Forjando el alma de la escuela: Forjando el alma de la fe
Hoy en día, en las Llanuras Centrales, cada vez más personas prestan atención a una escuela que promueve el espíritu de Gong Fan y cultiva nuevos talentos modernos. Esta es la escuela secundaria Zhengwen en el condado de Yichuan, provincia de Henan.
Que el campus se llene del espíritu y la cultura de Zheng Wen.
El director Yang Shengli toma como dirección de funcionamiento de la escuela "sentar las bases para la felicidad de los estudiantes durante toda la vida", da prioridad a la enseñanza y la educación de las personas en su trabajo, adopta formas flexibles y diversas, da pleno juego a las El papel educativo del entorno escolar, y explora en profundidad Los recursos educativos en el campus hacen de la pared fría la principal frontera de la cultura del campus, desempeñando el papel de "humedecer las cosas en silencio".
Al entrar a la escuela secundaria Zhengwen, lo primero que llama la atención de la gente es la llamativa "Torre Yueyang" y la presentación de Fan Zhongyan en el cartel al lado del pasillo. En los edificios de enseñanza, pasillos y lugares de enseñanza, varios aforismos son muy llamativos:
El capítulo de la lucha es indispensable para la melodía de la juventud, el magnífico movimiento de la vida no depende de todos; es oro, pero cada uno es una mina de oro; lo que tiras es basura, lo que recojo es calidad;...
En el pasillo del edificio de enseñanza abundan las citas célebres que inspiran la inteligencia de los estudiantes. cerebros, influyendo sutilmente en el pensamiento de los estudiantes todo el tiempo.
Al caminar por la escuela, lo más impresionante es que, además del énfasis de la escuela en crear una atmósfera educativa para los estudiantes, el famoso dicho de Fan Zhongyan "preocúpate antes que el mundo y sé feliz después de que el mundo esté feliz". ” se puede sentir en casi todas partes. Esta especie de "conciencia de preocupación" toca.
La escuela secundaria Zhengwen pasó a llamarse escuela secundaria Pengpo No. 2 original a principios del nuevo siglo por sugerencia del Sr. Xie, el entonces alcalde del condado de Yichuan, en 2001. La práctica ha demostrado que la sugerencia del magistrado del condado Xie es una buena idea bien merecida para que la escuela aproveche al máximo los recursos educativos locales favorables, demuestre su profunda herencia cultural y desarrolle plenamente sus funciones educativas. Después de que Yang Shengli se convirtiera en director en marzo de 2006, se centró en una mayor exploración y sublimación, la filosofía educativa de la escuela se volvió cada vez más clara y la calidad de la enseñanza mejoró constantemente.
El Día del Maestro en 2006, la escuela llevó a cabo una celebración especial y una ceremonia de apertura. En la reunión se hizo un juramento solemne sin precedentes, que conmovió a muchas personas durante mucho tiempo. "Lo juro: estoy decidido a ser un maestro del pueblo, educar a estudiantes orientados hacia las personas y dedicados a su trabajo; heredar la civilización, la sabiduría y la verdad; ser un maestro y promover la rectitud; el espíritu de Zheng Wen me impulsa a seguir adelante; toda la vida aprendizaje, coraje para innovar y educación para la gente ¡Y trabajar duro! "En el patio de la escuela vacío, esta voz firme y poderosa fue impactante y resonó en el cielo. En este ambiente solemne, los alumnos volvieron a sentir a los maestros amables y respetables, y los mismos profesores fueron nuevamente bautizados de corazón: sin olvidar su misión y teniendo el coraje de asumir sus responsabilidades.
Sólo si una escuela tiene buenos profesores puede producir buenos estudiantes. Esta es una verdad eterna. Creemos que en el espacio multidimensional de la cultura escolar, el factor más importante que afecta a profesores y estudiantes es una fuerza espiritual invisible pero perceptible, que es el siempre presente y omnipresente sentido de responsabilidad. En este sentido, la escuela secundaria Zheng Wen lo ha llevado al extremo.
El 6 de marzo de 2008, comenzó el primer festival de arte en el campus de la escuela secundaria Zhengwen. En la ceremonia de apertura, todos los estudiantes recitaron colectivamente "La historia de la Torre Yueyang". La majestuosa escena es impactante y emocionante, y juega un papel excelente en la promoción del espíritu de Fan Zhongyan.
Mejorar el sentido de honor profesional de los profesores
Hay una historia que ha quedado profundamente grabada en los corazones de los profesores de la escuela secundaria Zhengwen:
Los invitados se sentaron En la mesa, hablábamos de la vida.
El director ejecutivo de una empresa decidió exponer su punto de vista a través de la educación. “¿Qué pueden aprender los niños de un hombre que piensa que su mejor opción en la vida es ser maestro?”, argumentó. Recordó a los demás invitados sus puntos de vista sobre los maestros: “Si puedes, haz algo. Si no puedes, enseña. ." Bar.
"
Para enfatizar su punto, le dijo a otro invitado: "Mary, tú eres maestra. "Por favor, sé honesta, ¿qué puedes hacer?"
Mary, que siempre ha sido honesta y directa, respondió: "¿Quieres saber qué puedo hacer?". Después de una pausa, habló. .
"Bueno, puedo hacer que los niños trabajen más duro de lo que pensaban. Puedo hacer que un niño con una C se sienta tan bien como un ganador de la Medalla de Honor del Congreso. Puedo hacer que los niños se sienten en mi clase durante 40 minutos y no aburrirse. Sus padres ni siquiera pueden dejarlos quedarse quietos durante cinco minutos sin un reproductor Apple MP3, una consola de juegos o una película alquilada."
"Te preguntas qué puedo hacer. "?" Hizo una pausa por un momento y miró a cada invitado en la mesa.
“Puedo inspirar la curiosidad de los niños; puedo guiarlos para que hagan preguntas; puedo hacer que se disculpen sinceramente; puedo dejarles que generen respeto y aprendan a ser responsables de sus acciones; y déjalos escribir. Escribir en un teclado no lo es todo; los insto a leer, leer y leer
"Les enseño paso a paso cada problema de matemáticas. Los animo a que utilicen el cerebro que Dios les ha dado en lugar de depender de calculadoras humanas.
“Ayudo a los estudiantes extranjeros a aprender todo lo que necesitan saber en inglés manteniendo la singularidad de su propia cultura.
“Hago de mi salón de clases un lugar donde todos los estudiantes se sienten seguros.
“Pido a mis alumnos que se pongan de pie, se lleven las manos al corazón y juren lealtad a nuestra bandera y a nuestro país, diciendo que somos una nación bajo Dios, indivisible, con libertad y justicia para todos.
“Finalmente, les hago saber que si pueden usar sus talentos, estudiar mucho y escuchar su llamado interior, tendrán una vida exitosa. ”
Mary hizo una última pausa y luego dijo: “Sé que el dinero no lo es todo, así que cuando alguien intenta juzgarme por cuánto dinero gano, mantengo la cabeza en alto y lo ignoro. , porque son tan ignorantes... ¿Quieres saber qué puedo hacer? Puedo hacer una diferencia en el mundo. ¿Qué hay de usted, señor director ejecutivo? "
Abrió la boca sorprendido y no pudo responder.
Esta es una historia contada por el presidente Yang Shengli a los maestros. En una escuela secundaria puramente rural, los maestros necesitan participar activamente entender su profesión El director Yang a menudo aprovecha varias oportunidades para transmitir esta información a los maestros, de modo que los maestros puedan sentirse orgullosos de ser maestros del pueblo, por un lado, y reflexionar sobre sí mismos, por el otro. ¿Hiciste lo que una maestra como Mary? ¿Qué debería hacer?
Esta primavera, los profesores de la escuela secundaria Zhengwen se llenaron de una fuerte sensación de primavera: el director Yang Shengli les dio a todos los profesores una copia de "Be a Happy Teacher". p>
En la actualidad, la palabra "felicidad" tiene un nuevo significado en los corazones de los profesores de la escuela secundaria Zhengwen. Los profesores han probado el sentimiento que obtienen de su trabajo, y este sentimiento no está solo en sus corazones. felicidad, el maestro Zhai Quanguo explicó sus sentimientos de la siguiente manera: “Lo que persigo como maestro es enseñar a un grupo de estudiantes excelentes y no preocuparme por problemas difíciles en el proceso de educar a los estudiantes. No me siento abrumado por la carga de corregir a un estudiante. Gran cantidad de tareas. Los estudiantes a los que enseño son obedientes y disciplinados, no cometen errores y son respetados por todos los estudiantes. Al utilizar este estándar para definir la felicidad, creo que ningún maestro se sentirá feliz. Porque esa felicidad es irreal, lujosa, negativa e incluso egoísta. Para enseñar a un grupo de estudiantes excelentes, primero hay que ser excelente; ¿cómo es posible que no haya casos difíciles en el proceso educativo? La clave está en su propia sabiduría educativa; ¿se puede llamar "agotadora" la tarea por lotes? Los estudiantes no son máquinas y las máquinas pueden funcionar mal. Es más, en esas vidas tan ocupadas, ¿qué hay de malo en la falta de disciplina? ¿Qué quieres que haga un maestro como yo, guiarlo y cometer errores? La escuela es un lugar donde se permiten errores; para ser respetada por todos los estudiantes, primero debo respetar a cada estudiante. ¿He hecho esto alguna vez? "
Dejemos que todos los estudiantes emprendan el camino hacia el éxito.
El presidente Yang Shengli dijo: "Una de las esencias de la educación de calidad es prestar atención a todos los estudiantes.
No solo debemos brindarles a los estudiantes sobresalientes la guinda del pastel, sino también brindar ayuda oportuna a los estudiantes que se están quedando atrás. "Bajo la guía de esta idea, los profesores de la escuela secundaria Zhengwen han invertido más esfuerzos en algunos estudiantes destacados, ayudándolos a recuperar su confianza, corregir su actitud de aprendizaje y cosechar hermosos paisajes.
El fenómeno de la parcialidad entre los estudiantes en clases pequeñas es muy serio. Obtienen la máxima puntuación en matemáticas, pero no están interesados en aprender inglés. O son descuidados en sus tareas o no las hacen en absoluto, y a menudo se saltan las clases y se vuelven locos. estudiantes problemáticos en la clase.
¿Cómo hacer grandes cambios en una silla pequeña? El profesor Zhi Xiaosen hizo un análisis exhaustivo de su situación actual: debido a su débil base en inglés, le falta confianza en aprender inglés y se siente. que su familia lo presiona demasiado. Está disgustado porque están ansiosos por tener éxito. Los profesores no pueden enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes en clase, lo que resulta en un círculo vicioso de "incapaces de entender, los profesores critican y están cansados de aprender".
Después del análisis, el profesor Zhi Xiaosen determinó medidas prácticas de enseñanza:
Utilizando el método de educación exitosa, habló con sus compañeros fuera de clase para reconstruir su confianza en el aprendizaje del inglés que le dio el profesor Zhi. Hay muchos ejemplos de personas que no aprendieron bien inglés y luego se pusieron al día, haciéndole entender que el maestro siempre será su apreciador y un fuerte respaldo. En clase, el maestro Zhi a menudo le hace algunas preguntas simples de manera consciente y lo elogia inmediatamente después. Al mismo tiempo, simplemente organiza su tarea para que Xiao Xi pueda completarla de forma independiente y brindarle instrucciones cuando las necesite. Durante la tarea, a menudo le hace comentarios como "Tu letra ha mejorado mucho, sería mejor". "Si pudieras revisarlo en profundidad", para que Xiaoxi pueda ver su progreso real y saborear la alegría del éxito.
El maestro Zhi sabe que el interés es el mejor maestro y debemos dejar que los niños desarrollen su interés. Al aprender inglés, el maestro Zhi a menudo les cuenta a los niños sobre las costumbres británicas, historias humorísticas, clásicos y otros conocimientos para mantener a los niños interesados. En ese momento, el maestro Zhi se detuvo deliberadamente y le dijo a la novela: "Maestro, algo anda mal. El resto depende de ti. Si tienes alguna pregunta, solo pregúntame. "Impulsada por una gran curiosidad, la capacidad de lectura de Xiao Xi mejoró gradualmente. La profesora Zhi solía jugar juegos como Solitario con Xiao Xi para mejorar su vocabulario en inglés. Poco a poco, Xiao Xi sintió la alegría de aprender inglés.
En el Al mismo tiempo, el Maestro Zhi se centró en fortalecer la comunicación con los padres de los niños para que la familia sintiera el progreso de los niños y alentarlos a hacer un progreso continuo. Al principio, los puntajes de las pruebas de los niños no mejoraron significativamente y el Maestro. Zhi incluso mintió sobre las puntuaciones a la familia. El maestro Zhi a menudo informa a sus padres sobre su desempeño y su estado de aprendizaje a través de llamadas telefónicas y notas, magnificando sus fortalezas y minimizando sus deficiencias. Con el tiempo, sus padres han ganado confianza en él, y Xiaoxi también. También recibió reconocimiento y aliento de su familia. No son las reprimendas y críticas del pasado.
El maestro Zhi se enfoca en organizar tareas de aprendizaje para Xiao Xi en pequeños lotes, hacer preguntas de manera oportuna y proporcionarlas. Le proporciona métodos de memoria simples y fáciles durante el tiempo de estudio del día. Las tareas de aprendizaje interesantes y aburridas se distribuyen razonablemente para evitar repetir las mismas tareas de aprendizaje aburridas.
Después de un año de educación y orientación científica, el interés de Xiaoxi por el inglés. El aprendizaje ha aumentado considerablemente y sus puntuaciones en inglés también han mejorado mucho. Obtuvo una puntuación de 96 en el examen de ingreso a la escuela secundaria y fue admitida con éxito en una escuela secundaria clave.
El maestro Zhi Xiaosen dijo que siempre y cuando. los métodos de enseñanza son correctos y los alumnos están llenos de amor, cualquier alumno pobre puede transformarse con éxito. ¡Un buen maestro no tiene un mal alumno! ”
La educación es una carrera que cultiva personas ambiciosas y que se atreven a hacer lo que hacen. Al observar las prácticas de gestión escolar de la escuela secundaria Zhengwen en el condado de Yichuan, vemos la esperanza de esta carrera.