Habilidades de respuesta en métodos de lectura y escritura chinos.
Será más rápido leerlas y aplicarlas.
Clasificación de los métodos chinos de resolución de problemas
1. Métodos de expresión: narrativa, descripción, lirismo, explicación y discusión.
2. Técnicas de expresión: simbolismo, contraste, contraste, suspenso, eco antes y después, deseo impulsado primero, apoyo a objetos para expresar aspiraciones, préstamo de objetos para expresar emociones, asociación, imaginación y reflexión (contraste positivo). y contraste negativo).
3. Técnicas retóricas: metáfora, personificación, exageración, paralelismo, oposición, cita, pregunta retórica, repetición, intertextualidad, contraste, metonimia e ironía.
4. Seis elementos de la narrativa: tiempo, lugar, personajes, causa, proceso y resultado.
5. Secuencia narrativa: secuencia, flashback e inserción.
Sexto, ángulo de descripción: descripción frontal y descripción lateral.
Métodos de descripción de personajes: lenguaje, acción, expresión, psicología y apariencia.
8. Perspectivas de descripción del paisaje: visión, oído, gusto y tacto.
Métodos para describir paisajes: combinar movimiento y quietud (usar el movimiento para describir la quietud), combinar generalización con especificidad y moverse de lejos a cerca (o de cerca a lejos).
X. Estilo descriptivo (o lírico): positivo (también llamado directo) y negativo (también llamado indirecto)
XI. Estilo narrativo: narrativa general y descripción detallada.
Doce. Orden explicativo: orden temporal, orden espacial, orden lógico.
13. Explicación: ejemplos, números, analogías, comparaciones, definiciones, clasificaciones, explicaciones, imitaciones y citas.
14. La trama de la novela se divide en cuatro partes: inicio, desarrollo, clímax y final.
15. Los tres elementos de una novela: personajes, argumento y entorno específico.
16. La descripción ambiental se divide en: entorno natural y entorno social.
17. Tres elementos de la escritura argumentativa: argumentos, argumentos y demostraciones.
18. Los argumentos se dividen en argumentos fácticos y argumentos racionales.
Diecinueve. Métodos de argumentación: argumento por ejemplo (o hecho), argumento por razón (a veces llamado argumento por referencia), argumento por contraste (o argumento por contraste) y argumento por metáfora.
20. Métodos de argumentación: argumentación, refutación (argumentos refutables, argumentos, argumentos)
21. Estructura del ensayo argumentativo: puntuación total, puntuación total, puntuación total suelen tener paralelos y; Partes progresivas.
22. Las funciones de las comillas: cita; título específico; negación, sarcasmo.
Uso de guiones: indicaciones, comentarios, resumen, progresión, cambios de tema. , interjecciones.
Veinticuatro.
(1)
El papel de las oraciones en el texto:
1. el texto: el punto inicial; exagerar la atmósfera (narrativa, novela), sentar las bases (narrativa, novela), establecer el suspenso (novela) como un presagio auxiliar de lo siguiente generalmente debajo del cuello; >2. En el texto: conectando lo anterior y lo siguiente; Generalmente debajo del cuello; encima del resumen;
3. el tema (narrativa, novela); prestar atención al inicio (ensayo argumentativo, narrativa, novela)
(2)
Las funciones de la retórica: (1) su propia función; (2) combinado con el contexto de la oración.
1. Metáfora y personificación: imágenes vívidas;
Formato de respuesta: escribir vívidamente las características del objeto.
2. Paralelismo: impulso, énfasis en el tono, coherencia, etc. ;
Formato de respuesta: enfatiza las características del objeto.
3; Hacer preguntas: atraer la atención y el pensamiento de los lectores;
Formato de respuesta: despertar la atención de los lectores y pensar en las características del objeto
Preguntas retóricas : enfatizar, fortalecer el tono, etc.
4. Contraste: enfatizar...resaltar...
5. Enfatizar repetidamente...fortalecer el tono.
(3)
Respuesta al significado de la oración:
En este tipo de preguntas, a menudo hay una palabra o frase en la oración que se expresa a través de metáfora, comparación, expresada a través de metonimia y simbolismo.
Al responder preguntas, revela a quién se refieren y luego desbloquea las oraciones.
(4)
¿Se puede sustituir una palabra de una frase por otra? ¿Por qué?
Verbo: no. Porque esta palabra escribe de forma precisa, vívida, específica...
Adjetivo: no. Porque esta palabra describe vívidamente...
Adverbio (como todos, la mayoría, muy sólo, etc.): No. Porque esta palabra describe con precisión la situación de... (grado de expresión, límite de expresión, tiempo de expresión, rango de expresión, etc.). ), después del cambio, se volvió... inconsistente con los hechos.
(5)
¿Se puede invertir el orden de dos o tres palabras en una oración? ¿Por qué?
No puedo. Porque (1) no se ajusta a las reglas de la comprensión de las cosas por parte de las personas (de lo superficial a lo profundo, de la superficie al interior, del fenómeno a la esencia) (2) Esta palabra corresponde al uno a uno anterior (3) Estos Las palabras son progresivas y están interrelacionadas y no son intercambiables.
(6)
Resumen del significado del párrafo
1 Narración: responder claramente quién hizo qué (cuándo y dónde).
Formato: (hora, lugar) personal.
2.Explica el texto: La respuesta explica claramente qué es el objeto y cuáles son sus características.
Formato: Descripción (introducción) Descripción objeto Descripción contenido (características)
3. Responder claramente cuál es la pregunta y cuál es el punto de vista del autor.
Formato: ¿Qué método de argumento se utiliza para probar el argumento (argumento)?
Habilidades prácticas de resolución de problemas en la lectura en chino moderno
Hay tres pasos para resolver problemas de lectura en chino moderno:
El primer paso es leer el texto completo y captar la idea general.
Lo primero es aclarar la idea del artículo. En última instancia, cada párrafo y cada oración del artículo tiene como objetivo aclarar el centro y volver al propósito principal del artículo. Generalmente, debes aprender a ofertar por artículos, resumir el significado de cada párrafo y resumir la idea central. A menudo eficaz.
En segundo lugar, debemos encontrar y comprender las palabras clave del artículo. Especialmente aquellas palabras que reflejan la posición y el punto de vista del autor, el contenido profundo del artículo, las ricas connotaciones y las imágenes vívidas. En particular, la idea central de un artículo suele estar oculta en la oración inicial, la oración final, la oración de párrafo independiente, la oración metafórica, la oración interrogativa continua, la oración de transición y la oración argumentativa lírica.
No te apresures a responder las preguntas. Asegúrate de leer el artículo dos veces antes de abordar el tema. Lea rápidamente la primera vez, hojee rápidamente, absorba el significado general de cada párrafo, desarrolle una comprensión general del artículo y concéntrese en resolver una pregunta: ¿de qué trata el artículo seleccionado? En la segunda lectura intensiva, lea atentamente cada oración, intente descifrar y comprender algunas oraciones y párrafos importantes y tenga cierta comprensión de la idea principal del artículo. Dibuja las palabras, oraciones y párrafos que sirven como transiciones y conexiones en la estructura del artículo, y dibuja la oración central de cada párrafo, prestando especial atención al principio y al final del párrafo. Estas palabras suelen ser palabras clave que deben estudiarse al responder preguntas. Encuentre palabras importantes y comprenda mejor las ideas y los niveles estructurales del artículo. (3) Ten sentido del estilo en tu corazón y encuentra la frase que haga brillar al dragón. Como tipo de prosa filosófica, siempre hay algunas frases argumentativas y líricas en la narración y descripción. Al leer, debemos ser buenos captando frases líricas para captar el significado del texto, prestando especial atención a los comentarios líricos al final del artículo, que suelen ser el objetivo principal del texto completo.
Recuerda: las prisas generan desperdicio. Asegúrese de leer el artículo antes de responder las preguntas y evite decididamente la lectura casual.
El segundo paso es revisar cuidadosamente las preguntas y realizar un escaneo direccional.
La clave para hacer preguntas subjetivas en la lectura china moderna es revisar las preguntas con precisión. Si capta la clave para revisar la pregunta, podrá encontrar la clave para responderla. La prueba de la lectura de textos modernos es analizar cuidadosamente el planteamiento de la pregunta y comprender los requisitos de la pregunta, es decir, captar la diversa información relacionada con la respuesta contenida en el planteamiento de la pregunta. Este es el primer paso y el más crítico para responder la pregunta. El tema de la pregunta generalmente consta de dos partes, una parte son las palabras del autor del artículo y la otra parte son las palabras del proponente. El objetivo principal de establecer el tema de la pregunta es limitar el contenido de la respuesta. Al mismo tiempo, para evitar que los candidatos se sientan abrumados, el formulador de la pregunta a menudo indica la ubicación del contenido de la respuesta en el texto, e incluso limita; a qué párrafo u oración.
De esta manera, podemos encontrar los puntos clave de cada pregunta de acuerdo con las indicaciones en el enunciado de la pregunta y bloquear el rango de respuestas, específico para párrafos, oraciones y palabras. Siempre que identifique las áreas relevantes en el texto original, considere cuidadosamente el significado del contexto, capte con precisión las palabras clave y capte con precisión la información relevante de la respuesta, las respuestas a la mayoría de las preguntas se pueden encontrar en el texto original.
Recuerde: la raíz de la pregunta indica el alcance de la respuesta, estipula el ángulo de la respuesta, proporciona las ideas para la respuesta, implica la información de la respuesta y refleja las reglas de la respuesta.
El tercer paso, selección y combinación, expresión direccional
La lectura de obras literarias es en su mayor parte subjetiva, y la raíz de la pregunta no solo puede mostrar el área de respuesta, sino también el método de respuesta. Responda la pregunta desde la perspectiva de la "pregunta" del interrogador, responda la pregunta tal como se formula y asegúrese de que la respuesta sea suficiente, precisa y organizada. A la hora de integrar debemos asegurarnos de que el texto fluya con fluidez.
Por favor recuerde:
1. Descubra la actitud o tendencia en el enunciado de la pregunta.
Si la pregunta que encuentra está en forma negativa, primero debe usar el método de respuesta negativa para evitar perder puntos clave; si la pregunta que encuentra está en forma positiva, use respuestas positivas.
2. Descubra la estructura lingüística de la pregunta y determine la forma lingüística de la respuesta.
La estructura de la raíz es la forma externa del significado, es decir, de qué se compone el significado de la oración. El análisis de la estructura puede proporcionar pistas sobre cómo los candidatos deben organizar su lenguaje al responder preguntas.
3. Encuentre las palabras del autor y las palabras del proponente en la raíz de la pregunta.
Las oraciones del autor en la pregunta son generalmente los objetos que los estudiantes deben comprender y analizar, y las palabras del redactor de la proposición generalmente desempeñan el papel de guiar a los estudiantes a responder claramente los puntos clave o proporcionar condiciones restrictivas.
4. Cambio de implícito a directo, y de general a general.
La mayoría de los materiales de lectura chinos modernos para el examen de ingreso a la universidad son prosa. El idioma no solo es rico en connotaciones, sino que también presta gran atención a las habilidades artísticas. Algunas son sutiles y eufemísticas, otras vívidas y delicadas y otras concretas y realistas. Frases con estas características siempre han sido el foco del examen de acceso a la universidad. Al organizar su respuesta, primero debe integrar la información relevante en el texto, descubrir las similitudes y diferencias en la información transmitida por los párrafos relevantes en el texto original y luego usar oraciones específicas y visuales con la misma información en el texto para transformar estos lenguajes específicos y visuales Para el lenguaje abstracto y general, esta es una pregunta que debe responderse.
5. Seleccionar, perfeccionar e integrar frases del texto original.
El propósito de la lectura de textos modernos es captar y comprender la información que el autor quiere transmitir en el texto. Por tanto, debemos comprender la obra según las ideas del autor y encontrar respuestas en el texto original. Pero no se extrae directamente. A veces se reescribe en función de las palabras u oraciones del artículo. A veces es necesario ver el texto completo de forma integral y extraer información relevante de cada párrafo para su integración. Este tipo de preguntas aparecen con mayor frecuencia en el examen de ingreso a la universidad.
Además, también necesitarás encontrar sustantivos y términos comunes en las preguntas del examen.
Los métodos de expresión son expresiones comúnmente utilizadas: narrativa, descripción, discusión, lirismo, explicación, etc.
En cuanto a las técnicas de redacción, los alumnos deben tener claro que las técnicas de redacción en sentido estricto son "expresión", mientras que en sentido amplio se refieren a todas las técnicas de redacción de artículos, como expresión, retórica, supresión. primero y luego promoción, simbolismo y franqueza Ir al tema y expresar ambiciones, etc.
Las técnicas retóricas más utilizadas incluyen la metáfora, la personificación, la repetición, la exageración, el paralelismo, la antítesis, el contraste, el cuestionamiento y las preguntas retóricas.
Las características del lenguaje generalmente se refieren a las características del lenguaje hablado fácil de entender, el lenguaje escrito riguroso y elegante y el lenguaje literario vívido, vívido y emocional. Al analizar, generalmente se analiza de forma retórica.
El sentimiento se refiere a los sentimientos internos, la comprensión y la realización.
El tipo de texto expositivo, las cosas y razones del texto explicativo (perspectiva del contenido); texto explicativo simple y vívido (perspectiva de la expresión del lenguaje).
Los métodos de explicación generalmente incluyen ejemplos, clasificación, listas de datos, comparaciones, definiciones, explicaciones, analogías, dibujos de diagramas, imitaciones, etc. (generalmente tres palabras).
Describe el orden, orden temporal (orden del programa), orden espacial y orden lógico. Al responder las preguntas, los candidatos pueden ser más específicos, como por ejemplo: orden espacial (de arriba hacia abajo, de adentro hacia afuera, etc.), orden lógico (primero el resultado, luego la razón, paso a paso, etc.).
).
El objeto de explicación se refiere a la persona o cosa principal explicada en el artículo (generalmente no es necesario responder las características de la persona o cosa).
Los métodos de argumentación requeridos por las escuelas intermedias incluyen la argumentación racional, la argumentación fáctica, la argumentación comparada, la argumentación metafórica y la prueba por contradicción.
Patrones argumentativos, argumentos y refutaciones.
Argumentos teóricos, incluidas citas célebres, refranes, fórmulas y reglas, etc.
Argumentos fácticos, todos los hechos, hechos históricos, datos, etc.
Las oraciones sucintas, concisas y claras generalmente están limitadas por el número de palabras.
Ser decente, civilizado, educado y humano.
¿Qué hace? Responder al papel o beneficio de un determinado contenido en el artículo se puede considerar desde tres aspectos. El primero es el contenido, como profundizar el tema y enfatizar los sentimientos; el segundo es la estructura, como la transición y el eco; el tercero es el lenguaje, como ser atractivo y animado;
La ideología se refiere básicamente a la idea o tema central del artículo.
Pensamientos y emociones, las tendencias ideológicas mostradas por el autor o los personajes de la obra, como el bien y el mal, los gustos y disgustos, los elogios y las críticas, etc.
Los "términos comunes" mencionados anteriormente examinan de forma encubierta los fundamentos del lenguaje de los estudiantes y también son los puntos clave al asignar temas. Los candidatos pueden entenderlas claramente, lo que puede solucionar el problema de "responder algo distinto a lo que se preguntó".
Cinco pasos para apreciar la poesía
El primer paso
Echemos un vistazo primero a qué es la poesía (dividida en realismo y romanticismo según las técnicas de expresión: Pastoral poemas, poemas fronterizos, etc. (según el contenido)
Los poemas antiguos generalmente utilizan poemas Tang y Song, en su mayoría poemas líricos. Los poemas líricos se pueden dividir en describir escenas y expresar emociones, expresar sentimientos a través de la antigüedad y expresar emociones expresando aspiraciones. Escribir poemas líricos sobre paisajes capta principalmente la relación entre el paisaje y las emociones en general, es captar la relación entre el pasado y el presente, que puede usarse para describir el presente o satirizar el presente; relación entre cosas y aspiraciones relaciones y mostrar aspiraciones a través de lo que son las cosas.
Paso 2
Entra en la segunda mitad del poema y encuentra el centro del poema (el autor quiere expresar sus sentimientos y deseos).
El tercer paso
Mira la primera mitad del poema y piensa en qué imágenes están escritas, qué imágenes constituyen estas imágenes, cuáles son las características de estas imágenes y qué es. ¿El centro del poema? ¿Qué efecto tiene (esto es en realidad la fusión de paisaje y emoción, es decir, la comprensión de la concepción artística)?
Paso 4
Haz cinco cosas que debes ver:
(1) Asegúrate de leer el título (el título suele ser el ojo del poema, o el evento central, que ayuda a comprender el contenido del poema);
(2) Debe conocer al autor (comprender el mundo, comprender el estilo del autor); -leer notas (puede entender el poema, el tono emocional, alusiones de conocimientos difíciles y, a veces, también se incluyen las respuestas);
4 frases famosas de lectura obligada (la frase central y el ojo poético suelen estar aquí. La apreciación de la poesía es a menudo la apreciación de frases famosas);
(5) Asegúrese de leer el enunciado de la pregunta (el enunciado de la pregunta es muy direccional, asegúrese de leer los requisitos con claridad y responda con el contenido del poema original y el enunciado de la pregunta, y no explicar el concepto de manera general. La respuesta debe ser dirigida y dirigida. La sexualidad, preguntar, responder, preguntar y dar son muy importantes.
Paso 5<. /p>
Observe las técnicas utilizadas en la poesía, para que sea fácil apreciar la poesía antigua en general. Se pueden utilizar programas de expresión: qué tipo de poema es este, qué tipo de imagen absorbe el poeta para formar (o. qué tipo de descripción de la imagen), qué tipo de pensamientos y sentimientos contiene el poeta, principalmente en términos de características artísticas, qué técnicas de expresión se utilizaron y qué efectos de interpretación se lograron. O dicho de esta manera: este poema utiliza (expresión). , retórica y expresión) técnicas para escribir las características de (imagen) y expresar (resaltar) (ciertos) pensamientos y sentimientos juegan un (cierto) papel
b) Varias formas de escribir buenas composiciones. la sala de examen
Las composiciones de examen son esencialmente diferentes de las composiciones ordinarias. Son un reflejo de las pruebas o la formación de los estudiantes. La composición del examen requiere que los estudiantes lo completen dentro del tiempo especificado. En este caso, los estudiantes deben prestar atención a algunas técnicas al escribir ensayos en la sala de examen.
Para escribir una buena composición en la sala de examen, puedes seguir los siguientes métodos:
Primero, revisa las preguntas y escribe la composición en la sala de examen.
Sólo después de revisar el tema la composición podrá cumplir con los requisitos. Al revisar la pregunta, debe captar las palabras clave de la pregunta y desarrollar aún más asociaciones razonables para captar verdaderamente la esencia de la pregunta.
Por ejemplo, la primera pregunta de la prueba de calidad de composición para estudiantes de escuela primaria en la provincia de Heilongjiang: "Elija un día del 65 de junio de 2002 al 65 de octubre de 2002 y escriba un diario para registrar los eventos principales". y sentimientos del día. "Después de leer esta pregunta, no es difícil para los estudiantes ver que es necesario llevar un diario durante un día. Sin embargo, incluso si completa con éxito este ensayo, debe prestar atención al límite de tiempo (a partir del 10 de 2002), es decir, no puede escribir nada antes del 10 de 2002. Además, debes elegir las cosas principales para escribir. No puedes registrar todo lo que experimentas en un día como una cuenta corriente. Debes ser selectivo. No te rasques las cejas ni la barba, lo que provocará el problema de no priorizar. Además, también debes escribir sobre tus sentimientos. Dado que se le pide que escriba sobre lo que experimentó durante el día, debe tener una sensación de inmersión y no inventar ni exagerar. Sólo los artículos escritos de esta manera serán específicos y específicos.
En segundo lugar, aclarar las “condiciones adicionales” de la composición. Las "condiciones adicionales" de la composición son como las hojas verdes que realzan las flores. Si las "condiciones adjuntas" no se entienden completamente, no importa qué tan bien escrito esté el artículo, la gente sentirá que le falta algo. Los "condiciones" que implica escribir un artículo en Chronicle deben reflejarse con sinceridad. Para completar artículos sobre temas como continuación, expansión, reescritura y creación de historias, es necesario que el autor desarrolle una imaginación razonable y escriba la historia de manera completa y concreta. Sólo los artículos escritos de esta manera pueden resultar vívidos, interesantes y atractivos para los lectores.
Por ejemplo, la pregunta 2 de la prueba de calidad de composición para estudiantes de primaria en la provincia de Heilongjiang: "Elige dos o tres animales, escribe una historia y describe claramente lo que pasó entre ellos y cuál es el resultado". Los estudiantes deben repasar el significado de la pregunta basándose en , escribir historias basadas en sus propias experiencias de vida.
Sin embargo, para ello es necesario cultivar una imaginación razonable, que se puede llevar a cabo siguiendo los siguientes pasos: ① Extender las alas de la imaginación y determinar la vida central de la historia. Definitivamente hay muchos animales con los que estamos familiarizados, pero debemos considerar cuidadosamente qué animales representativos elegimos como material de escritura para que las historias entre ellos sean más interesantes y atractivas. Escribir cuentos e historias de hadas, al igual que escribir otros artículos, no puede separarse de un centro, que es el punto de vista y el pensamiento que se desea expresar. ② Utilice la personificación para que la historia sea vívida y razonable. Para que los cuentos de hadas escritos sean más específicos y ordenados, también debemos desarrollar el pensamiento, el lenguaje, el comportamiento y las actividades de los animales en torno al centro establecido. Es decir, combinar orgánicamente las actividades de cada animal, utilizar adecuadamente las técnicas antropomórficas, personalizar los animales y planificar de forma más cuidadosa y minuciosa las historias entre ellos, pero no podemos inventarlas. Escribir cuentos de hadas es lógico y razonable. Escribir cuentos de hadas sobre animales debe reflejar la realidad de los propios animales, para que los lectores puedan sentirse reales e íntimos.
En tercer lugar, aunque el tiempo para escribir en la sala de examen es limitado, debes leerlo varias veces después de escribir para comprobar si las palabras son irrazonablemente útiles y corregir oraciones poco fluidas y signos de puntuación inadecuados. En resumen, la composición en la sala de examen es una prueba del nivel de composición habitual de los estudiantes. Si desea escribir mejores ensayos en la sala de examen, no basta con hacerlo solo. Los estudiantes también deberían explorar y acumular vías más amplias.
[Pregunta de ejemplo 1 del estudiante] ¿Qué tan peligroso es (este artículo ganó el segundo premio en la prueba de calidad de composición de estudiantes de escuela primaria en la provincia de Heilongjiang) 10 Quedó claro el martes 11 de junio. El tercer grado de Harbin Third Power Generation Co., Ltd.: Wang Zejian.
Después de clase en el segundo período, salí corriendo del edificio de enseñanza y jugué baloncesto en el patio de recreo por un rato. No pensé que fuera lo suficientemente emocionante, así que llevé a Li Zhongda a la esquina del patio de recreo para jugar en la barra horizontal. Era la primera vez que jugaba con la barra horizontal. Al principio no sabía cómo jugar. Solo podía agarrar la barra horizontal con ambas manos y balancearla hacia adelante y hacia atrás. Ambas manos para hacer un giro de 360 grados sentí como si el mundo girara y de repente me caí. Poco a poco aprendí algunos trucos y comencé a jugar con facilidad. La descripción de la acción y la sensación de jugar en las barras por primera vez es muy realista y la narrativa muy breve. Más tarde me volví cada vez más valiente, así que subí al punto más alto, pero no pude subir. Dejé que Li Zhongda me empujara y luego salté. Al principio estaba un poco nervioso.
Solo me atreví a sentarme con las piernas colgando hacia abajo, pero no me atreví a hacer nada. Poco a poco, me atreví a hacer varios movimientos como en las barras asimétricas, y ocasionalmente hacía una "parada de manos con doble gancho". Es terrible. Me caí de la barra horizontal porque caí demasiado rápido y me lastimé. La maestra rápidamente envió a mis compañeros para que me llevaran a casa. Cuando me miré al espejo, mis ojos estaban tan hinchados por el miedo que apenas podía abrirlos. (La descripción del joven autor sobre los cambios en el coraje es muy consistente con las características de edad de los niños. Es mejor agregar qué acciones se realizaron en la barra alta, que es más detallada que el párrafo anterior).
Papá se asustó mucho cuando me vio y rápidamente me llevó al hospital para que me examinaran. Por suerte fue sólo una lesión en la piel, pero había hinchazón alrededor de la nariz y los ojos. Bueno, todo es culpa mía por pretender ser audaz. A partir de entonces, nunca más me atreví a jugar juegos peligrosos... (Escribí mi propio entendimiento al final).
[Comentarios]: Los autores jóvenes pueden, sujeto a los requisitos de revisión, elegir materiales típicos. a tu alrededor para escribir este diario. Aunque no escribió nada trascendental, dejó una profunda impresión en los lectores: no actúe precipitadamente, de lo contrario sucederá algo y se arrepentirá. La descripción audaz y activa del joven autor en el artículo es muy acorde con las características de los niños. Toca las barras asimétricas con facilidad, lo que se impulsa a tocar las barras asimétricas con curiosidad, y la disposición del material refleja detalles apropiados y prioridades claras. Al final del artículo, se señala el centro del artículo, ¡que es infinitamente memorable!
[Ejemplo de estudiante 2] La salamandra gigante se movió (este artículo ganó el primer premio en la prueba de calidad de composición para estudiantes de escuela primaria en la provincia de Heilongjiang). Tercer grado de la escuela primaria de la central eléctrica n.° 3 de Harbin: Tan Jiwei.
Un día, Pez Bebé se estaba divirtiendo en casa cuando de repente oyó que alguien llamaba a la puerta. Cuando abrió la puerta, vio que era un pequeño pez dorado. (Vaya directo al grano y presente al protagonista de la historia). El pequeño pez dorado jugó un rato y sintió mucho frío. El pequeño pez dorado le dijo al panda gigante: "¿Por qué hace tanto frío en tu casa?" El panda gigante suspiró y dijo: "No hay manera". El pequeño pez dorado dijo: "Conozco un lugar cálido y hermoso". dijo: "Pequeño pez dorado, ¿puedes ayudarme?". ¿Encontré ese lugar? "El pez dorado dijo: "Somos buenos amigos. historia y describirla con diálogo. )
El pequeño pez dorado y la salamandra gigante nadaron durante mucho tiempo. La salamandra gigante de repente se sintió cálida y clara, y todo su cuerpo se sintió cómodo. La salamandra gigante sacó la cabeza del agua y miró a su alrededor. Hay muchos árboles verdes y flores rojas en la orilla, y montañas en la distancia. Hay algunas nubes blancas flotando en el cielo azul. ¡Ay qué bonito! El panda gigante le dijo al pequeño pez dorado: "Es tan hermoso aquí. Debo trasladar a mi familia aquí". (Transición natural, lo que lleva a la siguiente situación).
Cuando el panda gigante llegó a casa, pensó. necesitaba un coche para moverse. Sacó el triciclo con el que jugaba cuando era niño, metió los dientes y la cuna en él y puso sus muchos juguetes en una bolsa para colgarlo alrededor de su cuello. Pececito, mira, no hay nada que mover. Cierra la puerta, coge el triciclo y corre hacia tu nuevo hogar. El pequeño pez dorado ayuda a empujar el carro desde atrás. Cuando llegaron a su nuevo hogar, Baby Fish arregló todo y durmió bien. (Cerca del título, escribe la escena en movimiento de forma antropomórfica. Es mejor escribirla en detalle). Al día siguiente, la salamandra gigante hizo muchos nuevos amigos. Nadan felices en el agua todos los días y nunca vuelven a sentir frío... (El final es implícito, dejando espacio para que los lectores piensen.)
[Comentario]: Dado que es una historia, lo es. Es necesario captar varios elementos clave: la causa, el proceso y el resultado del evento. Durante el ejercicio se requiere claridad para reflexionar y asegurar la integridad de la historia. El joven autor de este artículo hizo precisamente eso. Primero determine el objeto de escritura (pequeño pez dorado, salamandra gigante), luego desarrolle una rica imaginación basada en la vida real y utilice métodos de expresión razonables, como metáforas, personificaciones, etc. , explique claramente la razón por la que se movió el pez bebé, para que la gente pueda entenderlo de un vistazo y darse cuenta de que la historia es vívida e interesante. Hay espacio al final, ¡vale la pena recordarlo!