Consejero Psicológico Nivel 3 2017 Puntos de conocimiento de Psicología Social: Relaciones interpersonales

1. Definición: La conexión psicológica directa que establecen las personas durante las interacciones y la comunicación. Las características incluyen personalidad, franqueza y emoción.

2. Etapa: posicionamiento, exploración emocional, comunicación emocional y comunicación estable.

3. Autoexposición y profundidad: La autoexposición, también conocida como autoapertura, se refiere a mostrar tu lado personal a los demás durante la comunicación y la interacción. Altman descubrió que el grado y la profundidad de la autorrevelación son "detectores" sensibles de la profundidad de las relaciones. De lo más superficial a lo más profundo, hay cuatro aspectos: aficiones, actitudes, autoconcepto, relaciones interpersonales y privacidad.

4. Principios: reciprocidad, intercambiabilidad, protección de la autoestima, igualdad. El principio de intercambiabilidad significa que los individuos esperan que la comunicación interpersonal sea valiosa para ellos mismos, es decir, que la ganancia durante la interacción sea mayor o igual a la pérdida, o al menos la ganancia sea menor que la pérdida. La protección de la autoestima es una tendencia psicológica de autoapoyo destinada a evitar que la autoestima sea menospreciada y negada. Aquellos que afirman su autoestima, los reconocen y aceptan personalmente y, a su vez, les brindan afirmación y apoyo.

5. Teoría tridimensional de Shu Ci (teoría FIRO de orientación interpersonal):

(1) Las personas tienen tres necesidades interpersonales básicas: ①Tolerancia: contacto, comunicación y compatibilidad con los demás; ② Dominio: controlar a los demás o ser controlado por los demás; ③ Emoción: amar a los demás o ser amado por los demás.

(2) Las necesidades interpersonales determinan la relación entre un individuo y su situación social. No hacerlo puede provocar problemas graves, como trastornos psicológicos.

(3) Para estas tres necesidades básicas de comunicación interpersonal, las personas tienen dos formas de satisfacerlas: activa y pasiva.

(4) Tres necesidades interpersonales básicas más formas activas y pasivas de satisfacerlas constituyen seis orientaciones interpersonales básicas. Es decir, tolerancia activa (interactuar activamente con los demás y participar activamente en la vida social), tolerancia pasiva (esperar que los demás se acepten a sí mismos, a menudo retirándose a la soledad), dominancia activa (le gusta controlar a los demás y poder usar el poder) y dominancia pasiva (esperando que otros guíen y dispuestos a seguir a otros), emociones activas (cariñosas, amigables, comprensivas, cercanas a los demás) y emociones pasivas (frías y pasivas hacia los demás)

(5) Si el Se satisfacen las necesidades interpersonales en la infancia y los patrones de comportamiento resultantes tienen un impacto decisivo en las relaciones interpersonales de un individuo en la edad adulta. ① Necesidad de inclusión: los niños interactúan menos con sus padres y tienen un comportamiento social bajo. Si los niños se comunican y se integran adecuadamente con sus padres, formarán un comportamiento social ideal. Se sentirán satisfechos ya sea que vivan en grupo o solos, podrán elegir su propio comportamiento según la situación y tendrán buenas relaciones interpersonales. 2. Necesidades explícitas: Los padres tienen requisitos para sus hijos y darles cierta libertad les ayudará a desarrollar un comportamiento democrático. 3. Necesidades emocionales: los niños no reciben el amor de sus padres cuando son pequeños, a menudo enfrentan indiferencia y reprimendas, y tendrán comportamientos personales bajos cuando crezcan. Shu Ci propuso el principio de integración grupal y utilizó una teoría tridimensional para explicar la formación y desintegración de grupos. El proceso de formación de un grupo implica controlar las emociones, mientras que la desintegración de las emociones está fuera de control y es difícil de contener.