En 65438-0993, el gobierno de Estados Unidos tomó la iniciativa al proponer un plan nacional de infraestructura de información, es decir, construcción de información.
En la era de la economía del conocimiento, los países desarrollados otorgan gran importancia a la construcción de informatización educativa y han construido sus propias redes modernas de información educativa. A lo largo de los años, los gobiernos y departamentos de educación de los países occidentales representados por Estados Unidos, Japón y el Reino Unido han estado promoviendo activamente la estrategia de desarrollo de la informatización educativa y han logrado resultados gratificantes.
Estados Unidos: a la cabeza en la implementación de la informatización de la educación
Como mayor potencia económica del mundo, Estados Unidos siempre ha estado a la vanguardia del desarrollo de la tecnología de la información. Desde 65438 hasta 0993, la administración Clinton de los Estados Unidos propuso el plan "Infraestructura Nacional de Información", comenzó a desarrollar un sistema integral de servicios de información con Internet como núcleo, promovió la aplicación de la tecnología de la información en todos los aspectos de la sociedad y utilizó La tecnología de la información como una implementación de la reforma educativa para el siglo XXI. En 2003, el gobierno de Estados Unidos y sus instituciones de investigación científica relacionadas habían formulado docenas de informes de políticas de tecnología educativa, la mayoría de los cuales incluían sugerencias para la informatización educativa e instaban activamente al gobierno a mejorar la infraestructura de hardware de información y desarrollar recursos y software de información para apoyar al profesional. desarrollo de docentes, aumentar la inversión en informatización educativa y fortalecer la investigación y evaluación de la informatización educativa. En la actualidad, la construcción de la informatización de la educación en los Estados Unidos ha alcanzado un nivel muy alto. La tasa de penetración de la red en universidades, escuelas intermedias y escuelas primarias de todo el país es alta, el equipo es avanzado y se utiliza ampliamente. Muchas escuelas utilizan la tecnología de la información para reducir la carga académica de los estudiantes y mejorar la eficiencia del aprendizaje, la calidad integral, la capacidad de innovación y la alfabetización informacional de los estudiantes, lo cual ha sido ampliamente reconocido por la sociedad. La estrategia de informatización de la educación implementada por Estados Unidos se ha convertido en un modelo a seguir para países de todo el mundo. Muchos países han formulado activamente planes estratégicos para la informatización educativa y han promovido vigorosamente sus propios procesos de construcción de informatización educativa.
Japón: Implementar la informatización de la educación a través de un enfoque múltiple
El concepto de informatización se originó en Japón. Ya en la década de 1960, los académicos japoneses propusieron una nueva teoría que reflejaba las etapas del desarrollo social desde la perspectiva de la evolución de la estructura social industrial, que incluía el concepto de informatización. En el proceso de promover la informatización de la educación japonesa, Japón ha tomado muchas medidas efectivas, como políticas de promoción, construcción de infraestructura, educación en informatización escolar, etc., y ha logrado buenos resultados. En términos de promoción de políticas, de 1992 a 2002, el Ministerio japonés de Educación, Cultura, Deportes, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología formuló y publicó planes de implementación de informatización educativa cinco veces, lo que aceleró enormemente la integración de la tecnología de la información y la educación en japonés. escuelas. En términos de construcción de infraestructura, Japón comenzó en 1994. Para lograr el objetivo fijado de informatización educativa, el gobierno ha aumentado la inversión financiera, promovió vigorosamente el proceso de construcción de infraestructura informática escolar e Internet, e incluso creó un entorno donde los profesores y estudiantes de todos los grados pueden comunicarse entre sí a través de la Internet. Japón planea tener Internet de información eficiente y de alta velocidad disponible en el 100% de los hogares para finales de 2010. En términos de educación en información en las escuelas, Japón concede gran importancia a la educación en información y ofrece cursos optativos de "conceptos básicos de la información" y "procesamiento de la información" en las escuelas intermedias y cursos obligatorios de "tecnología de la información" en las escuelas secundarias. Japón también concede gran importancia al desarrollo de materiales didácticos digitales electrónicos, integra activamente la tecnología de la información y el plan de estudios y concede gran importancia al cultivo de las habilidades de educación en información de los docentes. Estas medidas han promovido en gran medida el proceso de construcción de la informatización de la educación japonesa.
Reino Unido: Legislación para promover la construcción de la informatización educativa
El Reino Unido es un país económicamente desarrollado y se caracteriza por su visión estratégica y estrategias innovadoras y pragmáticas en el campo de la educación informacional. En 1998, la legislación británica transformó todos los cursos electivos originales de las escuelas primarias y secundarias de todo el país en cursos obligatorios y formuló nueve estándares para la evaluación de los cursos de tecnología de la información en las escuelas intermedias. De la inversión del gobierno en educación, el 6% legal debe usarse como tarifas de compra de computadoras específicas para las escuelas para garantizar que más del 20% de las escuelas primarias y secundarias tengan acceso a Internet. Desde finales del siglo pasado, el Reino Unido ha aprovechado plenamente su fortaleza nacional integral, ha aumentado la financiación y la investigación y el desarrollo científicos, ha fortalecido vigorosamente la construcción de infraestructura de información, ha aprovechado activamente sus ventajas de talento en la educación informática y ha promovido la mejora de el nivel de informatización de la educación. La Red Nacional Británica de Aprendizaje es el portal educativo más grande de Europa con poderosas capacidades de búsqueda. El Reino Unido ha aprobado una legislación para promover la construcción de la informatización educativa, lo que convierte al Reino Unido en un sólido paso adelante en la construcción de una sociedad del aprendizaje a través de la tecnología de la información. Al mismo tiempo, el desarrollo de la industrialización de la educación británica se debe en gran medida a la mejora de su nivel de informatización educativa. En 2000, la "Universidad Industrial" operada por el gobierno británico con la ayuda de la tecnología de la información cambió por completo la forma en que las personas aprenden, combinando las necesidades de los estudiantes con el suministro de diversos recursos educativos de manera oportuna y efectiva.
Esta red de aprendizaje consta de centros de aprendizaje en todo el país, que están bien distribuidos. Es una nueva organización que atiende las necesidades de aprendizaje de todas las personas y proporciona los recursos de aprendizaje más apropiados para todos los estudiantes. Ha promovido en gran medida la construcción de una sociedad de aprendizaje permanente en el Reino Unido.
En general, la construcción de informatización de la educación extranjera muestra las siguientes tendencias de desarrollo: desde enfatizar la educación y la gestión hasta enfatizar la mejora de la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes; desde enfatizar la tecnología de la información hasta enfatizar el retorno de los estándares educativos; Construcción de hardware para dar importancia a la construcción de aplicaciones; prestar más atención a mejorar la inteligencia de los sistemas de información educativos y el software educativo.