Resumen de la evaluación de la ética docente en 2022
Materiales escritos que resumen el estudio, el trabajo y la vida de un período, un año y una etapa. Puede ayudarnos a resumir nuestros pensamientos pasados y llevar adelante nuestros logros. Aprendamos a escribir un resumen juntos. A continuación he recopilado un resumen de la evaluación de estilo y ética docente de 2022. ¡Espero que les guste!
Resumen 1 de la evaluación de ética docente de 2022 El famoso educador Sr. Tao Xingzhi dijo una vez: "Si eres bueno aprendiendo, serás un funcionario, y si eres muy respetado, serás un maestro. "La ética docente es la base de los docentes y del éxito de su carrera. Garantía, la construcción de la ética docente es el núcleo de la construcción del equipo docente. Ser un "maestro calificado" es sólo el ámbito profesional más básico, mientras que ser un "maestro" es el ámbito profesional más elevado. Como maestro de un pueblo glorioso, no sólo debes tener un conocimiento amplio, sino también una moral elevada.
Desde que la Escuela Primaria Enshi lanzó actividades de construcción de la ética docente, siempre me he exigido estrictamente de acuerdo con el "Código Ético de Ética Profesional para Maestros de Escuela Primaria y Secundaria", y me he reglamentado estrictamente de acuerdo con el " Reglamento de evaluación para la construcción de la ética docente ", respete las leyes y reglamentos y respete la ética social. Sea un modelo a seguir para los demás, trabaje con conciencia y esfuércese por convertirse en una excelente persona real.
En primer lugar, la ética de los docentes es un modelo a seguir.
Aprendí "El gran amor crea silenciosamente el alma de un maestro - Tan Qianqiu" de Internet y entendí que el Espíritu del Milenio es un espíritu de dedicación, un espíritu de amor ilimitado y un espíritu de valentía. Asumir responsabilidades, es un espíritu de dedicación desinteresada y un modelo de ética docente. Por lo tanto, en mi trabajo considero el Espíritu del Milenio como un ejemplo para la construcción moral de mi maestro. El 12 de mayo de 2008 es un día negro inolvidable. Los desastres repentinos empujan instantáneamente a muchas familias felices al abismo de la miseria. Los desastres son despiadados, pero hay amor en el mundo. El 13 de mayo, inmediatamente después del desastre, participé en la actividad "Donación de amor a áreas de desastre" organizada por Enshi News Network y doné 500 yuanes al área del desastre. Posteriormente, participó activamente en actividades de donación de caridad organizadas por la escuela y pagó activamente cuotas especiales para fiestas. También doné 18 prendas de ropa a personas en la zona del desastre. Sé que esto es demasiado pequeño para las personas en el área del desastre, pero no importa cuán grande sea la dificultad, si se divide por 654,38+0,3 mil millones, sigue siendo un decimal insignificante. No importa cuán pequeña sea la contribución, multiplicada por 65.438+0.3 mil millones, es un número asombrosamente grande; mientras todos den un poco de amor, el mundo se convertirá en un mundo hermoso. Cuando el terremoto de Wenchuan se extendió a Enshi, todo lo que hice fue por los estudiantes y su seguridad. Independientemente de mi seguridad personal, corrí resueltamente al edificio de enseñanza y revisé todo el grado por clase, incluso los baños no estaban a salvo. No dejé a ningún niño atrás y trabajé con otros maestros para llevar a todos los niños a un lugar seguro. Esta es mi sublimación del espíritu milenario en el proceso de práctica, brillando silenciosamente con el brillo del encanto de la personalidad.
Confucio dijo: "Si es una persona íntegra, puede hacerlo sin órdenes. Si no es íntegro, no obedecerá las órdenes. Nuestros profesores trabajan con menores, y hay muchas cosas". de plasticidad en el crecimiento. El poder de los modelos a seguir es infinito y el desempeño moral de un maestro puede afectar la vida de un estudiante.
En segundo lugar, sea proactivo y supere usted mismo
En el trabajo diario, ya sea enseñando o educando a las personas, siempre pongo en primer lugar la imagen de la ética de los profesores y utilizo mi noble Educar a los estudiantes moralmente, tratar a los demás con educación y evitando ser francos, de modo que establezcan una buena imagen en los corazones de los estudiantes y los padres. Centrarse en "amar el trabajo y dedicarse a él, enseñar y educar a las personas, ser un modelo a seguir para los demás, servir y dedicarse a los demás y esforzarse por ser pionero y modelo". Persistir en el estudio político durante mucho tiempo y esforzarse por mejorar la calidad ideológica y política. Estudié sistemáticamente leyes y reglamentos como la Ley de Educación, la Ley de Maestros, la Ley de Prevención de la Delincuencia Juvenil y la Ley de Protección de Menores. Puedo cumplir estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela para regular mis palabras y acciones, y nunca violar la disciplina escolar y los principios laborales. Prestar atención a la mejora continua de la calidad profesional, aprender nuevos conocimientos, explorar las leyes de la educación y la enseñanza, mejorar los métodos de educación y enseñanza y mejorar el nivel de la educación, la enseñanza y la investigación científica. Sea modesto y prudente, respete a los colegas, aprenda unos de otros, ayúdese unos a otros, sea noble, esté emocionalmente desarrollado, esté dispuesto a contribuir, resista conscientemente la influencia de las malas tendencias sociales y enriquezcase constantemente.
Mirando retrospectivamente el proceso de educación y enseñanza, me doy cuenta profundamente de que sólo haciendo un buen trabajo en la construcción de la ética de los docentes podemos enseñar con moralidad y educar a las personas con moralidad sólo haciendo un buen trabajo; en la construcción de la ética docente el trabajo general de la escuela puede continuar alcanzando nuevas alturas. Sólo haciendo un buen trabajo en la construcción de la ética docente las escuelas pueden lograr una "educación con amor y afecto". Después de este año de educación y estudio sobre ética y ética docente, tengo una comprensión más profunda de la connotación de "amor y dedicación".
Siento que en el trabajo futuro, necesito ser más detallado en algunos aspectos, seguir trabajando de manera completa, profunda y precisa, y lograr más logros, por lo que propongo las siguientes direcciones de esfuerzos :
1. Continúe basándose en sus propias responsabilidades, utilice el "amor y la responsabilidad" para lograr el éxito de los estudiantes, sirva a la sociedad, refleje el valor de su propia vida y obtenga la alegría y la felicidad de la enseñanza. profesión.
2. Comprender firmemente que "los miembros del Partido son una pancarta". A través del aprendizaje y la reflexión continuos, nos esforzamos por mejorar nuestras habilidades y estándares y crear un desempeño laboral de primera clase; no nos importa la fama y la fortuna personales, damos ejemplo en la educación y la investigación científica;
Durante el año pasado, siempre me adherí a la política educativa del partido, enseñé y eduqué a todos los estudiantes, establecí la filosofía de enseñanza de "centrarme en el estudiante" y "cultivar el desarrollo activo de los estudiantes", y presté atención. para el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Estimular las habilidades creativas de los estudiantes y cultivar el desarrollo integral de los estudiantes moral, intelectual, física, estética y físicamente. Puedo exigirme estrictamente mentalmente y amo la educación. Como excelente maestro, siempre debes contenerte y esforzarte. Este año también fue calificado como el mejor profesor entre los estudiantes.
Poder participar activamente en diversos estudios, analizar en profundidad las deficiencias de su trabajo, descubrir las brechas entre usted y otros docentes, anotar sus propias experiencias y experiencias y esforzarse por mejorar su nivel político y alfabetización teórica. Al mismo tiempo, obedecer las disposiciones laborales de la escuela y cooperar con los líderes y maestros para realizar diversas tareas dentro y fuera de la escuela. Este año, soy profesora de matemáticas en una clase de octavo grado y profesora de biología en dos clases de octavo grado. El efecto de la enseñanza es bueno. La puntuación integral de biología de octavo grado en el examen final fue la tercera en el distrito de Dongbao, lo que fue bien recibido por profesores y estudiantes.
Buscar la verdad en los hechos e innovar, y realizar con conciencia la docencia, la docencia, la investigación, la educación y la docencia son las tareas primordiales de nuestros docentes. Antes de clase, estudié cuidadosamente los materiales didácticos, los materiales de referencia didáctica y los estándares curriculares, analicé cuidadosamente los materiales didácticos y diseñé planes de lecciones basados en las características de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes. Tenga la mente abierta y aprenda de profesores experimentados. Esfuércese por comprender a fondo los materiales didácticos y encontrar los puntos clave y las dificultades. En el aula, se deben aplicar nuevos conceptos curriculares a la enseñanza en el aula y a la práctica educativa, y se deben utilizar activamente los recursos de educación a distancia, se deben utilizar materiales didácticos y se debe utilizar una variedad de métodos de enseñanza para que sean precisos y concisos, empezando por los estudiantes. 'condiciones reales y centrarse en movilizar la iniciativa de los estudiantes y pensar creativamente y esforzarse por utilizar materiales didácticos flexibles y diversos para practicar nuevos conceptos, aumentar el atractivo de la enseñanza en el aula y mejorar el interés y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje.
Trabaja duro y completa otras tareas escolares. En mi tiempo libre, recopilo mis reflexiones, casos y logros de la enseñanza, registro algunos de mis procesos de trabajo, historias de vida y procesos de pensamiento, selecciono y acumulo los recursos de información que más necesito, me comunico activamente con otros profesores en blogs y exploro las problemas en la enseñanza.
Reflexionando sobre el trabajo de este año, mientras logro resultados, también pienso en las deficiencias de mi trabajo. Si la investigación teórica sobre la enseñanza de las matemáticas no es lo suficientemente profunda, necesita una reflexión constante, no se aplica la investigación científica educativa en la práctica docente, la investigación no es lo suficientemente detallada y práctica y no puede lograr el objetivo en mi opinión. mente; las cosas únicas y creativas en la enseñanza de las matemáticas No es suficiente. Debemos esforzarnos por explorar algunas de nuestras propias características en la enseñanza de las matemáticas en el futuro.
Como docente, puedo participar seriamente en los estudios políticos organizados por la escuela, ser leal a la educación del pueblo, cumplir modelomente el "Código de Ética Profesional para Profesores de Primaria y Secundaria", estar dedicado a mi trabajo, preocuparme por el colectivo y estar dispuesto a ayudar a los demás. Haga su trabajo con cuidado, prepare cada lección, haga bien cada lección, califique cada tarea, eduque a cada estudiante y esfuércese por ser un maestro profundamente respetado y confiable por los estudiantes. Un resumen del trabajo personal es el siguiente.
En primer lugar, en términos de ideología política
He estado estudiando durante mucho tiempo, trabajando duro para mejorar mi calidad ideológica y política, estudiando derecho educativo y derecho docente, y Exigirme estrictamente de acuerdo con el "Código de Ética Profesional del Profesorado de Educación Primaria y Secundaria", cumplir con las leyes y reglamentos, y acatar la ética social. Como docente, puedo ser leal a la visión educativa de la gente y ser docente.
En segundo lugar, en el proceso de educación y enseñanza
Enriquezca continuamente sus conocimientos, esfuércese por mejorar sus habilidades y estándares profesionales, implemente estrictamente la ética profesional y tenga un alto grado de profesionalismo y sentido de responsabilidad y dedicación. Adherirse a "todo para los estudiantes, todo para los estudiantes", establecer un concepto correcto de talentos, prestar atención al cultivo de la calidad integral y la buena personalidad de cada estudiante, cuidar de cada estudiante y respetar la personalidad de cada estudiante.
En tercer lugar, sea un maestro con nuevas ideas.
Una nueva ronda de reforma de la educación básica está en pleno apogeo. Sobre la base de estudiar cuidadosamente los nuevos conceptos curriculares, combinados con las materias que enseña, explorará activamente métodos de enseñanza efectivos.
Al recordar el trabajo del año pasado y pensar en las ganancias y pérdidas, siempre me he adherido al principio de estudiar mucho y humildemente, y cada parte de esto, ya sea alegría o tristeza, ganancia o pérdida, definitivamente se convertirá en parte de mi vida. Un toque de color brillante embellece mi vida. En trabajos futuros, utilizaré mis fortalezas y evitaré las debilidades para esforzarme por seguir avanzando.
Cuarto, la dirección futura de mejora
Es necesario estudiar a fondo el importante espíritu teórico, comprender las políticas clave de manera oportuna, mejorar el sentido de responsabilidad laboral tanto desde el pensamiento como acciones y establecer todas las ideas para servir a los estudiantes. Mejora tu espíritu de investigación científica, nunca te rindas aunque mueras, aprovecha al máximo el papel avanzado de los profesores y atrévete a luchar contra todas las dificultades. Estudie conocimientos empresariales con diligencia y adquiera excelentes habilidades políticas y empresariales.
Resumen de la evaluación de ética docente de 2022 4 En este año escolar, la educación moral de nuestra escuela, bajo la guía de la filosofía escolar de "educación para el desarrollo", promueve el espíritu de "autosuficiencia, superación personal, unidad y cooperación”, y se adhiere a la “educación independiente y la gestión independiente”. El modelo educativo de las “Tres Autonomías” de “desarrollo independiente” implementa plenamente la teoría del desarrollo de “desarrollo tentativo, desarrollo independiente y educación para el desarrollo trascendente”. El trabajo sobre ética docente se resume a continuación.
En primer lugar, promover el desarrollo profesional de los docentes y formar un equipo de excelentes docentes de educación moral.
Dentro de los elementos de la gestión escolar, creemos que los profesores son el primer elemento de gestión y el primer recurso de la escuela. Por lo tanto, aplicamos un concepto de gestión "orientado a los docentes" y nos adherimos a la política de gestión docente de "respetar, cultivar y utilizar" para ayudar a los docentes a planificar sus carreras, construir una escalera de crecimiento y promover el crecimiento docente. Mejorar integralmente la calidad de los docentes de educación moral a través de estrategias como la configuración de la imagen del rol de los docentes, el "sistema de tres docentes", la capacitación en la escuela, la capacitación en el trabajo y la ingeniería de calidad.
1. Fortalecer la construcción de la ética docente y mejorar el nivel de los docentes de educación moral.
En primer lugar, hacemos un llamado a todos los maestros a respetar el lema de la escuela de "pensar en la fuente y beber agua, mantener la calma y la distancia", mantener en alto el espíritu escolar de "autosuficiencia, unidad y cooperación", y crear un buen espíritu escolar de "patriotismo, autocultivo, dedicación y versatilidad", con el excelente espíritu docente de "amar a los estudiantes, predicar con el ejemplo, ser bueno enseñando y ser valiente en la innovación" y " Respetando a los docentes y el aprendizaje autodisciplinado ", la escuela ha establecido un grupo líder para la construcción de la ética de los docentes. Bajo la supervisión y el estímulo de todo el proceso, la construcción del equipo de educación moral de la escuela se ha promovido de manera ordenada. , mejorando la eficacia y pertinencia de la educación ética docente.
En segundo lugar, fortalecer el estudio de los conocimientos teóricos y mejorar la conciencia política y la calidad moral. Utilice reuniones periódicas de docentes y combínelas con las prácticas educativas y docentes reales para llevar a cabo periódicamente debates de estudio especiales sobre teoría política y conocimientos de educación moral. Llevar a cabo capacitación en las escuelas para mejorar el sentido de responsabilidad política y misión histórica de los profesores y el personal, mejorar la autoconciencia de los docentes sobre sus funciones y sentar una base ideológica para la formación de equipos.
En tercer lugar, estudiando el "Código de ética profesional para docentes", elogiando a los "profesores de excelente calidad" y a las "personas avanzadas con ética profesional" y publicitando ampliamente la ética profesional de los docentes avanzados y los grupos de docentes destacados a través de diversos medios. canales y medios Tocar hechos (como abrir una columna en el sitio web del campus "Introducción a los profesores superiores de educación moral"), mejorar el establecimiento de un sistema de tutores de educación moral y un sistema de profesores superiores de educación moral, y utilizar sistemas y mecanismos para guiar a los profesores ser estrictos consigo mismos, predicar con el ejemplo, dedicación desinteresada y amor y dedicación a su trabajo.
2. Continuar implementando el “Proyecto Tres Maestros” y construir una escalera de crecimiento para los docentes de educación moral.
De acuerdo con la ley de crecimiento docente, nuestra escuela continuará implementando el "Proyecto Tres Maestros" este año escolar y explorará el establecimiento de los "Tres Maestros (maestros calificados, maestros capacitados y maestros humanos). ) sistema clásico, que enfatiza la mejora del ámbito profesional de los docentes. Los docentes deben tratar la educación y la enseñanza con seriedad, rigor y rigor, seguir las leyes de la educación y la enseñanza y convertirse en docentes competentes que enfaticen la mejora de la profesionalidad de los docentes. y requieren que los docentes se conviertan en expertos en educación inteligentes y docentes orientados a la investigación con profundos conocimientos profesionales, formando un arte y un estilo de enseñanza únicos. La formación docente enfatiza la mejora del ámbito profesional de los docentes, que es la unidad perfecta de una profunda alfabetización cultural. arte de enseñanza único y encanto de personalidad noble, y proporciona a los estudiantes sus propias virtudes, talentos y emociones edificación e influencia de por vida.
El "Proyecto de los Tres Maestros" es un proceso sistemático de formación y desarrollo de docentes. En este proceso, la escuela ha formado un grupo de docentes novatos y profesores superiores de educación moral a través del programa "Tercer Maestro de Educación Moral" no solo es un honor, sino también un trato (disfrutando de una asignación mensual especial). posición (tener la responsabilidad de formar nuevos docentes y realizar proyectos de investigación). Esta práctica recorre la profesión docente. Todo el proceso de carrera ha creado una plataforma y motivación para el desarrollo sostenible de los docentes, conformando una situación gratificante de "automotivación". sin azotes"
3. Establecer una alianza de profesores superiores de educación moral.
La alianza implementa la "gestión de contratos". La alianza firma un contrato con la escuela y tiene unos estatutos, una organización, actividades y objetivos. Los fondos para las actividades de la alianza se "asignan mediante premios".
El segundo es practicar el modelo educativo de las "Tres Autonomías" y continuar implementando la "educación temática".
Desde este año escolar, la línea de educación moral de la escuela ha aprovechado al máximo del modelo educativo de las "Tres Autonomías" a la "educación moral para la vida", "educación moral activa, educación moral cultural" como métodos y enfoques de educación moral, promover el desarrollo coordinado del conocimiento, las emociones, las intenciones y el comportamiento de los estudiantes, y lograr los objetivos de la escuela. "tres altos" objetivos de educación moral: "gran ambición, personalidad noble y gusto elegante".
En primer lugar, establezca claramente los objetivos, requisitos, métodos y enfoques de la educación moral, determine doce temas de educación moral y asegúrese de que haya temas educativos cada mes, que incluyen: educación enriquecedora, educación moral, educación jurídica y educación estética, educación sobre salud mental, educación para la gratitud, educación motivacional, educación ambiental, educación sobre responsabilidad, educación de adultos, educación para la ciudadanía, educación de ideales y creencias, etc. Cada grado ha determinado diferentes prioridades educativas en función de sus propias características.
A través de la educación sistemática de los estudiantes de "tercer grado", los estudiantes crecen y maduran gradualmente, y su comportamiento cambia de "heteronomía" a "autodisciplina" y su comportamiento también pasa de "estándar"; " a "demostración", y luego avanzar hacia "modelo a seguir". Esta trayectoria de crecimiento es el objetivo que persigue la educación moral escolar en las "tres etapas", desde el "desarrollo esforzado" hasta el "desarrollo independiente" y el "desarrollo trascendental", bajo la guía del concepto de educación para el desarrollo.
En tercer lugar, mejorar el sistema de educación moral y optimizar la plataforma de gestión.
Sistema de educación moral abierta "Trinity". En primer lugar, el grupo de liderazgo de educación moral de la escuela, encabezado por el director y al que asisten el subdirector a cargo, el departamento de educación moral, el comité de la liga juvenil y los líderes del departamento de grados, lidera el trabajo de educación moral de la escuela y le da pleno juego; el papel del comité de padres y de la escuela de padres, y a través de visitas domiciliarias, reuniones de padres, "comunicación entre el hogar y la escuela", jornadas de puertas abiertas en las escuelas y otros canales para establecer un mecanismo de contacto entre el hogar y la escuela. Se puede decir que se ha formado un patrón de educación moral abierto de "trinidad" de escuela, familia y sociedad, arraigando la educación moral en la familia y la sociedad.
Sistema de educación moral estandarizado "tres círculos en uno". Este año escolar, continuamos fortaleciendo el sistema de gestión de educación moral de círculos concéntricos con clases y oficinas de educación moral como círculos. El primer círculo es la gestión regular de la clase, encabezada por el director, el segundo círculo es la supervisión de grado, encabezada por el director del departamento de grado, y el tercer círculo es la macrogestión de la escuela, encabezada por el director de la Departamento de Educación Moral, conformando así un sistema de gestión administrativa de la educación moral de la escuela. Garantizar la normalización, el orden y la eficacia de la educación moral escolar mediante el fortalecimiento de la organización y gestión administrativa.
El sistema de educación moral independiente de "Tres Asociaciones en Una" y "Tres Asociaciones" se refiere a organizaciones estudiantiles como el Comité de la Liga Juvenil, la Unión de Estudiantes y el Comité de Autogobierno Estudiantil. Aprovechar al máximo el papel autónomo de las "Tres Reuniones" en la gestión de los estudiantes, permitiéndoles educar, gestionar y desarrollarse de forma independiente, y permitirles planificar, organizar e implementar de forma independiente diversas actividades a gran escala.
Cuarto, innovar en la educación sobre salud mental y ampliar los canales de educación moral.
Este año escolar, mientras realizamos un buen trabajo en el trabajo regular de educación sobre salud mental, nuestra escuela también innova activamente en métodos de gestión organizacional. y multicanal, llevar a cabo educación sobre salud mental de múltiples maneras, cultivar la psicología saludable y la personalidad sólida de los estudiantes y dar forma a una vida mejor. En el trabajo rutinario de educación en salud mental, se implementa una combinación de puntos y aspectos: por un lado, se realizan informes y conferencias sobre educación en salud mental para todos los estudiantes, y se utilizan clases temáticas y enseñanza de materias para penetrar en las actividades del club de estudiantes; por otro lado, de acuerdo con las necesidades de los diferentes grupos e individuos, se llevan a cabo educación psicológica grupal, consultas psicológicas individuales y actividades de asesoramiento psicológico, y los estudiantes organizan las actividades de forma independiente, de modo que cada estudiante pueda actuar como consejero psicológico mientras busca asesoramiento psicológico.
También innova activamente en los métodos de trabajo. En primer lugar, combina leyes psicológicas y leyes cognitivas para guiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y enriquece la forma organizativa de la educación en salud mental. El segundo es adoptar una combinación de "combinación y división". Los cinco profesores de psicología no sólo prestan servicios a toda la escuela en conjunto, sino que también asignan a cuatro profesores de psicología de tiempo completo para que trabajen en primera línea en cada grado, mejorando el efecto de la educación de asesoramiento.
En quinto lugar, construir la cultura escolar y promover la educación cultural y moral.
Este año escolar, llevamos a cabo excavaciones de educación cultural y moral en torno a la "filosofía escolar" y el "lema de la escuela". La palabra "desarrollo" en la propia filosofía de desarrollo y educación de la escuela contiene el concepto de tiempo, y la trayectoria del desarrollo es la trayectoria del tiempo; el lema de la escuela "Beber agua, pensar en la fuente, la tranquilidad y la distancia" contiene la cadena del tiempo; de "pasado, presente y futuro", revelando el tiempo Correspondencia con la vida, el tiempo y el desarrollo.
En la nueva ronda de planificación y construcción de la escuela, se colocan cuidadosamente grupos de esculturas de relojes de sol de diferentes tamaños en varios nodos del campus para advertir a los estudiantes modernos sobre los cambios en el tiempo de la manera más antigua en la Plaza Gregoriana en el área de enseñanza de; El Campus Oeste sirve como una rica instalación funcional de divulgación científica a gran escala y campos experimentales para clases de geografía que marcan los cambios de tiempo del sol, la luna y las estrellas. Está construido con el "tiempo" como elemento principal. La filosofía de la escuela, el lema de la escuela y otro software se integran orgánicamente con el edificio principal, el paisaje y otro hardware de la escuela, lo que demuestra la búsqueda incansable del "tiempo" por parte de los estudiantes de secundaria en todas partes.
Con el desarrollo de la sociedad, la educación moral tiene un largo camino por recorrer. No existe la mejor educación moral, sólo una mejor. Continuaremos acumulando experiencia, siendo pioneros e innovando, y esforzándonos por lograr mayores avances.
Resumen de la evaluación de la ética docente en 2022 Capítulo 5 Basado en las opiniones de los superiores sobre el fortalecimiento adicional de la construcción de la ética docente y el espíritu de fortalecer la evaluación ética de los docentes en nuestro distrito, nuestra escuela ha formulado un Plan de ética docente para evaluar cuantitativamente la ética docente, ahora resumido de la siguiente manera:
Primero, determinar el alcance de los objetos de evaluación ética de los docentes
El alcance y los objetos de la evaluación ética de los docentes. son el cuerpo docente y el personal en servicio de nuestra escuela.
2. Mejorar la gestión de la evaluación y archivo ético docente
Nuestro colegio implementa el sistema de evaluación y archivo ético docente y lo incorpora a la gestión diaria como una tarea importante. La evaluación de la ética docente se lleva a cabo una vez cada año escolar. Una vez completada la evaluación, la escuela informará los resultados de la evaluación al Departamento de Educación y la escuela archivará los archivos de la evaluación.
En tercer lugar, respetar el principio de evaluación de la ética docente.
1. Respetar el principio de motivación educativa. Las normas y estándares de evaluación sirven principalmente como orientación positiva, normas de comportamiento y unidad y motivación.
2. Adherirse al principio de base. El colegio es el gestor directo y formador de los docentes, y el trabajo específico de evaluación lo organiza y ejecuta la oficina de orientación escolar.
3. Respetar el principio de buscar la verdad a partir de los hechos. Todo el proceso de evaluación debe basarse en hechos objetivos y debe ser siempre justo, equitativo y abierto.
4. Respetar el principio de desarrollo científico. El plan de evaluación se basa en la realidad y pretende ser científico, razonable y práctico.
Cuarto, innovar y mejorar el contenido y la forma de la evaluación de la ética docente
1. El contenido de la evaluación de la ética docente es mejorar la calidad ideológica y política, los ideales profesionales y la ética profesional, y resaltar la construcción del estilo de enseñanza, insistir en resolver problemas pendientes en la construcción de la ética docente y realizar evaluaciones integrales desde aspectos como "moral, capacidad, diligencia, desempeño, integridad y aprendizaje".
2. La evaluación de la ética docente adopta una combinación de métodos diarios y regulares, cualitativos y cuantitativos, basados en la autoevaluación docente, la evaluación mutua de los docentes, la evaluación de los estudiantes, la evaluación de los padres, la retroalimentación, la publicidad de los resultados y el registro. y archivo. Organización e implementación del programa.
5. Fortalecer los resultados de la evaluación de la ética docente y las recompensas y castigos.
Los resultados de la evaluación de ética docente se dividen en cuatro calificaciones: excelente, bueno, calificado y no calificado (todos los docentes que violan gravemente la ley, violan las leyes educativas o tienen accidentes graves se consideran no calificados).
El sexto es optimizar y razonablemente los procedimientos de evaluación de la ética docente.
Fortalecer el sistema de evaluación ética docente es una nueva medida para promover la construcción de la ética docente que no sólo necesita ser explorada y mejorada, sino también garantizar que la evaluación ética docente se implemente en. de manera organizada y planificada.
El primero es establecer un mecanismo de evaluación de la ética profesional docente, insistir en que el máximo líder asuma la responsabilidad general, implementar las instituciones y el personal, aclarar las responsabilidades y hacer un buen trabajo en la implementación.
El segundo es seguir el “Plan” y “Detalles”” y el “Sistema de Recompensas y Castigos”, cuidadosamente organizados y concienzudamente implementados;
El tercero es anunciar el número de teléfono de denuncia o supervisión a profesores, estudiantes y la sociedad, y aceptar conscientemente la supervisión. En evaluaciones específicas, los padres de los estudiantes y el público deben participar ampliamente. Al convocar simposios con padres y representantes del público, realizar encuestas mediante cuestionarios, escuchar plenamente y solicitar la evaluación y las reflexiones del público sobre los docentes, combinaremos la evaluación de la ética docente con la construcción del estilo de enseñanza y llevaremos a cabo la evaluación y el trabajo de evaluación de la ética docente en con los pies en la tierra;
En cuarto lugar, es necesario registrar con prontitud los principales problemas que existen en la evaluación ética de los docentes de la escuela, y también tratarlos e informarlos con prontitud.