Descripción técnica general
"Tecnología y Diseño 1" es un curso obligatorio para todos los estudiantes de secundaria y también es un módulo introductorio para el aprendizaje tecnológico general de la escuela secundaria. Junto con Tecnología y Diseño 2, proporciona la base necesaria para cursos optativos posteriores y establece el nivel mínimo de alfabetización técnica para los graduados de la escuela secundaria.
(2) La importancia del contenido de este módulo
Tecnología y Diseño II incluye cuatro temas: tecnología y su esencia, proceso de diseño, comunicación del diseño y evaluación del diseño.
1. La tecnología y sus atributos
Este tema enfatiza la comprensión básica de la tecnología por parte de los estudiantes, permitiéndoles comprender qué es la tecnología y diversas cuestiones relacionadas con la tecnología en su conjunto.
2. Proceso de diseño
El diseño en este tema se basa en el diseño del producto, desde el descubrimiento de problemas hasta la formulación de planes de diseño, la producción de prototipos y modelos, y la optimización de planos, y finalmente determinar el plano final, formando un proceso de diseño completo.
En esta parte, el proceso de diseño se divide a grandes rasgos en cinco etapas: a. Descubrir y aclarar el problema; b. Formular el plan de diseño; e. Desarrollo del producto Instrucciones de uso. Este es un proceso general, pero no un procedimiento prescrito. Durante el proceso de diseño real, esta secuencia puede cambiar o repetirse.
3. Comunicación del diseño,
Este tema enfatiza:
(1) Durante el proceso de diseño y después de completarlo, puede comunicarse con otros en formas apropiadas Diseñar ideas y resultados, y extraer información valiosa de las comunicaciones.
(2) Comprender los tipos y aplicaciones del lenguaje técnico, ser capaz de comprender dibujos técnicos comunes, como diagramas generales de mecanizado, diagramas de circuitos y representaciones, y ser capaz de dibujar bocetos y vistas tridimensionales simples. .
4. Evaluación del diseño
Este tema enfatiza:
(1) Ser capaz de evaluar según los requisitos de cada etapa del proceso de diseño y establecer la calidad. conciencia de gestión.
(2) Capaz de realizar pruebas técnicas simples según sea necesario, evaluarlas y escribir informes de prueba.
(3) Ser capaz de realizar evaluaciones multifacéticas del proceso de diseño y los productos finales en función de los requisitos de diseño, y escribir un informe resumido del diseño.
(4) Ser capaz de hacer su propia evaluación de los productos tecnológicos existentes de otras personas y escribir un informe de evaluación completo.
A través de la evaluación de la comunicación y el diseño, los estudiantes deben ser capaces de:
(1) Aprender a diseñar diversos métodos de expresión, especialmente la aplicación del lenguaje técnico.
(2) Aprenda a evaluarse a sí mismo, a los demás o a los productos y procesos técnicos existentes, mejorar su capacidad para elegir y tomar decisiones y cultivar la conciencia de la calidad y la mejora continua.
5. Análisis de las características del material didáctico
Este material didáctico integra los cuatro temas de Tecnología y Diseño 1: Tecnología y su esencia, proceso de diseño, comunicación del diseño y evaluación del diseño según los requisitos de las normas curriculares. Organizado en cinco capítulos.
Tecnología y Diseño 1
Capítulo 1: Incursionando en el mundo de la tecnología. Incluye cinco partes: la tecnología se origina en las necesidades y deseos humanos, la invención e innovación tecnológica, la tecnología requiere un conocimiento integral, la aplicación de la tecnología tiene dos lados y los derechos de propiedad intelectual y su protección.
Capítulo 2 Entrando en el palacio del diseño. Incluyendo "desvelar el velo del diseño", "principios básicos del diseño", "relación entre diseño y tecnología".
Capítulo 3 Práctica del Diseño de Experiencias. Incluye tres partes: la determinación del tema del diseño, la formulación del plan de diseño y la expresión y comunicación del diseño.
El capítulo 4 muestra los resultados del diseño. Incluye cuatro partes: conocimiento de materiales, herramientas y equipos, conocimiento de procesos y creación de prototipos y modelos.
El capítulo 5 vuelve a crear nuevos conceptos de diseño. Incluyendo "cómo realizar un diseño innovador", "pruebas de tecnología cognitiva", "diseño de evaluación y optimización" y "redacción del manual de instrucciones del producto".
Dos. La diferencia entre los cursos de tecnología general y tecnología laboral
El propósito de enseñanza de los cursos de tecnología laboral es cultivar la perspectiva laboral, la actitud laboral y los hábitos laborales de los estudiantes, enfocándose en enseñar a los estudiantes algunas habilidades básicas, como el mantenimiento de motocicletas, carpintería, etcétera.
La educación técnica general es diferente de la educación técnica y vocacional que se especializa en cultivar una habilidad, y también es diferente de los cursos tradicionales de tecnología laboral que enfatizan la función de educación moral del trabajo y la capacitación de habilidades. Cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes y mejorar la alfabetización técnica de los estudiantes. Su contenido debe modernizarse y alinearse con la educación técnica en los países desarrollados.
"Tecnología General" es un curso basado en la práctica, enfocado a la creación, altamente integral e integrador de ciencias y humanidades.
3. ¿Por qué deberíamos aprender tecnología general?
Con el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología, la tecnología se ha convertido cada vez más en una existencia objetiva casi omnipresente y ubicua en nuestras vidas, y se ha convertido en un factor importante en el desarrollo y el progreso social. Por lo tanto, la alfabetización técnica es la alfabetización básica de los adolescentes contemporáneos, y en las escuelas secundarias ordinarias se requieren cursos técnicos generales para todos.
Situación internacional y situación actual de China
1) La comunidad internacional cree en general que la educación técnica es la educación para la alfabetización básica de los futuros miembros de la sociedad, y es la educación que desarrolla el desarrollo humano. potencial y promueve el desarrollo del pensamiento humano, es una educación que todos deben aceptar y experimentar. El informe "Aprendizaje: riqueza interior" publicado por la Comisión Internacional sobre la Educación en el Siglo XXI de la UNESCO en 1996 estableció que el propósito de la educación permanente orientada al futuro son "cuatro aprendizajes básicos", a saber, "aprender a saber" y "aprender a hacer". y "aprender a aprender", "llevarse bien" y "aprender a sobrevivir"; "aprender a hacer cosas" y cultivar habilidades prácticas no se trata solo de dominar algunas habilidades operativas y aprender algunos métodos prácticos que no es conveniente repetir en el futuro; En condiciones industriales, "aprender a hacer cosas" significa partir de "calificaciones" Cambiar de "visión" a "visión de capacidad".
2) Otros países ofrecen cursos técnicos antes. Por ejemplo, hay cuatro categorías principales de habilidades laborales en las escuelas secundarias alemanas: tecnología, economía, economía doméstica y formación profesional. En abril de 1989, el Consejo de Educación de Australia propuso diez objetivos principales para la educación australiana, incluido el fortalecimiento de la educación laboral y técnica. En los estándares curriculares de varios estados de los Estados Unidos, se han diseñado tipos específicos y diferentes de actividades prácticas integrales, que incluyen principalmente el aprendizaje de tecnología y diseño; los cursos de tecnología de diseño en el Reino Unido requieren que los estudiantes usen sus manos y cerebros; Durante la Segunda Guerra Mundial, Japón propuso "una nación basada en la ciencia y la tecnología". El lema se convirtió en el lema de "construir un país a través de la innovación científica y tecnológica". En el nivel de escuela secundaria, los cursos como economía doméstica básica, economía doméstica integral y ciencias y tecnología de la vida se cuentan como créditos. Canadá dicta cursos obligatorios de habilidades básicas, habilidades para la vida y economía familiar en las escuelas secundarias, y también ofrece cursos optativos.
Tecnología general y cultivo de habilidades
4. Cómo aprender "tecnología general"
(1) Características de los cursos de tecnología general en las escuelas secundarias ordinarias
1. Cursos basados en la práctica
La tecnología general se basa en la experiencia directa y la experiencia personal de los estudiantes, basada en "aprender haciendo" y "aprender haciendo". Se basa en la experiencia personal de los estudiantes, las operaciones prácticas y la experiencia personal, y enfatiza la participación total y plena de los estudiantes. Cada alumno adquiere una rica experiencia "operacional" a través de actividades como observación, investigación, diseño, producción y experimentación, y luego desarrolla actitudes emocionales, valores y habilidades técnicas.
2. Cursos muy completos
La tecnología general es muy completa y trasciende el sistema de materias. Enfatiza la conexión y aplicación integral de diversas disciplinas y conocimientos. En sus estudios, los estudiantes no sólo deben aplicar de manera integral sus conocimientos existentes de chino, matemáticas, física, química, biología, historia, sociedad, arte, etc., sino también integrar conciencias económicas, legales, éticas, psicológicas, ambientales, estéticas y de otro tipo. . Las actividades de aprendizaje técnico de los estudiantes no son sólo la aplicación integral de conocimientos y habilidades existentes, sino también el aprendizaje integral de nuevos conocimientos y nuevas habilidades.
3. Un curso centrado en la creatividad
La esencia de la tecnología radica en la creación, y la tecnología general es un curso que tiene la creación como núcleo. A través de la adquisición, procesamiento, gestión, expresión e intercambio de información, a través del diseño, producción y evaluación de tecnología, a través de la aplicación de ideas y métodos técnicos y la solución de problemas prácticos, proporciona a los estudiantes un amplio escenario para mostrar su creatividad. y es una forma importante de cultivar la innovación de los estudiantes. Un portador importante y una forma eficaz de habilidades espirituales y prácticas.
4. Plan de estudios que integre ciencias y humanidades.
La tecnología es una forma de acumulación de riqueza cultural humana. Cualquier tecnología, si bien condensa ciertos principios y métodos y encarna la naturaleza científica, también conlleva una rica información cultural y encarna ciertas características humanísticas. La tecnología general no sólo debe atraer la participación de los estudiantes con su inherente misterio, creatividad y poder único, sino también impresionar los corazones de los estudiantes con su sentido del arte, la cultura y la responsabilidad moral.
(2) Estructura del curso y fijación de créditos
Módulo obligatorio: Tecnología y Diseño 1 (2 créditos)
Tecnología y Diseño II (2 créditos)
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Módulo optativo: Tecnología de control electrónico (2 créditos)
Arquitectura y diseño (2 créditos)
Producción de robots simples (2 créditos)
Tecnología Agrícola Moderna (2 créditos)
Economía del Hogar y Tecnología de la Vida (2 créditos)
Ropa y Diseño (2 créditos)
Coche Conducción y Mantenimiento (2 créditos)
Sugerencias para módulos electivos:
Completa los 2 módulos requeridos y obtén 4 créditos, que es el requisito mínimo para graduarte de la escuela secundaria. Sobre esta base, los estudiantes pueden elegir módulos optativos según sus intereses y necesidades para un futuro empleo o estudios adicionales. Los estudiantes de ingeniería y agricultura en la Universidad de Jianyi deben tomar al menos 4 créditos después de obtener los 4 créditos requeridos, es decir, * * * * recibirán 8 créditos.
Cómo evaluar el crédito
Evaluación de procesos: participación, funcionamiento, asistencia, discusión, debate, tareas, trabajo (diseño y funcionamiento), examen, etc.
Evaluación sumativa: diseño de tareas, ejercicios operativos, exámenes (la escuela implementa un esquema general de reconocimiento de créditos técnicos;
Participa y asiste 20% a tareas, 20% a trabajos; % examen 40 %
(4)¿Cómo estudiar este curso?
Aprenda a leer el índice y la introducción
Índice: observe la situación general del libro y comprenda su estructura y contenido generales;
Introducción - Podrás conocer el espíritu, las ideas y los métodos principales de este libro;
Métodos de aprendizaje: 1. Hacer buen uso de los libros de enseñanza; 2. Adoptar una variedad de métodos de aprendizaje. Aprendizaje independiente, aprendizaje cooperativo, aprendizaje online, etc. 3. Piensa en positivo y esfuérzate por hacer más.
Aclare los objetivos de aprendizaje, la dirección del aprendizaje y esté preparado mentalmente. A través de métodos de aprendizaje como hacer preguntas, basado en tareas, análisis de casos, comunicación, práctica técnica, autonomía, cooperación e indagación, los estudiantes son guiados a analizar y resumir casos de la vida, el estudio y la sociedad, para que puedan profundizar su comprensión. del contenido de aprendizaje y, por lo tanto, los cursos técnicos generales generan un gran interés y una gran sed de conocimiento.
5. La tecnología general involucra los siguientes aspectos:
Tecnología y Diseño 1
Tecnología y Diseño 2
Tecnología de Control Electrónico
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Producción sencilla de robots
Conducción y mantenimiento de automóviles
Ropa y su diseño
Economía doméstica y tecnología de la vida
Arquitectura y Diseño
Tecnología Agrícola Moderna
Seis. Requisitos generales para el puesto de docente técnico:
1. Ser competente en la enseñanza de la física y en el trabajo de laboratorio de física.
2. Ser competente en la impartición de cursos técnicos generales.
3. Gran capacidad práctica.
4. Competente en el funcionamiento de tornos, taladradoras y otras herramientas mecánicas.
5. Fuerte capacidad de innovación.
6. Tengo experiencia en la creación de invenciones y se dará prioridad a aquellas que tengan números de patente.