Plan de trabajo docente e investigador para el nuevo semestre de 2022 (5 artículos seleccionados)
Primera parte: Plan de trabajo de docencia e investigación para el nuevo semestre de 2022 1. Ideología rectora
Debemos utilizar una actitud de trabajo pragmática para promover la equidad, mejorar la connotación y desarrollar conceptos de gestión característicos. , y fortalecer aún más la gestión docente, la gestión a tiempo completo de la enseñanza regular de la escuela. Guiados por la evaluación e impulsados por el desarrollo, realmente captamos el sustento de la enseñanza.
2. Ideas de Trabajo
Establecer firmemente la ideología rectora de que la calidad proviene de la gestión y la calidad proviene del aula de 45 minutos. Centrarse en la docencia presencial, resaltar las funciones del grupo docente e investigador, mejorar el nivel general de la enseñanza de las materias, fortalecer la supervisión y orientación de los vínculos docentes y realizar de manera efectiva el siguiente trabajo:
1. Gestión y atención a las inspecciones rutinarias de enseñanza. Hacer un buen trabajo en la supervisión diaria de la enseñanza, la inspección cuidadosa, los exámenes mensuales, los exámenes parciales y finales, etc.
2. Fortalecer la penetración de los conceptos educativos modernos en los docentes, continuar realizando estudios teóricos sobre la educación y la enseñanza, y resaltar la combinación de conceptos, el sentimiento académico y la mejora de la calidad de la enseñanza.
En tercer lugar, el centro de trabajo
La calidad de la enseñanza es el alma y el sustento del trabajo escolar. La calidad de la enseñanza escolar está relacionada con la supervivencia y el desarrollo de la escuela y los intereses vitales de los docentes. Por lo tanto, todos los docentes deben establecer una conciencia de calidad, tener presente el concepto de calidad de la enseñanza de que el trabajo escolar está centrado en la enseñanza, el proceso de enseñanza está centrado en el aula y la enseñanza en el aula está centrada en los estudiantes, y hacer un buen trabajo para mejorar la calidad de la enseñanza. Para ello debemos hacer un buen trabajo en los siguientes tres aspectos:
1. Debemos aprovechar al máximo el papel del grupo de docencia e investigación. El líder del grupo de docencia e investigación es el. líder de la asignatura Debe ser responsable de la calidad docente de la materia y organizar Dirigir este grupo de docentes para realizar activamente trabajos grupales de docencia e investigación, investigar materiales didácticos, analizar programas docentes, formular planes, unificar requerimientos, concertar actividades, y mantener registros de las actividades de los grupos de docencia y de investigación para facilitar las inspecciones periódicas por parte del colegio.
2. Cada grupo de enseñanza e investigación debe tomar como propósito la enseñanza y la investigación pragmáticas, guiar a los docentes a fortalecer el aprendizaje profesional, cambiar los conceptos educativos, fortalecer el intercambio de información e implementar activamente nuevos estándares curriculares. Las actividades de enseñanza e investigación se centran en los materiales didácticos, el plan de estudios, los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje, y alientan activamente a los profesores a utilizar métodos de enseñanza modernos para la enseñanza en el aula. Cada grupo de enseñanza e investigación lanza cursos especiales y organiza una actividad especial de enseñanza e investigación. El equipo docente e investigador deberá disponer de registros de actividades y resúmenes finales docentes e investigadores.
3. Los profesores vertebrales de la escuela asumen la ardua tarea de mejorar la calidad de la enseñanza de las materias y son la fuerza vertebral en la que debe depender estrechamente el desarrollo de la escuela. Al mismo tiempo que realizan un buen trabajo en la enseñanza, los docentes clave deben fortalecer su propio aprendizaje y recargarse constantemente. Los docentes jóvenes deben aprender de docentes clave con una mente abierta, ser pragmáticos y emprendedores en el proceso de enseñanza, mejorar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los docentes jóvenes y acelerar el proceso de formación profesional de los docentes.
Cuatro. Contenidos y medidas del trabajo
(1) Realizar un buen trabajo en la enseñanza de rutinas y fortalecer la gestión de las rutinas docentes.
Haz varios planes. Incluyendo el plan de trabajo del grupo docente e investigador, el plan de trabajo del profesorado, el horario específico de la promoción, etc.
1. Fortalecer la inspección de la enseñanza
En primer lugar, los líderes toman la iniciativa de profundizar en el aula para comprender las tendencias de la enseñanza de manera oportuna. El segundo es fortalecer la gestión del trabajo docente, a menudo profundizar en el equipo de enseñanza e investigación, inspeccionar periódicamente el trabajo (verificar planes de lecciones, tareas, etc.) y resolver los problemas de manera oportuna cuando se encuentren problemas. El tercero es celebrar simposios regulares de docentes y simposios de estudiantes para solicitar opiniones, mejorar los métodos de gestión e implementar concienzudamente la gestión rutinaria de los vínculos docentes, como la preparación de lecciones, la asistencia a clases, la corrección de tareas y los exámenes.
Requisitos específicos: debe haber planes de lecciones para las clases, y los planes de lecciones deben reflejar ciertos conceptos de enseñanza; las tareas deben estar sincronizadas y el contenido de las tareas debe ser científico y razonable para las actividades de enseñanza; El grupo de investigación debe guiarse por los requisitos de enseñanza e investigación de la oficina de enseñanza e investigación del condado, y debe estar planificado, con proceso y resumen.
2. Realizar actividades docentes e investigadoras. La Oficina de Asuntos Académicos organizará un simposio estudiantil este semestre. Organizar y concertar reuniones de análisis docente y reuniones de análisis de la situación académica para profesores de todos los grados para comprender la situación de enseñanza y aprendizaje, y brindar retroalimentación, regulación y resumen del trabajo docente.
3.Organizar diversos tipos de exámenes a todos los niveles. Organice y organice exámenes simulados para las clases que se gradúan y exámenes parciales y finales para las clases que no se gradúan, y realice análisis y comentarios oportunos sobre la calidad de los exámenes para promover la enseñanza a través de exámenes.
(2) Fortalecer la supervisión del aprendizaje de los estudiantes y la mejora de la calidad de la enseñanza.
1. La escuela concede gran importancia a la gestión docente. La Oficina de Asuntos Académicos continuará fortaleciendo el uso de pizarrones para publicar trabajos avanzados en las actividades diarias de educación e investigación científica en el tablón de anuncios del campus.
2. Organizar varios exámenes, analizar y proporcionar comentarios sobre la calidad de los exámenes de manera oportuna y lograr el propósito de promover la enseñanza a través de exámenes y promover el aprendizaje a través de exámenes.
3. Organizar debates entre profesores y estudiantes para comprender la situación de la enseñanza de manera oportuna, comprender su situación educativa y de aprendizaje y continuar haciendo un buen trabajo para transformar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
(3) Mejorar la conciencia de gestión de calidad de las clases que se gradúan y garantizar que el número de estudiantes supere los 120 en el examen de ingreso a la escuela secundaria.
El trabajo de la promoción siempre ha sido la máxima prioridad del colegio. Este semestre afrontamos el examen de ingreso a la escuela secundaria, con tiempos ajustados y tareas pesadas. Al prepararse para el examen de graduación, los maestros de la generación que se gradúa deben prestar atención al análisis y la integración de la información, la unidad y la colaboración, las operaciones colaborativas y la cooperación mutua mientras hacen un buen trabajo en cada ronda de revisión. hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes y cultivar la psicología y la capacidad estables de los estudiantes para tomar exámenes, reduciendo así la brecha de clase y mejorando juntos.
Este semestre, la Oficina de Asuntos Académicos se centra en el trabajo de servicio, la recopilación y clasificación de información, la organización de diversas pruebas y análisis de simulación para estudiantes de noveno grado, la organización de asociaciones de estudiantes o reuniones de padres y la preparación para el examen de ingreso a la escuela secundaria y el examen de ingreso a la escuela secundaria vocacional para estudiantes de noveno grado.
(4) Hacer un buen trabajo en el servicio de tres corazones y hacer todo lo posible para servir a la educación y la enseñanza escolar.
La Oficina de Asuntos Académicos designará personas y cargos, asignará responsabilidades a cada persona, centralizará la gestión, aclarará responsabilidades y fortalecerá el uso y registro de los insumos experimentales. Fortalecer la gestión de equipos didácticos multimedia y esforzarse por brindar los servicios necesarios a los docentes de primera línea.
Fortalecer el aprendizaje, cambiar conceptos, cumplir estrictamente las reglas, mejorar continuamente la calidad profesional y la conciencia de servicio de los asistentes docentes, desempeñar sus funciones en sus respectivos puestos, trabajar duro y completar activamente diversas tareas.
Capítulo 2: Plan de trabajo docente e investigador para el nuevo semestre de 2022: 1. Continuar promoviendo "aprender sin parar las clases, enseñar sin parar las clases e investigar sin parar las clases" para mejorar aún más la estandarización, eficacia y practicidad de la enseñanza presencial en línea. Los profesores de todas las materias deben continuar realizando un trabajo docente regular, como preparar lecciones, responder preguntas, asignar y corregir tareas, evaluar y resumir comentarios, y especialmente hacer buen uso de la lectura matutina, el autoestudio vespertino y el tiempo de fin de semana.
2. Las rutinas de enseñanza e investigación no deben relajarse: la redacción del plan de lecciones de los profesores debe ser coherente con el progreso del aula en línea; se debe prestar atención a retener las huellas de los estudiantes; tutoría en línea, tareas y calificaciones y exámenes regulares, y Antes del inicio de clases, resumirlo e informarlo a la oficina de enseñanza en forma de un hermoso artículo o archivo comprimido asistir a la reunión de enseñanza de la materia de la Oficina Municipal de Educación y Deportes; A tiempo, comprenda cuidadosamente el espíritu de la reunión, escriba la experiencia de aprendizaje basada en el trabajo real de su propio trabajo y envíelo al maestro a tiempo Informe en todas partes.
3. El maestro de la clase lleva a cabo reuniones de enseñanza en clase todas las semanas para guiar a los estudiantes a comprender la situación actual, resumir la situación de aprendizaje en el aula aérea, enfatizar los requisitos para el aprendizaje en el hogar y alentar a los estudiantes a hacer todo lo posible. para ser el mejor.
4. Continuar promoviendo las nuevas actividades estándar del aula y preparar el programa de estudios de la materia según sea necesario. Después del inicio del año escolar, el líder del grupo de grado presentará el programa de estudios en papel a la oficina de enseñanza. La clase de este año se registrará de acuerdo con el número designado de estudiantes y los materiales se prepararán según sea necesario (incluida la preparación de lecciones, tareas y correcciones, conferencias, pruebas unitarias, experimentos de física y química, análisis de exámenes, etc.).
5. Promover vigorosamente la lectura entre todas las personas. Los docentes de cada materia continúan guiando a los estudiantes en la lectura de acuerdo con los requisitos anteriores, y realizan un buen trabajo de supervisión, inspección y retroalimentación, resumen oportunamente sus prácticas y prestan atención a llevar archivos para inspección por parte del Departamento Municipal de Educación y Deportes. Oficina.
6. Continuar promoviendo planes de escritura para profesores en diversas materias. Los maestros deben leer al menos dos libros cada semestre y escribir al menos xx palabras de reseñas de libros o experiencias de lectura cada semestre y entregarlas al final del semestre.
7. El grado X afronta exámenes finales de geografía y biología. Es necesario supervisar vigorosamente el estudio y repaso de geografía y biología en Grado
8. Haga los preparativos para la prueba de estado académico después del inicio de clases:
(1) El tiempo es la primera semana después del inicio de clases.
(2) Calificación y análisis de puntajes: los maestros de cada clase califican los exámenes ellos mismos, revisan cuidadosamente los exámenes, verifican si hay omisiones y llenan los espacios en blanco según las respuestas de los estudiantes, escriben análisis de puntajes y ajustan la enseñanza. planes y aclarar medidas correctivas. Los puntajes de las pruebas y el análisis de puntajes deben informarse a la oficina de orientación a tiempo por grupo de grado.
(3) Realizar una reunión de análisis de desempeño: dentro de una semana después del examen, la Oficina de Docencia organiza a todos los docentes para realizar una reunión de análisis de desempeño. Cada docente debe realizar un análisis detallado basado en los puntajes de las pruebas de los estudiantes. y hacer un buen trabajo "cultivando lo bueno y compensando las deficiencias":
En primer lugar, debemos identificar la lista de estudiantes con mala calidad de aprendizaje en cursos calificados, identificar problemas y Métodos de estudio para resolver problemas, a fin de ayudar a estos niños a encontrar lagunas y cubrir las vacantes de manera oportuna en el trabajo docente posterior. Garantizar que ningún niño retroceda académicamente;
En segundo lugar, debemos prestar atención a cultivo de los mejores estudiantes, y todas las disciplinas deben trabajar juntas para ayudar a los mejores estudiantes a encontrar "puntos de mejora";
Segundo Tercero, debemos prestar atención a enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, enseñar en diferentes niveles, y esforzarnos por hacer que cada estudiante progrese.
Capítulo 3: El plan de trabajo de docencia e investigación para el nuevo semestre de 2022 es implementar plenamente la política educativa nacional, implementar concienzudamente las decisiones relevantes de los superiores, establecer una sensación de crisis, promover integralmente una educación de calidad, promover integralmente la reforma y el desarrollo educativos y mejorar integralmente la educación. En términos de calidad de la enseñanza, debemos prestar mucha atención a la práctica docente y la investigación docente, crear un buen ambiente docente, cultivar un equipo de docentes de alta calidad y fortalecer el estilo y el crédito de la enseñanza. construcción, resuma cuidadosamente las ganancias y pérdidas de la educación y la enseñanza en los últimos años y formule este plan con base en las ideas de trabajo de la escuela.
Primero, prestar mucha atención al trabajo docente rutinario y hacer un buen trabajo en la inspección y ejecución del trabajo rutinario.
1. Redacte planes de lecciones prácticas con anticipación.
La Secretaría de Docencia organiza una inspección del plan docente todos los lunes y lleva registros. Los profesores pueden utilizar planes de lecciones electrónicos o utilizar libros de preparación de lecciones para preparar las lecciones.
2. Estandarizar los requisitos de tareas y reducir la carga académica de los estudiantes.
La oficina docente y el líder del equipo de docencia e investigación revisarán la tarea una vez al mes y brindarán retroalimentación oportuna. Requisitos de tarea: chino, matemáticas, inglés, física y química, las tareas dos veces por semana deben estar marcadas y escritas con comentarios y fechas alentadoras, la moralidad y el estado de derecho, la historia, la biología y la geografía son tareas semanales y pruebas unitarias. Todas las tareas deben estar marcadas, con comentarios y fechas alentadoras.
3. Fortalecer la tutoría extracurricular y cultivar estudiantes destacados.
La Oficina de Enseñanza organiza reuniones para los mejores estudiantes de la escuela de vez en cuando para escuchar las evaluaciones de los estudiantes sobre los maestros y las necesidades de aprendizaje, y brindar comentarios oportunos sobre los problemas.
4. Presta mucha atención a las evaluaciones periódicas, exámenes parciales y finales.
La Secretaría de Docencia organizará evaluaciones periódicas de forma oportuna según el tiempo lectivo. Este semestre habrá cuatro evaluaciones por fases, incluida una prueba intermedia y una prueba final. Lleve a cabo estadísticas de puntuación de manera oportuna y proporcione información de retroalimentación oportuna.
5. Hacer un buen trabajo enseñando a la promoción de noveno grado.
Todos los departamentos de la escuela deben apoyar y ayudar plenamente el trabajo de los estudiantes de secundaria. Cada mes debe realizarse un seminario especial para estudiantes de noveno grado para analizar y estudiar la situación actual de los estudiantes de secundaria. determinar los objetivos para el examen de ingreso a la escuela secundaria del próximo año (el director debe designar a una persona y establecer un estándar. Entrenamiento individualizado) y desarrollar planes de capacitación.
6. Fortalecer la gestión del aula.
Centrandose en la efectividad del aula, cada maestro debe ser interrogado en clase durante 40 minutos. La oficina de enseñanza y el equipo de liderazgo escolar abrirán la puerta para escuchar la clase de vez en cuando y brindar información oportuna. retroalimentación al profesor.
7. Cada clase realizará no menos de 2 horas de aprendizaje de conocimientos extracurriculares en la clase de investigación cada semestre.
El segundo es seguir fortaleciendo la docencia y la investigación.
(1) Establecer un grupo de docencia e investigación
Educación media:
Grupo de lengua:
Grupo de matemáticas:
Grupo de Inglés:
Política, Historia y Geografía:
Grupo de Química Física:
Escuela Primaria:
Grupo de Artes Liberales :
Sección de ciencias:
Combinación de música, cuerpo y letras:
Arreglos de enseñanza e investigación para este semestre
Grados 3, 5 , 6, 7 y 8 Las clases abiertas las organiza el responsable del equipo docente e investigador. Mes de las Actividades en Inglés En octubre, el grupo de enseñanza e investigación en inglés realizó actividades en inglés.
Tres. (Escuela secundaria) el estado de implementación del trabajo se muestra en la siguiente tabla.
Días de la semana
Actividades educativas y docentes
Organización
Apertura del colegio, planificación, inscripción
Oficina de Orientación y Escuela
Parte 4: Plan de trabajo de docencia e investigación para el nuevo semestre de 2022 I. Ideología rectora
Aprovechar la implementación en profundidad del nuevo plan de estudios como una oportunidad para mejorar la calidad de la enseñanza Centrándose en el modelo de actividad docente e investigadora tres en uno de "hablar, escuchar y evaluar" como portador, optimizando la enseñanza en el aula como punto de avance y promoviendo constantemente Teniendo como base el desarrollo de profesores y estudiantes, exploraremos más a fondo nuevos caminos de enseñanza e investigación para el desarrollo rápido y sostenido de la calidad de la enseñanza de nuestra escuela.
Dos. Metas y tareas
1. A través de la formación docente e investigadora, los docentes pueden cambiar completamente sus conceptos y mejorar su nivel y calidad docente.
2. A través de actividades especiales de enseñanza e investigación en toda la escuela, cada docente puede enseñar y realizar investigación-acción sobre casos típicos basados en la teoría educativa y la práctica docente, de modo que cada docente pueda tomar una clase de demostración. excelente clase.
3. A través de la investigación docente, las materias impartidas por cada docente pueden mejorar la tasa de finalización de varios indicadores en los diversos exámenes de investigación de la Oficina de Educación y Deportes en todos los niveles, asegurando así la mejora constante de la calidad escolar.
4. Establecer y mejorar el sistema de docencia e investigación, y utilizar el sistema para garantizar la ejecución específica de las actividades de docencia e investigación.
Tres. Principales tareas y medidas
(1) Fortalecer el estudio teórico y mejorar la alfabetización teórica de los docentes.
Con el fin de promover el crecimiento profesional de los docentes de nuestra escuela, mejorar el nivel teórico y práctico de un gran número de docentes, mejorar aún más el sistema de aprendizaje y fortalecer la gestión del aprendizaje.
1. Adopte la forma de combinar el aprendizaje concentrado y el aprendizaje independiente. Fortalecer el estudio de teorías básicas como la pedagogía, la psicología y la teoría educativa moderna, y mejorar la conciencia de utilizar teorías educativas avanzadas para guiarse en la resolución de problemas específicos en la práctica docente.
2. Aprenda y comuníquese de manera flexible y eficiente para lograr "cuatro niveles, tres requisitos, dos requisitos y una inspección". Es decir, hay cuatro niveles de comunicación: una vez a la semana, el intercambio de aprendizaje teórico de toda la escuela, los profesores de toda la escuela se turnan para dar conferencias, una vez a la semana, el intercambio de aprendizaje del grupo de enseñanza e investigación, una vez a la semana en línea. aprendizaje, intercambio de autoestudio individual una vez a la semana; darse cuenta del contenido del aprendizaje. Las tres necesidades son que deben ser ideas educativas avanzadas, deben combinarse con la práctica docente y deben ser conducentes a mejorar la eficiencia de la enseñanza en la gestión del aprendizaje; los registros y la experiencia; las inspecciones mensuales deben estar vinculadas a la distribución secundaria de los salarios.
3. Controlar estrictamente el horario de oficina de los maestros en la escuela para garantizar que tengan tiempo para estudiar e investigar, exigir a los maestros que mejoren la eficiencia de su oficina en la escuela, guiar a los maestros para que sean diligentes en el trabajo y el estudio, y aprender a recargar constantemente y mejorar su propia calidad.
(2) Optimizar la enseñanza en el aula utilizando la trinidad de actividades de enseñanza e investigación de "hablar, escuchar y evaluar" como portadora.
1. El foco de la investigación docente durante este periodo es optimizar las actividades docentes en el aula. Sobre la base del estudio de los "Estándares curriculares de calidad para las escuelas primarias y secundarias del condado de xx", los "Enfoques y métodos para optimizar la enseñanza en el aula" y el modelo de enseñanza de autoestudio "336" de la escuela secundaria de xx en la provincia de xx, combinado con el situación actual de nuestra escuela, optimizamos creativamente las actividades docentes en el aula, y finalmente Formamos un modelo de enseñanza con las características y estilo de la escuela y los docentes.
2. Insistir en optimizar las actividades de evaluación docente en el aula una vez por periodo. La evaluación persigue una palabra "verdadera": ver si el modelo de enseñanza tiene una determinada base teórica y operatividad; en segundo lugar, ver si realmente ha experimentado investigaciones experimentales y pruebas prácticas;
En tercer lugar, si el efecto de la enseñanza es; bueno o no Bueno, ¿vale la pena promocionarlo?
3. Integrar las actividades docentes e investigadoras de Trinity con la enseñanza presencial optimizada.
Tomando como unidad el grupo de docencia e investigación, apoyándose en las actividades de docencia e investigación de “hablar, escuchar y evaluar”, apuntando a la práctica docente, comparando con teorías docentes avanzadas, reflexionando sobre la propia docencia, investigando y resolviendo problemas de optimización del aula. enseñanza, abandonando la tradicional enseñanza presencial desde una perspectiva dialéctica, y conformando finalmente un modelo de enseñanza con características, estilo y valor propio.
Implementación integral de estándares curriculares
1. Realizar actividades para aprender, investigar y aplicar nuevos estándares curriculares. En primer lugar, garantizar que todos los profesores de cada materia tengan los nuevos estándares curriculares; en segundo lugar, los nuevos estándares curriculares de "aprendizaje, investigación y aplicación" deben considerarse como una parte importante de la inspección docente de la escuela y en tercer lugar, incluirse en las inspecciones diarias; Los nuevos estándares curriculares de “Aprendizaje, Investigación y Aplicación” se incluyen en las actividades de cumplimiento de los docentes.
2. Continuar realizando la formación en competencias básicas al profesorado de primaria y secundaria. Utilizando este evento como medio, se insta a los docentes a profundizar en los materiales didácticos, dominar los métodos y reglas de pensamiento de las materias y sentar una base sólida para que los docentes desempeñen un papel de liderazgo.
(4) Fortalecer la gestión de procesos y seguir el camino del desarrollo sostenible.
1. Implementar estrictamente el plan de evaluación integral para las escuelas primarias y secundarias en el condado de xx, vincular la evaluación integral de los docentes con la distribución secundaria de salarios, ampliar los niveles, establecer un mecanismo de incentivos, movilizar el entusiasmo de Los docentes deben hacer un buen trabajo y esforzarse por superar el bajo desempeño. Los efectos negativos del trabajo.
2. Continuar fortaleciendo la supervisión de los objetivos de calidad en todos los niveles. A través de pruebas escénicas, diversos concursos, análisis de calidad, debates entre profesores y alumnos, etc., la escuela promueve el cumplimiento exitoso de los objetivos de calidad en todos los niveles y sigue el camino del desarrollo sostenible en la educación.
3. Prestar mucha atención a la implementación de la política de "cuatro caracteres" y promover la realización de objetivos y tareas. Iniciar un nuevo impulso en el estudio concienzudo de la "Política de los cuatro caracteres", para que los líderes escolares, maestros y estudiantes comprendan la connotación y los elementos esenciales operativos de la "Política de los cuatro caracteres" y profundicen su implementación; ". Es necesario implementar la política de "cuatro caracteres" en todos los grados, ser realista y meticuloso y ejecutarla durante todo el semestre para lograr resultados prácticos.
4. Captar el estilo de examen y promover el estilo de enseñanza y el estilo de estudio. Tomaremos medidas efectivas para investigar cuidadosamente la situación y disciplinar, y poner fin al mal hábito del fraude.
5. Si bien se presta especial atención a la evaluación final, se debe enfatizar la gestión de procesos. Organice cuidadosamente exámenes simulados semanales, mensuales, de secundaria y preparatoria para cada grado, resuma experiencias y lecciones de manera oportuna, identifique problemas y formule metas y medidas por etapas.
Capítulo 5: Plan de trabajo de docencia e investigación para el nuevo semestre de 2022 1. Ideología rectora
Centrándose en las ideas de trabajo de la xx Oficina de Educación de “fortalecer la planificación macro, destacando la connotación construcción y mejora de las capacidades de desarrollo”, combinado con la realidad de la educación xx, nos enfocamos en la construcción curricular, el desarrollo docente, la enseñanza en el aula, los métodos de aprendizaje, la evaluación académica, etc., y nos esforzamos por mejorar los niveles de investigación, las capacidades de orientación y la efectividad del trabajo mediante centrándose en la optimización estructural, la formación de equipos, el impulso de proyectos, la innovación de métodos, etc., brindando apoyo y servicios profesionales para el desarrollo profesional de los docentes y la mejora de la educación escolar y la calidad de la enseñanza.
2. Tareas principales
Mejorar continuamente la calidad de la labor docente e investigadora
1. Explorar un modelo eficaz de docencia e investigación basado en la integración de la docencia y investigación en escuelas secundarias y preparatorias. Mejorar y optimizar aún más la estructura y las funciones entre la oficina municipal de enseñanza e investigación, la oficina distrital de enseñanza e investigación, el organismo de cooperación en enseñanza e investigación del distrito escolar y el organismo de enseñanza e investigación de la escuela secundaria, y explorar el mecanismo operativo y el modelo de trabajo para promover la eficacia de docencia e investigación regionales. Los departamentos de enseñanza e investigación de cada condado (ciudad, distrito) deben explorar activamente el establecimiento de organizaciones de cooperación en enseñanza e investigación para la reflexión, el intercambio y el desarrollo común, y promover continuamente la mejora general de la calidad de la enseñanza regional.
Este curso académico se celebrará un foro regional de docencia e investigación para intercambiar y compartir experiencias laborales.
2. Fortalecer aún más el trabajo en equipo de los líderes temáticos. Fortalecer la construcción de equipos de enseñanza e investigación de asignaturas con el núcleo de personal docente e investigador a nivel municipal y distrital (ciudad y distrito), miembros del equipo del centro municipal de enseñanza e investigación, jefes de cooperativas de enseñanza e investigación distritales de secundaria y centros de enseñanza e investigación de escuelas secundarias y profesores del equipo de investigación del proyecto base de investigación del plan de estudios de la materia, y llevar a cabo activamente capacitación destinada a mejorar las capacidades de enseñanza e investigación de la materia, y mejorar continuamente las capacidades y cualidades del equipo de enseñanza e investigación de la materia en el plan de estudios, la enseñanza, investigación, etc.
Este curso académico se evaluarán y valorarán secciones de docencia e investigación avanzada (colaboraciones de docencia e investigación, * * * entidades), grupos de docencia e investigación avanzada y trabajadores docentes e investigadores destacados.
3. Fortalecer continuamente la orientación resolutiva de la docencia y la investigación. Aprovechar plenamente la función de diagnóstico de las actividades habituales de enseñanza e investigación, como las encuestas extraescolares, la evaluación de la enseñanza y el análisis de calidad, descubrir y clasificar constantemente los problemas pendientes en el proceso de educación y enseñanza, llevar a cabo activamente investigaciones docentes con el objetivo de resolver problemas y mejorar la calidad de la enseñanza y la investigación en las escuelas y la eficacia de la enseñanza y la investigación a nivel regional. Fortalecer la construcción de bases de investigación del currículo de materias, mejorar aún más el mecanismo de operación de las bases de investigación del currículo de materias y mejorar la calidad de la enseñanza y la investigación de las materias. Fortalecer la pertinencia de la investigación a nivel provincial sobre educación básica, perfeccionar y promover la experiencia docente, descubrir y cultivar resultados de enseñanza y brindar ayuda más específica y efectiva a las escuelas y maestros para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
Este año académico se llevarán a cabo actividades periódicas de exhibición e intercambio de resultados de investigación en la base de investigación curricular, y se llevará a cabo el Segundo Concurso de Premios al Logro Docente en Educación Básica de la ciudad xx.
(2) Continuar profundizando la construcción del currículo escolar.
4. Orientar a las escuelas para fortalecer la planificación curricular general.
Basado en el "Esquema de la reforma curricular de la educación básica (ensayo)", el "Plan nacional de reforma y desarrollo de la educación a mediano y largo plazo (20xx-20xx)", el "Plan curricular de la educación obligatoria" y el "Plan curricular general de la escuela secundaria" que se promulgarán por el Ministerio de Educación, guiado por las "Opiniones del Ministerio de Educación sobre la profundización de la reforma del plan de estudios de educación básica y la implementación de la tarea fundamental de construir la moralidad para la gente común", combinadas con la situación real, las necesidades sociales y las tendencias de desarrollo de xx Ciudad, este artículo se centra en "cultivar" la normalización de los programas de planificación curricular escolar mediante el establecimiento de Con el mecanismo de revisión, se mejorará integralmente la iniciativa, el entusiasmo y la creatividad de las escuelas en la implementación del plan curricular nacional y se mejorará la construcción curricular de la primaria. y se potenciarán en su conjunto las escuelas secundarias y guarderías de la ciudad.
5. Profundizar en la instrucción y evaluación basadas en estándares. Prestar atención al papel de liderazgo de los "estándares curriculares" en la educación y enseñanza de materias y aclarar las ideas y caminos para promover la enseñanza basada en materias con base en encuestas de la situación actual. Con base en el plan de estudios basado en estándares y el diseño de investigación del plan de enseñanza, los maestros son guiados para interpretar profundamente los estándares del plan de estudios, captar con precisión la esencia de la materia, prestar atención y estudiar el modelo de desarrollo jerárquico de los conceptos básicos en las diferentes etapas cognitivas de los estudiantes. , y explorar constantemente formas de lograr "coherencia en la evaluación de la enseñanza" Estrategias efectivas para mejorar aún más el nivel de implementación del plan de estudios de las escuelas y los maestros.
6. Ayudar a las escuelas a mejorar la diversidad y selectividad de sus cursos. A través del apoyo profesional, comunicación horizontal, exhibición y evaluación, etc., ayudamos a las escuelas a continuar enriqueciendo la estructura curricular, mejorar las capacidades de desarrollo curricular de los maestros y satisfacer las necesidades individuales del desarrollo estudiantil con diversidad y selectividad curricular. Fortalecer la gestión y orientación de cursos integrales de actividades prácticas, y promover el desarrollo de las habilidades prácticas y el espíritu innovador de los estudiantes a través de cambios en los métodos de aprendizaje.
Este año escolar seleccionará y elogiará los logros de aprendizaje basados en investigaciones de los estudiantes de primaria y secundaria, y organizará el tercer evento de selección de premios para la construcción del currículo escolar.
Continuar promoviendo el crecimiento profesional de los docentes
7. Realizar con seriedad actividades de evaluación del nivel docente presencial de los docentes de educación primaria y secundaria. Para los docentes en diferentes etapas de desarrollo profesional, es necesario aclarar los requisitos de desarrollo profesional, utilizar sistemas inteligentes de grabación y transmisión y plataformas de enseñanza e investigación en línea para innovar formas de promover el crecimiento profesional de los docentes, estandarizar y organizar las actividades docentes para los docentes en diversas disciplinas. y en todos los niveles, y guiar a los docentes para fortalecer la autorreflexión. Colaborar con sus pares para mejorar continuamente las habilidades docentes.
8. Continuar realizando las actividades de “un maestro, una lección excelente, una lección, un maestro”. Resuma cuidadosamente la actividad "Un maestro, un excelente, un maestro, una lección" en XXXX, fortalezca los arreglos generales, movilice completamente el entusiasmo y la creatividad de los maestros de diversas disciplinas para participar en las actividades, mejore las capacidades de aplicación de la tecnología de la información de los maestros y la enseñanza de materias. capacidades y capacidades de desarrollo profesional independiente, y promover la tecnología de la información La aplicación razonable y efectiva y la integración profunda de la tecnología y los recursos de educación digital en la enseñanza en el aula de la escuela primaria y secundaria promoverán el proceso de informatización de la educación básica y la construcción de una base de datos de recursos curriculares en la ciudad.
(4) Continuar profundizando la exploración experimental de la reforma de la evaluación.
9. Promover la educación de calidad a través de una reforma de la evaluación. Utilizando el "Proyecto Regional de Mejora y Examen Físico de la Calidad de la Educación" y el "Proyecto de Evaluación de Valor Agregado de la Escuela Secundaria" como portadores, explorar y construir activamente un sistema de evaluación de indicadores verdes de calidad académica con el valor central de prestar atención al crecimiento saludable de los estudiantes. y promover el desarrollo integral de los estudiantes, y orientar a las escuelas, maestros y padres. Cambiar el concepto de educación con la sociedad, establecer un concepto correcto de calidad de la educación, optimizar continuamente el entorno educativo y mejorar la calidad del funcionamiento escolar en las diferentes etapas.
10. Fortalecer la función de mejora de la evaluación. Dar importancia activamente al papel rector de la reforma de los exámenes de ingreso a la universidad en la enseñanza de la educación básica y mejorar continuamente el sistema de seguimiento y evaluación de la calidad de la enseñanza. Centrándonos en la educación obligatoria, explorar y formular activamente estándares de evaluación de la calidad académica para diferentes materias para mejorar la naturaleza científica y profesional de la evaluación del desempeño académico. Fortalecer la función de diagnóstico y mejora de la evaluación, analizar cuidadosamente y diagnosticar científicamente a través de diversos métodos, descubrir oportunamente los problemas existentes en el proceso de enseñanza y presentar sugerencias de mejora, optimizar los vínculos docentes y promover continuamente la mejora de la educación de las materias y los niveles de enseñanza en nuestro ciudad.