¿Qué cambios ha traído la tecnología de la información moderna a la educación y el aprendizaje? El ex Ministro de Educación Chen Zhili dijo: "El impacto de la tecnología de la información en la educación en el siglo XXI es inconmensurable. No sólo provoca cambios importantes en las formas educativas y los métodos de aprendizaje, sino que, lo que es más importante, ha un profundo impacto en el pensamiento educativo y El profundo impacto de los conceptos, modelos, contenidos y métodos "La ola de revolución de la tecnología de la información está cambiando nuestros métodos de producción, métodos de trabajo, métodos de aprendizaje y estilos de vida a un ritmo alarmante. La sociedad humana está formando rápidamente una sociedad altamente basada en la información, en la que el conocimiento explota y se actualiza cada vez más rápido. En este contexto social, la educación también se ha embarcado en el camino de la informatización educativa. La tecnología de la información ha tenido un impacto integral en muchos aspectos, como la gestión educativa, la reforma educativa y las actividades de enseñanza educativa. La tecnología de la información ha traído cambios importantes al campo de la educación desde la forma, el contenido hasta el concepto. Cómo utilizar la tecnología de la información para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza se ha convertido en un problema importante que debemos resolver con urgencia. 1. El papel de la tecnología de la información en la educación y la enseñanza La aplicación de la tecnología de la información en la educación ha compensado muchas deficiencias de la educación tradicional, ha cambiado la forma tradicional de almacenamiento, difusión y extracción de conocimientos y ha provocado nuevos cambios en la educación. La digitalización, la inteligencia, las redes y las tecnologías de la información multimedia han aportado vitalidad y vitalidad a la enseñanza moderna. En comparación con la tecnología educativa tradicional, su aplicación en la enseñanza tiene ventajas más poderosas y características funcionales significativas. (1) La tecnología de la información tiene un rico poder expresivo. La tecnología multimedia permite que el contenido del conocimiento se exprese en una sola forma o en una combinación de varias formas, como texto, imágenes, animaciones, sonidos y vídeos, etc., haciendo así que el contenido del conocimiento sea rico y colorido. La aplicación de tecnología multimedia puede estimular una variedad de órganos sensoriales, facilitar la memoria de los estudiantes y mejorar las pistas de asociación de los estudiantes. (2) Intercambio eficaz de recursos e información Internet puede permitir el intercambio global y la actualización oportuna de excelentes recursos didácticos. El correo electrónico, las salas de chat, el vídeo a la carta y las videoconferencias pueden facilitar la comunicación entre profesores y estudiantes. La introducción de la tecnología de la información en la enseñanza ampliará las fuentes de información de profesores y estudiantes a un nivel sin precedentes. Podrán acceder a diversos recursos de cursos electrónicos y obtener directamente materiales y materiales relevantes. (3) La tecnología multimedia ha logrado un buen aprendizaje independiente. No solo es simulado, sino que también puede mostrar visual e intuitivamente cosas que no se pueden mostrar directamente, y también es interactivo, eliminando el método de enseñanza de inyección tradicional y pasiva. Este modelo de enseñanza puede proporcionar a los alumnos una interfaz interactiva hombre-computadora rica y colorida. Por lo tanto, es fácil estimular el interés de los alumnos por aprender y crear condiciones favorables para que exploren y descubran conocimientos. Los estudiantes también pueden crear una página de inicio personal o una página de inicio de grupo pequeño para crear una plataforma de aprendizaje personalizada. (4) Proporcionar un entorno de enseñanza virtualizado. La tecnología de la información puede proporcionar un entorno de enseñanza virtualizado, lo que significa que si las actividades docentes pueden separarse en gran medida de las limitaciones de espacio y tiempo físicos, esta es una característica importante de la educación basada en la información. . Los entornos virtuales de enseñanza incluyen aulas virtuales, laboratorios virtuales, campus virtuales, sociedades virtuales, bibliotecas virtuales, etc. La tecnología de realidad virtual puede hacer que los estudiantes se sientan como si estuvieran en un entorno real. (5) Proporcionar buenas funciones de gestión docente La tendencia de desarrollo de la enseñanza de gestión informática es establecer archivos electrónicos en Internet. Los archivos electrónicos incluyen trabajos electrónicos de los estudiantes, registros de actividades de aprendizaje, información de evaluación del aprendizaje, etc. El uso de archivos electrónicos puede apoyar la reforma de la evaluación de la enseñanza y lograr una evaluación orientada al proceso de aprendizaje. En resumen, la aplicación de la tecnología de la información moderna en la enseñanza es una de las medidas importantes para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, y ha tenido un profundo impacto en el desarrollo de la educación. Sólo cuando los profesores se den cuenta plenamente de esto, establezcan conceptos correctos y aprendan y apliquen activamente métodos educativos modernos, la tecnología de la información podrá desempeñar verdaderamente un papel positivo en la promoción de la modernización educativa y la mejora de la eficiencia de la enseñanza. 2. Cómo utilizar eficazmente la tecnología de la información para la educación y la enseñanza (1) Utilizar el entorno y los recursos de la tecnología de la información para cultivar la calidad integral de los estudiantes. El Consejo de Estado señaló en la "Decisión sobre la profundización de la reforma educativa y la promoción integral de una educación de calidad": "Es necesario cultivar el espíritu científico y la conciencia innovadora de los estudiantes, y prestar atención a cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información". Se puede observar que nuestro país ha considerado la capacidad de información como un componente importante de la educación de calidad. Si la información existente puede utilizarse plenamente sobre la base del desarrollo de las capacidades de información de los estudiantes, 1. Utilizar el entorno y los recursos de tecnología de la información para cultivar la buena alfabetización informacional de los estudiantes. La alfabetización informacional es la capacidad de saber qué información se necesita y cuándo, y de recuperar, evaluar y utilizar la información de manera efectiva. En la sociedad de la información, la cantidad de conocimientos crece a un ritmo explosivo. Es imposible que los estudiantes dominen todo este conocimiento, por lo que es particularmente importante enseñarles cómo utilizar esta información.

Los estudiantes con cierta alfabetización informacional pueden encontrar el conocimiento que necesitan en un vasto mar de información cuando se enfrentan a problemas que deben resolverse. Por lo tanto, la alfabetización informacional es una de las cualidades más básicas e importantes de los talentos del siglo XXI. Los cursos de tecnología de la información son la base técnica para cultivar la alfabetización informacional de los estudiantes. La formación de la alfabetización informacional requiere ciertas habilidades en tecnologías de la información como apoyo, por lo que en las clases de tecnología de la información, los docentes deben enseñar a los estudiantes a utilizar algunas habilidades básicas, como el uso de sistemas operativos personales, navegadores web, motores de búsqueda y herramientas de descarga, procesamiento de información y procesamiento de textos. Software, herramientas de producción multimedia, herramientas de producción de páginas web, etc. 2. Utilizar el entorno y los recursos de tecnología de la información para cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes. Debido al rápido crecimiento y actualización de conocimientos, los conocimientos que los estudiantes aprenden en la escuela están lejos de ser suficientes para afrontar el trabajo y la vida futuros. Por tanto, la capacidad de autoaprendizaje se ha convertido en una de las habilidades importantes de los talentos del siglo XXI. (1), utilizar el entorno de tecnología de la información para proporcionar tutoría individual a los estudiantes. Por ejemplo, utilice algún software de aprendizaje auxiliar para un aprendizaje personalizado. La mayoría de estos programas son ricos en imágenes y textos y tienen una fuerte interacción persona-computadora. Pueden ser entretenidos y entretenidos, despertar fácilmente el interés de los estudiantes en aprender y pueden configurarse en diferentes niveles de dificultad, lo que permite a los estudiantes realizar fácilmente ajustes personalizados según la situación real. En este modelo de aprendizaje, no solo se implementa un modelo de aprendizaje de comunicación uno a uno, sino que también los estudiantes aprenden a enfrentar problemas solos, resolver problemas de acuerdo con indicaciones de la computadora y utilizar el entorno de tecnología de la información para obtener ayuda, lo que ayuda a cultivar la capacidad de los estudiantes. Habilidades de aprendizaje independiente. (2) Utilizar el entorno de tecnología de la información para proporcionar a los estudiantes recursos de aprendizaje. Ante determinados objetivos de aprendizaje, los profesores pueden guiar a los estudiantes a utilizar el entorno de tecnología de la información para buscar materiales de aprendizaje y resolver por sí mismos las dificultades encontradas en el proceso de aprendizaje. El aprendizaje a distancia es un modelo típico. Los estudiantes pueden obtener recursos de aprendizaje y ayuda a través de Internet. Estos recursos pueden ser preestablecidos por los profesores o buscados por los estudiantes según sus propias necesidades. Debido a que hay una enorme cantidad de conocimiento en Internet, existen muchas opciones para aprender en el proceso. En comparación con los libros de texto, la cantidad de información es mayor y el conocimiento se actualiza más rápido. Los estudiantes deben seleccionar, analizar y procesar una gran cantidad de información. 3. Utilizar el entorno y los recursos de tecnología de la información para cultivar las habilidades de cooperación de los estudiantes (1) y hacer posible una variedad de métodos de cooperación. En los entornos de enseñanza tradicionales, los modelos de aprendizaje grupal se vuelven más forzados debido a las limitaciones de la ubicación física. Los profesores a menudo piden a los estudiantes en asientos adyacentes que discutan juntos. Sin embargo, de hecho, los estudiantes en asientos adyacentes tienen puntos de vista, formas de pensar y ritmos de aprendizaje muy diferentes, por lo que la eficiencia del aprendizaje grupal es a menudo muy baja y no puede estimular el pensamiento de los estudiantes. . En un entorno de tecnología de la información en red, los métodos de agrupación pueden volverse flexibles y diversos sin restricciones. Los estudiantes pueden expresar sus opiniones e intercambiar materiales de aprendizaje a través de varios métodos, como conversaciones en línea, foros en línea y páginas de inicio personales en línea. (2) Proporcionar una plataforma de herramientas para la comunicación resumida. Cuando un grupo quiere resolver el mismo problema, la capacidad de colaborar entre los miembros es particularmente importante. Esta cooperación puede ser división del trabajo, cooperación o competencia. El entorno de la tecnología de la información proporciona una plataforma amigable para el cultivo de esta habilidad. Por ejemplo, los miembros del grupo pueden poner sus opiniones y materiales de aprendizaje en la misma carpeta o sitio web en Internet para que todos los miembros se comuniquen y evalúen. También pueden compartir estos materiales de aprendizaje con otros grupos para, en última instancia, lograr * * *. 4. Utilizar el entorno y los recursos de tecnología de la información para cultivar la capacidad de los estudiantes para resolver problemas prácticos. El objetivo final de la enseñanza es permitir a los estudiantes resolver problemas prácticos y cultivar sus habilidades en esta área. La tecnología de la información puede proporcionar un fuerte apoyo. (1), utilizan la tecnología de la información para estimular su deseo de analizar y resolver problemas. Los profesores pueden utilizar las vívidas características de los cursos multimedia en el entorno de tecnología de la información y las características de gran capacidad, múltiples categorías y gran inmediatez de los recursos de red para atraer la atención de los estudiantes hacia el problema. Tener interés en el problema es la mitad de la batalla. (2) El entorno y los recursos de la tecnología de la información pueden servir como herramientas de investigación para ayudarles a tener éxito. Un estudiante con cierta alfabetización en información primero determinará qué recursos de información necesita y luego los obtendrá en función del entorno de tecnología de la información existente. El proceso de analizar, filtrar, procesar y procesar esta información es el proceso de resolución de problemas. En el proceso de esta pregunta, a medida que la información continúa enriqueciéndose, la comprensión del problema se vuelve más integral. 5. Utilizar el entorno y los recursos de tecnología de la información para cultivar la capacidad de pensamiento innovador de los estudiantes es una habilidad avanzada en el campo cognitivo. Debe basarse en una cierta cantidad de conocimiento y comprensión de las cosas. "La práctica hace la perfección" es la evaluación más simple de esta habilidad. Por lo tanto, para cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes, estos deben participar en una amplia gama de conocimientos y ser capaces de integrarlos. Con este conocimiento, la innovación es posible.