Libro de referencia sobre aprendizaje activo
1. Introducción al contenido
Cómo las empresas chinas implementan el aprendizaje activo
El aprendizaje activo es una herramienta indispensable para el desarrollo empresarial. Piénselo, piense en el efecto de nuestra capacitación y reforma, y sabrá cuánto necesitamos un método que integre estrechamente el aprendizaje y la acción, como el aprendizaje activo.
El aprendizaje activo aplicado tiene tres puntos decisivos: primero, puede usarse para capacitar a los gerentes, lo que puede superar de manera efectiva la desconexión entre la capacitación corporativa y el trabajo real y los bajos efectos de la capacitación; tercero, puede usarse para organizaciones; y construcción cultural, que puede implementar estrategias de cambio organizacional y cultural para mejorar el entendimiento mutuo entre el personal de diferentes departamentos y mejorar la competitividad central de la organización. No importa desde qué ángulo se lo mire, su objetivo y su función son duales, tanto para desarrollar a las personas como para resolver problemas.
Pasos para implementar el aprendizaje activo
◎Un proyecto de aprendizaje activo iniciado por el patrocinador.
◎La persona específica a cargo del aprendizaje activo (organización) formula un plan de implementación, selecciona a los participantes, busca expertos de apoyo externos y asegura la financiación.
2. Sobre el autor
David L. Dotlich ha participado en programas de cambio organizacional en instituciones académicas, empresas industriales y comerciales y agencias gubernamentales, y ha participado en actividades de consultoría de gestión para más de 20 años. Trabajó en escuelas de negocios en Michigan y Minnesota y es consultor de alta dirección en cambio organizacional, capacitación gerencial y estrategias de desarrollo para: Johnson & Johnson, Reeves Apparel Company, National Bank, BellSouth, Sprint Corporation, Nike Company, Limited, Merck & Co. , Arthur Andersen, Citibank, etc. Es un psicólogo reconocido en el campo del desarrollo y la planificación profesional, con amplios logros en psicología. Además de ser coautor de este libro con James Noll, también fue coautor de Movement Training con Peter Kallio (Joseph Bass Publishing Company, 1998).
3. Contenido
Parte 1 Aprendizaje en acción = Cambiar el marco del Capítulo 1 Aprendizaje en acción
Capítulo 2 Historias reales de aprendizaje en acción: tres tipos de aprendizaje en acción
Capítulo 3 ¿Por qué deberíamos cambiar? -Afrontar los retos de la nueva sociedad empresarial
La segunda parte pone en práctica el aprendizaje activo.
Capítulo 4: El liderazgo no se compra: hacer que la transformación de los líderes sea realmente efectiva
Capítulo 5: Nacimiento de líderes globales
Capítulo 6: Desglose de funciones Barreras entre departamentos y unidades de negocio
Capítulo 7: Redefinición del negocio
Capítulo 8: Liberar ideas innovadoras e implementar acciones independientes
Capítulo 9: Aprender a cambiar una empresa, debes aprender a cambiar a las personas.
Capítulo 10: Fusionando Tecnología y Negocios
Capítulo 11: Eliminando las Barreras entre Clientes y Empresas.
Capítulo 12 Avanzando hacia el futuro
Aprendizaje activo: una nueva área para mejorar las capacidades organizativas
1 Introducción al contenido
Este libro. construye El modelo de paradigma continuo de aprendizaje-acción propone el concepto operativo del paradigma dominante de aprendizaje-acción. El contenido incluye: reflexión sobre el aprendizaje activo; nuevas ideas sobre el aprendizaje activo; desde dos polos hasta la continuidad, tres puntos de apoyo indispensables para el aprendizaje activo, etc.
2. Sobre el autor
Sobre el autor: Graduado de la Academia de Ciencias de China con una Maestría en Ciencias y una Maestría en Gestión de la Universidad Renmin de China. 22 años de experiencia en el lugar de trabajo, que involucra educación, investigación científica, marketing, ventas, recursos humanos y otros campos. Se ha desempeñado como gerente del Departamento de Desarrollo de Recursos Humanos de China de 3M Company en los Estados Unidos y del departamento de recursos humanos de 3M Company. en la Gran China.
Gerente del Departamento de Desarrollo de Recursos, experto central en liderazgo y desarrollo organizacional en la región Asia-Pacífico de 3M Company, y director de formación y desarrollo de recursos humanos de Allianz Insurance Group (China). También escribió la monografía "Aprendizaje activo: un nuevo ámbito para mejorar las capacidades organizativas" y compiló un manual práctico sobre la formación y el desarrollo de los empleados. Ha publicado artículos como "Dejemos que la luz de la capacitación brille sobre todos los seres", "Aprendizaje activo en progreso", "3M China: Aceleración del plan de desarrollo del liderazgo para el cultivo del equipo de liderazgo" Entrevista "Capacitación"
"El Sr. Gu ha recibido capacitación sistemática y está certificado como entrenador de aprendizaje activo por la Asociación Internacional de Aprendizaje Activo (WIAL) y catalizador de aprendizaje activo por la Asociación Estadounidense de Capacitación y Certificación. Ha ayudado a muchas empresas a diseñar e implementar proyectos de aprendizaje activo. El aprendizaje activo es un modelo organizacional de capacitación, su definición tiene los siguientes cuatro niveles: 1) El aprendizaje activo es el proceso y método de un pequeño grupo de personas para resolver problemas prácticos en la organización. El aprendizaje activo no solo se enfoca en resolver problemas, sino también. se centra en el aprendizaje y el desarrollo de los miembros del grupo y de todo el grupo.
2) El aprendizaje activo es el proceso de aprender de las propias acciones. El principio clave del aprendizaje activo es que todos tienen potencial. y este potencial se realizará en el proceso real de "hacer".
3) El aprendizaje activo garantiza que los miembros del equipo aprendan y se desarrollen en el proceso de resolución eficiente de problemas prácticos. El poder del aprendizaje activo proviene de los miembros del equipo. ' comprensión del conocimiento y la experiencia existentes. Cuestionamiento mutuo y reflexión profunda basada en la acción. Por lo tanto, el aprendizaje activo se puede expresar como la siguiente fórmula:
Aprendizaje activo = cuestionamiento estructurado del conocimiento y ejecución de la reflexión. >
4) Aprendizaje activo. Es un modelo de aprendizaje integral que incluye cuatro procesos de aprendizaje importantes:
Aprender conocimientos: aprender del conocimiento existente;
Experiencia: aprender de la experiencia personal. ;
Aprendizaje en equipo: aprender de las experiencias de otros miembros del equipo;
Resolución exploratoria de problemas: aprender en el proceso de resolución de problemas prácticos. El método de aprendizaje activo consiste en aprender conocimientos y compartir experiencias. , un método cuatro en uno para investigar y resolver problemas creativamente y tomar acciones prácticas. El método de aprendizaje activo incluye el aprendizaje de conocimientos profesionales, pero el objetivo principal no es adquirir estos conocimientos, sino utilizarlos para analizar y estudiar. problemas en el trabajo práctico y proponer soluciones y ponerlos en práctica.
La clave del método de aprendizaje activo es encontrar los problemas reales que deben resolverse en su propio trabajo. Bajo la guía de expertos externos, los problemas se descubren gradualmente, pero los problemas que eventualmente se descubren son el resultado del pensamiento creativo entre los miembros del equipo en una atmósfera de alta responsabilidad y confianza mutua. Una vez que se identifica el problema en etapas, comienza el diseño del plan. Y el plan diseñado incorporará varias sugerencias e ideas de los miembros del equipo. El método de aprendizaje activo se utiliza principalmente en los dos aspectos siguientes: se usa ampliamente en la capacitación de habilidades de liderazgo y métodos sistemáticos de resolución de problemas para gerentes intermedios y superiores. En segundo lugar, se utiliza para resolver problemas estratégicos y operativos, lo que puede ayudar a las empresas a deshacerse de depender únicamente de métodos de resolución de problemas organizacionales para resolver los problemas reales de las empresas con alta calidad. dos actividades alternas en el proceso de aprendizaje activo: una es la discusión enfocada, a partir de la cual los participantes obtienen perspectivas e información alerta y estimulantes, y aprenden métodos para llevar a cabo proyectos de aprendizaje activo; Los grupos de aprendizaje activo recopilan información y problemas de investigación para resolver problemas reales del proyecto, así como actividades auxiliares de formación de equipos durante varias semanas o incluso días de reunión y dispersión, han mejorado el liderazgo de los participantes y las habilidades de resolución de problemas, y han resuelto los problemas de la organización. estrategias y tácticas. 1. El patrocinador inicia el proyecto de aprendizaje activo, incluyendo la determinación del tema de investigación, la asignación de personas o instituciones responsables específicas y la propuesta de los resultados a entregar y los métodos de aceptación.
2. aprendizaje activo (institución) Implementar el plan, seleccionar participantes, encontrar expertos de apoyo externos e implementar financiamiento
3 Llevar a cabo estrictamente de acuerdo con el plan
4. plan, el organizador organizará la aceptación de los resultados. 1) Encontré un problema o desafío.
2) Los miembros del equipo analizan el problema desde diferentes perspectivas (dentro y fuera del equipo)
3) El equipo propone soluciones al problema.
4) El equipo tiene la autoridad para tomar medidas e implementar el plan.
5) El equipo está comprometido a aprender resolviendo problemas.
6) Ayudar al equipo a equilibrar la resolución de problemas y el aprendizaje.