¿A qué debo prestar atención cuando hablo en clase?
¿A qué debes prestar atención cuando hablas en clase? 1. Debemos comprender correctamente la diferencia entre el habla en el aula y el habla en el aula.
El aula es un proceso en el que los profesores logran objetivos y tareas docentes según sus propios planes de enseñanza en un entorno específico. El aula tiene una materia de enseñanza específica, un proceso de cooperación docente-alumno específico, procedimientos de enseñanza específicos y métodos operativos específicos, lo que es una práctica docente específica. Las conferencias son diferentes, las canta el profesor ante un público especial (líderes, familiares o compañeros). La exposición individual se centra en la elaboración teórica y pertenece a la categoría de actividades de docencia e investigación.
2. ¿El profesor tiene que esforzarse al máximo? ¿explicar? En cambio. ¿leer?
Dado que todos los profesores se han preparado con antelación, todos los profesores han elaborado materiales de conferencia y algunos profesores son libres de seguir los materiales del curso. ¿explicar? , complementado con lenguaje corporal, este tipo de clase es muy vívida y ¿algunos profesores recogen manuscritos mientras caminan? ¿leer? Este efecto requiere necesariamente algún descuento.
3. Debe normalizarse la expresión de los objetivos docentes.
Los objetivos didácticos de los cursos ideológicos y morales en las escuelas secundarias son:
1. Emociones, actitudes y valores,
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3. Metas de conocimiento; sin embargo, cada vez que asisten a una clase o escuchan una clase, algunos profesores siempre lo describen como: conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales. Esta declaración es inexacta y no se ajusta a los "Estándares del plan de estudios ideológico y moral de la escuela secundaria".
4. El diseño del enfoque y la dificultad de la enseñanza no deben ser demasiados;
En cuanto a los "puntos clave" de esta lección, algunos profesores los identificaron como:
1. La vida en sociedad es inseparable de las reglas,
2. El papel del derecho,
3. Las características del derecho;
En cuanto a la La dificultad de esta lección, algunos profesores la describen como Se determina como:
1 Características de la ley,
2 Cumplir conscientemente con la ley y amar y cumplir verdaderamente la ley. ley.
5. Debemos manejar correctamente la relación entre la preparación de las lecciones y las clases magistrales.
Tanto la preparación de las lecciones como las conferencias giran en torno a un tema de enseñanza específico. Ambas tienen una relación paralela y complementaria, pero el contenido es diferente. La preparación de lecciones es una actividad en la que los maestros preparan cuidadosamente planes de lecciones basados en un conocimiento profundo de los materiales didácticos y los estándares curriculares. Hay objetivos de enseñanza claros, contenidos de enseñanza específicos, pasos de enseñanza claros y coherentes, métodos de enseñanza que inspiran el pensamiento positivo de los estudiantes, diseño de pizarra y preguntas de prueba.
6. Manejar la diferencia entre las conferencias diarias y la integración de la tecnología de la información y los cursos.
En las conferencias normales, podemos seguir los pasos y requisitos de las conferencias en secuencia. La integración de las tecnologías de la información y el currículo requiere resaltar el papel de las tecnologías de la información en la enseñanza, especialmente en un eslabón: el diagnóstico y análisis de los puntos de integración. Pero en las conferencias normales no existe tal requisito; de lo contrario, se sospechará que se está desviando del tema.