Cómo obtener materiales para la escritura narrativa
Para permitir que los estudiantes acumulen materiales, algunos profesores se encargan de que los estudiantes observen cuidadosamente la vida todos los días e insisten en escribir diarios todos los días; algunos se encargan de extraer excelentes palabras, oraciones y buenos párrafos de la literatura estadounidense; algunos hablan de recopilar composiciones en el método material de clase. ¿Pero hay algún efecto obvio? Escribir un diario se convierte en llevar una cuenta corriente para completar las tareas del maestro; las palabras hermosas simplemente se escriben en libros y no se internalizan como propias; hablar de métodos técnicos es aún más vacío e impotente. Relativamente hablando, la composición tiene "deficiencias" en la recopilación de materiales de escritura.
Los "Estándares curriculares chinos para la educación obligatoria" establecen en el "Concepto curricular": "Defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación". think about materials., brindando a los estudiantes la oportunidad de enriquecer completamente sus materiales de composición. Cuando se cumplen las condiciones, los estudiantes naturalmente se emocionarán cuando se muevan, su entusiasmo por la participación será alto y su participación mejorará enormemente. Sólo participando activa, proactiva y entusiasmadamente en el proceso de aprendizaje los individuos pueden desarrollarse.
Entonces, ¿cómo hacer que los estudiantes recopilen de forma activa, activa y entusiasmada materiales de escritura?
En mi enseñanza habitual de composición, trato de escribir una composición según lo planeado cada semestre. El tema de cada composición se organiza con unos días de anticipación para que los estudiantes puedan aprender lo máximo posible a través de varios canales. los requisitos de la composición. Recopile materiales de escritura relevantes de muchos lugares para enriquecer sus materiales de escritura. El método de recopilación de materiales se centra principalmente en tres aspectos: 1. y la investigación real. 2. Obtener información. 3. Revisar experiencias de vidas pasadas. Después de n veces de práctica, los estudiantes se han vuelto más motivados para recolectar materiales de escritura, su entusiasmo e iniciativa han mejorado significativamente que antes, su interés por la escritura se ha vuelto más fuerte y la calidad de sus composiciones ha mejorado naturalmente. Los pasos de implementación específicos son los siguientes:
Primero, organice las preguntas de ensayo de manera planificada
Existe un concepto importante en la psicología educativa de Ausubel: el aprendizaje significativo. Él cree que el aprendizaje eficaz debe ser significativo, y el aprendizaje significativo es la clave para combinar el aprendizaje receptivo y el aprendizaje por investigación. Basándonos en la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, si reflexionamos sobre la enseñanza del chino en nuestro país, encontraremos que, sin importar en el pasado o ahora, una gran cantidad de aprendizaje mecánico y aprendizaje sin sentido han llenado la enseñanza del chino, especialmente la enseñanza de la composición, que a menudo parece desordenado.
Los "Estándares Curriculares" enfatizan el aprendizaje basado en la investigación, cuyo objetivo es cambiar la situación en la que la enseñanza del idioma chino está centrada en el docente, en el aula y en los libros, y promover que los estudiantes realicen Aprendizaje activo e individualizado bajo la guía de profesores orientados al aprendizaje.
Por eso presto más atención a la autonomía de los estudiantes y al aprendizaje selectivo en la enseñanza de la composición. Por lo tanto, en vista de la situación actual que los estudiantes encuentran más difícil al escribir: la falta de materiales, se formula un plan de escritura al comienzo de cada semestre y las preguntas de composición correspondientes se organizan según los diferentes grados, incluidas las composiciones principales y las composiciones breves. . Cada composición se asignará con una semana de anticipación, lo que requerirá que los estudiantes recopilen extensamente los materiales relevantes y mantengan registros.
Por ejemplo, este semestre enseño el tercer grado de la escuela secundaria. Según las características de los estudiantes que se gradúan y las tareas del examen de ingreso a la escuela secundaria, enumeré algunas preguntas de ensayo para los estudiantes: nieve; sonrisa conmovedora; recompensa; una especie de sentimiento después de la lectura; no debe perderse; hay una frase en el corazón; deja que el corazón florezca, etc. Hay escenas, argumentos, narrativas, metáforas; proposiciones y semiproposiciones; preguntas cortas y preguntas largas; Para los estudiantes, los materiales recopilados basados en estos temas reducen en gran medida la dificultad de su escritura. Con materiales sobre los que escribir y materiales para elegir, es más fácil escribir sentimientos verdaderos y es más fácil obtener la alegría de escribir con éxito e inspirar su confianza y su interés en continuar.
Al guiar a los estudiantes a observar la vida y comprender la sociedad desde todos los ángulos con una perspectiva integral y dialéctica, naturalmente podrán recopilar valiosos materiales de escritura, de modo que no tendrán miedo de quedarse sin cosas que decir o de no escribir con éxito.
2. Obtener información.
El siglo XXI es una era de explosión de información. Hay una gran cantidad de materiales de la vida diaria entre los que los estudiantes pueden elegir en Internet, periódicos, revistas, películas y televisión. Estos medios pueden proporcionar nuevas formas para que los estudiantes de secundaria se preocupen por los asuntos nacionales, capten el pulso de los tiempos y recopilen y acumulen materiales. Los profesores de chino pueden utilizar esta plataforma para guiar a los estudiantes a recopilar materiales relevantes sobre el tema de composición, alentarlos a buscar tanto como sea posible, extraer extractos en el tiempo o resumirlos en sus propias palabras, y luego clasificarlos y copiarlos. Por ejemplo, asigné el tema del ensayo "Compromiso" y pedí a los estudiantes que verificaran la información después de clase y escribieran un ensayo argumentativo. Tan pronto como los estudiantes escucharon que podían verificar la información, se sintieron muy motivados y ansiosos por intentarlo. Después de unos días, los materiales recopilados por los estudiantes eran infinitamente ricos: Meng Peijie, una chica común y corriente que se convirtió en una de las diez personas más importantes de China en 2011, asumió con valentía y respetó la piedad filial de la madre más bella, Wu Juping; se atrevió a asumir responsabilidades, capturar la vida, apoyar a jóvenes, jóvenes, jóvenes virtudes tradicionales. Chen Jinshui, cuyo hogar ancestral está en Zhejiang, cree que "la tarea meteorológica de la patria está por encima de todo" y ha realizado contribuciones pioneras a la tarea meteorológica en la meseta Qinghai-Tíbet. Están los Curie que refinaron el radio, los Curie que se dedicaron a la ciencia, etc. Este tipo de visita no sólo permite a los estudiantes leer más, acumular más materiales y escribir buenas composiciones fácilmente, sino que también ayuda a mejorar su conciencia ideológica, mejorar su sentido de responsabilidad y distinguir entre verdad, bondad, belleza, falsedad, maldad. y fealdad.
Por supuesto, leer libros extracurriculares también es una forma importante de enriquecer los materiales de escritura de los estudiantes y mejorar su nivel de expresión lingüística. En vista del hecho de que los estudiantes pueden leer libros extracurriculares inconscientemente por algunas razones, recopilé sistemáticamente los sentimientos de los estudiantes después de la lectura. Durante un tiempo, los estudiantes debían leer el mismo libro o artículo durante media hora todos los días. Después de leer, los estudiantes se comunicaron entre sí y escribieron notas de lectura o reflexiones después de la lectura. Enseñe a los estudiantes a extraer nutrientes de los clásicos, acumular materiales ricos y mejorar sus habilidades de escritura. Al mismo tiempo, la lectura extensa puede aumentar su volumen de lectura y ampliar sus horizontes.
3. Revisar experiencias de vidas pasadas
Buscar materiales de escritura de la vida. A primera vista, las vidas de los estudiantes son muy comunes, pero al revisar experiencias pasadas, podemos encontrar concepciones artísticas extraordinarias de lugares comunes y recolectar materiales de escritura. El famoso educador Sr. Ye Shengtao dijo: "La vida es como una fuente y los artículos son como corrientes. La fuente es abundante e inagotable, y la corriente es naturalmente vivaz. En la vida real, hay cosas que nos tocan la fibra sensible todos los días". . La alegría, la ira, la tristeza y la alegría son siempre la sinfonía de la vida. La vida social brinda a todos un escenario para vivir y lucirse. Los estudiantes de secundaria no son espectadores ni ajenos a la vida, sino también personas que participan activamente en la vida, la sienten y la crean. En nuestros hogares, en nuestras universidades y en la sociedad, siempre que recordemos con un corazón piadoso, siempre encontraremos este maravilloso sentimiento de vida social.
Por supuesto, en realidad, los estudiantes de secundaria no solo sentirán la calidez de la familia y la amistad, sino que también experimentarán fracaso, decepción y soledad. Sólo buscando estos recuerdos en el cerebro, extrayendo materiales ricos, integrando estos sentimientos verdaderos en composiciones y agregando pensamientos tranquilos sobre la vida podemos escribir artículos hermosos y mejorar nuestra experiencia de vida.
Asigne el título de la composición "Hay una frase en mi corazón", solicitando a los estudiantes que recuerden las palabras que les dejaron una profunda impresión en sus vidas pasadas y que registren los materiales de recuerdo. La elección de los materiales más familiares y apasionantes sobre los que escribir produjo muchas composiciones excelentes. Por ejemplo, un estudiante tomó la frase más común "Todos tienen la responsabilidad de proteger el medio ambiente" como la frase más importante en su corazón. Usó los comportamientos que destruyeron el medio ambiente que presenció mientras viajaba para pedir a todos que aceptaran esta frase. sus corazones y tomen medidas prácticas para proteger el medio ambiente, advertir a toda la humanidad que preste atención a nuestro hogar y salvar la tierra. Estudiante B: Las palabras de mi madre: "¡Hijo, tienes que ser fuerte!" son palabras inolvidables. Cuando te encuentras con desgracias, competencia o confusión en el estudio, puedes darte un faro, iluminar la dirección y cultivar una actitud fuerte y optimista. Actitud ante la vida Estudiante C: Escribe la petición sincera de un estudiante al profesor: “Sonríe, profesor. "Esto se ha convertido en una palabra en la mente de todos los estudiantes. Porque por un tiempo, los estudiantes descubrieron que algo sucedió en la familia del maestro y el maestro estaba de mal humor debido a los complicados asuntos académicos.
Los estudiantes esperan sinceramente que el maestro pueda capear la tormenta con fuerza, y los profundos sentimientos entre maestros y estudiantes están más allá de las palabras. Se puede ver que la vida es rica y las emociones diversas.
Por lo tanto, al organizar las preguntas de ensayo, se guía a los estudiantes para que revisen situaciones relevantes de la vida, estimulan su recomprensión y repensación de la vida, generan una fuerte resonancia emocional, enriquecen enormemente los materiales de escritura de los estudiantes y les permiten para volver a comprender y repensar la vida. Los ejercicios de los estudiantes están llenos de diversión. También proporciona condiciones favorables y un amplio espacio para que los estudiantes escriban de forma independiente, lo que mejora enormemente su interés por la escritura.
Sin embargo, los tres métodos de recolección de materiales de escritura no se utilizan individualmente cada vez. Después de organizar las preguntas de composición con anticipación, los estudiantes pueden elegir uno, dos o tres métodos que prefieran según su propia situación para recopilar materiales de diferentes ámbitos y ángulos de la manera más rápida o más rápida. También puede dividir a toda la clase en tres grupos según las características de las preguntas de ensayo. Cada grupo utiliza un método para recopilar materiales de escritura y llevar registros.
Además, basado en la recopilación de materiales de escritura por parte de los estudiantes individualmente, también es una forma conveniente de discutir y comunicarse en grupos, o incluso intercambiar excelentes materiales de escritura con toda la clase.
Como dice el refrán, cuando todos echan leña, las llamas aumentan. El espacio vital de una persona es limitado, pero la sabiduría colectiva es infinita. Divida a toda la clase en varios grupos de estudio. Cada estudiante se comunica en el grupo basándose en los materiales recopilados para las preguntas de composición, se escuchan, discuten entre sí y se compensan mutuamente. Se comparten materiales típicos y excelentes con toda la clase. Este es un proceso de lluvia de ideas, un proceso de extracción de la esencia y desecho de la escoria, y un proceso de enriquecimiento de los materiales de escritura.
Cada vez, después de que los estudiantes hayan asignado preguntas de ensayo por adelantado, reúnen de tres a cinco o una docena de materiales. A través de este proceso, los estudiantes pueden mejorar mejor sus materiales de escritura y luego elegir los materiales más vívidos y significativos para escribir. Los estudiantes se sentirán como en casa al escribir ensayos. Ya no habrá "escritura dura" en forma de "diez años rompiendo el muro", sino "escritura feliz" en forma de "fuente de agua viva".
En definitiva, una buena composición debe tener una buena temática y un contenido rico, que no pueda desligarse de la acumulación de materiales. A partir del tema de composición, a través de la investigación real, la revisión de información, la revisión de experiencias de vidas pasadas y otros métodos, se organizan clases de composición para guiar a los estudiantes a movilizar sus ojos, cerebros y manos para observar, practicar, recordar y pensar sobre la vida, leer. más libros extracurriculares, sea activo, proactivo y recopile con entusiasmo materiales de escritura valiosos, genere un fuerte impulso de escritura y escriba un buen artículo. Además, comenzar con las preguntas de composición es más específico y elimina la ambigüedad y la ceguera en la selección del material de los estudiantes. Resuelve fundamentalmente el problema de que muchos estudiantes tienen la mente en blanco al seleccionar materiales para escribir o son "mijo viejo y semillas de sésamo podridas". Por lo tanto, este tipo de práctica no sólo puede enriquecer los materiales de escritura de los estudiantes y profundizar su percepción y experiencia de la vida que los rodea, sino también desarrollar la personalidad de los estudiantes y enriquecer su mundo espiritual, para sentir el interés de la vida y ganar. comprensión de la naturaleza, la sociedad y la vida. Inspiración útil para cultivar gradualmente la experiencia emocional creativa y multiángulo de los estudiantes.