¿Cómo puede la belleza que dura cien años ser la belleza que dura cien años?

1. Texto breve.

El artículo "Cien años de belleza" está extraído del ensayo homónimo de Liang Heng (publicado en el cuarto número de "Cai Ying 0994"). Este es un artículo que elogia a Marie Curie. El artículo se centra en la "belleza", explicando que la belleza de Marie Curie no reside en la apariencia, sino en su corazón y su personalidad. Hizo grandes contribuciones a la humanidad y se dio cuenta del valor de su propia vida.

El autor describe primero la escena de Madame Curie dando un informe académico en la Academia de Ciencias de Francia en un flashback, destacando la hermosa imagen de Madame Curie y sus grandes logros frente a los lectores. Los dos párrafos siguientes describen en detalle la ardua investigación de Marie Curie para explorar "si otras sustancias son radiactivas" hasta el descubrimiento del radio. Este es el tema central del texto, que demuestra plenamente la firme y persistente dedicación de Marie Curie a la ciencia. Los dos últimos párrafos describen la actitud y el enfoque de Madame Curie ante la fama y la fortuna, mostrando su noble personalidad y su espíritu desinteresado de entregarse de todo corazón a la ciencia. Finalmente, cité las palabras de Einstein para afirmar la personalidad de Madame Curie.

El artículo no presenta los logros científicos de Madame Curie en general, pero incorpora la comprensión de la autora sobre la vida de los científicos, con gran talento literario. Los profesores deben manejar bien la relación entre ciencia y literatura en la enseñanza.

El primer punto de enseñar esta lección es comprender las frases profundas del texto en contexto y apreciar la dedicación de Madame Curie a la ciencia; el segundo es comprender los hechos de Madame Curie y aprender de ejemplos específicos. la belleza se extiende por siglos" es el espíritu científico encarnado por Marie Curie.

2.Análisis del texto.

(1) Comprensión de frases.

Su informe conmocionó a la audiencia y la física entró en una nueva era. Su imagen hermosa y solemne quedó grabada en la historia y en el corazón de todos.

"Her Report" anunció un descubrimiento sorprendente: el radio, un elemento radiactivo natural. "Su bella y solemne imagen" se refiere a "un vestido largo negro", "un rostro bello y digno", "una expresión firme y ligeramente fría" y "ojos ligeramente hundidos", que también insinúa esta imagen La persistencia detrás de ella . Marie Curie alcanzó su estatus histórico por sus destacados aportes a la ciencia, convirtiéndola en una mujer admirada y admirada por el mundo. Esta frase describe la gran contribución de Marie Curie a la ciencia.

(2) Esta hermosa fluorescencia azul claro se ha convertido en la hermosa vida y la fe inquebrantable de una mujer.

La "fluorescencia azul clara" fue producida por Madame Curie a partir de la extracción de 0,1 g de radio durante tres años y nueve meses. Este fue su logro. Este logro se logró a costa del cansancio y el agotamiento físico de Madame Curie, por lo que se integró en "La vida es bella". Este logro es también fruto de la insistencia de Marie Curie en explorar "si otras sustancias son radiactivas", incorporando así una "fe inquebrantable". Esta frase es un homenaje a la incansable dedicación de Marie Curie a la investigación científica.

Esta valiosa personalidad y noble búsqueda permitieron a Marie Curie descubrir el significado de la vida casi al mismo tiempo que este gran descubrimiento natural.

Este valioso carácter y noble búsqueda significa que Marie Curie tiene una búsqueda firme, decidida, elevada y persistente. Este gran descubrimiento natural significa que Marie Curie descubrió el elemento metálico radiactivo radio, el descubrimiento del significado del. vida significa que Marie Curie comprendió que el valor de la vida no reside en la belleza juvenil, el dinero y la reputación, sino en hacer contribuciones a la ciencia y a la humanidad. La comprensión de Marie Curie sobre la vida y el valor proviene de su carácter, por un lado, y de su experiencia y conocimientos en la investigación científica, por el otro.

(4) Pasó de ser una niña hermosa, una erudita digna y decidida, a un nuevo término "radiación" en los libros de texto de ciencias, a una nueva unidad de medida en física, a Se convirtió en una serie de las leyes científicas y se convirtió en un hito eterno en la historia de la ciencia.

Esta oración utiliza el patrón de oración "de"...a...". Este tipo de "cambio" no es un cambio ordinario, sino una mejora en el valor de la vida y un salto en El reino de la vida. Cuatro "Cambio" resume la vida de lucha y logros inmortales de Madame Curie

(2) Comprensión de las palabras.

Radiactividad: Propiedad de los núcleos atómicos inestables de ciertos elementos (como el radio y el uranio) que espontáneamente emiten rayos y se desintegran en otros elementos.

Radio: Elemento metálico, símbolo Ra, de color blanco plateado, radiactivo y que puede utilizarse médicamente para tratar el cáncer y enfermedades de la piel.

Sonido ruidoso: El sonido que hace la multitud es como agua hirviendo en una olla, describiendo el sonido como ruidoso.

Digna: seria y firme. No casual, no frívolo

Indiferente: desprendido de (fama, riqueza, etc.). ) sin perseguirlo.

Refinación: Purificar un compuesto o mezcla por medios químicos o físicos, o extraer algo deseado de él.

Fundición: Extracción de los metales necesarios de los minerales mediante tostación, fundición y otros métodos.

Disolución: Proceso en el que una sustancia (soluto) se dispersa en otra sustancia (disolvente) para convertirse en una solución. Por ejemplo, la sal o el azúcar se disuelven en agua para formar una solución acuosa.

Erosión: Destrucción o corrosión gradual.

Fortaleza: entereza y perseverancia.

Persistencia: El budismo significa persistencia en algo sin desapego. Posteriormente se refiere a adherirse a una determinada creencia y negarse a cambiar.

Eficaz: Excelente: Excelente, soberbio. Tener logros y efectos sobresalientes.

Fama: Gran reputación.

Segundo, objetivos didácticos

1. Ser capaz de escribir 14 palabras nuevas y pronunciar correctamente "fusión, disolución, precipitación, análisis, erosión, retirada, fatiga, honor, título, zumbido". , Palabras como “fructíferas”.

2. Lee el texto con emoción, copia las frases que te gusten y recita las partes que te gusten.

3. Ser capaz de comprender las frases profundas del texto en contexto y comprender la dedicación de Marie Curie a la ciencia.

4. Apreciar los elogios del autor a la gran contribución y personalidad de Marie Curie, y comprender la profunda connotación de "la belleza dura cien años".

3. Sugerencias didácticas

1. Este es el primer texto de esta unidad "Espíritu Científico". Los estudiantes han aprendido sobre muchos logros científicos y tecnológicos e historias de algunos científicos en sus estudios sobre chino y lecturas extracurriculares anteriores. El propósito de organizar este conjunto de libros de texto es permitir a los estudiantes comprender vívidamente qué es el espíritu científico a través del estudio de los textos. En la enseñanza, podemos presentar brevemente el espíritu científico liderado por unidades. Este es el coraje de persistir en el pensamiento científico y la conciencia de buscar constantemente la verdad.

2. Al leer el texto por primera vez, debe leerlo correctamente y con fluidez, y tener una comprensión preliminar de las hazañas de Madame Curie y el tema de "La belleza a través de los siglos". Hay algunas frases largas en el artículo, como "Usando una falda larga negra, con una expresión firme y ligeramente fría en su rostro bello y digno", lo que dificulta que los estudiantes lean con fluidez. Se debe guiar a los estudiantes para que aprendan a hacer una pausa mientras leen en voz alta. Algunos términos profesionales involucrados en el texto, como "radio", "radio", "elemento", "ácido-base", etc., generalmente no afectan la comprensión del texto por parte de los estudiantes y no es necesario estudiarlos en detalle. . Si los estudiantes tienen preguntas, el maestro puede darles una explicación simple para brindarles una comprensión general.

3. El foco de la investigación textual es en qué aspectos se refleja la “belleza” en el tema. En la enseñanza, se puede guiar a los estudiantes a pensar en dos aspectos aparentemente contradictorios ocultos en el artículo: primero, Madame Curie tenía una apariencia digna y hermosa, pero se dedicó a la investigación científica y no le importaba "la apariencia hermosa y saludable". retirarse tranquilamente"; en segundo lugar, Madame Curie ha logrado grandes logros en el campo de la investigación científica. "Ganó 10 premios, 16 medallas y 107 títulos honoríficos a lo largo de su vida, especialmente dos premios Nobel", pero "ve la fama y la riqueza como basura". Detrás de esta aparente contradicción se esconde la persistencia de Madame Curie en la ciencia y su actitud indiferente hacia la fama y la fortuna. Esto permite a los estudiantes comprender que la "belleza" que puede durar cien años no es sólo la belleza y la dignidad de Madame Curie, sino también su espiritualidad. y actitud ante la vida.

4. Hay muchas oraciones con significados profundos en el texto. Los estudiantes pueden leerlo repetidamente en contexto y luego hablar sobre su propia comprensión. El maestro aprovecha la parte central de la oración para despertar el pensamiento de los estudiantes y los organiza para discutir "¿Por qué entiendes de esta manera" y "¿Es esta comprensión razonable" en una experiencia vívida, a fin de obtener una comprensión profunda durante la oración? discusión, y al mismo tiempo respetar las opiniones de los estudiantes bajo la premisa de la razonabilidad y la comprensión personalizada.

Por ejemplo, entendiendo que "esta preciosa personalidad y noble búsqueda hicieron que Marie Curie descubriera el sentido de la vida casi al mismo tiempo que este gran descubrimiento natural", la parte central de esta frase es "el descubrimiento del sentido de la vida", entienda ¿Cuál es el punto? Los maestros deben guiar a los estudiantes para que revisen el proceso de "este gran descubrimiento natural" y la actitud y el desempeño de la Sra. Curie en su trabajo, sientan las dificultades y dificultades involucradas y piensen por qué la Sra. Curie hizo lo que hizo, para comprender el "sentido de la vida" aquí. "Es la búsqueda de la verdad y la perseverancia en la investigación científica.

La importancia de la enseñanza de este texto no es sólo comprender a Madame Curie, sino también experimentar y comprender el espíritu científico a través de los hechos de Madame Curie. Más importante aún, al estudiar el texto, los estudiantes pueden respetar desde el fondo de sus corazones a personas como Marie Curie, que se dedicaron a la ciencia y se identifican con su búsqueda del espíritu científico y el valor de la vida. Por lo tanto, la enseñanza de textos también debe prestar atención a los sentimientos, sentimientos e ideas de los estudiantes después de aprender los textos, y guiarlos para que los hablen y escriban. En la enseñanza, los estudiantes pueden escribir sus propios sentimientos basándose en los "enlaces de lectura" después de clase y los materiales recopilados por los estudiantes.

Cuarto, Casos de Enseñanza

Fragmento:

Interpretación de la “Belleza” y Sentimiento del Espíritu Científico

Profesor: Estudiantes, 1898, La señora Rie, residente en Francia, informó sobre su sorprendente descubrimiento en la Academia de Ciencias de Francia. Sus reportajes conmocionaron al público y su imagen quedará grabada para siempre en los corazones de las personas. Leamos de nuevo el texto con atención y pensemos en qué más, además de su bella apariencia, incluye la “belleza de cien años” de Madame Curie. ¿En qué aspectos se manifiesta esta “belleza”? Encuentre oraciones relevantes en el artículo, léalas y piense en ellas, y nos comunicaremos más tarde.

(Los estudiantes leen el texto).

Maestro: Comuniquémonos juntos ahora.

Sheng: Creo que la belleza de Madame Curie reside en su determinación, fortaleza, tenacidad y búsqueda noble y persistente.

Profesor: ¿Qué parte del texto te hace sentir así más?

Sheng: Creo que la tercera fase del proceso de descubrimiento y refinación del radio fue la que más me conmovió.

Sheng: También creo que el tercer párrafo del proceso de refinación del radio de Madame Curie refleja mejor su espíritu firme, resuelto y tenaz.

Profesor: Está bien, lea rápidamente el tercer párrafo del texto en silencio, encuentre la oración que mejor refleje la búsqueda firme, decidida y persistente de la Sra. Curie, dibújela, léala y hable sobre sus sentimientos. .

(Los estudiantes leen el libro.)

Maestro: Hablemos de nuestros sentimientos basándonos en las oraciones del texto.

Estudiante: Leí esta frase: "Es como encontrar una concha en la playa. Otros pueden simplemente jugar con ella, pero Madame Curie quería estudiar cómo nació la concha, cuánto mide y cuánto tiempo tiene. Corrió a la playa. "Mientras otros tocaban melones, ella buscaba enredaderas. Otros recogen hojas, pero ella quiere raíces. "Simplemente pensé, Madame Curie no fue la primera persona en descubrir la radiactividad, pero ¿por qué nadie más la estudió? Creo que admiro el espíritu de Madame Curie para descubrir problemas.

Profesor: ¿Quién más? Cuéntale ¿Qué me dices?

Estudiante: Creo que el proceso de refinación del radio por parte de los Curie fue lo que más me conmovió. “Para extraer radio puro, los Curie obtuvieron una tonelada de desechos industriales que pueden contener radio. Instalaron una olla grande en el patio, las fundieron una por una y luego las enviaron al laboratorio para análisis de disolución y precipitación. El laboratorio era sólo un cobertizo abandonado, y Mary revolvía la escoria de la olla todo el día entre el humo y el fuego. Tenía algunos rastros de quemaduras ácidas y alcalinas en la ropa y las manos. "De este pasaje podemos saber que las condiciones para que Marie Curie se dedicara a la investigación científica eran muy difíciles. La herramienta que utilizaban para extraer radio era sólo un "caldero" y el laboratorio era sólo un cobertizo abandonado. Sin objetivos elevados ni firmes. creencias, Es imposible realizar trabajos de investigación en tales condiciones.

Estudiante: Las duras condiciones de trabajo también se pueden ver en esta frase: "Dejó quemaduras de ácido-base en la ropa y las manos". Esto demuestra que el trabajo no sólo es duro, sino que a menudo corre peligro de quemarse.

Sheng: Permítanme añadir que, por este pasaje, también sé que las condiciones de trabajo no sólo eran muy difíciles, sino que también. También era difícil decir si el experimento tendría éxito.

Profe: ¿Dónde lo viste?

Sheng: Aquí hay un dicho que dice: "Para extraer radio puro, los Curie obtuvieron una tonelada de residuos industriales que pueden contener radio". "Posiblemente" significa que el radio puede o no extraerse de esta tonelada de residuos industriales.

Maestro: ¡Es bueno si puedes captar las palabras clave y entender el texto! ¿Qué más podemos aprender de la palabra "tal vez"?

Estudiante: El trabajo de Madame Curie puede tener éxito, pero también es posible que todos sus esfuerzos hayan sido en vano. Desde aquí sentí profundamente las dificultades de la investigación científica.

Sheng: Lo que siento es la búsqueda persistente y los esfuerzos incansables de Marie Curie en la investigación científica. Sabía que la investigación podría fracasar, pero nunca se rendiría. Creo que incluso si fracasan, seguirán intentándolo hasta que el experimento tenga éxito.

Profesor: Eso está bien. Leamos este pasaje nuevamente y leamos nuestros sentimientos.

(Todos los estudiantes leen juntos.)

Maestro: Por favor continúe.

Sheng: Lo que más me conmovió fue esta frase: "Tres años y nueve meses, finalmente extrajeron 0,1 g de radio de toneladas de escoria. A partir de los números de esta frase, me di cuenta de que, a pesar de ello". un ambiente de trabajo difícil, insistió la señora Curie. Fueron necesarios casi cuatro años para extraer 0,1 g de radio de toneladas de residuos. Realmente no fue fácil. ¡Su firme convicción y su persistente búsqueda de la ciencia son admirables! Creo que este espíritu es hermoso.

Profesor: Estudiantes, ¿saben cuánto son 0,1 gramos de radio? Es más pequeño que la punta de nuestro bolígrafo. ¡Qué difícil es extraer una cantidad tan pequeña de 0,1 gramos de radio de toneladas de residuos! Entonces, ¿cómo debería leerse esta frase?

Estudiante: Creo que leer tres números me resulta largo y difícil.

Sheng: Creo que la palabra "finalmente" debería leerse como una especie de alegría por el éxito.

Profesor: ¿Pueden ustedes dos leer esta oración juntos?

(Lectura del estudiante.)

Estudiante: Maestro, no entiendo muy bien una pregunta: cuando el autor describe las dificultades de refinar el radio, ¿por qué escribe sobre Marie Curie y ¿Pierre? ¿Diálogo?

Profesor: Esta es una buena pregunta. Les pedimos a dos estudiantes que representaran su diálogo. Los otros estudiantes escucharon y pensaron. ¿Qué aprendiste de sus conversaciones?

(Leer por personaje.)

Maestro: ¿Qué aprendiste de su diálogo?

Sheng: Me doy cuenta de que los Curie trabajaron duro para encontrar nuevos elementos, no por fama y fortuna, sino en beneficio de la ciencia. Se puede ver que su búsqueda de objetivos es ambiciosa.

Sheng: Creo que también refleja el optimismo de los Curie.

Maestro: Sí, condiciones y experimentos tan difíciles, pero lo que quieren es radio con hermosos colores. ¿Lo consiguieron? Lectura-

(Todos los estudiantes leen: "Realmente tiene un color hermoso, emite una ligera fluorescencia azul en el cobertizo de madera oscuro y roto").

Profesor: Pase el capítulo en tres párrafos de estudio, aprendimos sobre las dificultades que puso Marie Curie para descubrir y refinar el radio. Estamos profundamente conmovidos por la firme convicción de Marie Curie y su persistente búsqueda de la ciencia, que sin duda es hermosa. Como dice el libro: "Esta hermosa fluorescencia azul claro se mezcla con la hermosa vida y la fe inquebrantable de una mujer". ¿De qué otras maneras se manifiesta la belleza de Madame Curie? Leamos nuevamente los otros pasajes naturales del texto.

(Lectura del estudiante.)

Profesor: ¿Quién puede decirme?

Sheng: Creo que la “belleza” de Madame Curie también se refleja en su dedicación a la ciencia.

Profe: ¿Dónde lo sentiste?

Estudiante: El cuarto párrafo del texto dice: "Si bien su trabajo fue fructífero, los rayos láser también estaban erosionando silenciosamente su cuerpo. Su apariencia hermosa y saludable estaba retrocediendo silenciosamente, y gradualmente se mareó, tenía tinnitus y se debilitó.

”

Profesor: Dado que el texto dice “Su hermoso y saludable rostro está retrocediendo silenciosamente”, ¿por qué la gente todavía piensa que esta es la belleza de Madame Curie?

Estudiante: Creo que, Aunque la apariencia hermosa y saludable de Madame Curie se está desvaneciendo silenciosamente, Madame Curie intercambió su belleza y salud por el gran éxito de los experimentos científicos y su gran contribución a la humanidad.

Estudiante: El espíritu de Madame Curie también se conmovió profundamente. Creo que es difícil para la gente común hacer esto. Es este espíritu de sacrificio el que hace que Madame Curie alcance el éxito que otros no pueden soportar. Este tipo de belleza es más duradera que la belleza de la apariencia.

Profesor: ¡Bien dicho! ¿Qué ha transformado en la belleza externa?

(Los estudiantes leen).

Profesor: ¿Hay algo más que refleje su profesionalismo? ?

Estudiante: También podemos sentir la profesionalidad de Madame Curie en esta frase del quinto párrafo: "Hasta su muerte". Cuarenta años después, todavía hay luz en el cuaderno que utilizó. "Después de leer esto, ¡pensé en lo intensa que debe ser la radiación al hacer experimentos! Ella sabía que la radiación era perjudicial para la salud, pero aun así insistió en trabajar. Creo que Marie Curie estaba realmente dedicada a la ciencia.

Profesor: ¿Quién más puede hablar de la "belleza" de Madame Curie desde otras perspectivas?

Estudiante: Creo que la "belleza" de Madame Curie también se refleja en su indiferencia hacia la fama y la fortuna.

Maestro: ¿Qué oraciones del texto reflejan su belleza? Lea los dos últimos párrafos del texto en silencio y piense en esta pregunta mientras leen.

(Los estudiantes leen los párrafos 5 y 6 en silencio). /p>

Maestra: ¿Quién puede decirme cómo me siento?

Estudiante: Sabemos que todos los honores de Madame Curie los obtuvo con toda su juventud, la fe y la vida. La fama y la riqueza son como la suciedad. Solo pensó en la investigación científica y trabajó duro hasta su muerte a la edad de 67 años. Este tipo de indiferencia hacia la fama y la fortuna es una especie de belleza.

Sheng: De los comentarios de Einstein al final del artículo. En el artículo también podemos saber que la señora Curie es indiferente. Fama y fortuna "Entre todas las celebridades del mundo, Marie Curie es la única que no se ha dejado deslumbrar por la fama y la fortuna. "

Maestro: ¡Sí, para Marie Curie la gente no vive para perseguir la fama y la fortuna, sino para contribuir a la humanidad! Por eso, el autor dijo: "Marie Curie casi completa esta gran obra El descubrimiento de la naturaleza también completó el descubrimiento del significado de la vida. "Leamos los dos últimos párrafos sobre Marie Curie en el texto.

(Lea los párrafos 5 y 6 completamente.)

Profesor: Estudiantes, aprendan Después de terminar el texto, ¿pueden ¿Tiene alguna nueva comprensión de la "belleza que abarca cien años"?

Estudiante: Creo que la "belleza" en el tema se refleja principalmente en su búsqueda persistente de la ciencia y su indiferencia hacia la fama. y la fortuna. Este tipo de "belleza" es duradera, por lo que es una belleza que abarca cientos de años.

Sheng: Creo que la "belleza" de Madame Curie radica en su "gran contribución". humanidad". La "belleza" se ha convertido en una riqueza espiritual compartida por la humanidad, que se ha transmitido hasta el día de hoy y se seguirá transmitiendo.

Maestro: Estudiantes, ahora entendemos que "la belleza abarca un Cien años" no solo se refiere a la hermosa apariencia de Madame Curie, sino también a sus grandes logros en investigación. Lo que es más importante es su espíritu científico: su búsqueda persistente de la ciencia, su dedicación de toda la vida a la ciencia y su indiferencia hacia la fama y la fortuna. Por lo tanto, Einstein dijo: "Incluso si hubiera un solo intelectual en Europa. Con una fracción de la fuerza moral y el entusiasmo de Marie Curie, Europa habría enfrentado un futuro brillante". "Creo que si podemos aprender de la fuerza moral y el entusiasmo de Madame Curie, también podemos hacer contribuciones a la humanidad.

Lea los materiales en el "Enlace de lectura" después de clase. Los estudiantes calificados también pueden hacerlo. elige los científicos que te interesan, lee libros o artículos sobre ellos y escribe tus sentimientos

Enlaces relacionados con verbos (abreviatura de verbo)

1 Marie Curie (1867- 1934), anteriormente conocida como Marie Sklodowska, fue una física polaca y la primera mujer en ganar el Premio Nobel.

Marie Curie nació el 7 de octubre de 1867. Familia de un profesor en Varsovia, Polonia. su madre tenía 10 años y su familia era pobre, lo que la hacía trabajadora e incansable en sus estudios.

En 1891 viajó a Francia para estudiar en la Facultad de Ciencias de la Universidad de París. Apreció esa época dura y "perfecta", estudió mucho y obtuvo una maestría en física en 1893 y una maestría en matemáticas en 1894. Casi al mismo tiempo, el destino científico la unió a ella y a Pierre Curie. Se casaron en 1895.

Del año 65438 al 0897, Marie Curie vio el informe de que Henry Becquerel había descubierto que el uranio es radiactivo, lo que despertó su gran interés. Después de una cuidadosa exploración, repetidos experimentos y una estrecha cooperación con el Sr. Curie, finalmente descubrió dos nuevos elementos químicos que eran más radiactivos que el uranio. Uno es el polonio, al que Marie Curie le puso el nombre de las iniciales de Polonia por amor a su patria. El otro es "Radium", que dedicó mucho esfuerzo, sabiduría, fuerza física e incluso vida a los Curie. En 1903, tanto los Curie como Becquerel ganaron el Premio Nobel de Física.

En 1906, el señor Curie murió en un accidente automovilístico. Marie Curie superó un gran dolor con su fuerte voluntad y asumió todas las responsabilidades familiares. Pronto sucedió al Sr. Curie en los cursos de la Universidad de París y dirigió los trabajos de laboratorio.

En 1911, Marie Curie participó en la elección de la Academia de Ciencias de Francia, pero fue derrotada por un voto porque alguien sugirió que "las mujeres no pueden convertirse en académicas de la Academia de Ciencias". Pero eso no le impidió seguir una carrera científica. En febrero del mismo año ganó el Premio Nobel de Química.

Madame Curie estaba llena de sacrificio. Durante la Primera Guerra Mundial, utilizó equipos de rayos X para tratar a los enfermos y heridos. Su intensa investigación a largo plazo sobre elementos radiactivos en condiciones difíciles dio como resultado sustancias tóxicas que dañaron su salud y sufrió diversas enfermedades en sus últimos años. Murió de leucemia el 4 de julio de 1934.

2. Las investigaciones científicas de Madame Curie

Madame Curie se fijó en el trabajo de investigación del físico francés Becquerel. Después de que Roentgen descubriera los rayos X, Becquerel descubrió otro tipo de "rayo de uranio" al examinar un mineral raro "sal de uranio", que sus amigos llamaron rayos de Becquerel.

Los rayos descubiertos por Becquerel despertaron un gran interés en Marie Curie. ¿De dónde viene el poder de la radiación? Marie Curie vio que nadie en ningún laboratorio europeo había realizado una investigación en profundidad sobre los rayos de uranio, por lo que decidió irrumpir en este campo.

A petición repetida de Pierre, el director de la escuela de física y química permitió a Madame Curie utilizar una cabina húmeda para experimentos físicos y químicos. Aunque la temperatura ambiente es de sólo 6°C, se ha dedicado a la investigación de las sales de uranio.

La señora Curie recibió una rigurosa educación superior en química. Mientras estudiaba los minerales de sal de uranio, no vio ninguna razón por la que el uranio fuera el único elemento químico que emitía radiación. Identificó los elementos uno por uno basándose en la ley periódica de los elementos de Mendeleev. Como resultado, pronto descubrió que otro compuesto de torio también podía emitir automáticamente rayos, que eran similares a los rayos de uranio y tenían una intensidad similar. Marie Curie se dio cuenta de que este fenómeno no era en modo alguno una característica exclusiva del uranio y que había que darle un nuevo nombre. Marie Curie propuso llamarlo "radiactividad", y las sustancias con esta función especial de "radiactividad", como el uranio y el torio, se denominan "elementos radiactivos".

Un día, pensó Marie Curie, ¿son radiactivos los minerales? Con la ayuda de Pierre, identificó todos los minerales que pudo recolectar en unos días. Descubrió que la pechblenda era mucho más radiactiva de lo esperado.

Después de un cuidadoso estudio, Marie Curie tuvo que admitir que el contenido de uranio y torio de estos depósitos de pechblenda nunca pudo explicar la intensidad de la radiactividad que observó.

¿De dónde viene esta radiactividad anormal y excesiva? Sólo hay una explicación: estos minerales bituminosos contienen pequeñas cantidades de nuevos elementos que son más radiactivos que el uranio y el torio. Marie Curie había examinado todos los elementos conocidos en sus experimentos anteriores. ¡Concluyó que se trataba de un elemento nuevo desconocido para los humanos y quería encontrarlo!

El descubrimiento de Madame Curie atrajo la atención de Pierre, y los Curie marcharon juntos hacia elementos desconocidos. En el húmedo estudio, tras los esfuerzos conjuntos de los Curie, en julio de 1898, anunciaron el descubrimiento de este nuevo elemento, que era 400 veces más radiactivo que el uranio puro. Este nuevo elemento recibió el nombre de polonio en honor al país de origen de Marie Curie, Polonia.

En febrero de 1898 al 65438, los Curie anunciaron el descubrimiento de un segundo elemento radiactivo, que era más radiactivo que el polonio. A este nuevo elemento lo llamaron "radio". Sin embargo, nadie pudo confirmar su descubrimiento en ese momento, porque según la tradición de la química, cuando un científico anuncia el descubrimiento de un nuevo elemento, debe obtener el objeto físico y determinar con precisión su peso atómico. Sin embargo, en el informe de Marie Curie no había ningún peso atómico de polonio y radio, y no había ninguna muestra de radio a mano.

Los Curie decidieron demostrarlo con objetos físicos. En aquella época, la pechblenda, que contiene polonio y radio, era un mineral muy caro que se producía principalmente en la mina St. Ashimustahl, en Bohemia. El mineral fue refinado para extraer sales de uranio para crear vidrio coloreado. Para los Curie que viven en la pobreza, ¿cómo pueden afrontar los gastos necesarios de este trabajo? Su sabiduría constituye recursos financieros. Predicen que después de la extracción del uranio, los nuevos elementos radiactivos contenidos en los minerales seguirán existiendo, por lo que se pueden encontrar en los residuos minerales después de refinar las sales de uranio. Después de muchas idas y vueltas, el gobierno austriaco decidió entregar a los Curie una tonelada de escoria y prometió que si en el futuro necesitaban una gran cantidad de escoria, se la podrían suministrar en las condiciones más favorables.