General Boya Inglés para niños Métodos de aprendizaje de inglés para niños

Los niños son un grupo de edad especial en el proceso de crecimiento humano. Las personas de este grupo de edad se sienten extrañas y nuevas con las cosas que los rodean. Primero, introduzcamos el desarrollo del cerebro humano. Cuando una persona nace, el cerebro pesa 370 gramos, cifra que se duplica en seis meses. Dos años más tarde, su cerebro pesaba tres veces más de lo que pesaba al nacer. Hay aproximadamente 100 mil millones de células nerviosas en el cerebro. Aunque básicamente están presentes al nacer, las células nerviosas son como plántulas. Desde el nacimiento hasta los 2 años, el "pequeño árbol" de células nerviosas se desarrolla rápidamente y se convierte en un frondoso "gran árbol". La conexión entre las células nerviosas se realiza a través de sinapsis. Hay menos sinapsis al nacer, aumentan más de 7 veces a los 6 meses y alcanzan un pico a los 2 años. Cada célula nerviosa tiene un promedio de 65.438+05.000 sinapsis, lo que es 65.438+0,5 veces la de un adulto, y permanece en este nivel hasta los 65.438+00 ~ 65.438+065.438+0 años. En el futuro, la poda se realizará de forma paulatina según el principio de "úsalo y piérdelo". Después del nacimiento, todo el desarrollo de la estructura y función del cerebro se debe en parte a factores genéticos y en parte a estímulos ambientales. Los niños de todo el mundo pueden aprender a hablar siempre que vivan en un entorno normal. No importa qué idioma aprendan, los pasos son los mismos. Primero diga una palabra, luego dos palabras y luego una oración completa.

Este proceso de desarrollo del lenguaje está determinado por los genes del cerebro humano. Los bebés aprenden el lenguaje mucho más rápido que los adultos porque el cerebro se encuentra en el pico de crecimiento sináptico durante este período, lo que brinda la mejor oportunidad para la transmisión y selección del lenguaje, y el sistema nervioso tiene una gran plasticidad. Una condición indispensable para el desarrollo del lenguaje de los bebés es que deben estar expuestos a una combinación coherente de sonidos, significados y gramática de un determinado idioma, para que la red lingüística del cerebro pueda completar un cableado correcto y duradero. La experiencia con la estimulación del lenguaje debe adquirirse en el período crítico temprano y corto; cuanto antes, mejor. El período crítico para el aprendizaje de idiomas es antes de los 6-7 años y hasta el final de la adolescencia. Si no hay oportunidad de estar expuesto al lenguaje durante el período crítico, la capacidad lingüística del niño quedará completamente destruida y será irreversible.

Por ejemplo, en la India, hay una niña llamada Kamala que creció en una guarida de lobos. Cuando tenía entre 7 y 8 años, sólo podía aullar y gatear. Aprendí a leer gracias a la educación científica durante varios años, pero cuando morí a los 17 años todavía no podía hablar. Hasta ahora, la experiencia de encontrar unos 30 niños salvajes en el mundo ilustra esta verdad. Por lo tanto, es muy importante crear un entorno de lenguaje científico para el desarrollo del lenguaje infantil. Para la educación en inglés de los niños se debe considerar la situación real del niño, que varía de persona a persona. Para aquellos niños con una fuerte percepción del lenguaje y habilidades de respuesta, se les puede exponer a idiomas extranjeros lo más temprano posible y crear continuamente un ambiente y una atmósfera para su aprendizaje del inglés.

2. El propósito del aprendizaje del inglés de los niños:

Todos sabemos que el propósito del aprendizaje de un idioma es comunicarse mejor con los demás. En otras palabras, el idioma no es una materia, sino. un tema. La "cosa" del lenguaje es mucho más práctica que el conocimiento, es decir, utilizarlo en su entorno es más importante y eficaz que aprender sus principios.

Cuando evaluamos el inglés de niños de diferentes edades, nos sorprendió descubrir que la mayoría de los niños tenían la experiencia de aprender inglés, pero no eran capaces de mantener ni las conversaciones más simples. Entonces, ¿dónde aprenden inglés los niños? La respuesta es: en el libro de texto. Si a los niños se les permite sacar los libros que han aprendido y leerlos en voz alta, su nivel será relativamente mejor, pero ¿por qué no dicen nada cuando pierden sus libros? Porque el aprendizaje de los niños es sólo el reflejo condicionado más simple, no la capacidad de comprender y aplicar.

Los niños no deben aprender inglés como algunos adultos. No deben estudiar para los exámenes, sino que deben utilizar situaciones para estimular el interés en aprender y crear un ambiente de aprendizaje. "El interés es la tendencia psicológica de un individuo a intentar aprender algo de una actividad". Cuando las personas tienen un interés fuerte y estable en algo, mostrarán un gran entusiasmo. Distinguir el propósito de aprender inglés entre niños y adultos y centrarse en cultivar las "habilidades reales" de los niños para escuchar y hablar, en lugar de simplemente estudiar para los exámenes. Los niños y los adultos aprenden inglés de manera diferente. El aprendizaje de idiomas es una vida diaria. No se trata solo de cuántas palabras aprender y cuántos patrones de oraciones memorizar. Lo que es más importante es la capacidad de utilizar el lenguaje, especialmente para el aprendizaje del inglés de los niños. Es particularmente importante desarrollar buenos hábitos de aprendizaje de idiomas, que es el foco del aprendizaje del inglés de los niños. Al mismo tiempo, los niños deben considerar su situación y habilidades reales al aprender inglés.

Si participa ciegamente en los exámenes de grado y estudia para estudios posteriores, no solo aumentará la carga de aprendizaje del niño, sino que también hará que pierda la alegría de aprender y desarrolle una aversión por el inglés. Los padres esperan que sus hijos puedan cultivar su interés en aprender inglés y buenos hábitos de aprendizaje de idiomas, practicar más inglés hablado, dominar algunos términos básicos de comunicación diaria y profundizar su percepción del inglés y su comprensión de los antecedentes culturales occidentales y los hábitos de expresión del lenguaje. Por tanto, el propósito del aprendizaje del inglés de los niños es cultivar intereses y hábitos.

3. Los profesores, la guía del inglés de los niños:

Todos decimos que los profesores son ingenieros del alma humana. La Ley del Profesorado de nuestro país estipula claramente: “Los profesores son responsables del desempeño. de educación y enseñanza. Como profesional responsable, tenemos la misión de enseñar y educar a la gente, cultivar constructores y sucesores de la causa socialista y mejorar la calidad de la gente”.

Como profesora de inglés para niños. , no solo debemos enseñar a los niños a hablar inglés, además de las habilidades de comunicación interpersonal, también debemos ser buenos para descubrir las características y talentos de los niños y cultivarlos. En primer lugar, son indispensables conocimientos y habilidades profesionales sólidos como base: una pronunciación correcta del inglés, una excelente calidad del inglés y un amplio conocimiento. De esta manera, podemos brindar a los niños el conocimiento de inglés más preciso y extenso, el sentido común de la vida, el conocimiento de la ciencia popular y los cuentos de hadas. En segundo lugar, para tomar buenas clases debes aprender a ser un excelente actor. Trate cada clase como una actuación, teatro, canciones, recortes de papel, coloración, lenguaje corporal rico, enseñanza corporal y transfórmese en un personaje de dibujos animados de un cuento de hadas. Además, uno debe tener sólidas capacidades de enseñanza e investigación, ser capaz de descubrir profundamente las dificultades de aprendizaje y las prioridades de enseñanza de los niños, e innovar y lograr avances constantemente. Finalmente, siempre debes mantener una inocencia infantil, intentar revivir tu infancia dorada y convertirte con valentía en un excelente "Rey de los Niños".