Normativa financiera y ética profesional 2000 palabras
"Reglamentación Financiera y Ética Profesional" artículo de 2000 palabras - Discusión sobre la reforma de los métodos de enseñanza de la reglamentación financiera y la ética profesional contable
"Reglamentación Financiera y Ética Profesional Contable" es un curso muy teórico Materia fuerte. A partir de la realidad docente, combinada con las características de los estudiantes, actualizamos el concepto de enseñanza, adoptamos métodos de enseñanza flexibles y diversos, enseñamos a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y mejoramos el efecto de la enseñanza y la tasa de aprobación de la investigación.
Palabras clave: normativa financiera, ética profesional contable, reforma de los métodos de enseñanza para enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, discusión sobre finanzas y economía
La carrera de contabilidad en las escuelas secundarias vocacionales es cultivar talentos financieros con capacidades potenciales de desarrollo y habilidades prácticas básicas. Una posición importante, asumiendo la importante tarea de entregar empleados financieros a la sociedad. El certificado de contabilidad es un certificado de calificación para que los estudiantes de contabilidad trabajen en trabajos de contabilidad después de graduarse. Entre ellos, "Leyes y reglamentos financieros y ética profesional contable" es una materia obligatoria para el Examen Nacional de Calificación de Contabilidad y también es un curso profesional básico. Este curso es muy teórico y aburrido, y requiere una evaluación de las habilidades de aplicación práctica. Para los estudiantes de secundaria vocacional que casi no tienen base legal, el aprendizaje es muy difícil. Para que los estudiantes de secundaria vocacional dominen las teorías básicas de las regulaciones financieras, es necesario combinar las características de los estudiantes, actualizar los conceptos de enseñanza, adoptar métodos de enseñanza flexibles y diversos y mejorar la calidad de la enseñanza y la tasa de aprobación de la investigación.
1. Métodos de enseñanza flexibles y enseñanza a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes
Las fuentes de polvo para los estudiantes de las escuelas secundarias vocacionales provienen principalmente de graduados de secundaria con calificaciones más bajas, y la mayoría. de ellos son aquellos con una base de aprendizaje deficiente y una conciencia débil. Es difícil para los estudiantes adaptarse a los objetivos de enseñanza actuales de las escuelas secundarias vocacionales. Además, la calidad cultural de los estudiantes cuando ingresan a la escuela es desigual y no han recibido conocimiento de las leyes y reglamentos antes, lo que trae grandes dificultades para la enseñanza de "Normativas financieras y ética profesional contable". En base a estas circunstancias, nuestros profesores deben analizar cuidadosamente la situación específica de cada alumno, implementar una enseñanza por niveles y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. En el proceso de enseñanza se deben utilizar métodos de enseñanza flexibles y diversos para encontrar el método que mejor se adapte a las características de los estudiantes, y prestar atención al uso alternativo de varios métodos de enseñanza y métodos de enseñanza.
2. Fortalecer la calidad integral y fortalecer la educación de calidad profesional contable.
Porque la enseñanza de la normativa financiera y la ética profesional contable tiene tanto los requisitos generales de una educación de calidad como las características de la educación orientada a exámenes. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza, no sólo debemos prestar atención al refinamiento de los puntos clave y difíciles, sino también permitir que los estudiantes comprendan y dominen los requisitos de las regulaciones financieras y la ética profesional contable. Al tiempo que garantizamos la enseñanza de conocimientos básicos como las leyes contables y la ética profesional contable, debemos fortalecer la educación integral de calidad, especialmente la educación de calidad profesional contable, y tratar de mejorar las habilidades laborales prácticas de los estudiantes en futuros puestos contables, transformando una educación orientada a exámenes a una educación de calidad. Este es el propósito fundamental y requisito esencial de la formación del curso "Reglamentación Financiera y Ética Profesional Contable".
(1) Establecer un nuevo concepto de educación vocacional y establecer la ideología rectora para la reforma de los métodos de enseñanza curricular. Desde hace mucho tiempo, ¿cuál es el sentimiento común entre los estudiantes que han presentado el Examen Nacional de Calificación en Contabilidad? ¿Reglamentación financiera y ética profesional contable? El examen de esta materia es difícil, el contenido docente cubre una amplia gama de áreas, es muy teórico y los puntos de conocimiento están dispersos. Por lo tanto, es muy necesario cómo mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y reformar los métodos de enseñanza. ¿Debería reflexionarse sobre la reforma de los métodos de enseñanza? ¿Se hace demasiado énfasis en la enseñanza en la reforma? En cuanto a los métodos de enseñanza, se implementan diversos métodos de enseñanza como la enseñanza heurística, la enseñanza de casos, la discusión en el aula y la enseñanza multimedia.
(2) Penetrar la educación en ética profesional contable a través de la enseñanza en el aula y cultivar gradualmente los valores profesionales contables de los estudiantes. La dirección laboral de los graduados en contabilidad de las escuelas secundarias vocacionales es principalmente la contabilidad, y los puestos contables tienen requisitos más altos de ética profesional contable. Por lo tanto, los profesores de leyes y regulaciones financieras deben aprovechar la oportunidad favorable para aprender teorías financieras, llevar a cabo una educación en ética profesional contable de manera oportuna y considerar la mejora de la educación en valores profesionales contables de los estudiantes como el enfoque para mejorar la enseñanza en el aula.
(3) Los docentes deben continuar el aprendizaje profesional y fortalecer los intercambios docentes y los debates con docentes de varias escuelas. Los profesores de normativa financiera deben tener sólidos conocimientos teóricos y habilidades profesionales en la práctica contable, el derecho, las finanzas y los impuestos, etc., por lo que deben aprovechar al máximo todas las oportunidades para aprender de los libros, la sociología y la práctica, y enriquecerse constantemente para para realizar mejor la labor docente.
3. Utilizar una variedad de métodos de enseñanza en el aula para mejorar la calidad de la enseñanza.
Debido a las diferencias en la calidad cultural de los estudiantes de secundaria vocacional, la mayoría de los estudiantes se encuentran en un estado de memorización para poder hacer frente al examen de calificación de contabilidad y su capacidad de pensamiento creativo no se puede desarrollar de manera efectiva. Cómo resolver este problema, para mejorar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y aprobar con éxito el examen del certificado de contabilidad, se deben realizar esfuerzos desde los siguientes aspectos.
(1) Combinar el autoestudio con orientación para cultivar la capacidad de autoestudio de los estudiantes. ¿Es mejor enseñar a pescar a la gente que enseñarles a pescar? . Por lo tanto, en la enseñanza de "Leyes y regulaciones financieras y ética profesional contable", es apropiado utilizar una combinación de autoestudio y tutoría para guiar a los estudiantes a leer intensivamente los materiales didácticos y aplicarlos. ¿guía? El contenido principal y los puntos de conocimiento del libro se presentan en una forma nueva, lo que permite a los estudiantes tener un esquema claro en sus mentes. Por ejemplo, al aprender los métodos de liquidación de facturas, debe estar familiarizado con las características y los requisitos de uso de cada método de liquidación. Generalmente, solo necesita conocer otros conocimientos. El estudio de cada capítulo sigue básicamente esta regla, lo que facilita a los estudiantes dominar la estructura completa del material didáctico, utilizar su propio razonamiento y descubrir las conexiones internas entre los conocimientos, movilizando así plenamente las habilidades de los estudiantes para analizar problemas, resumir, organizar. y práctica, y mejorar la capacidad de autoestudio, mejorar la eficiencia del aprendizaje y aumentar la tasa de aprobación del examen de certificado de contabilidad de los estudiantes.
(2) Los métodos de enseñanza interactivos deben usarse en clase de manera oportuna para cambiar la aceptación pasiva del conocimiento por parte de los estudiantes en una discusión activa, formando una interacción positiva entre la enseñanza y el aprendizaje. Por ejemplo, al estudiar el sistema legal de contratación pública, los profesores pueden informar a los estudiantes con anticipación sobre los temas, el contenido y los requisitos que se discutirán en clase. Los estudiantes pueden prepararse antes de la clase haciendo preguntas, hablando en grupos, discutiendo e interactuando. con los estudiantes. En clase, los estudiantes hacen preguntas, los profesores comentan puntos clave, corrigen errores y responden preguntas, y profesores y estudiantes interactúan.
(3)?¿Es mejor enseñar a la gente a pescar que enseñarles a pescar? Bajo el modelo de enseñanza centrado en casos, el uso apropiado de la enseñanza multimedia tiene ventajas incomparables sobre el modelo de enseñanza tradicional. Puede reproducir intuitivamente el contenido del caso con la ayuda de texto, gráficos, imágenes y otros medios, mejorar la imagen y la tridimensionalidad. del contenido de enseñanza, y proporcionar a los estudiantes están expuestos a un rico y colorido mundo de conocimiento jurídico. Por ejemplo, al estudiar responsabilidad legal, incluso podemos conectar el sistema de enseñanza del campus con los tribunales a través de Internet, lo que permite a los estudiantes experimentar personalmente la ocurrencia, el desarrollo y el manejo de casos, y lograr una enseñanza de casos real. Además, Internet también se puede utilizar para organizar clases multimedia, lo que permite a los estudiantes ampliar el tiempo y el espacio, elegir el método de aprendizaje más adecuado según su situación real y realizar debates en línea, para lograr sus objetivos de aprendizaje de la manera más eficaz. .
[Referencia].
[1] Discutir la aplicación del método de enseñanza de casos en la enseñanza de la regulación financiera y la ética profesional contable. Finanzas y Economía, N° 16, 2010.
[2]Normativa financiera y ética profesional contable. Prensa de la Universidad China Renmin 2012 Primera edición.
[3] Métodos de enseñanza presencial de “Leyes y Normas Financieras y Ética Profesional Contable”. "Empresa Herald" 2013 No. 1.
Reglamento financiero y ética profesional 2000 palabras - Reflexiones sobre la enseñanza eficaz de la normativa financiera y la ética profesional contable
[Resumen] "Reglamento financiero y ética profesional contable" es la calificación para participar en la profesión contable Es una materia obligatoria para el examen de certificado y también es una materia muy teórica. Este artículo parte de la realidad docente, combina las características del alumnado y la situación docente actual, y analiza la problemática existente en la enseñanza de esta materia. Este artículo se centra en las estrategias de enseñanza para estimular el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y la asistencia mutua entre estudiantes, complementadas con la cooperación del maestro de la clase, para mejorar el efecto de enseñanza de esta materia, de modo que los estudiantes puedan aprobar con éxito el examen de calificación en contabilidad.
Palabras clave: enseñanza eficaz; iniciativa subjetiva; actuación de parodias; cooperación de los profesores en clase
En los últimos años, debido al floreciente desarrollo de la economía nacional, cada vez más personas lo hacen. interesados en el trabajo contable El número de personas que están interesadas y se inscriben para tomar el examen de calificación en contabilidad también aumenta año tras año. Independientemente del tipo de candidato, las normas financieras y la ética profesional contable son obligatorias. Sin embargo, este curso es relativamente aburrido y tiene fuertes aspectos teóricos y prácticos. Además, en los últimos años, la dificultad de los exámenes ha aumentado año tras año y muchos estudiantes no han comprendido bien el proceso de aprendizaje, lo que resulta en una baja tasa de aprobación. Para dar solución a este problema, este artículo analiza primero las dificultades y problemas que el autor ha enfrentado en el proceso actual de enseñanza de la asignatura "Leyes y Normas Financieras y Ética Profesional Contable" para estudiantes de secundaria vocacional en los últimos años.
En primer lugar, desde 2010, la provincia de Jiangsu ha implementado completamente el examen por computadora para el certificado de calificación contable. El examen de regulaciones financieras consta de 150 preguntas de opción única, preguntas de opción múltiple, preguntas de opción indefinida y preguntas de opción indefinida. preguntas de verdadero-falso. En general, hay muchos puntos de prueba y una gran cantidad de preguntas, lo que aumenta la dificultad de la prueba. El contenido de los materiales didácticos también ha aumentado que antes.
Combinado con el sistema académico y el tiempo de exámenes para los estudiantes de secundaria técnica, el horario de enseñanza de esta materia es muy ajustado y difícil de ajustar.
En segundo lugar, el contenido de los cursos de regulación financiera se puede impartir con casos, combinando teoría y práctica a través de casos, para que los estudiantes puedan verdaderamente cumplir con las leyes y regulaciones en su futuro trabajo contable. Este es el verdadero significado de estudiar este curso. Sin embargo, dado que los estudiantes deben tomar el examen de certificación de contabilidad, todo el proceso de enseñanza es apresurado. Algunos contenidos no se pueden explicar con más detalle para ayudar a los estudiantes a comprenderlos y recordarlos, por lo que tanto los profesores como los estudiantes se sienten muy cansados después de un semestre.
En tercer lugar, debido al tiempo limitado, a la gran cantidad de contenidos y a que los profesores tienen muchas clases, es difícil tener la energía para cuidar de cada estudiante en la enseñanza. Algunos estudiantes tienen poca autonomía de aprendizaje y tienen poca. interés en este curso, lo que resultó en el despido de algunos estudiantes. Para ser justos, algunos de estos estudiantes aún podrían tener posibilidades de aprobar si hubieran persistido un poco más.
Los puntos anteriores son los problemas que el autor, como docente de aula, siente arañado durante el proceso de enseñanza real. Para resolver estas dificultades, nos centramos en analizar a los estudiantes y resumir la experiencia en la enseñanza diaria, y hemos resumido las siguientes estrategias que pueden estimular la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes y mejorar el efecto docente de las regulaciones financieras y la ética profesional contable:
Primero, en cada semestre La primera clase de regulaciones financieras introduce a los estudiantes a la necesidad de cumplir con las leyes y regulaciones en el trabajo contable, así como la importancia de obtener un certificado contable para futuros trabajos contables (el trabajo contable debe obtener un certificado contable) , introduciendo así la importancia del curso de las regulaciones financieras sexo. A través de este método, se puede ayudar a los estudiantes a aclarar sus futuras trayectorias y requisitos de desarrollo profesional desde el principio, estimulando así su entusiasmo por estudiar este curso.
En segundo lugar, educar y ayudar a los estudiantes a corregir su actitud de aprendizaje. Que los cursos de regulación financiera puedan mejorar la eficiencia del aprendizaje depende de una sólida comprensión de los puntos de conocimiento y una buena actitud de aprendizaje. La razón para llegar a esta conclusión es que el autor también imparte cursos de regulación financiera para personal social en educación de adultos. A través de la observación, se encuentra que, en comparación con los estudiantes en la escuela, quienes participan en la formación social a menudo ya están trabajando. No solo tienen horarios de trabajo ajustados, sino que un número considerable de ellos tienen cargas familiares, pero la tasa de aprobación del empleo. El examen del certificado es más alto que el de los estudiantes en la escuela. ¿Por qué sucede esto? Debido a que los trabajadores sociales comprenden la feroz competencia y las demandas profesionales de sus trabajos actuales, valoran cada oportunidad de aprendizaje. Se puede decir que, independientemente de la clase, en comparación con los estudiantes de la escuela, los estudiantes tienen una actitud más seria hacia el aprendizaje, tienen conocimientos teóricos básicos más sólidos y, naturalmente, tienen una mayor tasa de aprobación en los exámenes. Combinado con las características de los cursos de regulación financiera, no es difícil llegar a la conclusión anterior.
En tercer lugar, la asignatura "Leyes y regulaciones financieras y ética profesional contable" es muy teórica y requiere que los estudiantes memoricen una gran cantidad de puntos de conocimiento de acuerdo con los conocimientos que han aprendido después de clase, que suele ser el más cosa aburrida para estudiantes de esta edad. Por lo tanto, el autor tiene las siguientes experiencias sobre cómo ayudar a los estudiantes a superar la inercia e instarlos de manera efectiva a repasar y memorizar:
1. Movilizar a todos los estudiantes y aprovechar al máximo el poder de la autonomía del estudiante. Después de cada clase, se asignará el contenido de revisión a los estudiantes y toda la clase lo escribirá en la siguiente clase para instar a los estudiantes a revisarlo a tiempo. Para mejorar la eficiencia, antes de cada dictado, el líder de cada grupo comprobará y recitará el contenido aprendido en esta clase a cada alumno del grupo y registrará las puntuaciones. De esta manera, es bueno calentar antes de dictar en clase, para que puedas pensar más en dictar en clase. Al mismo tiempo, los estudiantes que fallaron en el dictado en clase fueron organizados primero para que leyeran en silencio por el representante de la clase. Los estudiantes que aún fallaron o no cooperaron con el representante de la clase luego fueron supervisados por el maestro mientras recitaban.
2. Registre los resultados de cada dictado en el cuaderno como una base importante para la evaluación diaria de las puntuaciones, a fin de atraer a los estudiantes a prestar atención a los resultados de cada dictado y estudiar más.
3. Enseñe a los estudiantes consejos sobre cómo memorizar puntos de conocimiento en lugar de memorizarlos. De hecho, en el proceso de aprendizaje de las leyes y regulaciones financieras, la cantidad de puntos de conocimiento a recordar es muy grande, lo que también es un problema que preocupa a los estudiantes. Por ejemplo, la composición del sistema legal contable y las normas y reglamentos que componen cada parte. En resumen, existen más de 20 leyes y reglamentos relacionados con la contabilidad, que son puntos de conocimiento casi obligatorios cada año. método, y sólo puedes confiar en múltiples recuerdos. Pero, en general, muchos puntos de conocimiento de las regulaciones financieras pueden entenderse a través de la memoria asociativa y combinarse con la realidad. Por ejemplo, ¿un punto de conocimiento muy importante en el libro? El "Sistema Interno de Restricción del Personal Contable" establece que los cajeros no estarán a cargo de la auditoría, la gestión de archivos contables y el registro de ingresos, gastos, gastos y reclamos y deudas. Esta es una prueba que se realiza casi todos los años y muchos estudiantes a menudo no logran comprenderla con precisión.
Luego, cuando hable de esta parte en clase, ayudaré a los estudiantes a analizarla en función del trabajo contable real: la gestión del trabajo contable en mi país tiene que ver con la administración del dinero. Todos los estudiantes saben que los cajeros se especializan en el manejo de fondos monetarios, por eso los guío. Dado que el cajero se ocupa de fondos monetarios, ¿qué problemas surgirán si se dedica al registro de cuentas tales como ingresos y gastos, o si se dedica a la custodia de archivos contables al mismo tiempo? Los estudiantes pensaron un rato y respondieron que el cajero podría aprovechar su puesto para cometer corrupción y fraude cambiando o alterando archivos contables. Después de analizarlos, los estudiantes comprenderán naturalmente por qué los cajeros no pueden ser responsables de estas tareas al mismo tiempo, por lo que podrán captar firmemente esta parte del conocimiento sin tener que memorizarla.
En cuarto lugar, la cooperación activa del director. Los profesores que han sido directores tienen esta experiencia. El director tiene una autoridad muy alta en la clase. Cuanto más valora algo el profesor de la clase, más lo valoran los alumnos. Por lo tanto, el énfasis del profesor de la clase en el curso "Leyes y regulaciones financieras y ética profesional contable" jugará un papel muy importante para mejorar el desempeño general de la clase. Y debido a que el director tiene una carga pesada, el apoyo del director es aún más necesario. Entonces, ¿cómo puede el director cooperar con el maestro para mejorar la eficacia de la enseñanza de las leyes y regulaciones financieras? En este sentido, el autor hace lo siguiente en la enseñanza diaria:
1. Como profesor, cada dictado o puntuación de examen se registra cuidadosamente y se presenta al profesor de la clase para su revisión. El director coopera con el maestro del aula para descubrir las razones de los estudiantes cuyo desempeño es a menudo insatisfactorio, y educa y corrige la actitud de aprendizaje de los estudiantes.
2. El profesor de la clase puede utilizar la clase de autoestudio para dedicar una pequeña parte de su tiempo, dependiendo de la situación de toda la clase o de cada estudiante, como un poderoso complemento a la enseñanza en el aula y la práctica del dictado. .
En quinto lugar, introduzca el método de enseñanza de casos y adapte los casos en bocetos para hacer que el contenido aburrido sea más animado e interesante. Algunas leyes y regulaciones financieras son muy aburridas y difíciles de entender. El método de enseñanza de casos puede resolver este problema de manera efectiva. Por ejemplo, utilice multimedia en el aula para brindarles a los estudiantes algunos casos estrechamente relacionados con el programa del examen y permita que los estudiantes usen lo que han aprendido para analizar. Al mismo tiempo, extraemos casos muy cercanos al trabajo y la vida de los estudiantes, organizamos a algunos estudiantes con talento actoral, los adaptamos en bocetos, se los mostramos a los estudiantes en clase y utilizamos lo aprendido para analizar los comportamientos mostrados en los bocetos. De esta manera, los estudiantes pueden dominar los puntos clave del conocimiento en un ambiente relajado e interesante. Este método de enseñanza es muy popular entre los estudiantes y tiene muy buenos resultados. Si el tiempo de clase es limitado, se pueden introducir actividades en clase.
Después de varios años de enseñar "Regulaciones financieras y ética profesional contable", el autor tiene una comprensión más profunda de que es necesario mejorar la efectividad de este curso para que más estudiantes puedan dominar un conocimiento sólido de las regulaciones financieras. No solo requiere los esfuerzos de los propios profesores, sino que también requiere que los profesores de clase ejerzan sus propias fuerzas y movilicen la iniciativa subjetiva de los estudiantes.
Parte 3 de un trabajo de 2000 palabras sobre normativa financiera y ética profesional: Cómo fortalecer la construcción de la ética profesional contable
1 La situación actual de la ética profesional contable en mi país.
Ética profesional contable Son las normas y estándares que deben observarse en el trabajo contable relevante y pueden ajustar las relaciones profesionales. Con el rápido desarrollo de la economía, las empresas se han vuelto más intensas en su búsqueda de intereses económicos, lo que a menudo conduce a la pérdida directa o indirecta o incluso a la corrupción de la ética profesional de los contadores, y también afecta la imagen de la empresa y sus aspectos generales. intereses. En la actualidad, todavía existen muchas fallas y problemas en la ética profesional de los contadores corporativos en nuestro país, que son muy perjudiciales para el desarrollo a largo plazo de las empresas. Los problemas existentes se reflejan principalmente en: el sistema legal pertinente no es perfecto y hay una falta de supervisión y supervisión; los contadores tienen un concepto débil de las leyes contables; la información contable está distorsionada; la ética profesional de la contabilidad es demasiado baja; bajos estándares profesionales, etc.
En segundo lugar, las razones de la falta de ética profesional en contabilidad
Aunque nuestro país ahora cuenta con algunos estándares éticos para la profesión contable, y el sistema de ética profesional contable es mucho más completo que Antes, estas leyes y reglamentos no existen reglas de implementación específicas, muchos reglamentos no son aplicables y todavía existen muchas dificultades en la práctica. En la actualidad, las leyes contables de nuestro país y las regulaciones relacionadas están incompletas e incompletas, y existen muchas lagunas, lo que resulta en mucha contabilidad. ¿Aprovechando un vacío legal? Las leyes y regulaciones existentes no pueden sancionar ni castigar las prácticas contables ilegales, e incluso cuando los contadores necesitan confiar en las leyes y regulaciones, no pueden brindarles una protección legal sólida. Se puede ver que el sistema de leyes y regulaciones relacionadas con la contabilidad de mi país no es lo suficientemente maduro y sólido, y la supervisión no es lo suficientemente sólida.
Y también existen graves deficiencias en el sistema educativo de nuestro país en esta etapa, especialmente para los estudiantes de contabilidad, que sólo se enfocan en cultivar habilidades profesionales sin fortalecer la educación ideológica y moral de los estudiantes.
Desde la antigüedad, la gente ha considerado la honestidad y la confiabilidad como el requisito básico de la moralidad. La base de la construcción de la integridad reside en la educación. Por lo tanto, los colegios y universidades de nuestro país deben otorgar gran importancia a la educación relevante.
También hay algunos contadores que no están dispuestos a tomar la iniciativa de aprender, mejorar su sistema de conocimientos y mejorar su nivel profesional. Como resultado, no pueden comprender con precisión algunas normas y sistemas contables y elaborarlos. muchos errores en su trabajo, lo que resulta en la pérdida de información contable.
3. Contramedidas para fortalecer la construcción de la ética profesional contable en mi país
La Quinta Sesión Plenaria del XVIII Comité Central del Partido de los Productores Chinos planteó nuevas metas y nuevos requisitos para construir una sociedad acomodada de manera integral, es decir, mantener un crecimiento económico medio a alto. Por ello, urge fortalecer la actual construcción de la ética profesional contable en nuestro país. A continuación se presentan algunas sugerencias para fortalecer la construcción de la ética profesional contable en nuestro país:
1. Mejorar la ética profesional contable.
La ética profesional contable actual tiene ciertas limitaciones y carece de reglas operativas específicas, por lo que es necesario mejorar la ética profesional contable: en primer lugar, se debe dar máxima prioridad al interés público en el trabajo contable diario; ¿Buscar la verdad y ser pragmático? El concepto de "ética contable" es el núcleo de la construcción de la ética profesional contable en mi país; finalmente, se complementan y reforman los aspectos imperfectos e irrazonables de los estándares y normas contables pertinentes.
2. Fortalecer la supervisión contable.
Fortalecer la supervisión y supervisión contable, y corregir prontamente los problemas existentes en el trabajo contable relevante. Durante el trabajo de supervisión e inspección, si se determina que los contadores con buena ética profesional tienen buena ética profesional, se deben otorgar recompensas y estímulos adecuados a aquellos contadores que violen las normas contables y tengan mala ética profesional, el grado de castigo dependerá de la circunstancias específicas.
3. Fortalecer la educación en ética profesional contable
La ética profesional contable no es innata y debe cultivarse día tras día y fortalecerse continuamente en la práctica y el trabajo a largo plazo. Es necesario cultivar periódicamente la ética profesional del personal contable, porque la ética profesional contable es extremadamente importante para el desarrollo de la industria contable. Es la base para el buen desarrollo de la industria contable y tiene una influencia muy importante.
Establecer un sistema educativo sólido y aumentar la educación en ética profesional, especialmente la educación superior. Al mismo tiempo, no podemos ignorar la educación continua de los contadores de nuestro país. Y al fortalecer continuamente la conciencia ética profesional de los contadores, los contadores de nuestro país pueden formar buenos conceptos morales y valores correctos.
Cuatro. Conclusión