Red de Respuestas Legales - Conocimientos legales - ¿Cuál es la perspectiva futura de la industria MES?

¿Cuál es la perspectiva futura de la industria MES?

En los últimos años, el sistema ZQ-MES (Xinhai George-Manufacturing Execution System) ha provocado una locura en China y muchas empresas están implementando proyectos MES. Antes de hablar de "las perspectivas futuras de la industria MES", hablemos del origen de MES:

1990 165438 En octubre, el Centro Estadounidense de Investigación de Fabricación Avanzada AMR propuso el concepto de MES (Xinhai Intelligent Bridge- Sistema de Ejecución de Fabricación).

En 1997, los componentes funcionales y el modelo de integración de ZQ-MES propuesto por MESA incluían 11 funciones. Puede tener sólo una o más de las 11 funciones y también es un producto de función única de la serie MES. .

Módulo MES Xinhai George

En 2004, MESA propuso la arquitectura MES colaborativa c-MES. ZQ-Metz.

A principios de la década de 1990, China comenzó a investigar, promover o poner a prueba MES y ERP. Sin embargo, debido a la falta de resumen, inducción, publicidad, persistencia, refinamiento y promoción, el impulso del desarrollo no es rápido.

En la década de 1980, Siemens introdujo el primer MES en China durante las primeras etapas de la construcción de Baosteel.

Pronóstico de la línea MES:

Bajo la planificación y orientación de "Made in China 2025", la transformación de la industria manufacturera de China se ha acelerado y los cambios en el mercado global también han proporcionado un catalizador para el desarrollo de la industria manufacturera—— Transformar de una base de fabricación intensiva en mano de obra a una base de fabricación de alta gama, aumentar el desarrollo de la industria de fabricación de equipos y reducir el consumo de energía.

ZQ-MES desempeña un papel de conexión en el camino del "Made in China 2025". Como centro de información para aplicaciones de nivel superior e inferior, MES recibe planes a mediano y largo plazo de los niveles superiores, envía diversos datos de producción a colegas de nivel superior, emite instrucciones de producción y parámetros de control a niveles inferiores, y recibe y Resume la recopilación de datos y el estado operativo del equipo desde niveles inferiores.

(Capa superior: capa de planificación de producción-ERP, capa inferior: capa de control de equipos-control) ZQ-MES se ha convertido en el "corazón" de las empresas manufactureras. ¡Llena la brecha entre la planificación de la producción de nivel superior y el control industrial de nivel inferior!

Los sistemas MES tendrán un amplio margen de desarrollo en las próximas décadas, y la tasa de crecimiento del mercado MES nacional es significativamente mayor que la del mercado internacional en comparación con las velocidades de regalo. Automatización de grandes industrias nacionales. Experimento de transformación.

El sistema ZQ-MES tiene amplias perspectivas de desarrollo principalmente debido a sus poderosas ventajas, que brindan a las empresas eficiencia de producción, fortalecen la gestión y brindan calidad de producción y muchas otras ventajas.

上篇: Documentos de evaluación de títulos profesionales de la provincia de Guizhou1. Para profundizar aún más la reforma de los títulos profesionales, mejorar el mecanismo de evaluación del personal profesional y técnico y evaluar objetivamente el nivel profesional del personal profesional y técnico. , de manera justa y científica, de acuerdo con la "Ley de Maestros", el "Reglamento de Calificación de los Maestros", el "Reglamento de Prueba sobre el Cargo de los Maestros de Escuela Secundaria" y las leyes y reglamentos educativos pertinentes, y en combinación con las condiciones reales de nuestra provincia, estos Se formulan las condiciones. Ámbito de aplicación: Personal que se dedica a la educación y docencia en diversos centros de enseñanza media de la provincia. Calificaciones: Maestro de escuela media nivel 1 (intermedio), maestro de escuela media superior (asociado superior) nivel 2. Requisitos básicos: primero, apoyar la línea, los principios y las políticas del partido, adherirse a los cuatro principios básicos y respetar la Constitución y las leyes de la República Popular China. Tener buenas cualidades ideológicas y políticas y ética profesional, ser leal a la causa de la educación popular, cumplir estrictamente las "Opiniones de implementación del Departamento de Educación Provincial de Guizhou sobre el fortalecimiento y mejora de la construcción de la ética docente" (Qian Teachers' Issue [2005) ] No. 146), ser un modelo a seguir y enseñar Educar a las personas, promover activamente una educación de calidad, trabajar duro, unirse y cooperar, y tener un estilo de aprendizaje y un estilo de enseñanza correctos. Gozar de buena salud y ser capaz de desempeñar plenamente las responsabilidades de este puesto. Artículo 2 El dominio de idiomas extranjeros y la capacidad de aplicaciones informáticas deberán cumplir con las regulaciones pertinentes del examen nacional y de la provincia de Guizhou de idiomas extranjeros y capacidades de aplicaciones informáticas para ese año. Artículo 3 Completar las tareas de formación continua prescritas. Artículo 4 Durante el presente mandato se aplicarán las siguientes disposiciones: 1. Si se determina que el solicitante está "básicamente calificado" durante la evaluación dentro del período especificado, la solicitud se extenderá por un año cada vez; si se determina que la evaluación es "no calificado", la solicitud se extenderá por dos años cada vez; tiempo. 2. Quienes infrinjan disciplinas en el examen de título profesional serán postergados por dos años a partir de la fecha de la notificación; quienes cometan fraude en la solicitud serán postergados por tres años a partir de la fecha de su confirmación; 3. Quienes estén sujetos a sanciones disciplinarias partidarias o "advertencia" administrativa tendrán una prórroga de tres años a partir de la fecha en que se levanten las sanciones, quienes sean sancionados con un "demérito" o superior, tendrán una prórroga de cuatro años; a partir de la fecha en que se levanten las sanciones. Quien viole la ley y sea objeto de sanción penal será aplazado por seis años a partir de la fecha en que se levante la pena. tres. Condiciones de Postulación Artículo 5 Para postular a las calificaciones para el cargo de docente de primer nivel de educación media, se deberá cumplir con alguna de las siguientes calificaciones y condiciones: 1. Obtener el título de doctor, además de las correspondientes titulaciones docentes y cursos de docencia. 2. Maestría y más de 2 años de experiencia docente. 3. Graduarse con doble título de licenciatura, obtener el título de maestro de escuela media y desempeñarse como maestro de escuela media por más de 3 años. 4. Graduarse de la universidad, obtener el título de maestro de escuela media y desempeñarse como maestro de escuela media por más de 4 años. 5. Graduarse de una universidad (excepto para educación secundaria y puestos docentes), obtener un título de maestro de escuela intermedia y haber trabajado como maestro de escuela intermedia durante más de 5 años. Artículo 6 Para solicitar el título de docente de secundaria superior, además de obtener la correspondiente titulación de docente para impartir cursos, también deberá cumplir con una de las siguientes calificaciones y calificaciones académicas: 1. Obtener el título de doctor y tener más de 2 años de docencia. experiencia en esta carrera. 2. Graduado con título de maestría, obtenido el título de maestro de escuela media y ejercido como maestro de escuela media por más de 3 años. 3. Egresado con doble título de bachiller, obtuvo el título de maestro de escuela media de primer nivel y se desempeñó como docente de escuela media de primer nivel por más de 4 años. 4. Graduarse de la universidad, obtener el título de maestro de escuela secundaria y desempeñarse como maestro de escuela secundaria durante más de 5 años. 5. Graduarse de una universidad (excepto para educación secundaria y puestos docentes), obtener una calificación de maestro de escuela intermedia y servir como maestro de escuela intermedia durante más de 6 años. Cuatro. Condiciones de evaluación Artículo 7 Los maestros de escuela secundaria de primer nivel y los maestros de escuela secundaria superior deben implementar políticas educativas nacionales, preocuparse por los estudiantes y promover activamente una educación de calidad, tener teorías básicas sistemáticas y sólidas, conocimientos culturales profesionales y habilidades profesionales en las materias que enseñan; y tener capacidad de aprendizaje e investigación durante toda la vida, establecer ideas educativas modernas, tener conciencia innovadora y espíritu pionero, llevar a cabo activamente reformas en la enseñanza, estudiar cuidadosamente las leyes de la educación y la enseñanza, tener una rica experiencia en educación y enseñanza, métodos apropiados y efectos significativos en la enseñanza; cultivar y guiar activamente a los maestros jóvenes organizar y participar activamente en la educación extracurricular de los estudiantes y las actividades de enseñanza, logrando logros sobresalientes en el desarrollo de la inteligencia y las habilidades de los estudiantes, y guiando las creaciones de los estudiantes enseñando y educando a las personas, brindando orientación disciplinaria y promoviendo el todo; -desarrollo integral de los estudiantes; realización activa de las tareas prescritas por la escuela; Según el "Sistema de índice de evaluación de la calidad de la enseñanza" (ver archivo adjunto), para solicitar las calificaciones de maestro de escuela intermedia, el puntaje de la evaluación docente debe ser superior a 80 puntos; para solicitar las calificaciones de maestro de escuela secundaria superior, el puntaje de la evaluación docente debe ser superior a 90; puntos tasa de consolidación de estudiantes, tasa de aprobación de calificaciones, la tasa de excelencia y la tasa de mejora se encuentran entre las mejores entre escuelas o compañeros de clase similares (con documentos de respaldo); 下篇: Calcular el valor de entrada de una patente.

Artículos populares