Apuntes de la conferencia "El pequeño melocotonero"

? Xing Feitao

1. Comprensión básica de los materiales didácticos

Jia Pingwa, autora de "Little Peach Tree". Esta es la lección número 19 del segundo volumen del séptimo grado. El libro de texto está configurado como un texto de lectura automática.

El contexto de redacción de este artículo es: 1976, cuando finalmente terminó la Revolución Cultural de diez años. En los últimos diez años, innumerables jóvenes retrasados ​​​​por los tiempos han comenzado a reflexionar y perseguir. El escritor Jia Pingwa utilizó la imagen del "pequeño melocotonero" para simbolizar a la generación joven que creció durante la Revolución Cultural.

A través de su duro nacimiento, su crecimiento hacia la confusión y la descripción de la esperanza, refleja el verdadero viaje de la generación joven en la confusión y la exploración.

Al final del artículo, los capullos reservados por el melocotonero no sólo son "un faro a lo lejos en el canal tormentoso", sino que también simbolizan la ambición de la generación más joven de ponerse al día y servir a la patria.

Después de leer "My Little Peach Tree" de Jia Pingwa, no solo me conmovió la frescura del autor.

De repente descubrimos que estas palabras están llenas de energía, como el "京" que sigue apareciendo detrás de las palabras. Esto no solo es olvidar el melocotonero, sino que mi vida también está confusa y vacilante. Por tanto, la palabra "jing" tiene un poder infinito y es la intención original de la inmortalidad. Olvídalo, escóndelo, atácalo, pero al final es inmortal. Si mueres, resucitarás, si mueres, lucharás. Así que parece que tenemos una comprensión más profunda del melocotonero bajo el viento y la lluvia. Entonces la ciudad no sólo dudará, sino que también luchará y luchará. Sólo por los sueños se puede alcanzar el nirvana y renacer. Todo nació de ese contexto.

2. Diseño de actividades docentes

Los estándares curriculares señalan que la lectura es una forma importante de utilizar el lenguaje para obtener información, comprender el mundo, desarrollar el pensamiento y obtener experiencia estética. La enseñanza de la lectura es un proceso de diálogo entre estudiantes, profesores, editores de libros de texto y textos.

La lectura es un comportamiento personalizado para los estudiantes. La enseñanza de la lectura debe guiar a los estudiantes a profundizar en el texto, profundizar su comprensión y experiencia, sentir y pensar a través del pensamiento activo y las actividades emocionales, infectarse emocionalmente, obtener iluminación ideológica y disfrutar del placer estético.

Cuanto más profundo sea el ajuste entre profesor y alumno y el texto, mayor y más eficaz será el diálogo entre profesor y alumno.

Basándonos en este entendimiento, hemos establecido dicho proceso de enseñanza. Entre ellas, la actividad uno - hablar sobre los melocotoneros, la actividad dos - hablar sobre "yo" ingresan al texto de manera gradual y jerárquica, y finalmente la actividad tres, inspirada en el trasfondo del artículo, lleva el diálogo a otro nivel. Por un lado, enfatizamos tener una base sólida en el texto, por otro lado, animamos plenamente a los estudiantes a leer los artículos de forma personalizada basándose en sus propias experiencias de vida.

Y nos esforzamos por hacer que este tipo de lectura personalizada no solo se quede en el nivel de la expresión oral fragmentada, sino que también nos esforzamos por hacer que este pensamiento estético obtenga una forma de expresión relativamente completa y estéticamente experimentada, por eso elegimos Termine esta actividad de lectura con una colección de ensayos como recurso poético.

En tercer lugar, las expectativas básicas de profesores y estudiantes para completar sus actividades.

Combinó las características de actividad de la asignatura china y las características de pensamiento de estudiantes de séptimo grado. Desarrollamos un plan de actividades árbol-me-árbol-árbol-vida. Las cuestiones principales son claras y el proceso de actividad avanza de lo superficial a lo profundo, de lo concreto a lo abstracto, y no podemos prescindir del texto paso a paso. Nuestro plan no sólo tiene una comprensión general del esqueleto del artículo, sino que también incluye una lectura cuidadosa del texto e incluso signos de puntuación. Respeta plenamente las características de la materia del chino y estimula plenamente las habilidades estéticas individuales de los estudiantes. El paisaje cambia paso a paso, capa tras capa, ola tras ola, ola tras ola, el comienzo es simple y moderno. Captar la atención estética de los estudiantes y evitar la monotonía y la fatiga estética.

Cuarto, escribir en la pizarra y otros

Esforzarse por ser conciso y claro al escribir en la pizarra. Según la comprensión de las palabras, planeamos utilizar cuatro palabras.

Peach Tree Life

Lo anterior es mi comprensión aproximada, por favor critíqueme y corríjame.