Red de Respuestas Legales - Conocimientos legales - La teoría de la simultaneidad en las "Notas de lectura" de Jung

La teoría de la simultaneidad en las "Notas de lectura" de Jung

Pensé que era un sueño hecho realidad, pero no esperaba que apareciera en la teoría de la carrera. Las teorías de Jung abrieron nuevos horizontes para mi asesoramiento no tradicional y vale la pena documentarlas en detalle.

1. Todos los deseos se hacen realidad: la connotación de fenómenos simultáneos

(A) Simultaneidad y coincidencia. Por "simultáneamente", Jung no quiere decir necesariamente "al mismo tiempo", sino que ocurre dentro del mismo período de tiempo, del orden de unas pocas horas o días. En otras palabras, la simultaneidad se refiere a la coincidencia de fenómenos mentales y fenómenos físicos dentro de un determinado período de tiempo.

(2) El contexto filosófico de la simultaneidad-individuación. Lo que Jung llama individuación es el proceso de fusionar la “primera personalidad” y la “segunda personalidad”. La "Personalidad N° 1" es el yo superficial que las personas pueden percibir en el nivel de conciencia (la mayor parte del cual está moldeado por la socialización; la "Personalidad N° 2" es el yo que se ajusta a la naturaleza y tiene una larga historia profunda en el ser humano). corazón.

En segundo lugar, las características de la simultaneidad

Primero, los eventos que ocurren al mismo tiempo deben ser mutuamente causales, en lugar de ser el resultado de causas unidireccionales o arreglos deliberados de las personas;

En segundo lugar, estos eventos a menudo se convierten en las experiencias más internas de las personas, pero esta experiencia solo ocurre al comienzo del evento y puede no durar para siempre;

En tercer lugar, sincronizar el contenido del evento Generalmente aparece en forma de símbolos;

En cuarto lugar, la simultaneidad siempre ocurre en el punto de inflexión de nuestras vidas, y las historias sexuales a menudo se convierten en historias importantes en nuestras vidas.

En tercer lugar, los tipos. del sexo

Contenido psicológico subjetivo + eventos físicos objetivos ocurren simultáneamente;

La superposición subjetiva y psicológica de sueños e imágenes + eventos físicos objetivos ocurren simultáneamente;

Acerca de La superposición subjetiva y psicológica de sueños e imágenes + eventos físicos objetivos ocurrirá en el futuro;

Cuatro elementos de asesoramiento profesional simultáneo

(1) El verdadero reconocimiento de una persona de su o. su propia existencia. Descubrimiento y comprensión del estado.

(2) Deseo sincero

(3) Apertura a lo desconocido. D) Creencias del consejero: Pensar simultáneamente.

1. Comprender la existencia y la universalidad de la simultaneidad se basa en una cosmovisión religiosa y no occidental y en una investigación científica. 2. Dentro del contexto amplio de la espiritualidad, I. Estoy dispuesto a profundizar en la conciencia espiritual de las personas. industria de la consultoría, frente a métodos de formación tradicionales y deterministas, estoy dispuesto a ingresar al campo de la consultoría con un pensamiento no convencional 4. En el proceso de desarrollo profesional de un consultor, además de las técnicas generales Además de las tradicionales, tiene la capacidad de aprender. utilizar técnicas de asesoramiento no tradicionales, que incluyen: meditación, viaje de fantasía profesional, análisis de sueños, etc.

上篇: ¿El estado reconoce las calificaciones de educación a distancia? 下篇: ¿Qué cambios ha traído la tecnología de la información moderna a la educación y el aprendizaje? El ex Ministro de Educación Chen Zhili dijo: "El impacto de la tecnología de la información en la educación en el siglo XXI es inconmensurable. No sólo provoca cambios importantes en las formas educativas y los métodos de aprendizaje, sino que, lo que es más importante, ha un profundo impacto en el pensamiento educativo y El profundo impacto de los conceptos, modelos, contenidos y métodos "La ola de revolución de la tecnología de la información está cambiando nuestros métodos de producción, métodos de trabajo, métodos de aprendizaje y estilos de vida a un ritmo alarmante. La sociedad humana está formando rápidamente una sociedad altamente basada en la información, en la que el conocimiento explota y se actualiza cada vez más rápido. En este contexto social, la educación también se ha embarcado en el camino de la informatización educativa. La tecnología de la información ha tenido un impacto integral en muchos aspectos, como la gestión educativa, la reforma educativa y las actividades de enseñanza educativa. La tecnología de la información ha traído cambios importantes al campo de la educación desde la forma, el contenido hasta el concepto. Cómo utilizar la tecnología de la información para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza se ha convertido en un problema importante que debemos resolver con urgencia. 1. El papel de la tecnología de la información en la educación y la enseñanza La aplicación de la tecnología de la información en la educación ha compensado muchas deficiencias de la educación tradicional, ha cambiado la forma tradicional de almacenamiento, difusión y extracción de conocimientos y ha provocado nuevos cambios en la educación. La digitalización, la inteligencia, las redes y las tecnologías de la información multimedia han aportado vitalidad y vitalidad a la enseñanza moderna. En comparación con la tecnología educativa tradicional, su aplicación en la enseñanza tiene ventajas más poderosas y características funcionales significativas. (1) La tecnología de la información tiene un rico poder expresivo. La tecnología multimedia permite que el contenido del conocimiento se exprese en una sola forma o en una combinación de varias formas, como texto, imágenes, animaciones, sonidos y vídeos, etc., haciendo así que el contenido del conocimiento sea rico y colorido. La aplicación de tecnología multimedia puede estimular una variedad de órganos sensoriales, facilitar la memoria de los estudiantes y mejorar las pistas de asociación de los estudiantes. (2) Intercambio eficaz de recursos e información Internet puede permitir el intercambio global y la actualización oportuna de excelentes recursos didácticos. El correo electrónico, las salas de chat, el vídeo a la carta y las videoconferencias pueden facilitar la comunicación entre profesores y estudiantes. La introducción de la tecnología de la información en la enseñanza ampliará las fuentes de información de profesores y estudiantes a un nivel sin precedentes. Podrán acceder a diversos recursos de cursos electrónicos y obtener directamente materiales y materiales relevantes. (3) La tecnología multimedia ha logrado un buen aprendizaje independiente. No solo es simulado, sino que también puede mostrar visual e intuitivamente cosas que no se pueden mostrar directamente, y también es interactivo, eliminando el método de enseñanza de inyección tradicional y pasiva. Este modelo de enseñanza puede proporcionar a los alumnos una interfaz interactiva hombre-computadora rica y colorida. Por lo tanto, es fácil estimular el interés de los alumnos por aprender y crear condiciones favorables para que exploren y descubran conocimientos. Los estudiantes también pueden crear una página de inicio personal o una página de inicio de grupo pequeño para crear una plataforma de aprendizaje personalizada. (4) Proporcionar un entorno de enseñanza virtualizado. La tecnología de la información puede proporcionar un entorno de enseñanza virtualizado, lo que significa que si las actividades docentes pueden separarse en gran medida de las limitaciones de espacio y tiempo físicos, esta es una característica importante de la educación basada en la información. . Los entornos virtuales de enseñanza incluyen aulas virtuales, laboratorios virtuales, campus virtuales, sociedades virtuales, bibliotecas virtuales, etc. La tecnología de realidad virtual puede hacer que los estudiantes se sientan como si estuvieran en un entorno real. (5) Proporcionar buenas funciones de gestión docente La tendencia de desarrollo de la enseñanza de gestión informática es establecer archivos electrónicos en Internet. Los archivos electrónicos incluyen trabajos electrónicos de los estudiantes, registros de actividades de aprendizaje, información de evaluación del aprendizaje, etc. El uso de archivos electrónicos puede apoyar la reforma de la evaluación de la enseñanza y lograr una evaluación orientada al proceso de aprendizaje. En resumen, la aplicación de la tecnología de la información moderna en la enseñanza es una de las medidas importantes para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, y ha tenido un profundo impacto en el desarrollo de la educación. Sólo cuando los profesores se den cuenta plenamente de esto, establezcan conceptos correctos y aprendan y apliquen activamente métodos educativos modernos, la tecnología de la información podrá desempeñar verdaderamente un papel positivo en la promoción de la modernización educativa y la mejora de la eficiencia de la enseñanza. 2. Cómo utilizar eficazmente la tecnología de la información para la educación y la enseñanza (1) Utilizar el entorno y los recursos de la tecnología de la información para cultivar la calidad integral de los estudiantes. El Consejo de Estado señaló en la "Decisión sobre la profundización de la reforma educativa y la promoción integral de una educación de calidad": "Es necesario cultivar el espíritu científico y la conciencia innovadora de los estudiantes, y prestar atención a cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información". Se puede observar que nuestro país ha considerado la capacidad de información como un componente importante de la educación de calidad. Si la información existente puede utilizarse plenamente sobre la base del desarrollo de las capacidades de información de los estudiantes, 1. Utilizar el entorno y los recursos de tecnología de la información para cultivar la buena alfabetización informacional de los estudiantes. La alfabetización informacional es la capacidad de saber qué información se necesita y cuándo, y de recuperar, evaluar y utilizar la información de manera efectiva. En la sociedad de la información, la cantidad de conocimientos crece a un ritmo explosivo. Es imposible que los estudiantes dominen todo este conocimiento, por lo que es particularmente importante enseñarles cómo utilizar esta información.