Cómo integrar la enseñanza de cursos de chino y la tecnología de la información
Palabras clave: Aplicación integral de las tecnologías de la información en la enseñanza del chino
El chino es una asignatura herramienta básica y una herramienta de comunicación y expresión. La enseñanza del chino debe unificar el aprendizaje del idioma, el desarrollo de la capacidad del idioma chino y la edificación humanística, reflejando la unidad de la naturaleza instrumental y humanista del sujeto chino. Con el avance integral de la educación de calidad, los nuevos estándares curriculares han planteado requisitos más altos para el aprendizaje del idioma chino: "...poseer una serie de habilidades básicas que incluyen comprensión lectora, expresión y comunicación, así como la capacidad de utilizar tecnología moderna para Recopilar y procesar información. "Por lo tanto, cultivar la alfabetización informacional es una parte importante de la enseñanza del chino. Con el desarrollo de la situación y el avance de la ciencia y la tecnología, la tecnología de la información moderna se ha utilizado ampliamente en la enseñanza china. La aplicación de la tecnología de la información moderna con las computadoras como núcleo en los campos básicos de la educación se ha convertido en un símbolo importante para medir el progreso. nivel de modernización educativa. Con este fin, debemos estudiar y practicar seriamente la integración efectiva de la tecnología de la información y la enseñanza del chino, aprovechar al máximo las condiciones existentes de la tecnología de la información, llevar a cabo varios intentos y exploraciones útiles en la enseñanza del chino y crear un aprendizaje armonioso, relajado y agradable para los estudiantes. .
En los últimos años, con la rápida popularización y mejora de la tecnología de la información moderna, la enseñanza del chino ha entrado en una nueva era de apertura total. Los profesores utilizan multimedia para procesar de manera integral textos, imágenes, sonidos, películas animadas, etc., para lograr un efecto de enseñanza situacional que combine sonido, imágenes y texto, estimular plenamente el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender y mejorar el efecto de la enseñanza de chino en el aula. , y proporcionar tecnología de la información y enseñanza del chino. La integración efectiva proporciona un enfoque amplio.
1. Utilizar métodos de enseñanza avanzados para optimizar la situación de enseñanza.
Un gran número de medios de enseñanza modernos han creado métodos de enseñanza avanzados, proporcionando las condiciones para reemplazar el modelo tradicional "pizarra + tiza", especialmente a medida que las computadoras multimedia y los sistemas de red ingresan al campo de la enseñanza. La enseñanza del idioma chino ya no es tediosa. Las clases de chino pueden crear diferentes situaciones de enseñanza según los diferentes contenidos de enseñanza, haciendo pleno uso de la proyección, el vídeo, la música, la animación por computadora y otros medios para crear diferentes situaciones de enseñanza para estudiantes de diferentes edades y niveles. Atrayendo así la atención de los estudiantes, estimulando sus intereses, pasatiempos y entusiasmo por aprender chino, e incluso implementando una enseñanza personalizada a través de tecnología de la información moderna, aprendiendo en situaciones creativas y mejorando el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes. Por ejemplo, cuando estaba enseñando el primer volumen "Primavera" al séptimo grado, primero utilicé los métodos de enseñanza de grabación de audio, emociones, gráficos y texto para aprovechar al máximo la función de demostración de la grabación de texto. Primero, dejé que los estudiantes leyeran el texto por primera vez y luego reproduje la grabación. Los estudiantes escuchan y disfrutan la grabación del texto, leen en voz baja junto con la grabación e intentan leer junto con la grabación. Con la ayuda de la grabación de la enseñanza, creé una situación de enseñanza efectiva, permitiendo a los estudiantes ingresar a la primavera mientras escuchan y aprecian, estimulando su interés en aprender y no solo mejorando su capacidad de apreciación de la lectura. Luego utilicé proyección, animación por computadora, efectos especiales musicales y otros medios para crear imágenes que mostraran la primavera, permitiendo a los estudiantes ingresar "Spring Sketches", "Spring Flowers", "Spring Breeze" y "Spring Rain" de Zhu Ziqing en situaciones efectivas, y Permita que los estudiantes obtengan la experiencia de la primavera en sentimientos vívidos no solo mejora el interés en aprender, sino que también desarrolla el pensamiento.
2. Supere los obstáculos de la enseñanza con modelos de enseñanza diversificados.
La enseñanza del chino tradicional tiene sus aspectos buenos y efectivos, pero con el desarrollo y la aplicación de la tecnología de la información moderna, la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información requiere urgentemente la intervención de métodos de enseñanza asistidos por multimedia en la enseñanza del chino. La intervención de la moderna tecnología de la información también ha cambiado el modelo único de enseñanza del chino en el que una persona habla y los estudiantes escuchan. La aplicación de la tecnología de la información moderna ha hecho que el modelo de enseñanza de demostración multimedia basado en proyección, material didáctico multimedia y planes de lecciones electrónicos sea la norma, haciendo que el contenido de la enseñanza sea más intuitivo, vívido y novedoso, facilitando la comunicación emocional entre profesores y estudiantes y proporcionando información oportuna. retroalimentación y orientación, mejorando así efectivamente la eficiencia y eficacia de la enseñanza.
El estatus de profesores y estudiantes ha cambiado drásticamente y las aulas de chino se han convertido realmente en una enseñanza pura de chino, completamente para los estudiantes y que busca el desarrollo con los pies en la tierra. Los docentes se convierten en organizadores y facilitadores del aprendizaje en el aula y los estudiantes se convierten en ganadores y constructores de conocimiento. En particular, el modelo de enseñanza a distancia basado en Internet está en auge. Como proveedores de información, los profesores utilizan una variedad de lenguajes informáticos para organizar textos, imágenes, sonidos, animaciones y modelos tridimensionales dinámicos, y utilizan su correlación para escribir material didáctico y crear situaciones de aprendizaje. Los estudiantes pueden aprender activamente a través del navegador, adquiriendo y construyendo nuevos conocimientos en actividades que interactúan con el mundo exterior. Por ejemplo, cuando estaba enseñando "Observar el clima desde las nubes", utilicé diapositivas, animaciones y modelos tridimensionales dinámicos para demostrar el proceso cambiante de las nubes y las condiciones climáticas, de modo que los estudiantes tuvieran una comprensión intuitiva y vívida de cómo mirar el clima desde las nubes. A través de explicaciones populares se resuelven los puntos claves y dificultades del texto. En la enseñanza diaria de chino, siempre exijo que los estudiantes hagan pleno uso de la tecnología de la información para recopilar materiales de texto, complementar los materiales de texto, aprovechar al máximo el espíritu de exploración activa de los estudiantes y permitirles usar libremente diversos materiales audiovisuales para avanzar de manera efectiva. enseñar contenidos y dificultades, para que los estudiantes puedan inspirar su pensamiento y recibir conocimientos en un estado relajado y feliz, mejorando efectivamente la alfabetización china de los estudiantes y logrando verdaderamente un gran avance en el modelo de enseñanza.
3. Utilizar ricos recursos didácticos para activar el pensamiento de aprendizaje.
Con el desarrollo de la tecnología de comunicación moderna y la tecnología multimedia, los recursos didácticos se han vuelto más abundantes, las formas de enseñanza se han vuelto más diversas, el contenido de la enseñanza se ha vuelto más extenso, los efectos de la enseñanza se han vuelto más significativos y el idioma chino de los estudiantes Las habilidades también se han mejorado en un espacio más grande. Los "libros de texto" de hoy se han convertido en "materiales de estudio" y la enseñanza del idioma chino requiere más cosas de los estudiantes. Sin embargo, muchas de las cosas que se enseñan en el aula ya se pueden obtener mediante la cooperación y la investigación independientes de los estudiantes dentro y fuera del aula. del aula es Cultivar la capacidad de aprendizaje y la capacidad de percepción de los estudiantes. El desarrollo de la tecnología de la información moderna ha cambiado por completo el modelo de enseñanza tradicional chino, proporcionando ricos recursos didácticos para la enseñanza de chino en el aula, activando en gran medida el pensamiento de los estudiantes y mejorando cualitativamente la calidad integral de los estudiantes. Por ejemplo, cuando enseño sobre el Museo del Palacio, antes de clase, les pido a los estudiantes que busquen y descarguen texto, imágenes, audio y video y otros recursos relacionados con el contenido del texto, para que puedan tener una comprensión intuitiva y vívida del Palacio. Edificios de museos como el Salón de la Armonía Suprema, el Salón de Zhonghe y el Salón de la Preservación y la Armonía son de gran ayuda para que los estudiantes comprendan el texto y, al mismo tiempo, activan su pensamiento y estimulan su interés. aprendizaje y hace que el aula de enseñanza de chino moderna sea animada. En mi enseñanza habitual de chino, también presto especial atención al uso de diversos recursos multimedia para enriquecer la imaginación de los estudiantes, mejorar la memoria de los estudiantes, cultivar la capacidad estética de los estudiantes y mejorar la atención de los estudiantes, para que la enseñanza del chino pueda alcanzar el máximo dentro de 45 minutos de efecto.
4. Utilizar estructuras de enseñanza innovadoras para estimular el aprendizaje independiente.
El profesor He Kehang señaló una vez que una de las principales tareas de la actual reforma docente en las escuelas primarias y secundarias es cambiar la estructura de enseñanza tradicional centrada en el docente y construir una estructura de enseñanza de "asignaturas principales". Cuando la tecnología de la información ingresa a la enseñanza china, puede aprovechar al máximo las diversas funciones de enseñanza de los multimedia, innovar las estructuras de enseñanza, combinar métodos de enseñanza tradicionales y deducir modelos de enseñanza flexibles y diversos, como el modelo de guía metodológica de "método, penetración, comprensión". , resumen y aplicación ". El modelo de apreciación de la lectura de "lectura primero, experiencia situacional" y el modelo de "aprendizaje integral" con la experiencia y la investigación como núcleo pueden cultivar eficazmente la conciencia y los hábitos de aprendizaje independiente de los estudiantes. Cuando enseñé el poema "Patria, mi querida Patria", el diseño se dividió en tres eslabones: leer-aprender-apreciar la lectura. El primero es el primer enlace: leer y apreciar la lectura del material didáctico "Patria, mi querida Patria". El material didáctico utiliza una gran cantidad de recursos audiovisuales para crear situaciones extremadamente vívidas y estimular la motivación para el aprendizaje. Luego, bajo la guía de los métodos de lectura del maestro, a los estudiantes se les permite leer de forma independiente, no solo basándose en explicaciones textuales de palabras, ideas, análisis de características artísticas y otros materiales, sino también a través de material didáctico para disfrutar de la lectura y luego realizar concursos de lectura en grupos, que ha obtenido buenos resultados. El segundo vínculo: aprender, primero pruebe lo que ha aprendido, permita que el maestro comprenda el estado de aprendizaje de los estudiantes, brinde orientación individual y luego haga preguntas específicas, anime a los estudiantes a explorar y aprender en colaboración grupal y aprovechar al máximo la enseñanza han recopilado Recursos para resolver problemas. En el tercer enlace: lectura apreciativa, el maestro instruye a los estudiantes a seguir el método de apreciar el texto en este momento y apreciar el poema "Missing" escrito por Shu Ting en el material didáctico de lectura, analizar el contenido, las técnicas de escritura y las características del lenguaje del poema. y completar preguntas de capacitación relevantes al mismo tiempo. A través de esta innovación en la estructura de enseñanza, la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes ha dado gradualmente un salto cualitativo.
Por lo tanto, el uso flexible de la tecnología de la información moderna y el uso integral de medios auxiliares multimedia pueden integrarse eficazmente con la enseñanza del chino tradicional, optimizar el aula de chino, los recursos didácticos, el entorno de aprendizaje y la estructura de enseñanza, y estimular eficazmente a los estudiantes. 'Interés en aprender y activar el aula. La atmósfera de aprendizaje ayuda a ampliar el espacio de pensamiento de los estudiantes y cultivar múltiples habilidades. En la práctica de la enseñanza del chino, debemos explorar activamente y esforzarnos por lograr la integración efectiva de la tecnología de la información moderna y la enseñanza del chino, promoviendo así la optimización del proceso de enseñanza y mejorando así de manera más efectiva la eficiencia general de la enseñanza del chino en el aula.
Materiales de referencia:
1 Tecnología de la información y tecnología educativa (volumen 2) es una publicación de China Central Radio and Television University Press.
2. "Libro de texto de capacitación en producción y diseño de software de enseñanza multimedia" es una publicación de China Central Radio and Television University Press.
3 Zhu Jing, Li, Elección inevitable: integración de la tecnología de la información y las materias J, China Telephone Education, 2001, (9).
Ahora estamos en una era de explosión del conocimiento y la información, y el aprendizaje se ha convertido en la primera necesidad para la supervivencia y el desarrollo humanos. A nivel mundial, la educación básica ha comenzado a virar hacia la educación universal. Con la diversificación del conocimiento, nuestra educación china también debe adaptarse a las necesidades de los tiempos, y la tecnología informática debe usarse para mejorar nuestro modelo tradicional de enseñanza china. Además, el Ministerio de Educación también señaló en el "Aviso sobre la popularización de la educación en tecnología de la información en las escuelas primarias y secundarias" que se deben hacer esfuerzos para promover la integración de la tecnología de la información y otras materias, fomentar la aplicación generalizada de medios de tecnología de la información en otras materias e integrar la educación en tecnología de la información en otras materias.
En los últimos años, nuestro distrito ha comenzado a implementar completamente los nuevos estándares del plan de estudios nacional y los materiales didácticos también se han seleccionado de forma independiente. Utilizamos libros de texto chinos de People's Education Press. Los nuevos libros de texto incorporan las ideas principales de “autonomía, cooperación e investigación” propuestas en los Estándares Curriculares, y el libro de referencia para maestros también está equipado con un CD con materiales didácticos. Como escuela secundaria de "modelo rural" con buenas instalaciones de hardware, cómo integrar la tecnología de la información y la enseñanza de chino en el aula para promover la enseñanza se ha convertido en un nuevo tema para pensar y explorar.
En cuanto a la aplicación de métodos de enseñanza modernos, por un lado, la escuela ha invertido mucho en la construcción de redes en el campus y salas multimedia, e incluso ha comprado sistemas multimedia para cada clase, por otro lado, los profesores; Todavía los uso en el aula. Un trozo de tiza enseña las etapas del mundo. Los profesores más avanzados simplemente hacen algunas diapositivas, muestran algunos pasajes de texto y leen cintas. En cuanto a producir material didáctico en la sala multimedia, se ha convertido en un lujo para profesores y estudiantes. Sin embargo, como docente reflexivo, no nos resulta difícil descubrir que en la nueva ronda de reforma curricular, a menos que se actualicen los métodos y conceptos de enseñanza, es difícil lograr avances sustanciales en la enseñanza del chino, y mucho menos cultivar la capacidad de los estudiantes. Capacidad de aprendizaje permanente. No hay duda de que la integración de las tecnologías de la información y el lenguaje se ha convertido en una tendencia generalizada, y hay que pensar, explorar y practicar. Creo que la aplicación de la tecnología de la información en la enseñanza en el aula china puede basarse en el nuevo modelo de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación" propuesto por los nuevos estándares curriculares para cultivar la "capacidad de aprendizaje permanente" de los estudiantes.
Así que ahora, como profesor de chino, debo hacer lo siguiente:
1. Nosotros, los profesores chinos, debemos utilizar la conciencia de la tecnología moderna y el concepto de educación moderna para cambiar la enseñanza tradicional. modelo, promoviendo así en gran medida la reforma educativa de la educación china.
2. Los profesores de chino deben prestar atención a integrar la relación entre las materias chinas y la tecnología de la información para hacer que la enseñanza del chino sea más colorida.
3. Los profesores chinos deben mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y cultivar su capacidad de aprendizaje independiente a través de la educación en tecnología de la información. 4. Los profesores chinos deben aprovechar la tecnología de la información moderna como material didáctico y herramientas cognitivas de los estudiantes para crear recursos de aprendizaje digitales para que los estudiantes puedan aprender desde una perspectiva activa y explorar cómo integrar la tecnología de la información moderna con el chino de la escuela secundaria mediante el uso efectivo. de tecnología de la información, aprender y aplicar materias chinas optimizadas, y desarrollarlas activamente y utilizarlas de manera racional. Promover mejor la enseñanza del chino. Optimizar la enseñanza de chino en el aula y reformar los modelos de enseñanza en el aula. Mejorar el aprendizaje, cambiar los conceptos tradicionales de enseñanza y aprendizaje, mejorar los métodos de aprendizaje de los alumnos, mejorar el entorno de aprendizaje y construir una cultura de aprendizaje orientada a la sociedad de la información. Promover la capacidad de los profesores para recopilar y procesar información, desarrollar e integrar el plan de estudios e integrar orgánicamente la tecnología de la información con la enseñanza del chino. Fortalecer la aplicación de la tecnología multimedia por parte de los docentes para cambiar el modelo de enseñanza tradicional chino.