¿Crees que es bueno o malo evaluar a los docentes basándose no sólo en sus calificaciones académicas y títulos profesionales?

Lo bueno es tomar la ética y el estilo de los docentes como el primer criterio para evaluar a los docentes y promover la unidad de la ética y las habilidades de los docentes. Para evaluar la calidad de los docentes se utiliza el método de "combinación de la estructura general del equipo y docentes representativos", y se enfatiza la situación de los docentes jóvenes. Fortalecer la evaluación de la responsabilidad principal de los docentes de enseñar y educar a las personas, y considerar a los profesores que enseñan a estudiantes universitarios y guían a estudiantes de posgrado como puntos de observación importantes.

Las calificaciones de los docentes están determinadas estrictamente por la unidad contratante y no siguen a otras. Prestar atención a los años de trabajo de los docentes y a su situación docente en la unidad, y frenar el flujo desordenado de talentos. Resaltar calidad, contribución y características en el posicionamiento global de la evaluación. Fortalecer la calidad, restar importancia a la cantidad y no establecer indicadores como el número de artículos publicados, el número de monografías y el número de solicitudes de patentes, y resaltar la originalidad, la vanguardia y los logros revolucionarios.

Mejorar la confiabilidad de los datos y la evaluación científica.

Optimizar las reglas de evaluación de la participación, adherirse al principio de "grado de atribución", fomentar la integración interdisciplinaria y la optimización ecológica, y garantizar el uso racional de los resultados interdisciplinarios. Mejorar los estándares de envío de información, aumentar la divulgación de información, innovar los mecanismos de revisión de información, mejorar el nivel de verificación inteligente y establecer un mecanismo disciplinario para las infracciones.

Mejorar aún más la confiabilidad de la información de la evaluación. Ampliar adecuadamente la escala de expertos, formular directrices de evaluación de expertos, optimizar el diseño de cuestionarios, aprovechar al máximo la "evaluación integral", establecer un sistema de "metaevaluación" de expertos y mejorar aún más la naturaleza científica de la evaluación de expertos y las encuestas por cuestionario.