Diseño didáctico del curso premium “Golondrina”
El material didáctico de este curso enseña a los estudiantes sobre la belleza a través del hermoso paisaje de golondrinas volando en primavera. Cultive las habilidades estéticas de los estudiantes e inspire el amor de los estudiantes por la naturaleza.
Objetivos didácticos:
1. Comprender el primer y tercer párrafo del texto, educar a los alumnos sobre la belleza y cultivar su estética sintiendo la forma de las golondrinas y la belleza del vuelo. despertar el amor de los estudiantes por la naturaleza.
2. Aprender a escribir para captar las características de las cosas en un orden determinado.
3. Leer el texto con emoción. Recitar el texto.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
1. Comprender el contenido del texto, comprender la forma de la golondrina y aprender el método de observación para captar las características de las cosas en un orden determinado.
2. Al aprender a describir las actividades de las golondrinas, podemos comprender el estado de ánimo feliz y el poder vigoroso que la primavera aporta a las personas.
Preparación para la enseñanza: imagen ampliada de una golondrina cortada en papel
Tiempo de enseñanza: segunda clase.
Diseño didáctico:
1. Introducción al diálogo
1 Estudiantes, la primavera está aquí y un hermoso pájaro vuela desde el sur. ¿Sabes qué clase de pájaro es ese? Después de que los estudiantes respondan, escriba la pregunta en la pizarra y pídales que escriban "Yan". ) Hoy estudiamos juntos el texto "Golondrina".
2.¿Has visto alguna vez una golondrina? Echemos un vistazo a "Swallow" escrita por el famoso escritor Zheng Zhenduo. Abra el libro, lea el texto completo por su nombre y corrija cualquier error en cualquier momento.
En segundo lugar, aprende el primer párrafo natural
1. Después de leer el texto, ¿qué impresión te dejó "Swallow" de Zheng Zhenduo? Más concretamente, esos lugares dejan una gran impresión. No te apresures a responder, lee el texto nuevamente y familiarízalo. Permita que los estudiantes tengan una comprensión preliminar de la forma de las golondrinas y perciban la belleza de las golondrinas en su conjunto. )
2. Este artículo es realmente hermoso. Leamos atentamente el primer párrafo y hablemos de las golondrinas que te vienen a la mente. Los estudiantes pueden leer libremente o leer por su nombre. Escribiendo en la pizarra: Plumas, alas y cola
3. De qué palabras puedes ver, subraya las palabras relevantes. Entiende "guapo". Escritura en la pizarra: Lectura guiada sobre la belleza de la apariencia: los estudiantes ya lo leyeron y escribieron sobre la belleza de la apariencia de la golondrina desde "suave y hermosa", "hermosa" y "como una tijera". Entonces el tono es más suave y la voz es más suave. (Demostración)
4. ¿Puedes dibujar la golondrina escrita por Zheng Zhenduo? Pide a un compañero que lea el primer párrafo en voz alta. Dibujemos juntos, pero tómate tu tiempo.
Lee en voz alta por nombre, profesores y alumnos hacen dibujos, y el profesor hace dibujos en la pizarra. Los estudiantes en el mismo lugar se presentaron las golondrinas que pintaron.
5. Pasa al frente y presenta la golondrina dibujada por el profesor. Deje que los estudiantes señalen las pinturas en la pizarra para explicar el significado de las pinturas y practiquen el habla. )
6. Lo que dices es mejor que lo que dibuja el profesor. Tenga en cuenta. ¿Por qué el autor no escribió sobre los ojos y la boca? ¿Es un descuido? Cuando estaba en tercer grado, aprendí un texto: Kingfisher, pero esa lección no mencionaba la cola del martín pescador, ¿recuerdas? ¿Es también negligencia del autor?
7. Después de que los estudiantes discutan, responda las preguntas por su nombre.
Resumen del profesor: El autor no escribió sobre los ojos y la boca de la golondrina, al igual que el "martín pescador" no escribió sobre la cola. Esto no es un descuido, sino el escenario pintado por el autor, por lo que debemos captar las características de las cosas al escribir.
8. ¿Qué papel juega la última frase de este apartado en la estrofa? ¿Por qué dices "juntos"?
En tercer lugar, aprende el tercer párrafo
1. Las golondrinas no solo son hermosas en apariencia, sino también hermosas al volar. Pizarra: Belleza voladora. Primero echemos un vistazo a la golondrina voladora. (Muestre la ilustración) Algunas golondrinas vuelan alto y otras vuelan bajo. ¿En qué orden puedo observarlos? (De arriba hacia abajo) ¿Cómo vuelan alto las golondrinas? ¿Cómo puede una golondrina volar bajo?
2. ¿Cómo está escrito el artículo? ¿Quién puede resumir las características del vuelo de las golondrinas en pocas palabras? Los estudiantes pueden leer libremente el tercer párrafo y experimentar las características de las golondrinas en vuelo. (Ligero, rápido)
3. ¿De qué frase sabes que las golondrinas vuelan rápido y ligero? ("Las golondrinas cruzaban el cielo oblicuamente, volando desde los arrozales aquí hasta los altos sauces allá con estrépito.") Escribiendo en la pizarra: inclinado.
Resumen: La palabra "inclinado" describe las características del vuelo de la golondrina, dando a las personas una sensación de ligereza. Du Fu escribió una vez un poema así: "Los peces emergen bajo la llovizna y las golondrinas se inclinan con la brisa". La palabra "Xian" no sólo describe la ligereza del vuelo de la golondrina, sino también la gracia de su postura.
4. ¿Qué otras palabras pueden demostrar que las golondrinas vuelan ligera y rápidamente?
(1) Entender "hojear". La profesora demostró la acción de "barrer": el corte de papel de la golondrina voló rápidamente sobre la ilustración ampliada.
(2)¿Qué viste en él? Lee la frase en la que se encuentra esta palabra y date cuenta. (Las golondrinas vuelan rápidamente) ¿Qué otras palabras significan volar rápido? (Volando, parpadeando, parpadeando...) ¿Quién puede imaginar lo que sueles ver según la descripción del libro y decir lo rápido y hermoso que vuelan las golondrinas? Preste atención a las palabras anteriores.
③ "叽" es el grito de las golondrinas. Con solo un sonido corto, la golondrina voló desde el campo de arroz aquí hasta el campo de sorgo allá, volando muy rápido.
(4) "También hay algunos volando sobre el lago resplandeciente, con sus colas truncadas o puntas de alas tocando ocasionalmente el agua, y también se pueden ver pequeños halos ondulantes que usan la cola". las alas o puntas de las alas se "sumergen" en agua y vuelan rápidamente. Escribiendo en la pizarra: Pegajosidad
5. ¿Qué es un “pequeño halo”? (Madoka, tragar agua es un círculo de ondas. ¿Por qué el autor dice "círculo pequeño" en lugar de "halo de círculo pequeño"? ¿Qué significa "halo"? A través de la comprensión. (Halo se refiere a la refracción de la luz del sol o de la luna a través de las nubes (Círculos de colores) Resumen; ¿Alguna vez has visto un halo solar o un halo lunar? ¡Esa abertura colorida es tan hermosa! A los ojos del autor, las ondas del agua de la golondrina son como el halo del sol y el halo de la luna. No sólo las golondrinas descritas por el autor. Es hermoso, ¡incluso este pequeño círculo es hermoso!
6. Lee esta frase y aprecia la belleza que hay en ella. "El pequeño halo se ondulará en círculos". lentamente, dejando espacio para la imaginación (leer por nombre, leer por el viejo maestro, leer juntos)
7. Leamos el tercer párrafo en voz alta y veamos quién lo lee, haciendo que la gente se sienta como golondrinas. volando rápidamente, la postura es hermosa
8. ¿Qué palabras podemos usar para describir la golondrina? ()Linda, vivaz, inteligente, inteligente...)
Cuarto. Lee con emoción el primer y tercer párrafo y memoriza el texto en la pizarra.