Muestra de informe de investigación
En los últimos XX años, bajo el correcto liderazgo del Comité Distrital y del Gobierno Distrital, la XX Oficina Cultural del Distrito se ha guiado por los importantes pensamientos del XVIII Congreso Nacional de El Partido Comunista de China se adhirió a la perspectiva científica sobre el desarrollo y apoyó y cuidó activamente las áreas rurales. Organizó actividades culturales autoorganizadas y llevó a cabo vigorosamente la agricultura, las áreas rurales y las actividades rurales. Ha habido un gran desarrollo en el trabajo cultural autoorganizado llevado a cabo por agricultores en varios pueblos y aldeas de la región. El siguiente es el informe de la encuesta social de este evento:
Purificar el mercado cultural rural y establecer un nuevo estilo de civilización rural
La cultura de gestión independiente de los agricultores generalmente tiene fuertes actividades de práctica cultural y tiene un contenido relativamente saludable, los participantes tienen las características de una fuerte satisfacción física y mental. Esto significa que en la sociedad rural, cuanto más popular sea la cultura de la gestión independiente de los agricultores, más agricultores quedarán atrapados en ella y, en consecuencia, menos agricultores permanecerán en el retraso cultural y se entregarán a la decadencia. Esto proporciona nutrientes saludables y una buena orientación para la formación de costumbres rurales civilizadas. Aprender más conocimientos científicos y culturales y participar en actividades más saludables y beneficiosas; hay menos actividades supersticiosas feudales y menos juegos de azar;
Heredar la cultura local y promover la construcción de una civilización espiritual rural
Una parte considerable de la cultura de gestión independiente de los agricultores se origina en la cultura popular rural, o tiene características populares en diversos grados, y es la herencia de la cultura popular rural. Esto se debe a que la cultura popular rural a menudo complementa y equilibra la producción de los agricultores en términos de organización del tiempo, contenido y forma, es compatible con la vida de los agricultores y puede cultivar fácilmente los mismos intereses y pasatiempos, convirtiéndose en un rico recurso cultural para los agricultores. Por lo tanto, los agricultores de hoy pueden imitar y adoptar fácilmente la cultura popular rural en su tiempo libre y en su vida, y también pueden transformarla fácilmente en la propia cultura de los agricultores. Por lo tanto, la cultura de gestión independiente de los agricultores hará una enorme contribución a la construcción de la civilización espiritual rural contemporánea debido a su efecto de herencia cultural.
Mejorar la calidad cultural de los agricultores y mejorar su capacidad para enriquecerse
En la rica cultura dirigida por agricultores, existen muchas culturas dirigidas por agricultores cuyo principal objetivo y contenido es esclarecer la sabiduría de la gente, como asociaciones de lectura de agricultores, librerías de agricultores, patios culturales de agricultores, reuniones de historias de agricultores, equipos de proyección de películas de agricultores (que proyectan diversas películas científicas y educativas), etc. Cuanto más se desarrolle y se vuelva popular esta cultura propiedad de los agricultores, más ayudará a mejorar la calidad científica y cultural de los agricultores y contribuirá al desarrollo económico rural.
Fortalecer la comunicación y mejorar la función de agregación de la estabilidad social rural
Dado que la cultura de autogestión de los agricultores generalmente acompaña a la agregación de los agricultores, aumenta en gran medida las oportunidades de interacción, intercambio y comunicación de los agricultores. Como resultado, a menudo ayuda a promover la armonía entre los vecinos, la suegra y la nuera, los miembros y cuadros del partido y las masas, y a lograr la estabilidad en la sociedad rural. Contribuir a la construcción de una sociedad rural armoniosa.
Ejemplo 2: Informe de encuesta social sobre el acceso a Internet de estudiantes de secundaria.
En menos de dos meses de prácticas, estaba en... una escuela secundaria equipada con un sistema de red informática, un sistema de enseñanza multimedia, un sistema de evaluación de la enseñanza en el sitio, un sistema de transmisión en el campus y un sistema de circuito cerrado de televisión para hacer más eficiente la enseñanza en el campus. Las instalaciones están conectadas en red y los métodos de enseñanza se modernizan. La encuesta sobre la situación del acceso a Internet de los estudiantes de secundaria es la siguiente
(1) Actitudes y comportamientos relacionados de los estudiantes de secundaria y sus padres hacia Internet
1. La tasa de estudiantes de secundaria es muy alta y pasan mucho tiempo en línea, pero la mayoría de los padres no lo hacen. La mayoría de los maestros no han tenido mucha experiencia en línea.
Internet atrae a los estudiantes de secundaria con su encanto único. La encuesta muestra que el 93,5% de los estudiantes de secundaria están interesados en Internet y el 11,4% de ellos cree que "es insoportable estar sin Internet durante mucho tiempo". Los fines de semana y días festivos son los períodos de mayor acceso a Internet para los estudiantes de secundaria. En comparación con los niños, los padres y profesores son muy inferiores. El 45,2% de los padres afirmó no saber qué era Internet, el 69,2% nunca había estado conectado y sólo el 7,7% lo utilizaba habitualmente. La mayoría de los profesores pasan menos tiempo en línea y obviamente no tienen suficiente experiencia en línea.
2. La mayoría de los estudiantes de secundaria no están satisfechos con las condiciones de acceso a Internet de la escuela y los padres y profesores exigen mejoras.
Solo el 19,4% de los estudiantes de secundaria están satisfechos con su acceso a Internet en su tiempo libre, y la tasa de insatisfacción es del 59,2%. El 24,9% de los estudiantes de secundaria aprendieron habilidades de Internet en la escuela, y el 38,3% de los estudiantes de secundaria creía que las escuelas no les enseñaban las habilidades de Internet necesarias. Al mismo tiempo, muchos profesores están insatisfechos con la situación actual de los recursos de la red escolar, especialmente con la tasa de utilización de los recursos existentes. Según los profesores, las instalaciones de red del campus y los equipos de enseñanza multimedia se utilizan principalmente para mostrar material didáctico y clases abiertas. No se utilizan plenamente en la preparación normal de las clases y la enseñanza en el aula, y no pueden satisfacer plenamente las necesidades de acceso a Internet de los estudiantes en la escuela.
3. La mayoría de los padres están de acuerdo con que sus hijos utilicen Internet, pero les preocupa que esto afecte su aprendizaje.
Que los niños utilicen Internet, el 27% de los padres está a favor, mientras que sólo el 15,9% está en contra. La mayoría de los padres dejan que la naturaleza siga su curso, pero casi la mitad espera que sus hijos trabajen en Internet en el futuro. Hasta el 90% de los padres cree que el mayor beneficio de Internet es que puede "ampliar horizontes, aumentar los conocimientos y dominar las habilidades informáticas". Al mismo tiempo, el 29,5% de los padres todavía cree que Internet puede promover el interés de los niños por la informática. aprendizaje, y el 11% de los padres cree que “Internet no tiene ningún beneficio ni función”. El 58,5% de los padres afirmó que lo más inaceptable es que los niños pierdan tiempo y retrasen sus estudios al navegar por Internet. Evidentemente, la mayoría de los padres están en conflicto: quieren que sus hijos disfruten de los beneficios de Internet, pero tienen más miedo de descuidar sus estudios debido a su obsesión por Internet. Además, los padres están profundamente ansiosos por la búsqueda de información obscena, reaccionaria y violenta, las citas en línea y la adicción a los juegos en línea.
(2) El impacto del entorno de Internet en los estudiantes de secundaria
1. El impacto positivo del entorno de Internet en los estudiantes de secundaria
(1) El uso de Internet por parte de los estudiantes de secundaria ayuda a formar una conciencia global y fortalecer el sentido de responsabilidad hacia el país y la nación. A través de la ventana de Internet, prestan atención a "asuntos familiares, asuntos nacionales y asuntos mundiales", y su visión es sin precedentes. La mejora de la conciencia global se ha adaptado a la nueva situación de la entrada de China en la OMC, lo que obviamente favorece que los estudiantes de secundaria entren en un mundo cada vez más integrado en el futuro.
(2) Internet proporciona condiciones favorables para que los estudiantes de secundaria aprendan y amplía sus horizontes. Los recursos en línea satisfacen hasta cierto punto las necesidades de los estudiantes de secundaria en materia de aprendizaje por indagación y aprendizaje por investigación.
(3) El uso de Internet por parte de los estudiantes de secundaria puede ayudar a ampliar el alcance de la comunicación y promover el desarrollo mental saludable de los adolescentes. En Internet, correo electrónico, oicq, sala de chat, bbs, etc. Han llevado a personas y extraños de todo el mundo a una "distancia cero". En el proceso de consulta mutua, conversación, discusión, conversación de corazón a corazón y consulta, el fuerte deseo de expresión, expresión y socialización de los estudiantes de secundaria queda enormemente satisfecho. Esto es bueno para aliviar el estrés y mantener la salud mental durante la adolescencia.
(4) Los estudiantes de secundaria suelen utilizar Internet, lo que estimula su entusiasmo por aprender inglés y tecnología moderna.
2. El impacto negativo de Internet en los estudiantes de secundaria
(1) Los estudiantes de secundaria sufren de basura de información en línea.
(2) La obsesión de los estudiantes de secundaria por Internet tiene un impacto en sus estudios académicos.
(3) El chat online conduce a las citas online. La encuesta muestra que el 6,7% de los estudiantes de secundaria admiten haber tenido un comportamiento de "citas en línea" (la proporción real es mayor). Hay muchas trampas emocionales en las citas online y los estudiantes de secundaria suelen ser las víctimas.
(4) La mala cultura de Internet debilita la conciencia moral de los estudiantes de secundaria.
(5) La gestión de los cibercafés sigue siendo seria y causa muchos problemas a los estudiantes de secundaria.
(3) Contramedidas y sugerencias
El entorno de Internet plantea nuevos desafíos para la educación moral de la escuela secundaria y también brinda muchas oportunidades. El camarada xx enfatizó en la Conferencia Central de Trabajo Ideológico y Político: "Para las redes de información, nuestra política básica es desarrollar activamente, fortalecer la gestión, buscar ventajas y evitar desventajas y esforzarnos por tomar la iniciativa en el desarrollo de las redes de información globales". es nuestra red ética La ideología rectora de la educación. Recomendamos:
1. Actualizar los conceptos educativos y promover el desarrollo de la educación moral en línea en las escuelas.
En primer lugar, a través de la publicidad y el aprendizaje, todos los trabajadores de la educación moral pueden cambiar sus conceptos, unificar su comprensión ideológica, abandonar la "teoría de la nocividad de Internet", eliminar el "pánico de Internet" y darse cuenta plenamente de la importancia de la moral en línea. La educación y la importancia de Internet juegan un papel importante en el crecimiento de los estudiantes de secundaria.
En segundo lugar, reposicionar los objetivos de la educación moral escolar, considerar la madurez moral de los niños pequeños como el objetivo principal de la educación moral en línea y esforzarse por cultivar los valores morales, el juicio y el autocontrol correctos de los estudiantes.
En tercer lugar, rediseñar el contenido de educación moral de la escuela, resaltar la educación en valores basada en el contenido de educación moral original y mejorar la capacidad de identificar, evaluar y seleccionar información moral centrándose en el entrenamiento de la fuerza de voluntad moral; mejorar la comprensión moral de los estudiantes Integrar con la práctica conductual; establecer cursos de educación moral en línea para fortalecer la conciencia moral y las responsabilidades en línea de los estudiantes.
En cuarto lugar, utilizar la tecnología informática y de redes para ampliar el tiempo y el espacio de la educación moral.
2. Cultivar un equipo de educación moral en línea y mejorar el poder de la educación moral en línea.
En primer lugar, a través de diversas formas de capacitación, conferencias y evaluaciones, los administradores educativos, los trabajadores de la educación moral y todos los docentes de todos los niveles pueden dominar los conocimientos y habilidades básicos de Internet y familiarizarse con los métodos y medios operativos. de educación moral en Internet Aprenda herramientas comunes para desarrollar cursos de educación moral (como authware, director, flash, etc.).
). Bajo la premisa de centrarse en resultados prácticos, mejorar y enriquecer los métodos y contenidos de la "Evaluación informática de profesores de escuelas primarias y secundarias en la ciudad de Shahe", como agregar contenidos de evaluación para que los profesores utilicen Internet para realizar educación moral. trabajar.
En segundo lugar, seleccionar y capacitar a un grupo de trabajadores de educación moral en línea a tiempo completo y a tiempo parcial con altas cualidades ideológicas y políticas, buenas habilidades de comunicación en línea y una rica experiencia y habilidades en línea. Ellos brindarán orientación en línea. ayudar a los estudiantes de secundaria en línea a resolver diversos problemas psicológicos y psicológicos al mismo tiempo, prestar atención a recopilar y clasificar cuestiones representativas de educación moral en Internet y enviarlas a los departamentos funcionales relevantes para fortalecer la pertinencia de las mismas; trabajo de educación moral.
3. Fortalecer la educación sobre la ética y los estándares de comportamiento en Internet para los estudiantes de secundaria y construir conscientemente una "Gran Muralla" espiritual.
El primero es fortalecer la educación ideológica y de calidad con ideales y creencias como tema, y construir una "Gran Muralla" del alma con una visión correcta de la vida, la cosmovisión y los valores para resistir la erosión de diversas malas ideas e información dañina en Internet.
El segundo es fortalecer la educación conductual y de seguridad en línea de los estudiantes de secundaria. Formular el "Código de conducta en Internet para estudiantes de escuelas secundarias de la ciudad de Shahe", aumentar los esfuerzos publicitarios y mejorar la conciencia de autoprotección y las capacidades de autodisciplina.
En tercer lugar, la escuela puede organizar a los estudiantes de secundaria para que naveguen por la página de inicio temática de educación ideológica y moral y recomendarles muchos sitios web nacionales y extranjeros excelentes, convirtiendo el entusiasmo de los estudiantes de secundaria por navegar por Internet en una motivación. aprender conscientemente una cultura avanzada y cultivar sentimientos nobles.