¿Cuáles son algunas formas de entrenar el pensamiento de los niños?

(1) Utilice material didáctico multimedia para estimular el entusiasmo de los niños por aprender.

El psicólogo estadounidense Bruner dijo: "El mejor estímulo para el aprendizaje es el interés por los materiales de aprendizaje". Los niños se caracterizan por su amor por la belleza, la novedad, la curiosidad y el interés. Cualquier cosa que sea bella, nueva e interesante puede despertar la gran atención de los niños y generar un gran interés y deseo de expresión. Los dibujos animados son los programas de televisión favoritos de los niños. Las imágenes brillantes y vívidas y los sonidos realistas y agradables de los programas multimedia, al igual que los dibujos animados, pueden estimular mejor el interés de los niños por aprender. Haz que se sientan cómodos expresándose y comunicándose. Esto tiene ventajas únicas al crear una situación educativa que es consistente con el contenido de la enseñanza y conduce a estimular el interés de los niños en aprender.

El aprendizaje de idiomas de los niños incluye la identificación, el reconocimiento y la reproducción de una variedad de sonidos, así como la comprensión de reglas gramaticales. El material didáctico ofrece a los niños muchas oportunidades para comprender, identificar y reproducir sonidos. A través de sus propios métodos de transmisión únicos, pueden hacer germinar la motivación de aprendizaje de los niños en diversos grados, impulsándolos así a generar un impulso interno positivo. El entusiasmo y la iniciativa de los niños en el aprendizaje son requisitos previos para adquirir conocimientos y habilidades y desarrollar la capacidad lingüística de los niños. Los niños pueden aprender y explorar activamente en un ambiente relajado y agradable. Esto sienta una base sólida para un mejor desarrollo del lenguaje de los niños. (2) Utilice material didáctico multimedia para cultivar la capacidad lingüística de los niños

1. Ayude a los niños a comprender obras literarias y cultivar su sentido del lenguaje.

El material didáctico multimedia es un medio integral que combina arte, vídeo, música, lenguaje y otros efectos. Rompe la función unidireccional y única de los materiales didácticos tradicionales, integra múltiples funciones, incorpora una gama completa de funciones tridimensionales e información ricamente integrada que se puede transmitir a los niños, ayudando así a que los niños comprendan mejor el contenido. Por ejemplo, en el antiguo poema "Dos oropéndolas cantan en los sauces verdes, una hilera de garcetas se eleva hacia el cielo azul, las ventanas contienen nieve del oeste y los miles de kilómetros de barcos de Wudong están amarrados en la puerta". La connotación y la concepción artística simple expresadas en sus oraciones concisas y hermosas pueden hacer que los niños de jardín de infantes entiendan, sin importar cuánto se esfuerce el maestro. Es difícil de entender completamente. Las imágenes dinámicas y el hermoso doblaje del material didáctico pueden reproducir perfecta e intuitivamente las escenas del poema y ayudar hábilmente a los niños a sentir y comprender el contenido del poema. Además, algunos mecanismos de "caracteres" establecidos en el material didáctico facilitan de manera efectiva que los niños comprendan algunos personajes desconocidos como "Ming", "Han" y "Bo" en el poema. Otro ejemplo son las palabras "asentir con frecuencia", "bailar con gracia", "balancearse suavemente" en la canción infantil "Donde está el viento". El material didáctico utiliza técnicas de animación antropomórfica para interpretar de forma vívida e intuitiva el significado de las palabras, lo que permite a los niños entenderlas de un vistazo y nunca olvidarlas.

2. Plantee problemas creativos con habilidad para cultivar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.

Cuando los niños están expuestos a los medios de comunicación (libros, televisión, etc.). ), la comunicación con los padres puede entrenar eficazmente su lenguaje. Sin este tipo de comunicación y solo materiales de aprendizaje, los niños tendrán dificultades de comprensión, lo que afectará la mejora de las habilidades de expresión oral. Por lo tanto, es posible que el material didáctico multimedia en sí no desempeñe automáticamente un papel decisivo en el desarrollo de la capacidad de expresión oral, la capacidad de comprensión y la imaginación de los niños, pero sí está relacionado con el uso correcto de este material didáctico para los niños en la enseñanza. Sólo en las actividades de enseñanza, cuando los maestros hacen preguntas y brindan orientación de manera oportuna, los niños pueden tener la oportunidad de practicar sus habilidades de expresión oral y mejorar sus habilidades lingüísticas. Por ejemplo, en la enseñanza del cuento "Dividiendo casas", la maestra pidió a los niños que pensaran en varias formas de dividir las casas después de leer el cuento. Este método de enseñanza anima a los niños a pensar y observar repetidamente y a encontrar constantemente nuevas formas de resolver problemas basándose en sus experiencias de vida. No solo estimula el pensamiento diferente de los niños, sino que también cultiva la capacidad de expresión del lenguaje de los niños. Para otro ejemplo, en la composición "Susurros", el maestro puede diseñar una pregunta: "¿Qué quieres susurrarle al venado?". En las preguntas diseñadas por el maestro, los niños usan más su cerebro y se les ocurren constantemente. frases diferentes a las demás y transforma las palabras en palabras. Convierte el aburrimiento en diversión y convierte la pasividad en iniciativa. Los niños no sólo aman y saben cómo aprender, sino que también están ansiosos por aprender y continúan desarrollando el pensamiento creativo y las habilidades de expresión del lenguaje durante el aprendizaje.

3. Utiliza el recuento para mejorar tus habilidades lingüísticas.

El material didáctico multimedia tiene una rica información de imagen y sonido, que puede dejar una impresión profunda y un recuerdo inolvidable en los niños en un proceso de aprendizaje relajado y agradable. Con este fin, utilizamos material didáctico y utilizamos de manera flexible una variedad de formas de volver a contar para guiar a los niños a memorizar activamente, lo que no solo les permite acumular un vocabulario rico y oraciones hermosas, sino que también promueve la mejora de la capacidad de uso del lenguaje de los niños. Por ejemplo, el programa educativo de canciones infantiles "Home" divide el contenido de las canciones infantiles en varias partes de animación.

Bajo la guía del maestro, se muestran imágenes vívidas frente a los niños y se repiten con la ayuda de preguntas secuenciales: "El vasto mar es el hogar de las ballenas, la fría Antártida es el hogar de los pingüinos, el desierto sin fin es el hogar de camellos y los densos bosques "Es el hogar de las ardillas". Luego convierta la pregunta específica en una pregunta general: "Niños, ¿dónde está el hogar de su animal favorito? A medida que aumenta la dificultad, los niños tienen que pensar de forma independiente y reorganizarse". el lenguaje, y aprender a refinar el tema de las canciones infantiles, organizar creativamente canciones infantiles. Por ejemplo, "Los árboles altos son el hogar de los pájaros, los verdes bosques de bambú son el hogar de los pandas..." Otro ejemplo es que a los niños les gusta crear escenas de la vida de los protagonistas del cuento y utilizar su propia forma de pensar para resolver problemas. en la historia. Los maestros captan las características de los niños y los alientan y guían para que agreguen su propio contenido adaptado al volver a contar la historia. Para los niños más pequeños con un lenguaje menos desarrollado, haga preguntas y dirija debates para elegir la mejor manera de desarrollar la historia. Para niños mayores con fuertes habilidades lingüísticas, se requiere una adaptación directa o una continuación. Por ejemplo, al mirar la imagen para contar la historia del "Doctor Gato cruzando el río", el maestro puede inspirar a los niños a complementar el relato haciendo preguntas como: "¿Cómo ayudaron los animales pequeños al Doctor Gato a cruzar el río?" Esto puede guiar a los niños a explorar varias formas de resolver el problema y crear diversos resultados para la historia. Esto no solo incluye la imaginación audaz del niño y la especulación razonable sobre la historia, sino que también refleja la actitud del niño hacia la vida, mejora la capacidad del niño para resolver problemas y promueve mejor el desarrollo de la capacidad de expresión del lenguaje del niño. 4. Utilice juegos de lenguaje en el material didáctico para desarrollar las habilidades comunicativas de los niños.

Entrenamiento del pensamiento de los niños Entrenamiento del pensamiento de los niños El desarrollo del lenguaje de los niños depende de la comunicación y el uso. En una situación de grupo, los niños pueden promover mejor la comunicación y la aplicación del lenguaje operando juntos juegos de teclado y mouse. Como dijo el Sr. Chen Heqin: "El mundo de los niños lo descubren ellos mismos, y el conocimiento que necesitan es conocimiento real. Por lo tanto, con la ayuda de los juegos de lenguaje en los cursos multimedia, los niños pueden operar en la computadora, hablar mientras juegan y también". recopilar conocimientos y la educación se integran para proporcionar imágenes vívidas para el aprendizaje de idiomas de los niños, mejorar el interés de las actividades de educación de idiomas y desarrollar aún más el pensamiento y las habilidades lingüísticas de los niños en el proceso de percepción personal, autoexploración, autodescubrimiento y comunicación creativa. . Por ejemplo, después de que los niños aprendan a contar la historia de "El pequeño mono construye una casa", pueden utilizar la operación para que los niños diseñen sus casas favoritas y se comuniquen y se aprecien entre sí. De esta manera, se puede promover mejor la comunicación y la aplicación del lenguaje por parte de los niños en el proceso de interacción bidireccional y multidireccional. Deje que los niños "aprendan jugando, aprendan jugando y aprendan estudiando".