Reflexiones sobre "La competitividad de la próxima generación" de Jiang Peirong
Comentarios sobre "La competitividad de la próxima generación" de Jiang Peirong 1 En primer lugar, permítanme hablar sobre mis pensamientos sobre las actividades de lectura escolar. Creo que esta actividad es muy beneficiosa, porque nos permite sacar tiempo de nuestro ajetreado trabajo, calmarnos, leer libros excelentes y reflexionar sobre nuestro trabajo en base al contenido del libro, para que nuestros pensamientos sean más profundos y amplios. El trabajo también tendrá objetivos claros.
En segundo lugar, me gustaría hablar sobre mi comprensión del contenido del libro "La Competitividad de la Próxima Generación". A través de 18 aspectos, combinados con los ejemplos específicos de los tres hijos del autor, este libro nos muestra qué cualidades debe poseer nuestra próxima generación para mejorar su competitividad en la era de la globalización. En general estoy de acuerdo con el autor. Por ejemplo, debemos cultivar el espíritu cooperativo, la creatividad, la pasión, la imaginación, la tolerancia a la frustración y el liderazgo de los niños. Necesitamos hacer que los niños sean sinceros, estén dispuestos a dar y tengan carácter, y dejarles aprender a aprender y comunicarse.
Pero descubrí que las opiniones de la Sra. Jiang no son únicas, porque las he visto en muchos libros y artículos. Entonces, ¿por qué es tan popular un libro tan aburrido? Creo que no es que muchos de nuestros maestros y padres no sepan la verdad del libro, sino que simplemente no lo hacen. Después de leer el libro, sentí que no lo había hecho bien en muchos aspectos, por lo que sentí que este libro era particularmente valioso y podía usarse como guía para mis propias acciones. Yo soy uno de ellos.
Creo que este libro debe verse desde la perspectiva de la referencia y la absorción crítica. La Sra. Jiang es la entrevistadora principal del MIT China. Dirige a los estudiantes en nombre del MIT y, naturalmente, trae consigo los ideales de la escuela y los ideales de los Estados Unidos. ¿Y las ideas del MIT y de Estados Unidos son adecuadas para las condiciones nacionales de China? Mi opinión no es necesariamente. No contrató a Li Taibo, el máximo anotador en ciencias en el examen de ingreso a la universidad de Beijing. Pero creo que en la Universidad de Tsinghua y en la Universidad de Pekín definitivamente seremos admitidos. Otro ejemplo es si el sistema político de separación de poderes en Estados Unidos es bueno o no. Definitivamente es bueno. Sin embargo, nuestro partido y gobierno han declarado muchas veces que China no adoptará este modelo político porque no es adecuado a las condiciones nacionales de China. Por eso también creo que el punto de vista de la Sra. Jiang es bueno, no malo. ¿Pero debería adoptarlo? Mi actitud es: utilizarlo razonablemente según la situación real. Porque mis alumnos no son enviados al MIT, sino a la escuela secundaria en Shangyu, Zhejiang, China.
El espíritu de cooperación es una cualidad excelente. En muchos casos, la cooperación muestra su gran papel. Por ejemplo, el desarrollo de la industria aeroespacial de China de ninguna manera es el resultado de los esfuerzos de una sola persona. Por lo tanto, suelo prestar gran atención al cultivo del espíritu cooperativo de los estudiantes. En el encuentro deportivo escolar es necesario contar con el excelente desempeño de los deportistas, el equipo de porristas, la limpieza incansable de los alumnos de turno, el aporte activo de los alumnos y la disciplina de todos los alumnos, para poder mostrar la buena apariencia de una clase. En el proceso de limpieza y construcción del estilo de clase, les dije a los estudiantes la importancia de la cooperación. Les señalé a los estudiantes que la clase es colectiva y que la calidad del estilo de la clase depende de la cooperación de cada estudiante.
Sin embargo, ¿todo requiere cooperación? La respuesta es no. Cuando llega el momento de actuar de forma independiente, no se puede cooperar. Esto se refleja principalmente en las tareas y los exámenes. A algunos estudiantes les suele gustar trabajar juntos en la tarea. Por ejemplo, usted hace las primeras preguntas, yo hago las últimas preguntas y luego se copian entre sí. El maestro asigna la mayor cantidad de tareas que se pueden completar en un período de tiempo relativamente corto. Algunos estudiantes también cooperaron mucho durante el examen. Cuando programamos una cita para ir juntos al baño y luego intercambiamos respuestas, los puntajes de nuestros exámenes mejorarán significativamente. Por lo tanto, educo a los estudiantes para que sean independientes en el aprendizaje. No se pueden coordinar tareas y exámenes. No hables de problemas mientras haces la tarea. Si no puedes hacerlo, puedes hacerlo. ¿Cómo entenderlo? Tienes que esperar hasta que el profesor termine de calificar. Deje que sus propias deficiencias de conocimientos y habilidades sean expuestas al maestro, y déjele saber la situación real del dominio del conocimiento de cada estudiante. Esto es mucho mejor que pedir consejo a tus compañeros y completar la tarea correctamente sin dominar realmente el conocimiento.
Reflexiones sobre "La competitividad de la próxima generación" 2 de Jiang Peirong Leí el libro "La competitividad de la próxima generación" escrito por la Sra. Jiang Peirong durante las vacaciones y tuve muchos sentimientos, especialmente. sobre el libro "Los padres deben considerar los contratiempos como oportunidades para crecer".
Los niños de hoy están acostumbrados a depender de sus padres y profesores, y a los padres les gusta hacer de todo. Por lo tanto, creen que la vida debe transcurrir sobre ruedas y que todo debe desarrollarse según su propia voluntad.
Son el centro de la vida. Una vez que sucede algo inesperado o se quedan fuera, se darán por vencidos.
Por lo tanto, los padres con visión de futuro deben plantear algunas dificultades artificiales a sus hijos, y también apoyar algunos problemas y contratiempos artificiales planteados por los maestros, darles a sus hijos el coraje para superar las dificultades y enseñarles cómo superarlas. . En lugar de culpar al maestro cada vez que escuche las quejas y quejas de los niños. Sólo así podremos cultivar talentos útiles, sanos física y mentalmente e inquebrantables ante la adversidad.
Algunos padres no tienen principios a la hora de educar a sus hijos, e incluso actúan en base a las caras de sus hijos. Mientras no causen problemas, todo vale. El resultado de complacer o cuidar demasiado a los niños es fomentar la formación de mal genio y hacer que los niños confundan las normas del bien y del mal. Por ejemplo, cuando los niños solían pelear, los padres primero los criticaban y luego se disculpaban con el otro niño. Esto no sólo ayuda a resolver el problema, sino que también da la impresión de que pelear, sin importar el motivo, está mal. ¡Y ahora el mensaje que los niños reciben es que está justificado golpear a alguien! Obviamente, esto no es ético. Por supuesto, los niños se sentirán infelices cuando los refrenen o los critiquen, pero esto es muy beneficioso para la salud mental del niño.
En primer lugar, las expectativas sobre los niños deben ser razonables y se debe formar a los niños para que se evalúen a sí mismos correctamente.
Cada niño tiene sus propias fortalezas y debilidades, por lo que los padres deben realizar una evaluación objetiva y establecer expectativas razonables para el crecimiento de sus hijos en consecuencia, motivando así a sus hijos a trabajar duro para lograr objetivos de desarrollo adecuados. Si los padres solo ven las fortalezas de sus hijos e ignoran sus defectos, los niños se volverán complacientes e incapaces de aceptar el fracaso debido a una falta de comprensión de sus propios defectos; si los padres tienen expectativas irrealmente altas para sus hijos, aumentará la presión psicológica del niño; Por supuesto, si los padres siempre critican a sus hijos, los menosprecian y no tienen expectativas para ellos, también dañará la autoestima de sus hijos. Estos niños carecen de confianza en sí mismos y evitarán las dificultades para evitar contratiempos. En definitiva, las expectativas poco razonables de los padres sobre sus hijos, ya sean demasiado altas o demasiado bajas, impedirán que los niños se evalúen objetivamente a sí mismos, de modo que acontecimientos que no deberían causar frustración, como fracasos normales o dificultades que pueden superarse con un poco de esfuerzo, Todo ello puede causar frustración al niño. En otras palabras, las expectativas poco razonables aumentan las posibilidades de que un niño experimente reveses. Por el contrario, las expectativas razonables de los padres pueden guiar a los niños a evaluarse a sí mismos correctamente. En este caso, por un lado, los niños no se sentirán frustrados fácilmente, por otro lado, sobre la base de una autoevaluación correcta, podemos tener expectativas adecuadas ante las dificultades y reveses que puedan encontrarse en el proceso de consecución de objetivos; . De esta manera, los niños estarán mentalmente preparados para soportar los contratiempos y responderán con objetividad y calma ante los contratiempos.
En segundo lugar, da ejemplo a tus hijos y cultiva su confianza para superar las dificultades.
La investigación psicológica muestra que los modelos a seguir tienen un impacto significativo en la formación y el cambio del comportamiento de los niños. Dar ejemplo a los niños de no tener miedo a las dificultades y superar los reveses no sólo ayuda a mejorar su confianza para afrontarlos con valentía, sino que también les revela la verdad de que no sólo debemos admirar sino también respetar a cualquiera que tenga éxito y esté aprendiendo. No hay éxito fácil en el mundo. Sólo aquellos que siguen progresando a pesar de los reveses pueden ganar la corona del éxito.
En la vida diaria, los padres a menudo deben contarles a sus hijos sobre el crecimiento y el éxito de las celebridades frente a los reveses, con la esperanza de que sus hijos sigan a estas celebridades como modelos a seguir y no tengan miedo de los reveses. Los mejores modelos directos en la vida de un niño son sus padres. "Enseñar con el ejemplo es mejor que enseñar con palabras." Las actitudes y comportamientos de los padres hacia la frustración afectarán sutilmente las actitudes y comportamientos de sus hijos.
Los niños también pueden ser sus modelos a seguir. Por ejemplo, los padres deben instruir a sus hijos para que registren sus experiencias de superación de reveses. De esta manera, cuando el niño enfrente reveses en el futuro, se le puede recordar que mire estos registros y aprenda de sí mismo. Por supuesto, poner a sus hijos como su propio modelo a seguir no es de ninguna manera la única forma. Los padres y los niños pueden combinar la realidad para crear una forma especial que se adapte a sus propias familias.
En tercer lugar, sea el “consejero” de su hijo y cultive su capacidad y su espíritu para ser independiente.
Los niños con capacidades insuficientes serán incapaces de afrontar las dificultades y siempre estarán frustrados y deprimidos. Los niños con grandes habilidades son buenos para resolver problemas y no se frustran fácilmente. Incluso si se sienten frustrados, pueden buscar activamente soluciones o compensación por otros canales. Muchas habilidades de los niños se forman y desarrollan en el proceso de resolución de problemas. Cuando los niños enfrentan problemas, los padres no deben actuar como "tomadores de decisiones" en su nombre, tomando e implementando decisiones por sus hijos. En cambio, deberían actuar como "consultores" para brindarles consejos, hacerles sugerencias para sus elecciones y enseñarles a los niños algunas formas de superar las dificultades.
En última instancia, los niños deben tomar sus propias decisiones e implementarlas. Este proceso educativo no sólo puede cultivar las habilidades de los niños, sino también el espíritu de los niños de ser responsables de sus propias acciones.
No es fácil cultivar la capacidad y el espíritu de autosuficiencia en los niños. Los padres deben prestar atención a enriquecer la experiencia de la vida diaria de sus hijos permitiéndoles manejar de forma independiente varias "pequeñas cosas" relacionadas con sus propias vidas, para que sus hijos puedan adquirir la capacidad y el espíritu para ser independientes de estas experiencias. Los niños que carecen de experiencia para afrontar la vida de forma independiente y que “extienden las manos cuando llega la ropa y abren la boca cuando llega la comida”, a menudo no se atreven a afrontar las dificultades y son propensos a sufrir reveses. Un joven estudiante universitario de Sichuan abandonó la escuela porque no podía vivir de forma independiente sin el cuidado de sus padres. Cuando la escuela le informó que volviera a la escuela, no se atrevió a afrontar solo la vida que se avecinaba y saltó del edificio para afrontar tal tragedia. Deberíamos despertarnos. Aunque se trata de un caso extremo, nos recuerda que no debemos subestimar las "pequeñas cosas" cotidianas que exigen que los niños sirvan a sus propias vidas, laven su propia ropa, limpien sus habitaciones, etc. Porque estas pequeñas cosas son formas importantes de cultivar la independencia y el espíritu de los niños y mejorar su capacidad para afrontar los contratiempos.
En cuarto lugar, brindar a los niños la oportunidad de ejercitarse y cultivar su coraje para soportar los reveses.
Es imposible que un niño no se encuentre con contratiempos en su vida. Para evitar que los niños sufran menos en sus vidas futuras, lo que los padres deben hacer cuando sus hijos crezcan es diseñar cuidadosamente un entorno educativo propicio, de modo que los niños puedan soportar las dificultades de manera adecuada a medida que crecen y cultivar su coraje y coraje para resistir los reveses. Con esa preparación, los niños pueden sufrir menos en el futuro. Muchos padres también comprenden esta verdad y educan a sus hijos para que sean valientes y fuertes, pero este tipo de educación a menudo es sólo verbal. Los padres no pueden soportarlo ni atreverse a poner a sus hijos en situaciones difíciles. Sin embargo, la perseverancia ante los reveses no se puede cultivar mediante la predicación. Los niños deben experimentar los reveses para poder trascenderlos. Por lo tanto, los padres también deben prestar atención al diseño del entorno educativo en la educación diaria y no deben crear ciegamente un entorno de vida para sus hijos donde todas las necesidades puedan satisfacerse fácilmente, y mucho menos obstaculizar las oportunidades de sus hijos para aceptar adecuadamente las dificultades y reveses. Permitir que los niños realicen ejercicio físico, permitir que participen en el entrenamiento militar organizado por la escuela y permitir que participen adecuadamente en las tareas del hogar y otras actividades es mucho más eficaz que predicar para cultivar el coraje de los niños para soportar los reveses y su capacidad para superarlos.
Los niños son las flores y el futuro de la patria. Asumirán la importante tarea de construir un siglo XXI mejor. Su calidad psicológica y su capacidad para resistir reveses afectarán directamente el desarrollo de la nación china. Recordemos de ahora en adelante las palabras del Sr. Chen Heqin: "No se preocupen por el fracaso. Lo que debería preocuparnos es no atrevernos a hacer nada por miedo al fracaso. Nuestros profesores y padres deben atreverse a dejar que sus hijos". Avanzar con valentía y permitirles aceptar una educación adecuada y moderada contra la frustración.
Comentario sobre "La competitividad de la próxima generación" de Jiang Peirong 3 Padres entusiasmados con la educación de la próxima generación, su mayor deseo es cultivar un "súper niño" para destacar en la competencia. de la próxima generación. ¿Pero cuáles son las ventajas de la próxima generación? ¿Qué tan competitivos son?
Durante las vacaciones de verano, leí el libro de la Sra. Jiang Peirong "La competitividad de la próxima generación". La Sra. Jiang Peirong, entrevistadora principal del MIT China, resumió el tema de cómo criar niños competitivos en 18 años basándose en su experiencia personal como padre y en numerosos casos de entrevistas. La Sra. Pei Rong nos cuenta a través de historias y casos reales: ¿Cuáles son los requisitos de calidad para los niños en la era de la globalización y cómo cultivar a la próxima generación para el futuro?
Primero, cultivar el sentido de competencia de los niños.
En el estudio y en la vida real, siempre hay algunos niños que están dispuestos a quedarse atrás en una actividad, tienen miedo de la competencia y muestran cualidades de voluntad negativas como vacilación y timidez. Una vez que los padres comprendan la situación, pueden usar ejemplos avanzados de héroes para alentar a sus hijos a progresar, presentarles cómo algunas grandes personas (famosas) experimentaron repetidos fracasos, se levantaron una y otra vez y finalmente ganaron la gloria para el país y lograron la victoria. y anime a los niños a establecer el "yo puedo". Tenga un fuerte sentido de competencia y participe en competencias a pequeña escala entre grupos. Frente a un grupo, el miedo de la mayoría de los niños se aliviará en diversos grados y mostrarán una actitud competitiva. Los profesores deben explorar a fondo los ejemplos típicos de los estudiantes, permitirles comparar y guiarlos para que aprendan y se pongan al día. El fugaz sentido de competencia de los estudiantes se volvió gradualmente fuerte y persistente, formando gradualmente una acción consciente y convirtiéndose en la fuerza impulsora de su progreso.
En segundo lugar, ajuste la mentalidad competitiva de su hijo.
Algunos estudiantes están decididos a ser mejores que otros, pero no piensan en cómo ser mejores que los demás, sino que esperan que los demás sean peores que ellos, lo que les lleva a tener celos para superar a los demás; Algunos estudiantes hacen trampa para obtener resultados temporales. Algunos estudiantes sienten que no pueden superar a los demás, subjetivamente no trabajan duro y toman represalias y sabotean a los estudiantes sobresalientes. Estas mentalidades no sólo son perjudiciales para su progreso actual, sino también para su futuro desarrollo social. ¿Cómo podemos hacerlo mejor que otros? ¿Qué tipo de mentalidad deben tener los estudiantes ante la competencia? Esto está relacionado con la formación de las excelentes cualidades de los estudiantes y el sano desarrollo de la psicología de los estudiantes. Como docentes, si bien enfatizamos la competencia, también debemos prestar atención a los esfuerzos para ajustar la mentalidad competitiva de los estudiantes, guiarlos por el camino correcto de la competencia y esforzarnos por alcanzarla a través de medios legítimos. La competencia puede hacer que los estudiantes presten atención a todos los aspectos del estudio y la vida, se planteen requisitos más altos y logren el efecto de la promoción. Los profesores deben esforzarse por crear una atmósfera competitiva relajada y hacer saber a los estudiantes que los resultados de la competencia no pueden ignorarse, pero que lo más importante es el proceso de competencia. En el proceso de trabajo duro, deben motivarse, transformarse y resumir sus propias mejoras. Mientras compiten, los estudiantes son guiados para ayudarse y animarse unos a otros, a fin de lograr * * * progreso * * * mejora.
En tercer lugar, ayudar a los niños a mejorar su competitividad.
La mayoría de alumnos de primaria en la sociedad actual son niños únicos. Son los queridos de la familia y generalmente carecen del espíritu de trabajo duro y duro. La mayoría de las veces, es por miedo al fracaso que uno se pone nervioso y rudo durante el juego y no puede desempeñarse tan bien como debería. Como padre, debe alentar a sus hijos a participar en diversas formas de actividades competitivas, dejar que luchen tanto como sea posible en la competencia, resistir la prueba del éxito o el fracaso y alentar a sus hijos a levantarse después de una caída y seguir moviéndose. adelante. Si el niño tiene miedo de perder la cara, los padres pueden ayudarlo a saber cuál es la verdadera cara. Aquellos que no logran recuperarse porque se quedan atrás en la competencia son la verdadera vergüenza, aquellos que no se dan por vencidos por el fracaso; aquellos que puedan resumir sus experiencias y lecciones y continuar trabajando duro, finalmente podrán ganar la competencia. Algunos estudiantes se empeñan en ser mejores que otros, pero no piensan en cómo ser mejores que los demás, sino que esperan que los demás sean peores que ellos, lo que les lleva a tener celos para superar a los demás, algunos estudiantes hacen trampa para obtener beneficios temporales; resultados; algunos estudiantes se sienten mejores que otros. No se preocupan por los demás, no trabajan duro subjetivamente y toman represalias y sabotean a compañeros destacados. Estas mentalidades no sólo son perjudiciales para su progreso actual, sino también para su futuro desarrollo social. ¿Cómo podemos hacerlo mejor que otros? ¿Qué tipo de mentalidad deben tener los estudiantes ante la competencia? Esto está relacionado con la formación de excelentes cualidades de los estudiantes y el sano desarrollo de la psicología de los estudiantes. Como docentes, si bien enfatizamos la competencia, también debemos prestar atención a los esfuerzos para ajustar la mentalidad competitiva de los estudiantes, guiarlos por el camino correcto de la competencia y esforzarnos por alcanzarla a través de medios legítimos. La competencia puede hacer que los estudiantes presten atención a todos los aspectos del estudio y la vida, se planteen requisitos más altos y logren un efecto de promoción. Los profesores deben esforzarse por crear una atmósfera competitiva relajada y hacer saber a los estudiantes que los resultados de la competencia no pueden ignorarse, pero que lo más importante es el proceso de competencia. En el proceso de trabajo duro, deben motivarse, transformarse y resumir sus propias mejoras. Mientras compiten, los estudiantes son guiados para ayudarse y animarse unos a otros, para lograr * * * progreso * * * mejora.
En el nuevo siglo todo lo deben luchar los propios estudiantes. Los docentes que asumen la sagrada misión de enseñar y educar a las personas deben enseñarles a competir, luchar y seguir adelante, y enseñarles a afrontar la sociedad y la vida. De esta manera, tendrán un futuro brillante y hermoso.