¿Quién puede presentar al profesor Wu?
Preocuparse por el amor y la carrera de los niños
——Las hazañas de Wu Shaoping en el jardín de infantes afiliado a la escuela primaria Beijing East Road en Nanjing.
Wu Shaoping, mujer, nacida el 1 de junio de 1965, es de Nanjing, Jiangsu, miembro del partido, título universitario, directora del jardín de infantes afiliado a la escuela primaria Beijing East Road en Nanjing y maestra de secundaria superior . Después de graduarse en julio de 1983, fue asignado al jardín de infancia afiliado a la escuela primaria Beijing East Road en Nanjing y comenzó a trabajar en educación infantil. Se desempeñó como profesor de música, idiomas y ciencias. Durante los últimos 27 años, ha estudiado mucho, ha estudiado mucho y ha practicado mucho, sin preocuparse nunca por las pérdidas y ganancias personales, dedicando todo su amor a sus hijos y volcando todas sus emociones en la educación preescolar. Ha logrado resultados fructíferos y sobresalientes. logros. Ha ganado los títulos de "Maestra destacada nacional", "Educadora excelente de la provincia de Jiangsu", "Maestra especial de la provincia de Jiangsu", "Diez mejores maestros jóvenes de Nanjing", "Primera maestra joven destacada de Nanjing", "Segunda disciplina de Nanjing". Líder", "Mil Maestros de Nanjing", "Maestro famoso de Nanjing", "Primer talento juvenil de primer nivel del distrito de Xuanwu", "Segundo maestro juvenil de primer nivel del distrito de Xuanwu". Ha editado dos libros y participado en la redacción de nueve libros. ; Publicó 72 artículos en revistas de nivel provincial o superior, incluidos 6 de nivel nacional; participó en seminarios de nivel provincial o superior y publicó 10 artículos, incluidos 6 de nivel nacional.
En primer lugar, el "amor" es su motivación inagotable para seguir adelante.
1. Ama a tus hijos para que jueguen con tu madre. El camarada Wu Shaoping eligió la profesión docente porque le gustan los niños. Durante los últimos 27 años, siempre estuvo en la primera línea de la educación preescolar, siguió las leyes de la educación y las leyes del desarrollo físico y mental de los niños, estableció una visión científica de los niños, la educación y los maestros, trató a los niños por igual, hicieron contribuciones desinteresadas y promovieron el desarrollo de cada niño en diferentes niveles. A menudo decía que los corazones de los niños son los más puros y que cada niño es la flor más hermosa. Los docentes deben amar a todos los niños, y amar a los niños es el núcleo de la educación. Los profesores deberían derramar su amor en cada niño. No sólo lo dijo, sino que lo hizo. En 1983, cuando empezó a trabajar, había un niño llamado Xiao Kai (seudónimo) en su clase. Como era joven, lloraba todos los días y se negaba a ir al jardín de infancia. Se despertó de una siesta con una pesadilla. Como una madre amorosa, cada mañana separa afectuosamente a los niños de sus padres para desviar su atención y juega con ellos para mejorar su relación. Durante la siesta, acariciaba a su compañera hasta que ésta se quedaba dormida. Xiao Kai a menudo lloraba cuando se despertaba, por lo que lo abrazó y caminó por el jardín durante mucho tiempo. Para que el llanto no afectara la siesta de otros niños, lo abrazó durante mucho tiempo. Aunque le dolían los brazos, nunca se aburrió hasta que el bebé volvió a quedarse dormido. De esta manera, después de un mes entero, Xiao Kai finalmente pudo entrar feliz al parque. En ese momento, había un niño llamado Xiaowen en su clase. Su habla no era clara y su habilidad era obviamente menor que la de otros niños. Incluso los directores del jardín de infantes pensaron que la niña estaba "desesperada", pero ella no se desanimó. Ella siempre está llena de esperanza, la asesora con paciencia y meticulosidad, mantiene un estrecho contacto con sus padres y adopta un plan educativo coherente. Tres años después, Xiaowen también alcanzó el nivel de niños de la misma edad.
2. Ama tu jardín más que tu hogar. En 27 años, nunca se ha visto afectada por motivos familiares. En 1997, cuando el jardín de infancia estaba estableciendo el jardín de infancia de demostración municipal de Nanjing, mi padre fue hospitalizado debido a un accidente automovilístico. Durante el día trabajaba diligentemente en el jardín. Por la noche, se quedaba con su padre inconsciente en el hospital, leyendo y clasificando materiales de educación preescolar y preparándose para el trabajo del día siguiente. Su padre estuvo hospitalizado durante casi un año hasta su muerte y ella nunca se tomó un tiempo libre. En el trabajo, nunca se preocupa por las pérdidas y ganancias personales y nunca se queja de estar cansada. Entre semana siempre me levanto temprano y salgo tarde por la noche. En su opinión, el jardín de infancia es mejor que su propia casa, y la construcción del jardín es más importante que su propia casa.
3. Amar a los compañeros como a hermanas. Como hay muchos jóvenes en el jardín, como líder de los jóvenes, Wu Shaoping siempre los ama y cuida en todas partes. Cuando la provincia de Jiangsu estableció un jardín de infantes modelo provincial, los maestros jóvenes trabajaban horas extras hasta altas horas de la noche todos los días. Por su seguridad, Wu Shaoping los envió a casa sanos y salvos uno por uno todos los días. Luego, me fui a casa solo. Durante este período, Wu Shaoping siempre era el último en volver a casa a las 2 de la madrugada.
En segundo lugar, "aprender" es su eterna búsqueda del trabajo duro.
La diligencia y el estudio son las actividades apasionantes de Wu Shaoping.
Se ha llevado a cabo una extensa investigación con ideas novedosas y puntos de partida precisos, lo que refleja la aguda visión de investigación del líder del proyecto, su actitud seria de investigación y su sólida base de investigación, así como la buena base práctica del jardín de infantes del proyecto. Esta materia se basa en el desarrollo activo de los niños y encarna plenamente el espíritu del "Esquema de orientación para la educación del jardín de infantes", que está orientado a los niños y a los maestros y promueve el desarrollo individualizado. En el proceso de investigación, debemos prestar atención a integrar la teoría con la práctica y centrarnos en la demostración repetida y la reflexión práctica de los puntos de vista de la investigación. Durante el proceso de investigación se ha mejorado enormemente el nivel de investigación y la calidad integral de los docentes, especialmente su capacidad para reflexionar sobre la práctica educativa. Los resultados de la investigación sobre este tema son fructíferos, entre ellos la monografía "Currículo Abierto en Acción" es un trabajo profesional poco común en la investigación práctica de cursos basados en el jardín de infantes en los últimos años. "Durante el proceso de construcción del curso, publicó la monografía "Curriculum Abierto en Acción" y editó el primer y segundo volumen de "Curriculum de Kindergarten". La publicación de los resultados de esta investigación brinda a los docentes de primera línea la oportunidad de observar, analizar y evalúa a los niños en la práctica educativa y docente. Proporciona referencia directa y apoyo, y proporciona una plantilla para que los maestros diseñen el diseño curricular y la enseñanza implementables.
Durante el proceso de investigación, la gestión principal se combina con el crecimiento de los maestros y el desarrollo del jardín de infantes. , que es tanto teórico como práctico, se han resumido bien en la práctica: "El aprendizaje teórico debe basarse en situaciones educativas", "Animar a los profesores a convertirse en socios de los padres", "No ser esclavos de la teoría", "Brindar servicios". para el desarrollo docente", "La gestión debe ser controlada por otros", "Hacer que el desarrollo de los docentes sea sostenible", "No negar las ideas de los docentes fácilmente" y publicó artículos de investigación sobre "cursos abiertos" en varias etapas en "Jiangsu Early". Educación". Estos resultados tienen grandes implicaciones para los directores y profesores de primera línea sobre cómo llevar a cabo la investigación curricular, la investigación de proyectos, la gestión y el crecimiento docente son de importancia orientadora y han obtenido un gran reconocimiento. Ella concede gran importancia a refinar y sublimar sus ricos Experiencia práctica desde una perspectiva teórica De acuerdo con las necesidades de los directores de jardín de infantes para realizar investigaciones educativas, en 2009, publicó un artículo en la revista "Early Education" que publicó una serie de artículos orientadores "Sobre la gestión convencional" con una fuerte aplicación y valor de desarrollo, que tuvo un gran impacto.
En cuarto lugar, "La leyenda de Zhen Huan" es una verdadera expresión de su devoción a sus deberes durante mucho tiempo. Shaoping ha tomado la iniciativa de transmitir, ayudar y lograr el éxito, ya sea dentro o fuera del jardín de infantes, ella cree que cada maestra de jardín de infantes es la fuerza de nuestro desarrollo profesional y es su responsabilidad capacitarlos. Ella es responsable de la orientación de pasantías de los estudiantes de pregrado y posgrado en la Universidad Normal de Nanjing. Trata a estos estudiantes como a sus propios hijos y se preocupa profundamente por ellos. Orientación paciente y meticulosa en el trabajo de prácticas, y siempre se toma la molestia de aceptar entrevistas, cuestionarios y otros trabajos de investigación de cada estudiante en su tiempo libre.
Está aún más dedicada a los jóvenes profesores del parque. Presta atención a la enseñanza con palabras y hechos. En su trabajo diario, tiene una buena ética profesional y un estilo de trabajo riguroso. No solo escucha las actividades docentes de cada maestro después del trabajo, sino que también brinda retroalimentación e interactúa con ellos con regularidad. Clases a todos los maestros de la escuela. Enseñó a los maestros jóvenes a brindar una orientación estricta y detallada tanto sobre el marco general como sobre los aspectos específicos de la operación, como la demostración de los materiales didácticos y el orden de retracción. Bajo su liderazgo, los maestros jóvenes han crecido rápidamente. Bajo su liderazgo, cada maestro tiene su propia especialidad y todos los maestros del parque están invitados a clases de demostración en varios pisos de todo el país y se observan clases de investigación. en varios seminarios en todo el país, estas prácticas y experiencias a menudo atraen a colegas de todo el país a venir al parque para aprender del nivel de gestión del parque y de los métodos de gestión avanzados.
Ella concede gran importancia a lo ejemplar. desempeña el papel de maestros especiales y cada año escolar imparte clases de demostración a los directores de distrito y a los jóvenes municipales. Asiste a varias clases de demostración y da conferencias cada semestre. También asumió la tarea de liderar a los aprendices en la ciudad y siempre hizo todo lo posible para brindarles ayuda y orientación. En la actualidad, ha capacitado a 1 maestro de grado especial, 1 maestro famoso de Nanjing y candidato a maestro de grado especial, 2 líderes de materias de Nanjing y muchos maestros jóvenes destacados en Nanjing.
Lo que es aún más valioso es que no importa en qué distrito o jardín de infantes de Nanjing, siempre que la encuentre, ella le brindará orientación oportuna e impartirá sus resultados de enseñanza e investigación sin reservas. En China, voy a menudo a Shenzhen, Wenzhou, Macao, Dalian, Hangzhou, Henan, Guangzhou, Nanning y otros lugares para impartir clases de formación a nivel nacional, provincial y municipal. Al mismo tiempo, también dio una conferencia y una clase de demostración a colegas de educación infantil de todo el país en el Simposio Nacional de Música. Cada conferencia tiene más de 1.000 oyentes. En los últimos cinco años, viajó por todo el país y dio cerca de 100 conferencias, contribuyendo debidamente a la reforma y el desarrollo de la enseñanza de la educación preescolar.