Plan de lección de moralidad y estado de derecho para el séptimo grado (Los jóvenes tienen sueños) Material didáctico

1. Un conjunto de fotografías laborales de trabajadores de diversas industrias.

2. Música ligera “Para Quien”, “Tú y Yo” y “Gracias”.

3. Grabar vídeos de los trabajadores en el campus.

Proceso de actividad

(1) Representación de la situación: "¿Quién nos servirá?"

1. Niños, ¿sin quién no podemos vivir? ¡Acerquémonos a esas personas que trabajan en silencio y veamos lo ocupadas que están en el trabajo!

2. ¿A quién viste en la foto hace un momento? ¿Qué están haciendo por nosotros?

3. Los estudiantes discutieron e intercambiaron, y el maestro resumió al azar:

(1) Granjero: Bajo el sol abrasador, pisamos agua fangosa y trabajamos duro para cultivar arroz. Sin ellos no tendríamos arroz blanco.

(2) Policía de tránsito: todos los días, después de la escuela, podemos verlos dirigiendo meticulosamente el tráfico para nuestra seguridad en los viajes, independientemente del frío y el calor intensos, el viento y la lluvia. Trabajan duro para mantener el orden del tráfico y las carreteras están muy ordenadas, lo que nos permite llegar a la escuela y a casa de forma segura.

(3) Trabajadores de la construcción: Se paran bajo el sol abrasador y nos construyen hermosas casas para que podamos vivir cómodamente en ellas.

(4) Médicos: Cuando estamos enfermos, trabajan duro para darnos medicamentos e inyecciones, para que podamos aliviar nuestro dolor y recuperarnos lo antes posible.

(5) Limpiador: Para mantener limpio y hermoso el entorno circundante de todos, no tienen miedo de ensuciarse o cansarse.

4. Resumen: Los niños, ya sean agricultores que siembran arroz o ángeles vestidos de blanco que salvan a la gente; ya sean limpiadores polvorientos o el Ejército Popular de Liberación, todos están trabajando duro para nosotros en diferentes posiciones en la oscuridad; . Nuestras vidas son inseparables de su trabajo desconocido.

Además de estas personas, ¿quién más trabaja duro todos los días? ¿Qué comodidades aporta a nuestras vidas?

6. Apreciar un grupo de fotografías o libros sobre profesionales en diversos campos de la vida: agricultores, policías de tránsito, trabajadores de la construcción, vendedores, médicos, bomberos, limpiadores, Ejército Popular de Liberación, trabajadores textiles y carteros. Bandas sonoras "Para quién" y "Tú y yo"

7. Resumen: Los niños comprenden muy bien el cuidado de los trabajadores que los rodean. Es precisamente con los servicios de tanta gente que podemos crecer sanamente y vivir felices. Si nuestra sociedad dejara a los limpiadores, dejaría... dejaría a los médicos... dejaría a la policía... dejaría a los vendedores... Sí, cada uno de ellos es muy importante. Por el crecimiento saludable de cada uno de nuestros niños, nunca dijeron que estaban cansados ​​o miserables. ¡Su contribución es realmente genial! Esto merece nuestro respeto. Démosles medallas por sus contribuciones.

Intención del diseño: al reproducir varias imágenes, podemos guiar a los estudiantes a pensar, llamar la atención sobre las personas que los rodean, empujar a estas personas tranquilas y trabajadoras de detrás de escena al frente y dejar que los estudiantes se sientan. que hay muchos trabajadores trabajando para ellos. Trabajamos duro para inspirar respeto entre nuestros estudiantes.

(2) Pequeña entrevista: "Entiendan su arduo trabajo"

1 Charla: Niños, cuando entramos al campus con nuestras mochilas a la espalda todos los días, ¿pagamos? atención al campus? ¿Están aquí estas figuras familiares? Juegalo. [Reproduce un grupo de imágenes de figuras ocupadas del campus]

2. Ahora el maestro les da a todos la oportunidad de ser pequeños reporteros y aprender más sobre el trabajo del maestro.

(1)Entrevista presencial al estudiante.

(2) Después de la entrevista, pregunte a los estudiantes cómo se sienten.

3. Antes de clase, nuestro pequeño reportero entrevistó a todos los trabajadores del campus. Ven y escucha lo que tienen que decir. Por favor mire el vídeo de la entrevista. (La profesora reproduce el vídeo de la entrevista)

(1) Vídeo 1: Entrevista a la tía de la cafetería.

Después de ver el vídeo, organiza un debate: Después de escuchar al joven reportero, ¿cómo te sientes?

(2) Vídeo 2: Entrevista a la tía limpiadora

¿Te has comportado así alguna vez? ¿Qué quieres decir?

(3) Vídeo 3: Entrevista a profesora de biblioteca.

¿Sabes qué hacer la próxima vez que nos toque pedir prestado un libro?

4. Resumen: Para brindarnos un ambiente de aprendizaje cómodo, hay trabajadores en cada rincón de la escuela. Aunque los encontramos todos los días, rara vez les prestamos atención.

5. Charla: La maestra invitó al tío de seguridad y al tío reparador de nuestra escuela a los niños. Démosles la bienvenida con un caluroso aplauso. ¿Qué preguntas tienen los niños? (El profesor proporciona las orientaciones adecuadas: tareas laborales diarias, horarios de trabajo, sensaciones laborales, etc.)

5.

6.Organizar entrevistas de intercambio de estudiantes.

7. ¿Qué es lo que más quieren decir los niños en este momento?

8. Resumen: Niños, a través de entrevistas, sabemos que todos en la escuela trabajan duro. Para tu crecimiento, nunca dicen que estás cansado o miserable. ¡Digamos gracias! (Música ligera "Gracias")

Intención del diseño: permitir que los estudiantes aprendan más sobre el importante papel de los trabajadores del campus en nuestras vidas a través del video. En el proceso de enseñanza, confiar en la vida, movilizar y utilizar las experiencias de vida existentes de los estudiantes, despertando así respeto y gratitud por los trabajadores y apreciando los frutos del trabajo.

Resumen de la actividad

1. Toca la canción "Thank You". Los estudiantes lo disfrutaron y tararearon.

2. Resumen del profesor

A medida que crecemos, muchas personas que conocemos y no conocemos se han esforzado. Con sus esfuerzos, podemos crecer sanamente y vivir felices.