¿Hay algún conocimiento sobre la motivación del aprendizaje en los libros de métodos de enseñanza para estudiantes de inglés?
La motivación para aprender inglés se refiere a la motivación del alumno para aprender inglés y es la fuerza impulsora interna para que los alumnos se automotivan para lograr sus objetivos de aprendizaje de inglés. Las investigaciones han encontrado que la motivación para el aprendizaje se correlaciona positivamente con el rendimiento académico, y aquellos con alta motivación tienden a lograr mejores resultados que aquellos con baja motivación. Por lo tanto, es muy importante cómo estimular y mantener su motivación para aprender inglés y mantener su interés en aprender inglés.
En psicología, la motivación de aprendizaje de los estudiantes generalmente se divide en motivación intrínseca y motivación extrínseca. La motivación intrínseca se refiere a la motivación causada por razones intrínsecas como el interés, la curiosidad o la necesidad de logro intrínsecos de los alumnos. Es un factor intrínseco que se puede dividir en tres categorías: (1) Motivación intrínseca basada en el conocimiento, solo para explorar nuevos conocimientos y mejorar el nivel de conocimientos. (2) Motivación interna orientada al logro, solo para completar una determinada tarea u objetivo. (3) Estimular la motivación interna solo apunta a la estimulación generada durante el proceso de aprendizaje, como la emoción o el placer.
La motivación extrínseca se refiere a la motivación inspirada por razones distintas a las recompensas y castigos externos o al miedo a suspender los exámenes. Es un factor externo que se puede dividir en tres categorías: (1) Ley externa, que es el tipo más bajo de motivación internalizada y está completamente determinada por factores externos. Cuando la causa externa desaparece, deja de existir. (2) Autodisciplina significa que, debido a alguna presión externa, un individuo toma medidas para convertir la presión en exigencia interna y obligarse a implementarla, como estudiar mucho bajo la influencia de la autoestima. (3) La autodisciplina, el grado más alto de internalización, significa que para lograr metas personalmente valiosas, los alumnos las internalizan como metas propias y toman las acciones correspondientes. Por ejemplo, los estudiantes sienten la importancia de la lectura e insisten en la práctica planificada. Entonces, ¿cómo guiar, alentar y ayudar a los estudiantes a cultivar y desarrollar la motivación intrínseca, para que puedan transformar los requisitos objetivos de la sociedad y la escuela en su propia motivación de aprendizaje, y mantener la motivación intrínseca y extrínseca vigorosa y vital, que recorre todo el estudio universitario? período y se extiende a los servicios sociales, lo que requiere que nuestros profesores de idiomas extranjeros en colegios y universidades comprendan primero la situación básica de la motivación de los estudiantes universitarios para aprender inglés.