Desarrollo escolar de la escuela secundaria Chifeng No. 8
La escuela secundaria Chifeng No. 8, como unidad piloto para actividades de aprendizaje y práctica, formuló un plan de implementación detallado desde el inicio de la actividad, estableció la idea de actividad de "un tema, tres líneas principales ", y planificó con altos estándares y un alto punto de partida la construcción general de la escuela. Un tema es "Tres perseverancias, tres satisfacciones". Esto significa adherirse a una gestión escolar estricta, rectificar las tendencias nocivas y satisfacer a la sociedad; Las tres líneas principales son: mejorar la calidad de los docentes y llevar a cabo diversas formas de actividades de capacitación en las escuelas como línea principal, cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, llevar a cabo actividades ricas y coloridas para promover la totalidad de los estudiantes. -desarrollo integral para mejorar la calidad del funcionamiento de las escuelas y crear Centrándose en escuelas características, discutimos y formulamos un plan de desarrollo de tres años para la escuela. Para crear una buena atmósfera publicitaria, la escuela organizó una reunión de movilización para el comité filial del partido, los miembros del equipo directivo, todos los miembros y activistas del partido, así como una reunión de movilización para todo el personal de la escuela. Al mismo tiempo, se realizó una amplia publicidad mediante la colocación de pancartas promocionales, exhibición de pizarrones y escaparates, llamando a profesores, estudiantes y padres a brindar sugerencias y sugerencias para el desarrollo científico de la escuela.
Mientras organizaban el aprendizaje para todos los profesores, los miembros del equipo escolar se reunieron activamente entre profesores, estudiantes y padres para emitir "formularios de consulta" sobre temas como la ética docente, la educación para el crecimiento de los niños, la situación actual de la escuela, y cómo desarrollarnos en el futuro”, solicitando opiniones y sugerencias de todos los aspectos. Al mismo tiempo, se organizó un simposio con representantes de padres, miembros de la CCPPCh, representantes del Congreso Nacional del Pueblo y jefes de unidades relevantes en la jurisdicción para intercambiar ideas, discutir y resolver conjuntamente problemas que restringen el desarrollo de la escuela. Escuela Secundaria Chifeng No. 8 * * * Durante el proceso de investigación, se distribuyeron 2.357 cuestionarios y se resumieron 104 opiniones y sugerencias, eliminando obstáculos para el desarrollo futuro de la escuela. A partir de centrarse en las propias cualidades de los profesores, la escuela organizó y llevó a cabo una serie de actividades de seminarios de enseñanza como el "Concurso de Jóvenes Profesores" y "Tres lecciones y una reflexión". A través de actividades se ha fortalecido la conciencia de los docentes sobre el aprendizaje, el desarrollo y la competencia. Se han abierto doce cursos escolares, incluidos ajedrez chino, go, bridge, caligrafía, comunicación de etiqueta y apreciación de los clásicos chinos. Se han celebrado una serie de reuniones de clase con el tema "Los buenos hábitos me acompañan a medida que crezco". aprovechar el potencial de los estudiantes y promover su desarrollo integral.
El colegio tiene un buen estilo académico y espíritu escolar. El distrito de Hongshan es el área experimental de reforma curricular de la Región Autónoma de Mongolia Interior. La escuela considera que su objetivo de gestión escolar es “ser un director de aprendizaje, construir una escuela de aprendizaje y proporcionar maestros que aprendan”. El director Guan Yaozhong ha compilado dos volúmenes de * * * "Materiales de estudio sobre la formación docente y la teoría de la enseñanza" de 10.000 palabras. * * * Los profesores aprenden. La escuela también compró libros de aprendizaje sobre el nuevo plan de estudios para profesores, como "Into the New Curriculum - Dialogue with Curriculum Practitioners", Interpretación del "Esquema básico de la reforma curricular (prueba)", "Nuevo plan de estudios y la transformación de las funciones de los profesores". , "Nuevo Currículo y Cambios en los Estilos de Aprendizaje". La escuela distribuye especialmente cuadernos de estudio a cada maestro, y cada etapa estipula los temas de aprendizaje y organiza el progreso del aprendizaje. La escuela revisa periódicamente los apuntes de estudio de los profesores. Después de más de un año de perseverancia, la escuela ha logrado grandes avances. En la actualidad, la escuela ha organizado a profesores jóvenes para establecer un club de lectura y ha promulgado un estatuto. El club de lectura realiza periódicamente salones de reforma curricular y actividades especiales de debate para intercambiar información y resumir experiencias. Al mismo tiempo, la escuela también adopta un enfoque de "invitar a entrar, salir", invitando a expertos externos a la escuela a dar conferencias, brindando a los maestros la oportunidad de comunicarse cara a cara con los expertos. La escuela también coopera activamente con el municipio. y oficinas de enseñanza e investigación a nivel de distrito. Los profesores que salen a estudiar deben hacer un informe a todos los profesores cuando regresan y hablar sobre sus logros en el aprendizaje. De junio de 2003 a octubre de 2003, el distrito de Hongshan celebró un concurso de expertos en enseñanza de profesores para el nuevo plan de estudios en todo el distrito. Ya sea diseño de enseñanza, enseñanza en el aula o reflexión después de clase, los profesores de la Escuela Secundaria No. 8 han obtenido elogios unánimes de los jueces. Para combinar mejor la teoría y la práctica, la escuela promueve activamente la investigación-acción educativa y establece el concepto de enseñanza e investigación científica de "los problemas son temas, la enseñanza es investigación y el crecimiento son resultados". en investigación-acción Explorar, mejorar y resolver continuamente problemas educativos prácticos y practicar el concepto educativo moderno de "los profesores son investigadores".
En noviembre de 2013, se lanzó el periódico escolar Qingqing Footprints.
La primera mitad de 2015 fue presentada por Li Shining, Meng Nanbing, Chen, Li Jiashu, Sun Yang, Dong y Bao.