Asignaturas de examen para instituciones públicas en la provincia de Guizhou
Las preguntas del examen escrito de la Prueba de Acceso Conjunta a Instituciones Públicas incluyen conocimientos básicos, conocimientos y habilidades integrales, prueba de aptitud vocacional y aplicación integral.
La puntuación total de la prueba escrita del examen de ingreso conjunto es de 150 puntos y la duración de la prueba es generalmente de dos horas y media.
Los principales contenidos de "Conocimientos Básicos de los Asuntos Públicos" son los siguientes:
1. Principios de la filosofía marxista: materialismo dialéctico, dialéctica materialista, epistemología materialista dialéctica y materialismo histórico.
2. Introducción al pensamiento de Mao Zedong: la formación y desarrollo del pensamiento de Mao Zedong, la teoría revolucionaria de nueva democracia y la teoría de la transformación socialista.
3. El sistema teórico del socialismo con características chinas: la teoría de Deng Xiaoping, el importante pensamiento de la "Tres Representaciones" y la concepción científica del desarrollo.
4. Gobierno y política en la China contemporánea: sistema nacional y sistema político de China, gobiernos centrales y locales, derechos y obligaciones de los ciudadanos, gestión pública, políticas públicas y servicios públicos.
5. Ética profesional del funcionario público: contenido básico, orientación valorativa, cultivo moral y código de conducta de la ética profesional del funcionario público.
6. Conocimientos jurídicos: teoría jurídica básica, constitución, derecho penal, derecho civil, derecho mercantil, derecho económico, derecho administrativo, derecho procesal administrativo, etc. (El contenido del examen adicional para postular a cargos profesionales jurídicos en juzgados y fiscalías provinciales incluye el alcance y conocimiento de la ley procesal penal y la ley procesal civil antes mencionadas).
7. Conocimientos básicos de chino y redacción de documentos oficiales: caracteres chinos, vocabulario, gramática, retórica, sentido común literario, conocimientos básicos de documentos oficiales del partido y agencias gubernamentales, redacción de documentos oficiales comunes, funcionarios de negocios comunes. Redacción de documentos y tramitación de documentos oficiales.
8. Conocimiento económico y conocimiento científico y tecnológico: microeconomía, macroeconomía, economía internacional, economía financiera, economía industrial, innovación científica y tecnológica, fronteras científicas y sentido común científico y tecnológico.
9. Conocimiento histórico: historia moderna china e historia mundial moderna.
10. Otros conocimientos: actualidad y conocimiento político.
Los contenidos principales de la prueba de aptitud práctica son los siguientes:
(1) Juicio de sentido común
Evalúa principalmente los conocimientos básicos que los candidatos deben comprender y la aplicación de este conocimiento para el análisis La capacidad básica de juicio se centra en la calidad básica de la gestión integral, que involucra las condiciones nacionales, la política, la economía, la cultura, el derecho, la ciencia y la tecnología y otros aspectos.
⑵Comprensión y expresión verbal
Mide principalmente la capacidad del candidato para comprender y captar con precisión la connotación de materiales escritos, pensar y comunicarse, incluida la comprensión de la relación lógica entre oraciones, resumir los principales propósito del material y comprensión de mensajes clave y detalles importantes, elección de palabras precisa y apropiada y expresión de ideas.
⑶Relaciones cuantitativas
Evalúa principalmente la capacidad de los candidatos para comprender y comprender las relaciones cuantitativas entre cosas y su capacidad para resolver problemas de relaciones cuantitativas. Implica principalmente el análisis, la operación y la inferencia de. relaciones de datos.
(4) Juicio y razonamiento
Evalúa principalmente la capacidad de los candidatos para analizar y razonar sobre diversas cosas, lo que implica la comprensión, comparación, combinación y comprensión de gráficos, conceptos de texto, Relaciones entre cosas y materiales textuales. Deducción e inducción. Los tipos de preguntas comunes incluyen razonamiento gráfico, juicio de definición, razonamiento analógico, juicio lógico, etc.
Pregunta 1: Razonamiento gráfico
A cada pregunta se le asigna uno o dos conjuntos de figuras, lo que requiere que los candidatos descubran las reglas de disposición de las figuras a través de la observación y el análisis, y elijan las uno que se ajuste a las reglas.
Pregunta 2: Juicio de definición
Primero defina cada pregunta (asumiendo que esta definición es correcta y no hay dudas), luego enumere cuatro situaciones y pida a los candidatos que elijan de acuerdo con la definición. respuesta que mejor o menos se ajuste a la definición.
Pregunta 3: Razonamiento analógico
Cada pregunta proporciona un conjunto de palabras relacionadas y requiere que los candidatos encuentren la relación lógica más cercana a partir de las respuestas alternativas mediante observación y análisis o palabras similares.
Pregunta 4: Juicio Lógico
Da una explicación para cada pregunta. La suposición es correcta e incuestionable. Se pide a los candidatos que elijan la respuesta más adecuada basándose en esta afirmación y que utilicen cierto razonamiento lógico.
⑸Análisis de datos
Mide principalmente la comprensión integral, el análisis y la capacidad de procesamiento del candidato de varios datos compuestos, que generalmente se presentan en forma de cuadros estadísticos y materiales de texto.
Los contenidos principales de la capacidad de aplicación integral son los siguientes:
Capacidad de aplicación integral (nivel A)
Se publica "Capacidad de aplicación integral (nivel A)" para instituciones públicas Las materias del examen diseñadas para reclutar personal para puestos gerenciales están diseñadas para evaluar la capacidad de los candidatos para utilizar de manera integral conocimientos y habilidades relevantes para descubrir, analizar y resolver problemas.
Capacidad de aplicación integral (Categoría A) Contenido del examen y elementos de evaluación
Evalúa principalmente el conocimiento del rol de gestión de los candidatos, la capacidad de juicio analítico, la capacidad de planificación y control, la capacidad de comunicación y coordinación y la expresión escrita. capacidad .
Conciencia del rol gerencial: tener una comprensión clara de las responsabilidades y la autoridad de los puestos gerenciales, ser capaz de comprender, pensar y resolver problemas desde la perspectiva de un gerente y tener un sentido de servicio.
Capacidad de juicio analítico: Ante situaciones laborales, puedo descubrir y definir problemas, analizar las causas y los factores que influyen en los problemas y realizar evaluaciones y juicios adecuados.
Capacidad de planificación y control: Capaz de utilizar los recursos disponibles para concebir métodos y medios para resolver problemas de acuerdo con las responsabilidades y requisitos del trabajo, de modo que el trabajo pueda desarrollarse de acuerdo con el proceso y la dirección esperados y lograr los resultados esperados. .
Habilidades de comunicación y coordinación: Capacidad para solicitar opiniones del personal relevante, transmitir información, ejercer influencia y obtener apoyo y cooperación de la dirección.
Habilidades de expresión de palabras: Capaz de redactar documentos según las necesidades de la dirección y expresarlos con precisión y claridad en palabras.
La estructura del examen de Capacidad de aplicación integral (Categoría A)
El examen consta de tres partes: notas, materiales de referencia y tipos de preguntas, todas las cuales son preguntas subjetivas. . Las preguntas del examen se refieren principalmente a tareas típicas de los puestos directivos en instituciones públicas, como resumir opiniones, clasificar información, redactar cartas, concertar reuniones, gestionar emergencias, notificar contactos, etc.
Tiempo y puntuación de la prueba de capacidad de aplicación integral (Categoría A)
El tiempo límite de la prueba es de 120 minutos y la puntuación total es de 150.
Capacidad de aplicación integral (Clase B)
"Capacidad de aplicación integral (Clase B)" es una materia de examen diseñada para la contratación abierta de puestos profesionales y técnicos en humanidades y ciencias sociales en público. instituciones.Evaluar la capacidad de los candidatos para aplicar de manera integral conocimientos y habilidades relevantes para descubrir, analizar y resolver problemas.
Estructura del documento de prueba de capacidad de aplicación integral (Categoría B)
El documento de prueba consta de preguntas subjetivas, que incluyen análisis conceptual, revisión y corrección de errores, evaluación de argumentos, análisis de materiales y redacción. Cada examen se selecciona de las preguntas anteriores.
La naturaleza y los objetivos del examen de Capacidad de Aplicación Integral (Categoría C)
"Capacidad de Aplicación Integral (Categoría C)" es una materia de examen para la contratación abierta de personal para profesionales de ciencias naturales. y puestos técnicos en instituciones públicas, diseñados para evaluar la capacidad de los candidatos para utilizar de manera integral conocimientos y habilidades relevantes para descubrir, analizar y resolver problemas.
Contenido de la prueba de capacidad de aplicación integral (Categoría C) y elementos de evaluación
Prueba principalmente la capacidad de comprensión lectora, la capacidad de pensamiento lógico, la capacidad de procesamiento de datos y la capacidad de expresión escrita de los candidatos.
Capacidad de comprensión lectora: Capacidad para dominar datos, hechos y opiniones en la literatura de ciencias naturales, y comprender de forma completa y precisa el significado del material.
Capacidad de pensamiento lógico: Capacidad de utilizar métodos lógicos para analizar, juzgar, razonar y demostrar fenómenos, datos, cuestiones e ideas en el campo de las ciencias naturales.
Capacidad de procesamiento de datos: Capacidad de utilizar métodos científicos para identificar, recopilar, analizar y evaluar información y datos, y utilizar los resultados del procesamiento de datos para resolver problemas prácticos.
Capacidad de expresión de palabras: capacidad de utilizar palabras, datos, gráficos, etc. para expresar opiniones, demostrar opiniones y expresar ideas de forma precisa y clara.
La estructura del examen de capacidad de aplicación integral (Categoría C)
El examen consta principalmente de preguntas subjetivas. Los principales tipos de preguntas incluyen preguntas de lectura, argumentación y evaluación de literatura científica y tecnológica. preguntas, preguntas de práctica científica y tecnológica, y preguntas de composición de materiales, etc. Cada examen se selecciona de las preguntas anteriores.
Horario del examen de capacidad de aplicación integral (Categoría C)
9:30-11:30 a. m. Habilidad de aplicación integral (nivel C)
14:00— 15:30 p.m. Prueba de aptitud vocacional (Categoría C)
4. Naturaleza y objetivos de la prueba de Habilidad de aplicación integral (Categoría D)” es para primaria y secundaria. Las escuelas, escuelas secundarias técnicas y otras instituciones educativas abren la contratación de profesores con materias de examen diseñadas. Está diseñado para evaluar la capacidad de los candidatos para utilizar de manera integral la pedagogía, la psicología y otros conocimientos y habilidades relacionados para analizar y resolver problemas de enseñanza en las escuelas primarias y secundarias.
Contenido del examen de capacidad de aplicación integral (Categoría D) y elementos de evaluación
Evalúa principalmente la ética y la cognición profesional de los docentes, las competencias básicas de la educación y la enseñanza, y las capacidades de desarrollo independiente de los docentes.
Ética docente y cognición profesional: tener conceptos educativos correctos, tener una comprensión correcta de la ética profesional de los docentes, ser capaz de analizar y resolver problemas de acuerdo con las leyes y regulaciones relacionadas con la educación, y enseñar de acuerdo con la ley.
Competencias básicas en educación y enseñanza: incluyen principalmente la capacidad de orientación para el desarrollo de los estudiantes, la capacidad de diseño e implementación de la enseñanza, la capacidad de organización y gestión educativa, la capacidad de evaluación de la educación y la enseñanza, la capacidad de comunicación y cooperación, etc.
La capacidad de los profesores para desarrollarse de forma independiente: ser capaces de aprender y reflexionar de forma proactiva, planificar de forma independiente su propio desarrollo profesional y realizar ajustes psicológicos de forma proactiva en diversas situaciones estresantes.
La estructura de la prueba de Capacidad de aplicación integral (Categoría D)
La prueba consta de preguntas subjetivas, que incluyen preguntas de análisis, preguntas de análisis de casos, preguntas de diseño del plan educativo, etc.
Las anteriores son todas las respuestas a las materias de examen de las instituciones públicas de la provincia de Guizhou.