Describa brevemente los elementos de responsabilidad legal de la escuela primaria
(1) El hecho de que exista un daño
Es decir, que exista un actor que atente contra la gestión educativa, el orden docente y los derechos e intereses legítimos de los ciudadanos, legales personas y sus organizaciones asociadas dedicadas a actividades de educación y enseñanza hechos objetivos. Este es el requisito previo para que la educación asuma la responsabilidad jurídica.
Existen dos tipos de daños causados por actos ilegales a la sociedad: uno es que los actos ilegales han causado daños reales, como el castigo corporal a los estudiantes que causan daño físico a los estudiantes; el otro es que aunque los actos ilegales han causado; no causó daño real, tal posibilidad ya existe. Por ejemplo, los departamentos pertinentes sabían claramente que el edificio de la escuela estaba en peligro de derrumbarse, pero se negaron a asignar fondos para las reparaciones.
Las consecuencias de los daños causados por actos ilícitos incluyen consecuencias materiales y consecuencias inmateriales. Las consecuencias de la materialidad son específicas, tangibles y mensurables. Si los fondos para la construcción de escuelas se malversan, se puede calcular la cantidad. Las consecuencias no materiales son abstractas, intangibles y difíciles de medir. Si un profesor insulta a un alumno, el daño mental y psicológico a largo plazo que sufre el alumno es inconmensurable.
(2) Cualquier conducta ilícita.
Es decir, el perpetrador cometió un acto que violaba las leyes y regulaciones. Si el comportamiento del autor no es ilegal, no asumirá responsabilidad legal. El comportamiento ilegal es también un requisito previo para la responsabilidad legal educativa.
Esta condición también incluye dos significados: por un lado, se refiere a la ilegalidad de la conducta. Sólo son ilegales las acciones que violen las disposiciones legales vigentes. Este tipo de comportamiento ilegal puede ser positivo, como hacer trampa en los exámenes, golpear e insultar a los profesores y apropiarse indebidamente de la propiedad escolar, o puede ser una inacción negativa, como no reparar a tiempo los edificios en ruinas y retrasar los salarios de los profesores; Por otra parte, un acto ilegal debe ser un acto. Aunque el comportamiento humano está controlado por los pensamientos, si los pensamientos no se manifiestan en el comportamiento, no constituye una violación de la ley. Los pensamientos internos sólo pueden ser ilegales si se manifiestan en acciones externas. Los principios jurídicos socialistas no reconocen pensamientos ilegales.
(3) El actor tiene culpa subjetiva
La llamada culpa se refiere al estado mental subjetivo intencional o negligente del actor al realizar el acto.
El llamado estado mental intencional significa que el perpetrador sabe que su comportamiento causará daño a la sociedad, pero espera o permite que esto suceda. Por ejemplo, después de aceptar sobornos, el director de la oficina de admisiones reclutó deliberadamente a estudiantes con puntuaciones bajas en lugar de estudiantes con puntuaciones altas, lo que provocó que los estudiantes con puntuaciones altas fracasaran.
El llamado estado de ánimo negligente significa que cuando el actor debería haber evitado las consecuencias dañinas, no las logró por negligencia o exceso de confianza, resultando en la ocurrencia de consecuencias dañinas. Por ejemplo, después de que un profesor insulta a un alumno con métodos educativos injustos, el alumno se suicida porque no puede soportarlo. La conducta del profesor fue un elemento de negligencia.
(4) Existe una relación de causalidad entre el acto ilícito y el hecho del daño.
En otras palabras, el comportamiento ilegal es la causa del hecho del daño, y el hecho del daño es el resultado inevitable del comportamiento ilegal. Existe una conexión inherente e inevitable entre ambos. Lo primero determina la ocurrencia de lo segundo, y lo segundo es el resultado inevitable de lo primero. Espero poder ayudarte a adoptarlo.