Resumen del trabajo del Grupo Preparatorio de China
Resumen del trabajo del Grupo 1 de preparación de lecciones de chino Nuestro equipo de preparación de lecciones de chino Senior One ha estado trabajando en conjunto bajo el liderazgo directo de la Oficina de Asuntos Académicos para aprovechar al máximo su investigación docente y la preparación colectiva de lecciones. funciones y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza de chino de Senior One.
La unidad, la cooperación, el respeto mutuo y el aprendizaje continuo son características principales de nuestras actividades grupales de preparación de lecciones. Todo el grupo de profesores discute cómo superar problemas difíciles, no sólo durante las actividades de preparación semanales, sino también en otros momentos. De esta forma, las ocho clases van de la mano y el nivel general sigue mejorando.
Ser nervioso y ordenado, seguir el ritmo y liderar la investigación científica es otra característica de nuestro equipo preparatorio. Cada profesor de nuestro grupo es profesor de dos clases y también profesor de clase, pero nunca falta de las actividades del grupo de preparación de lecciones. Nuestro equipo de preparación de lecciones no retrasó ningún trabajo asignado por la escuela, la oficina de enseñanza y el equipo de enseñanza e investigación. Todas las tareas asignadas por la escuela, como lecciones de recuperación, actualizaciones, competencias y calificaciones, se completaron a tiempo. . El progreso de la enseñanza, los avances clave y difíciles, las pruebas de práctica y otros trabajos importantes de todo el grupo están sincronizados. Participar activamente en cursos de investigación, cursos abiertos, trabajos de docencia e investigación y otros trabajos.
La cooperación, la competencia y la comunicación pueden mejorar rápidamente la calidad de la enseñanza, evitar el trabajo repetitivo y mejorar la eficiencia del trabajo. Esto ha sido reconocido desde hace mucho tiempo por nuestro equipo de preparación de lecciones. Sobre el tema de la cooperación, hemos formado un sistema:
(1) Valoración de los materiales del aula * * *.
②Ejercicios unitarios con todo incluido. Al comienzo del semestre, el equipo de preparación reservará previamente las preguntas para los exámenes y ejercicios de cada unidad. Cuando se determina, personas y medidas. En ese momento, cada miembro lo completará cuidadosamente.
Sistema de 3 temas de revisión de exámenes principales. La revisión para el examen principal se realiza en unidades de bloques de conocimiento. Cada bloque es un tema, y cada tema también está determinado por el tiempo, las personas y la cantidad. Después de un semestre, todos los miembros del equipo preparatorio sintieron que la cooperación me hacía muy feliz. La cooperación hace que nuestro trabajo sea más eficaz. La colaboración nos da más tiempo y energía para estudiar a los estudiantes y mejorar su desempeño. De hecho, la feroz competencia hizo que todos los miembros del equipo preparatorio trabajaran muy duro y no se atrevieran a aflojar. Debido a que se comunican con frecuencia, pueden aprender unos de otros y mejorar sus estándares de enseñanza. Mientras un maestro tenga un nuevo recluta, los miembros del equipo de preparación de lecciones trabajarán arduamente para realizar experimentos y regresar para comunicarse. Este semestre, los profesores Zheng Yindan y Teng, respectivamente, impartieron clases de tutoría de composición a nivel de condado, que fueron bien recibidas por los estudiantes.
Para implementar aún más una educación de calidad, nuestro equipo de preparación de lecciones ha llevado a cabo una variedad de actividades en el segundo aula, como actividades de lectura de textos, actividades de escritura, representaciones teatrales de libros de texto, recitación de poesía antigua, etc., que son profundamente amados por los estudiantes. En las actividades educativas y entretenidas, los estudiantes realizaron la autoeducación de hermosas emociones. También organizamos a los estudiantes para que participaran en pequeños concursos de anfitriones y concursos de composición in situ en escuelas y distritos.
Las actividades grupales de preparación de lecciones juegan un papel muy importante en la calidad de la enseñanza de las materias de nivel de grado. El grupo de preparación de lecciones es el grupo más pequeño pero más básico que aprovecha las fortalezas colectivas. Ser capaz de descubrir y resolver problemas con la mayor brevedad y realizar eficazmente las actividades docentes y de investigación científica de la materia. En la actualidad, nuestro equipo de preparación de lecciones todavía necesita llevar a cabo una enseñanza e investigación en profundidad en la etapa inicial, y realizar intercambios e investigaciones más en profundidad para superar las dificultades de la enseñanza. Creemos firmemente que realizar un buen trabajo en las actividades grupales de preparación de clases es el trabajo básico para mejorar la calidad de la enseñanza.
Resumen del trabajo del Grupo de preparación de lecciones de chino 2. Este semestre, bajo el liderazgo y cuidado de la escuela primaria y la Oficina de Asuntos Académicos, los cuatro profesores de chino de nuestro Grupo de preparación de lecciones de chino de cuarto grado están dedicados a sus puestos, diligentes y dedicados, y trabajan juntos en unidad. Durante el semestre pasado, *** completó 10 actividades de preparación de lecciones y completó con éxito varios planes formulados al comienzo del semestre. Al final del semestre, revisaré y resumiré el trabajo de este grupo, aprenderé de él e identificaré deficiencias para que podamos trabajar mejor en el futuro.
Primero, un equipo armonioso
El equipo de preparación de lecciones es la organización de base para las actividades de enseñanza e investigación científica de la escuela, y también es el vehículo para que la escuela implemente la capacitación en la escuela. y fortalecer la construcción del plantel docente. Hay cuatro profesores de chino en nuestro grupo de preparación para exámenes de chino de cuarto grado. Entre ellos, los profesores Chen Chuanmin y Xu Xuesong son los líderes de las materias de idioma chino en las escuelas primarias. Llevan muchos años dedicados a la enseñanza de chino de alto nivel en escuelas primarias y tienen una rica experiencia docente en el aula y un potencial docente e investigador. En las actividades del grupo de preparación de lecciones, desempeñan el papel de mentores.
Durante el último semestre, siempre que los profesores del grupo imparten clases abiertas, ya sea un seminario o una clase de demostración a nivel de escuela o de ciudad, los profesores siempre se toman la molestia de pedir consejo a los profesores del grupo, y En el proceso de enseñanza de prueba, los maestros Chen Chuanmin y Xu Xuesong en el grupo escucharán atentamente y guiarán con paciencia.
Durante la semana, varios profesores de nuestro grupo de lengua china de cuarto grado prestan gran atención a la autorreflexión. Después de una clase, todos pensaban profundamente en sus ganancias y pérdidas, éxitos y fracasos en la enseñanza en el aula, identificaban los problemas y hacían todo lo posible para encontrar soluciones. No sólo todos están dispuestos a reflexionar sobre su propia enseñanza en el aula, sino que también son buenos comunicando sus experiencias y reflexiones con los profesores del mismo grupo para aprender de las fortalezas de los demás. En nuestro grupo, a menudo discutimos juntos el diseño y las estrategias de enseñanza de una clase en la oficina, el pasillo y el patio de recreo.
En segundo lugar, un equipo pragmático
Nuestro cuarto grado es la vanguardia de la nueva reforma curricular de la escuela. Cómo colocar con precisión los nuevos libros de texto, cómo implementar eficazmente la enseñanza en el aula y mejorar la alfabetización china de los estudiantes siempre han sido temas en los que pensamos y exploramos. Este semestre, se llevó a cabo en nuestra escuela la reunión de capacitación para el octavo volumen del nuevo plan de estudios de idioma chino para las escuelas primarias de la ciudad de Yueqing. El maestro Chen Chuanmin de este grupo dictó una conferencia sobre análisis de material didáctico y estrategias de implementación, que fue el reconocimiento de la oficina municipal de enseñanza e investigación por la implementación de la nueva reforma curricular en nuestra escuela. Para esta conferencia, el maestro Chen Chuanmin aprovechó sus vacaciones de invierno para estudiar este libro de texto detenidamente, preparó lecciones detalladas para cada lección, escribió un diseño de enseñanza factible y se comunicó y discutió con los maestros del grupo con anticipación. Por un lado, los profesores del grupo expresaron opiniones valiosas y, por otro, tuvieron que estudiar cara a cara para familiarizarse con este libro de texto, que sentó las bases para la enseñanza del chino este semestre.
En la enseñanza, todo el mundo presta gran atención a la calidad de la enseñanza. Antes de la clase, prepare las lecciones cuidadosamente de acuerdo con los requisitos establecidos por la escuela y trabaje duro para hacer bien cada lección. Todos los lunes por la mañana, en la tercera clase, todos insisten en estudiar educación y enseñar teorías juntos y preparar cuidadosamente lecciones para las masas. Este semestre, seleccionamos un texto clave de cada unidad, hacemos que un portavoz del Centro de preparación de lecciones realice una investigación en profundidad, preparamos lecciones y luego nos comunicamos entre nosotros para buscar el mejor diseño y métodos de enseñanza, y combinarlos con la situación real. de nuestra clase, intentamos combinar la preparación de la lección después del intercambio aplicada a nuestras actividades docentes.
En tercer lugar, el equipo de innovación
Durante mucho tiempo, las actividades del equipo de preparación de lecciones han sido llevar a todos a "preparar lecciones" y luego enseñar de acuerdo con el plan discutido por todos. En cuanto al efecto, no hay comentarios de seguimiento para estudios adicionales. Este semestre, nuestro equipo de preparación de lecciones está probando una nueva actividad de preparación de lecciones, es decir, según el modelo de actividad original, podemos usar primero el método de preparación en masa y luego varias personas trabajando en el mismo tema. Después de que todos preparan la lección juntos, un maestro la implementa primero. Todos escucharán la clase, reflexionarán sobre ello por separado y propondrán planes de optimización. El segundo profesor la implementará, y así sucesivamente, hasta que todos los profesores del grupo hayan completado la lección. A mediados del semestre, profesores como Chen Chuanmin, Lin Liqun y Zhao Qiang tomaron este curso de esta manera y lograron buenos resultados.
Problemas existentes y medidas de mejora:
Cabe decir que las actividades realizadas por el equipo de preparación de lecciones este semestre siguen siendo muy efectivas. Sin embargo, falta promoción y aprendizaje teórico. Las actividades giran más en torno a estrategias operativas de enseñanza en el aula para una determinada clase, y no se aprenden suficientemente los conocimientos teóricos relevantes de la educación y la enseñanza. En el futuro, deberíamos realizar más conferencias especiales y realizar actividades semestrales en torno a un tema para mejorar integralmente la eficiencia del equipo de preparación de lecciones.
Resumen del trabajo de tres semestres del equipo de preparación de lecciones de chino El equipo de preparación de lecciones de chino de nuestra escuela se centra de cerca en la "Segunda reforma curricular", capta efectivamente la dirección y el enfoque de la reforma de la enseñanza de chino y toma en cuenta la situación. el estudio de lecciones y la investigación docente en las escuelas como punto de partida, establecer un concepto de calidad de la enseñanza en el nuevo entorno curricular, optimizar continuamente las estrategias de enseñanza, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, esforzarse por explorar formas efectivas de educación de calidad y mejorar continuamente la calidad. de la enseñanza china.
Primero, llevar los estándares curriculares a los corazones de los docentes y al aula.
Al inicio del año escolar, organizar a este grupo de docentes para que participen en la formación y el aprendizaje de nuevos estándares curriculares y nuevos libros de texto, para que todos comprendan verdaderamente el espíritu de la reforma educativa, comprendan los nuevos conceptos curriculares y orienten sus propias prácticas docentes. Para garantizar la implementación de los nuevos estándares curriculares, cada maestro sigue de cerca los nuevos estándares curriculares y comprende a fondo los materiales didácticos en un tiempo limitado. En esta clase, escribimos planes de lecciones basados en las situaciones de los estudiantes, utilizando la enseñanza en el aula como un entorno de aprendizaje propicio para la exploración activa del conocimiento de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan desarrollar plenamente sus emociones, actitudes y valores mientras adquieren conocimientos y habilidades. Considerar verdaderamente el aula como un lugar práctico para la reforma de la enseñanza y considerar la enseñanza del chino como un proceso de desarrollo interactivo entre profesores y estudiantes.
Al mismo tiempo, haga un buen uso de diversos recursos didácticos y dedique un tiempo valioso a crear material didáctico para que la enseñanza en el aula sea más animada e interesante.
Cada maestro dio una clase maravillosa el miércoles y logró buenos resultados. Rompió el estado cerrado de la enseñanza de la materia original y colocó a los estudiantes en un ambiente y situaciones de aprendizaje abiertos, activos y diversos. Además de preparar cuidadosamente las lecciones y escribir planes de lecciones antes de la clase, los maestros en el equipo de preparación de lecciones también escribirán sus experiencias personales u omisiones en la enseñanza después de la implementación, recordarán y reflexionarán, registrarán los aspectos más destacados o las confusiones en el aprendizaje de los estudiantes y acumularán mucho. para futuras enseñanzas. Experiencia útil e inspiración.
2. Prestar atención a las rutinas para asegurar la realización de las tareas educativas y docentes.
Insistir en la enseñanza como centro, estandarizar aún más los comportamientos docentes, esforzarse por combinar orgánicamente la rutina y la innovación y promover a los docentes en el equipo de preparación de lecciones para formar un estilo de enseñanza riguroso, sólido, eficiente y científico. y los estudiantes para formar un estilo de estudio serio, diligente y realista, un buen estilo de búsqueda de conocimiento. Todos los profesores del equipo de preparación de lecciones comienzan desde cero, comprenden el nivel cognitivo de los estudiantes, buscan información, preparan cuidadosamente las lecciones y se esfuerzan por crear una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable, estimular el interés, enseñar conocimientos a los estudiantes, enseñarles a buscar conocimientos. cooperar, competir y cultivar el aprendizaje correcto de los estudiantes Las actitudes, los buenos hábitos y métodos de estudio permiten a los estudiantes aprender de una manera interesante, práctica y beneficiosa en 35 minutos para diseñar tareas, métodos de enseñanza y análisis de situaciones de aprendizaje ricos en información en capas; para que los profesores puedan aprender unos de otros y promocionarse unos a otros, hacer un buen trabajo en el trabajo rutinario, hacer un buen trabajo en todo el trabajo docente y hacer un buen trabajo en la autorización de unidades y la inspección de calidad.
En tercer lugar, participar seriamente en la formación escolar para promover el crecimiento profesional de los profesores en el equipo de preparación de lecciones
1. Este semestre, la escuela ha propuesto tres tipos de formación: " autorreflexión-asistencia mutua entre pares-orientación profesional" De esta manera, tomamos los problemas como punto de partida y realizamos investigaciones sobre temas específicos de la docencia. Aprovechamos al máximo los recursos de libros y los sitios web de las escuelas para alentar a los profesores a leer más libros sobre teoría educativa y llevar a cabo actividades de lectura para profesores. Mejorar el mecanismo de enseñanza e investigación y utilizar la investigación y la formación en las escuelas como plataforma para el crecimiento profesional de los docentes. Hacer los "Cinco Unos" de los docentes, leer una monografía educativa, realizar un seminario de reforma curricular, escribir un artículo sobre educación exitosa y experiencia docente, participar en un pequeño proyecto de investigación y presentar un caso típico de reflexión docente cada mes.
2. Apoyarse en proyectos para fortalecer la docencia y la investigación temática.
En los últimos años, un número considerable de hijos de trabajadores inmigrantes han solicitado asistir a nuestra escuela. En el primer grado, el número de hijos de trabajadores migrantes representa dos tercios del grado. La llegada de estos niños inmigrantes también trae consigo nuevas cuestiones para la gestión educativa de las escuelas y las clases. La peculiaridad es que los hijos de algunos trabajadores migrantes tienen malos hábitos de higiene y comportamiento, lo que a menudo hace que los niños locales no estén dispuestos a comunicarse con ellos. Algunos niños locales incluso no están dispuestos a sentarse en la misma mesa con ellos, lo que crea una brecha entre los estudiantes. Los hijos de algunos trabajadores inmigrantes se sienten profundamente inferiores. Todo esto ha traído dificultades necesarias para la construcción de clases armoniosas en las escuelas. Por ello, este semestre, la escuela se propone cuidar a los hijos de trabajadores migrantes y lleva a cabo actividades escolares de "cuidado a los estudiantes". Los miembros de nuestro grupo implementan concienzudamente el espíritu escolar, se preocupan por el estudio y la vida de los niños inmigrantes, guían a los niños locales para que aprendan a aceptarlos, los ayudan para que puedan integrarse a la familia escolar lo antes posible, los cuidan en En términos de pensamientos, hábitos y aprendizaje, y cuidado de cada estudiante migrante, permita que los estudiantes de diferentes niveles mejoren en diversos grados sus pensamientos, hábitos y aprendizaje, y construya cuidadosamente una clase armoniosa.
A lo largo del semestre, todos los profesores del grupo de preparación para exámenes de idioma chino han estado trabajando diligentemente en sus puestos y han hecho contribuciones en silencio. En el plan de trabajo para el próximo semestre, el equipo de preparación de lecciones de chino continuará enfocándose en la reforma curricular, centrándose en las aulas, estableciendo los mismos temas de investigación, acumulando casos reales en el aula, prestando atención al crecimiento profesional de los docentes y promoviendo la mejora general. de la enseñanza del chino en este equipo de preparación de lecciones.
Resumen del trabajo del equipo de preparación de lecciones de chino 4 Mirando hacia atrás en el trabajo de este semestre, nuestro equipo de preparación de lecciones de chino de sexto grado puede continuar estudiando seriamente los estándares relevantes del plan de estudios chino de acuerdo con la enseñanza original. plan de trabajo y bajo la guía del nuevo concepto de reforma curricular, aprovechar al máximo las funciones de investigación, orientación y servicio del equipo de preparación de lecciones, esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza del chino en el aula y realizar investigaciones sobre la enseñanza del chino sólidas y efectivas. materias, y garantizar el buen desarrollo de la labor de investigación docente y la mejora constante de la calidad de la enseñanza. El trabajo del equipo de preparación de lecciones este semestre se resume en:
Primero, fortalecer la construcción de la ética docente y fortalecer las rutinas de enseñanza.
La educación ética docente es la eterna melodía de la formación de equipos docentes. Como docentes, debemos modelar la ética profesional, amar la educación, amar a los estudiantes y ser estrictos con nosotros mismos. Todos los maestros de nuestro equipo de preparación de lecciones cumplen estrictamente las "tres prohibiciones estrictas", integran estrechamente gobernar el país de acuerdo con la ley y gobernar el país con moralidad, fortalecer constantemente el cultivo moral y lograr el cultivo moral, la educación moral y la educación moral.
Adherirse al desarrollo de la educación ética docente con el núcleo de "enseñar y educar a las personas", "ser docente con el ejemplo", "amor y dedicación" y "estar dispuesto a contribuir". Bajo la guía de este núcleo, el comportamiento docente de los docentes debe regularse estrictamente, los requisitos de las "cinco conciencias" en la enseñanza deben fortalecerse y las "cinco conciencias" de los docentes deben convertirse en acciones conscientes, preparar verdaderamente las lecciones con un propósito y escuchar creativamente. Las tareas deben normalizarse, las evaluaciones deben organizarse de manera responsable y los estudiantes pobres deben ser ayudados con amor.
En segundo lugar, potenciar el estudio teórico y mejorar el potencial empresarial.
El desarrollo de la educación radica en la innovación continua, la mejora de la calidad del profesorado y la mejora del nivel profesional radica en el aprendizaje continuo. Aprender es recargarse mejor, crear buenas condiciones para su futura innovación y desarrollo de la educación y la enseñanza. Por lo tanto, nuestro equipo de preparación de lecciones continúa estudiando la teoría de la nueva reforma curricular, revisando los estándares del plan de estudios chino y comprendiendo los nuevos requisitos que la nueva reforma curricular impone a estudiantes y maestros. Este semestre, todos los profesores del grupo de preparación de lecciones se concentraron en estudios empresariales, leyeron excelentes artículos en revistas educativas, se mantuvieron al tanto de los últimos avances en la materia china, tomaron notas cuidadosamente y leyeron los registros de clase de profesores famosos en revistas para apreciar los aspectos más destacados y analizarlos. Los profesores del grupo realmente pusieron en práctica el aprendizaje empresarial a través del aprendizaje concentrado, el autoestudio individual y discusiones en grupo.
En tercer lugar, fortalecer la preparación masiva de lecciones y promover la enseñanza y la investigación.
La preparación de lecciones populares es una excelente manera de mejorar los estándares de enseñanza de los profesores y ampliar sus ideas de enseñanza. A través de este trabajo, no sólo los materiales de preparación de las lecciones pueden ser ricos y los métodos de enseñanza novedosos, sino que también los preparadores de las lecciones pueden expresar sus propias opiniones, aprender de las fortalezas y debilidades de los demás y mejorar el nivel de enseñanza. Nuestro equipo de preparación de lecciones aprovechó al máximo las ventajas de la preparación masiva de lecciones y logró seis unificaciones: progreso unificado, objetivos de enseñanza unificados, materiales de enseñanza unificados para cada clase, dificultades unificadas, tareas unificadas y exámenes unificados, pero los métodos de enseñanza pueden ser diferentes. . Los profesores pueden preparar las lecciones de secundaria basándose en sus propios estilos de enseñanza, diferentes objetos de enseñanza, su propia comprensión de las teorías de enseñanza, los métodos y materiales de enseñanza, y la situación de preparación de las lecciones de las masas.
Cada miembro del equipo de preparación de lecciones puede participar de todo corazón en las actividades masivas de preparación de lecciones. A través de esta actividad, todos se beneficiaron mucho y el nivel de enseñanza mejoró enormemente. Este semestre todos los docentes han participado en actividades de docencia e investigación. El profesor Zhou Xiaoying participó en actividades de enseñanza e investigación a nivel escolar. Además, cada profesor también escucha y evalúa atentamente las clases y los proyectos de investigación. Realmente "todos participan y todos discuten". Cuando los profesores presentan una enseñanza en el aula de alta calidad, cada miembro del grupo puede ganar algo.
En cuarto lugar, organizar a los estudiantes para que lleven a cabo diversos concursos para mejorar su alfabetización integral en chino.
Con el fin de implementar aún más una educación de calidad, este semestre, de acuerdo con los arreglos de la oficina de enseñanza de la escuela y los materiales de enseñanza de chino, el equipo preparatorio lanzó una serie de actividades y concursos como el ensayo "El sueño chino". concurso, concurso de caligrafía y prueba de lectura de poesía antigua. Se ha mejorado la alfabetización integral china de los estudiantes.
En resumen, los miembros del equipo de preparación de lecciones son diligentes en la investigación, valientes en la práctica, audaces en la innovación y llevan adelante el estilo de enseñanza de buscar la verdad a partir de los hechos y la innovación estricta. Desde la práctica docente, me he dado cuenta constantemente de que sólo la cooperación sincera puede generar resultados excelentes. Sin embargo, el camino hacia la enseñanza es largo y arduo. Todos los miembros de nuestro equipo de preparación de lecciones continuarán trabajando duro, aprovecharán sus fortalezas y evitarán sus debilidades, harán un mejor trabajo en todos los aspectos y harán las debidas contribuciones a la construcción del idioma chino en la escuela. .
Resumen del trabajo del equipo chino de preparación de lecciones 5 El tiempo vuela y otro semestre lleno de desafíos y resultados fructíferos ha llegado a su fin. Mirando hacia atrás en este semestre, todos los profesores de nuestro equipo de preparación de lecciones de chino se han dedicado a la enseñanza. Hay algunos profesores mayores y profesores más jóvenes en nuestro grupo. En las discusiones laborales diarias, los profesores veteranos cuentan a todos sus experiencias sin reservas. El personaje está dirigido a algunos de los de bajo rendimiento de la clase. Los profesores siempre pueden ofrecer a los profesores jóvenes algunos métodos prácticos, para que los jóvenes puedan evitar muchos desvíos. En la enseñanza, cuando necesitan crear algún material didáctico o encontrar información, los profesores jóvenes también pueden utilizar sus propias ventajas para ayudar a los profesores veteranos. Todos se ayudan unos a otros como miembros de una familia y completan las tareas docentes e investigadoras de este semestre con una actitud seria y con los pies en la tierra.
El trabajo docente e investigador de este semestre se resume de la siguiente manera:
Primero, formular un plan práctico de docencia e investigación.
Al inicio del semestre, Tan pronto como obtuve los libros de texto chinos y los libros de referencia, organicé a mi grupo de profesores para que leyeran primero el libro de texto y luego leyeran atentamente la referencia didáctica para comprender en profundidad los objetivos y requisitos de enseñanza de este libro de texto, y dominar la clave y puntos difíciles de este libro de texto. Bajo la guía del plan de actividades de enseñanza e investigación de la escuela, se formularon planes de enseñanza práctica y planes de actividades grupales de preparación de lecciones con base en las características de este grado y materia.
A través de la investigación se formuló el enfoque docente e investigativo de este semestre: orientación en escritura, alfabetización y métodos de escritura. Para llevar a cabo mejor las actividades de enseñanza e investigación, también formulamos métodos de implementación específicos a través de discusiones.
En segundo lugar, fortalecer la preparación masiva de lecciones.
La preparación de las lecciones es la base para tomar buenas clases. Qué tan bien esté preparada una clase determina en gran medida su éxito y también está relacionado con si los estudiantes obtienen algo de la clase. Este semestre, bajo el liderazgo del equipo de docencia e investigación de la escuela, llevaremos a cabo de manera efectiva las actividades del equipo de preparación de lecciones. Se debe determinar el tiempo, los materiales y el formato. En las actividades masivas de preparación de lecciones, discuta los puntos importantes y difíciles del texto y reflexione después de clase. Aprendemos unos de otros, nos esforzamos por explorar los mejores vínculos de enseñanza en el aula y nos esforzamos por optimizar la enseñanza en el aula. Cada profesor puede discutir cuidadosamente y expresar sus propias ideas mientras prepara lecciones para las masas. Damos pleno juego al poder de las masas, preparando no sólo el material didáctico, sino también a los estudiantes, para que las masas preparen lecciones todos los días.
Para diferentes tipos de clases, es necesario discutirlos conscientemente antes de la clase. Por ejemplo, cómo enseñar cadenas de palabras en alfabetización clasificada, cómo hacer que los textos cortos y largos sean dominantes en la enseñanza de textos, cómo promover el desarrollo del potencial de pensamiento de los estudiantes en cada clase, cómo guiar a los estudiantes para que formen actitudes y valores emocionales, etc. . , debe discutirse, para que cada maestro pueda ingresar al aula con la mejor preparación, tratar cada clase como una clase de alta calidad y permitir que los estudiantes tengan el mejor desarrollo.
Cuando la escuela se enfrentó a la inspección de la ciudad en mayo, todos los miembros del equipo trabajaron juntos como un equipo. Todos se reunieron para estudiar los materiales didácticos y determinaron que eran "Hormigas y saltamontes". Luego analizaron cuidadosamente los puntos clave y difíciles, diseñaron la enseñanza y produjeron material didáctico. Para garantizar la mejor calidad en el aula, primero intentamos dar conferencias y luego todos discuten y estudian juntos, mejoramos los planes de lecciones y el material didáctico varias veces y hacemos nuestro mejor esfuerzo.