¿Puedo traer manuscritos al debate?
Los debates se pueden escribir.
Pregunta 2: ¿Puedo conseguir el manuscrito del debate? Debate, debate, debate con un manuscrito, no serás tan bueno como los demás. El debate se basa en una buena memoria, una mente flexible y una gran adaptabilidad. Si no lo recuerdas, improvisa.
Pregunta 3: ¿Puedes leer en un debate con un manuscrito? Debido a que muchas personas no pueden recordar la medida, sostener un manuscrito no cuenta como un discurso. Solía ver los debates en la televisión. Primero escribieron un esquema y memorizaron las palabras clave, pero no las leyeron mientras hablaban. Todos han jugado.
Pregunta 4: ¿El presentador del debate escolar puede traer un teléfono móvil al dar un discurso? Si tienes habilidades pero no muchas, serás más activo y menos activo en el debate. Por supuesto, no podemos centrarnos únicamente en las habilidades, porque, después de todo, las habilidades son sólo habilidades. Los polemistas deben tener una cierta comprensión de las técnicas, pero esto no puede reemplazar el estudio de los temas de debate. Por el contrario, no basta sólo con aprender a debatir, sino también con comprender y reconocer las habilidades en general. Por lo tanto, basándome en los muchos años de experiencia del autor, he resumido los siguientes consejos para su referencia.
Uno: Habilidades de ataque
Atacar, es decir, atacar activamente las preguntas en debates libres. Esto es imprescindible para todo equipo de debate. Sin embargo, la eficacia de un ataque depende de diversos factores.
1. Prepárate para atacar.
Esto debe prepararse después de que se determine el plan estratégico del debate y se finalice la defensa. En términos generales, cada polemista debe preparar preguntas para la otra parte basándose en su propio argumento. Las preguntas se pueden preparar según la duración del debate libre. Si va a la cancha por primera vez el domingo, prepárese para unas 20 preguntas. Si este es el caso, los cuatro participantes deberían preparar unas 80 preguntas, que generalmente son suficientes para durar hasta el final del debate libre. Vemos que en algunos juegos, algunos jugadores tienen tiempo pero no tienen preguntas que hacer, lo cual se debe a una preparación insuficiente.
Las preguntas a formular deben prepararse desde tres niveles.
1. Problemas a nivel de fenómeno, también conocidos como problemas a nivel de hechos. Este tipo de preguntas es fácil de despertar el * * * de la audiencia y es fácil lograr buenos resultados si se plantean bien. Pero hay que tener cuidado de no desviarse del debate por la novedad, que tendrá efectos negativos.
El segundo es el nivel teórico, también llamado nivel de argumentación. Esto es ampliar los propios argumentos y refutar los argumentos de la otra parte. Para este tipo de preguntas, la pregunta directa debe ser aguda, la pregunta indirecta debe ser inteligente, la pregunta retórica debe ser oportuna y la pregunta apremiante debe tener tacto. El efecto es dificultar que la otra parte responda y evite.
La tercera es la cuestión del valor, también llamada cuestión del efecto social. Esto es extender los argumentos y posiciones de la otra parte, y extender sus efectos desde el nivel de valor y efecto social para ver si es persuasivo y sostenible. Por un lado, este tipo de preguntas puede ampliar el campo de batalla para el debate libre y hacer que la otra parte se vuelva pasiva. Por otro lado, también es un aspecto importante para ganarse el reconocimiento de la audiencia y los jueces. Por supuesto, si la posición del debate es desfavorable para nuestro lado, debemos utilizarlo con cautela para evitar dispararnos en el pie.
Entre estos tres tipos de preguntas, las preguntas fácticas pueden incluir acontecimientos históricos, hechos realistas, hechos nacionales, hechos numéricos, etc. Además de los argumentos posicionales, las cuestiones teóricas también pueden extenderse a niveles axiomáticos y filosóficos.
Con estos tres niveles de preparación de preguntas, podemos formar una guerra tridimensional, y podemos involucrarnos en una guerra tridimensional de libre debate, lo que muy probablemente hará que la otra parte caiga en un conflicto. situación pasiva de cerco tridimensional. Podemos ver que en la competencia, muchos equipos de debate solo prepararon preguntas en un nivel (principalmente el nivel de fenómeno) y solo dedicaron tiempo a divertirse. Como resultado, el impacto no es fuerte y las preguntas son siempre superficiales. A veces los hechos conducen a hechos y digresiones, y se convierte en un juego de lenguaje general y un juego de preguntas. La profundidad del debate no es fácil de ver. lamentable.
2. Organización del ataque
Un ataque efectivo en un debate libre debe reflejar la secuencia de los ataques, es decir, que se pueda ver el contexto de los turnos, que es básicamente captar. la iniciativa en el campo, en una posición activa para controlar la situación. Para lograr este objetivo, debería haber "jugadores del alma", o "debatientes principales" y "debatientes principales" en el campo. Cualquier polemista puede desempeñar este papel, pero normalmente se desempeña en tres debates o en un debate y dos debates. A veces, Si Bian también es un buen papel para este personaje. Su tarea es conocer a fondo no sólo su propia posición, sino también la posición de la otra parte, y estipular que pueda encontrar los principales problemas de la otra parte tan pronto como termine su discurso, para lanzar un ataque eficaz.
Las tareas de los jugadores del alma son:
(1) Captar con calma toda la situación de la batalla e intentar atacar con la mayor eficacia posible.
(2) Actuar como el comandante en el campo. No hay muchos problemas, pero son esenciales. Su cuestionamiento no es sólo un ataque a la otra parte, sino también una revelación y un fortalecimiento de su propio argumento.
(3) Emprende la tarea de cambiar activamente el campo de batalla. Si estás haciendo preguntas en un nivel durante mucho tiempo, pasa a otro nivel para hacer preguntas; si estás pasivo y congelado en un nivel, debes pasar a otro nivel para abrir nuevos puntos de ataque y campos de batalla.
(4) Para cuestiones críticas que ponen en peligro nuestros resultados, podemos convertir efectivamente el peligro en seguridad y convertir la pasividad en iniciativa.
(5) Por el lado de uno, caer en la trampa del otro lado, mantenerse alejado del lado de uno y quedar atrapado...> & gt
Pregunta 5: ¿Puede ¿Debates en tres minutos? ¿Cuántas palabras leer? El número de presentadores de transmisión solía ser de 180 palabras, pero luego fue de 200 palabras. Muchas estaciones esperan ahora 220 personas.
Pero cada segundo del debate conlleva la posibilidad de un regreso. Por lo tanto, harán todo lo posible para aumentar su velocidad al hablar y al mismo tiempo garantizar una expresión clara y una pronunciación precisa.
Personalmente creo que tu primer debate puede durar entre 500 y 600 palabras en tres minutos. Prefiero dedicar todo mi tiempo a que me deduzcan puntos por horas extras (deducimos puntos).
Mis polemistas tienen dos situaciones. Una es que hablan muy rápido cuando están nerviosos, y la otra es que no hablan con fluidez cuando están nerviosos. No sé qué clase de persona eres.
Esto realmente varía de persona a persona. Se recomienda que después de terminar de escribir el manuscrito, encuentre tiempo para practicar por su cuenta. Esto también le ayudará a familiarizarse con el manuscrito.
Pregunta 6: ¿Es apropiado que el presentador del debate se lleve el manuscrito? Debate, debate y debate con manuscritos, no serás tan bueno como los demás. El debate se basa en una buena memoria, una mente flexible y una gran adaptabilidad. Si no sabes memorizarlo, simplemente improvisa.
Pregunta 7: ¿Alguien tiene un borrador del debate o puede enseñarme a escribirlo? Gracias. Me gustaría agradecer al presidente, a los jueces y a otros debatientes.
Hola a todos. El tema de nuestro debate de hoy es (debate).
(Primer párrafo) Empecemos por el concepto. Primero, aclare algunos conceptos: (Desmonte la pregunta: por ejemplo, las ventajas del sistema de registro de nombres reales en línea superan las desventajas/las desventajas superan las ventajas. Debemos explicar qué es Internet, qué es el sistema de nombres reales en línea es, y luego definir las desventajas, es decir, cómo comparar si es bueno o no)
Con base en los puntos anteriores, tenemos los siguientes argumentos.
Primero,...Segundo, Tercero,...(Los detalles importantes también se pueden dar como ejemplos. Un pase sin importancia. Sólo déjelo claro)
En resumen Dicho esto , insistimos en que basta con terminar con un hecho favorable.
Nota: Los argumentos y argumentos son el resultado de tu propia discusión y deben ser mencionados en la competencia final.
Espero que te ayude.
Pregunta 8: "¿Los estudiantes de primer año deben traer computadoras?" En el debate, la parte activa debe traer una y la parte activa debe defender un borrador. . ¡urgente! ! ! Los estudiantes de primer año con 30 puntos pueden traer una computadora. Analicemos los pros y los contras de traer una computadora.
Pros y contras de la nueva generación de ordenadores Coat
Como estudiantes, aprender es nuestra principal tarea. En el período de transición antes de ingresar a la sociedad, el aprendizaje no se trata solo de estudiar libros, necesitamos aprender elementos de toda la sociedad, y las computadoras son sin duda una parte importante de nuestro aprendizaje y una herramienta de aprendizaje conveniente. Hoy en día, las computadoras se han extendido a todos los rincones de nuestras vidas y son necesidades diarias indispensables para la vida y el trabajo futuros. Aprender informática se convierte naturalmente en una parte importante de nuestro aprendizaje. Con la ayuda de las computadoras, podemos completar con éxito muchos estudios en la universidad, como ver material didáctico, enseñar videos, hacer experimentos, aprender nuestros conocimientos favoritos en línea y ampliar nuestros horizontes y conocimientos. Las computadoras también son una necesidad para el trabajo de los estudiantes universitarios. Como cuadro estudiantil, ya sea el sindicato de estudiantes o la clase, habrá innumerables estadísticas y notificaciones, y las computadoras pueden hacer que estas tareas se desarrollen de manera ordenada. Además, la computadora se puede utilizar como pasatiempo cuando se está cansado y es un medio importante para aliviar la presión del estudio y comprender la información externa.
Las ventajas de acercar las computadoras a los estudiantes universitarios superan las desventajas. La clave está en cómo las usan los estudiantes.
Las computadoras no son sólo para jugar y chatear en línea. Hoy en día, muchas industrias están principalmente vinculadas a las computadoras, y muchas incluso se basan en computadoras, como Dangdang y Taobao. Aprendemos conocimientos de informática muy temprano, lo que sin duda sienta las bases para que podamos mantenernos a la vanguardia en el futuro.
La sociedad actual está rodeada de información, y cualquier información útil puede convertirse en un factor clave en su éxito o fracaso, y las computadoras nos permiten mantenernos al día con la información más reciente y enfrentar lo desconocido del mañana como estudiantes, las computadoras son más una herramienta; para afrontar el futuro y no con fines de entretenimiento.
Lo que estamos a punto de enfrentar es la crueldad de la sociedad. No importa lo que hagas en el futuro, la autodisciplina y el autocontrol son esenciales. Si traemos computadoras y no podemos controlar nuestro propio temperamento, nos resultará difícil sobrevivir en la sociedad en el futuro.
Hay pros y contras de que los estudiantes de primer año traigan computadoras, pero la atención se centra en los propios estudiantes y en cómo usarlas.
Pregunta 9: En una familia de debate, el primer objeto de aprendizaje de los niños son las personas que los rodean. Lo que aprenden inicialmente formará el sistema cognitivo del niño, que es la base para que el niño juzgue los problemas. El conocimiento sexual humano puede atribuirse a la comprensión de las relaciones parentales y del ambiente familiar, así como a la comprensión formada al absorber otra educación sexual.