Segundo volumen Puntos de conocimiento político para la edición de educación de séptimo grado
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1. El significado de pertenencia:
El sentido de dependencia y necesidad del grupo se llama sentido de pertenencia.
2. Expresión de nuestro sentido de pertenencia a la clase y a la escuela:
La esperanza por el campus y el anhelo por los profesores y compañeros son nuestro sentido de pertenencia a la clase y a la escuela. colectivo.
3. ¿Por qué la escuela es un paraíso para nuestro crecimiento (el papel de las clases y las escuelas)?
(1) la escuela es el lugar donde aprendemos conocimientos y desarrollamos nuestras habilidades; (2) es el ambiente donde cultivamos nuestros sentimientos y carácter (3) es el lugar donde cultivamos nuestros intereses; y desarrollar nuestros talentos.
4. ¿Cuál es la diferencia entre estudiar en la escuela y estudiar en casa?
(1) Como institución educativa especializada, la escuela cuenta con instalaciones educativas especializadas y educadores profesionales, que no están disponibles en China (2) Tiene objetivos educativos y de enseñanza claros, contenido curricular sistemático y educación razonable; y la enseñanza está estandarizada, pero el aprendizaje en casa carece de sistematización y estandarización (3) Hay actividades de aprendizaje ricas y coloridas, una fuerte atmósfera de aprendizaje, orientación y ayuda especial de los maestros y ayuda mutua de los compañeros de clase, pero el aprendizaje en casa es monótono y aburrido y falta profesorado y ayuda de los compañeros.
Lección 2: Yo y Nosotros
1. La relación entre el individuo y el colectivo:
El individuo y el colectivo son interdependientes: (1) De por un lado, el individuo que vive en un determinado colectivo no puede separarse del colectivo ② Por otro lado, el colectivo está compuesto por individuos (3) Cada palabra y acción de un individuo afectará los intereses y el desarrollo del conjunto; colectivo.
2. Significado de colectivo: Un colectivo es un grupo organizado de muchas personas que se reúnen y tienen los mismos objetivos y código de conducta.
? Grupos comunes: el país, el ejército, escuelas, organizaciones sociales, empresas, Jóvenes Pioneros, Liga Juvenil Comunista, clases, equipos de danza, clubes literarios, equipos de atletismo y grupos de interés artístico.
? No pertenecen a la categoría colectiva:
Multitudes en la calle o en el mercado, grupos de turistas, multitudes de compras, personas en autobuses y otros medios de transporte, organizaciones del hampa, bandas y organizaciones criminales.
3. Características del colectivo:
El objetivo es consistente; es organizado y disciplinado; tiene un determinado sistema organizativo; Son interdependientes y se conectan orgánicamente con otros grupos.
4. Los colectivos se dividen en niveles, incluidos colectivos grandes y colectivos pequeños. Cada uno de nosotros vive en diferentes grupos.
5. Cómo manejar correctamente la relación entre intereses personales e intereses colectivos:
En general, los intereses personales y los intereses colectivos son básicamente lo mismo.
Cuando los intereses personales entran en conflicto con los intereses colectivos, debemos insistir en anteponer los intereses colectivos y estar dispuestos a renunciar o sacrificar algunos intereses personales. A largo plazo, adherirse al colectivismo es la mayor protección de los intereses personales. Adherirnos al colectivismo no significa que sólo nos preocupemos por los intereses colectivos e ignoremos los intereses personales. Se deben respetar y proteger los intereses personales justos y razonables.
(4) Cuando hay un conflicto entre intereses personales e intereses colectivos, es necesario considerar múltiples aspectos de manera integral y manejar adecuadamente.
6. ¿Qué es el individualismo? Poner los intereses personales por encima de los intereses colectivos, enfatizar demasiado los intereses personales e ignorar los intereses de los demás y del colectivo son manifestaciones de individualismo. Daño: El individualismo no sólo daña al colectivo y a los demás, sino que, en última instancia, también se daña a sí mismo.
7. El significado de colectivismo pequeño: se refiere a todos los grupos especiales y especiales que se centran en los intereses de su propio grupo pequeño, anteponen los intereses del grupo pequeño a los intereses colectivos y persiguen y expanden de todo corazón. su propio pequeño círculo de intereses inmediatos y parciales, independientemente de los intereses de los demás y de los intereses fundamentales, de largo plazo y generales del grupo más grande.
8. Comprensión del colectivismo pequeño: Su característica es que cuando los intereses de los grupos pequeños entran en conflicto con los intereses de los grupos grandes, primero se deben considerar los intereses de los individuos y los grupos pequeños. Su daño: a menudo corroe el colectivo, que es completamente diferente del colectivismo. Su esencia es anteponer los intereses locales a los intereses colectivos.
9. Comprensión de los grupos pequeños:
La característica es que cuando los intereses de los grupos pequeños entran en conflicto con los intereses de los grupos grandes, primero se deben considerar los intereses de los individuos y de los grupos pequeños. . Su daño: a menudo corroe el colectivo, que es completamente diferente del colectivismo. Su esencia es anteponer los intereses locales a los intereses colectivos.
10. La unidad hace la fuerza: Al vivir en la clase y en el colectivo escolar, los estudiantes se unen y cooperan, se preocupan unos por otros y se ayudan unos a otros, lo que puede promover nuestro progreso, crecimiento y desarrollo.
11. La importancia de la unidad: (1) La supervivencia y el desarrollo humanos son inseparables de la unidad; (2) Nuestro progreso, crecimiento y desarrollo son inseparables de la unidad.
12. Cómo lograr la verdadera unidad (tener una comprensión correcta de la unidad):
(1) Ser valiente en la crítica y la autocrítica (2) No encubrir; sus deficiencias.
(3) Atreverse a criticar sinceramente las deficiencias de los demás; (4) Tratar correctamente los conflictos entre compañeros.
13. Competencia real: significa tener confianza en uno mismo. Significa esforzarse por realizar el propio potencial, esforzarse por superar a los demás y, en última instancia, reconociendo los méritos de los demás, animar a los demás y lograr el progreso mutuo * * *.
14. ¿Por qué es necesaria la competencia y la cooperación? ¿Cuál es la relación entre los dos? ★
(1) La fuerza y el desarrollo de un colectivo dependen de que cada miembro del colectivo se atreva a competir y sea bueno cooperando. Un grupo sin competencia perderá la motivación para seguir adelante y un grupo sin cooperación no logrará nada.
(2) La cooperación y la competencia pueden parecer contradictorias, pero están esencialmente interconectadas y son inseparables. Sólo cuando existan podrá el colectivo formar una fuerza conjunta, seguir creciendo y desarrollándose, y la sociedad podrá seguir desarrollándose.
15. ¿Cómo ser bueno en la cooperación?
Ser bueno en la cooperación significa ser capaz de ver las fortalezas de los compañeros, ayudarse mutuamente y aprender de las fortalezas de los demás. Significa que, en aras de los intereses y objetivos colectivos, los miembros del colectivo pueden cooperar activamente con otros, independientemente de las ganancias y pérdidas personales, y hacer todo lo posible para lograr el mismo objetivo. En la vida moderna, la gente suele llamar a esta forma de cooperación trabajo en equipo.
16. La importancia del espíritu de equipo: es una garantía importante para el éxito de un grupo. La cooperación de los miembros es muy importante para el éxito de un grupo. Un grupo exitoso depende de la cooperación entre sus miembros.
Lección 3 Asumiendo la Responsabilidad
1.
La responsabilidad es lo que una persona debe hacer, lo cual está determinado por el rol que desempeña en un grupo.
2. Nuestra Responsabilidad
Somos miembros de la clase y del colectivo escolar, y somos los dueños de la clase y de la escuela. Es nuestra responsabilidad preocuparnos por el colectivo, salvaguardar los intereses y el honor colectivos y construir el colectivo. Preocuparse activamente por el progreso y los problemas existentes de la clase, cumplir conscientemente las disciplinas escolares, participar activamente en las actividades del grupo de la clase, estudiar mucho y completar concienzudamente las tareas asignadas por el grupo de la clase. )
3. Cómo cultivar el sentido de propiedad
En cualquier momento y en cualquier lugar, mientras vivamos en un grupo, debemos esforzarnos activamente por convertirnos en los dueños de este grupo. Deberíamos contribuir al desarrollo de este colectivo.
Un sentido de propiedad se desarrolla gradualmente en la vida diaria. Sólo prestando atención a aprender a ser el maestro de un grupo pequeño desde una edad temprana podremos convertirnos en el maestro de un grupo grande en el futuro y asumir la responsabilidad de ser un pilar de la sociedad.
4. ¿Por qué está tan mal antagonizar lo colectivo y lo individual?
Cuando antagonizamos lo colectivo y lo individual, encontraremos que, por un lado, nuestro sentido de propiedad y nuestras habilidades no pueden cultivarse ni ejercitarse, y los colegas no pueden obtener los beneficios que merecen del colectivo. Con el tiempo, ¿nos convertiremos en clases y escuelas? ¿Un forastero? .
5. ¿Cuál es el precio de asumir la responsabilidad?
(1) Dedica más tiempo, energía e incluso dinero.
(2) Si no puedes completarlo a tiempo, otros te criticarán y abusarán;
(3) Sacrificar el tiempo libre;
(4) Incluso retrasar el estudio;
6. El significado de asumir la responsabilidad: Asumir la responsabilidad no solo es beneficioso para el colectivo, pero también beneficioso para el desarrollo individual;
(1) Ejercer la voluntad y la calidad personal:
(2) Cultivar el sentido de responsabilidad como ciudadano social;
(3) Mejorar la capacidad de manejar cosas:
(4) Aprender a organizar el tiempo de manera razonable también favorece la promoción del aprendizaje y la mejora de la eficiencia del mismo.
7. ¿Cuáles son las formas de asumir la responsabilidad?
(1) Realizar importantes tareas de gestión
(2) Dar gloria a la escuela y la clase
(3) Completar diversas tareas asignadas por los profesores y compañeros de clase;
(4) Cuídate;
(5) Ser capaz de levantarse y tomar la decisión correcta en momentos críticos.
Lección 4 Emociones Coloridas
1. Tipos básicos de emociones: alegría, ira, tristeza y miedo.
Emociones compuestas: Emociones mixtas compuestas por emociones básicas. Como sorpresa, tristeza y enojo, sentimientos encontrados, estupefacción, etc.
2. Las características emocionales de los adolescentes se pueden resumir en:
Sensible pero inestable; fuerte pero relativamente frágil; cambiante pero no duradero y carente de control racional;
3. ¿Cuáles son las emociones normales?
Una emoción normal es aquella que tiene un motivo adecuado o una respuesta moderada. Por ejemplo, sentirse nervioso ante un examen; sentirse feliz por sacar buenas notas
4.
La emoción anormal es una emoción que no tiene una causa apropiada o un grado de respuesta inadecuado. Por ejemplo, si participas en una competición y abandonas a mitad de camino porque estás demasiado nervioso, o puedes estar deprimido durante mucho tiempo porque reprobaste un examen, etc.
5. Emociones positivas: emociones que son beneficiosas para el desarrollo saludable de las personas. Es bueno para nuestro estudio, trabajo y vida. Por ejemplo, estamos felices, relajados, alegres, optimistas y llenos de esperanza.
6. Emociones negativas: afectan nuestra salud física y mental y dificultan nuestro estudio, trabajo y vida. Por ejemplo: depresión, tristeza, preocupación, ansiedad, depresión, ira.
7. Tipos de emociones: normales y anormales, positivas (buenas) y negativas,
8. El papel de las emociones (la importancia de regular las emociones)
Diferentes emociones tienen diferentes impactos en la salud, el crecimiento y el desarrollo físico y mental de las personas.
Las emociones positivas son beneficiosas para nuestra salud física y mental, así como para nuestro estudio, trabajo y vida.
Las emociones negativas afectan nuestra salud física y mental y dificultan nuestro estudio, trabajo y vida.
9. Formas de regular las emociones:
(1) Ajuste cognitivo (los pensamientos negativos causan malas emociones, los pensamientos positivos causan buenas emociones)
(2) Razonable control
(3) Ventilación razonable (llorar, hablar, escribir diarios, actividades)
(4) Relajación psicológica (relajación de la respiración, relajación muscular y relajación de la postura sentada)
(5) Normas de comportamiento (ver películas, escuchar música, comer, ir de compras, salidas, navegar por Internet, hacer ejercicio)
(6) Sublimación racional (cuando tenemos emociones negativas, si podemos Mirar los problemas desde una perspectiva amplia y exigirse objetivos más elevados puede sublimar las emociones)
10. ¿Cuál es la relación entre las emociones y las actitudes personales?
Las emociones humanas (los problemas) no surgen de los acontecimientos, sino de las opiniones sobre las cosas. Muchas veces, nuestro mal humor no es causado por la cosa en sí, sino por nuestras opiniones o actitudes irracionales hacia la cosa.
11. ¿Se puede ajustar el estado de ánimo? ¿Cómo ajustar?
Afrontar un mismo problema, mirarlo desde diferentes ángulos puede llevar a diferentes actitudes e ideas. Si miras un problema con diferentes actitudes o ideas, tendrás diferentes estados de ánimo. Después de un pensamiento y análisis racionales, y de observar los problemas desde múltiples ángulos, nuestro estado de ánimo cambiará positivamente.
Lección 5-8 de los Puntos de conocimiento político 5-8 en el Volumen 2 de Séptimo grado, la Lección 5 trata sobre emociones coloridas.
1. ¿Qué es la emoción?
La emoción es un sentimiento y una experiencia internos relacionados con la satisfacción de las necesidades avanzadas de una persona. Es un sentimiento interno relativamente estable y profundo.
2. Tipos de emociones (experiencias emocionales muy relacionadas con nosotros):
(1) Sentimientos hacia familiares, compañeros, profesores y amigos;
( 2) Sentimientos hacia la familia, escuela, comunidad y país (sentido de pertenencia, responsabilidad, misión);
(3) Emociones hacia uno mismo: como autoestima, orgullo, honor, vergüenza, etc. );
(4) Sentimientos por la naturaleza: Apreciar los dones que nos da la naturaleza, acercarse a la naturaleza, tratarla bien y protegerla.
3. Es de gran importancia cultivar emociones ricas, sanas y nobles en la adolescencia.
(1) El desarrollo emocional requiere esfuerzos y cultivo conscientes. La adolescencia es un período crítico para el desarrollo emocional. Por tanto, debemos aprovechar este importante período y conceder gran importancia al cultivo de nuestras propias emociones.
(2) Cultivar emociones ricas, saludables y nobles, ayudar a regular, controlar y eliminar las malas emociones, y cultivar y desarrollar emociones positivas.
(3) Cultivar emociones ricas, saludables y nobles es una de las formas importantes de desarrollar el carácter moral. Las emociones son la piedra angular de la moralidad. Sin emoción no hay moralidad.
4. Formas y métodos de cultivar emociones nobles: (1) Sentir la racionalidad (2) Experimentar la moralidad (3) Apreciar la belleza.
Lección 6 Reglas y Orden
1. El significado de las reglas
Las reglas tratan sobre lo que se puede y no se puede hacer, lo que se debe y no se debe hacer, Un acuerdo sobre lo que se puede y se debe hacer y lo que no se puede y no se debe hacer.
2. Clasificación de reglas
(1) Diferentes lugares tienen diferentes reglas (reglas familiares, reglas escolares, reglas sociales).
(2) Diferentes actividades tienen diferentes reglas (reglas de tráfico, reglas de aprendizaje, reglas deportivas).
(3) Diferentes campos tienen diferentes reglas (campo económico, campo de la vida cotidiana, campo político, campo cultural).
3. Normas y funciones del campus
La escuela es el lugar principal donde viven nuestros estudiantes. Ya sea en el aula, el laboratorio o en cualquier otro lugar de la escuela, necesitamos ciertas reglas para garantizar el buen progreso de nuestro aprendizaje y nuestras actividades. Como se mencionó anteriormente, debes ser puntual después de clase, no debes hablar casualmente en clase, debes guardar silencio en la sala de lectura, debes hacer fila al subir y bajar escaleras, no debes hacer ruidos fuertes ni graffitis en el campus. , etc.
4. Reglas y funciones de los lugares públicos
Los lugares públicos son lugares importantes en la vida de las personas. Para garantizar la vida normal del público, las personas en los lugares públicos deben cumplir con las reglas de los lugares públicos y mantenerse tranquilos, ordenados, limpios e higiénicos.
5. Otros tipos de reglas y estándares
(1) Reglas formales y reglas informales
Reglas formales: sistemas sociales, códigos, leyes, reglas y regulaciones , Disciplina; ética, costumbres y hábitos.
(2) Normas obligatorias y normas no obligatorias
Normas obligatorias: leyes y reglamentos; normas no obligatorias: reglamentos, normas, costumbres y hábitos rurales.
6. ¿Por qué debemos respetar las reglas (el papel de las reglas)?
(1) Las reglas garantizan el orden, la seguridad, la armonía y la civilización de la vida social.
(2) El cumplimiento de las normas es condición previa y garantía para el normal desarrollo de la vida social humana.
(3) La vida social requiere orden, y el orden proviene de las reglas; el aprendizaje y la vida diaria requieren orden y las actividades económicas también requieren orden, y se necesitan reglas para garantizar el orden.
7. La importancia de la Organización Mundial del Comercio
La OMC es una organización internacional permanente independiente de las Naciones Unidas.
8. Los principios y propósitos básicos de la Organización Mundial del Comercio
Es promover la liberalización del comercio mundial y gestionar el orden económico y comercial mundial a través de principios como la apertura de los mercados de la moda, no -discriminación y comercio justo.
Estudio preliminar Lección 7 Derecho
1. El significado de derecho
El derecho es la encarnación de la voluntad de la clase dominante que controla el poder estatal. Las leyes son promulgadas o reconocidas por el Estado, y su implementación está garantizada por el poder coercitivo del Estado. Un código de conducta especial que es universalmente vinculante para todos los miembros de la sociedad en todo el país.
2. Características del derecho
(1) El derecho es la encarnación de la voluntad de la clase dominante que controla el poder estatal. (La esencia de la ley)
(2) La ley es promulgada o reconocida por el estado. (Método de producción o formación)
(3) Características principales: La ley es aplicada por el estado y es obligatoria. (Policía, juzgados, prisiones, etc.) para garantizar la ejecución. (Confíe en la fuerza o los métodos de implementación)
(4) La ley es universalmente vinculante para todos los miembros de la sociedad. Todos son iguales ante la ley. (Objetos y alcance aplicables)
3. Diferencias y conexiones entre leyes, normas morales, normas disciplinarias y preceptos religiosos:
4. (1) La ley tiene la función de coordinar las relaciones entre las personas y resolver disputas o conflictos entre personas.
(2) La ley tiene la función de sancionar los actos ilícitos y delictivos, protege los derechos e intereses legítimos de los ciudadanos y garantiza el orden y la armonía de la vida social sancionando los actos ilícitos y delictivos.
5. Soluciones a algunos conflictos y disputas de la vida.
A través de la negociación entre las dos partes; la mediación de otros u organizaciones; medios legales (vía final)
6. ¿Cómo mantienen los jóvenes el papel del derecho en nuestro estudio y vida?
①En nuestra vida diaria, estamos protegidos y restringidos por la ley;
(2) No solo disfrutamos de los derechos civiles otorgados por la ley, sino que también debemos cumplir con las obligaciones civiles. estipulado por la ley.
Por lo tanto, debemos aprender, comprender, obedecer y aplicar la ley. No sólo debemos respetar la ley y cumplir con nuestras obligaciones, sino también ejercer y proteger nuestros derechos e intereses legítimos de conformidad con la ley.
Lección 8: Reglas en el Corazón
1. El significado y expresión de la heteronomía
El comportamiento personal se rige por las exigencias de los demás o reglas externas, y Es pasivo o pasivo a aceptar. Aquí, ¿las reglas lo exigen? ¿Qué debes hacer? ¿Qué deberías hacer? ¿Qué no deberías hacer? ¿aún? ¿Qué no tienes permitido hacer? Las infracciones de las normas serán sancionadas en consecuencia. La heteronomía es necesaria, pero su efecto es limitado.
2. El significado y expresión de la autodisciplina.
El comportamiento personal se rige por las propias exigencias o normas internas, y uno toma la iniciativa y se refrena conscientemente.
¿Cuáles son las manifestaciones de la autodisciplina? ¿Qué debo hacer? ¿Qué no debería hacer? Y que. ¿Qué estoy dispuesto a hacer? No quiero hacer esto. .
3. ¿Cuál es la diferencia entre autodisciplina y heterodisciplina? ¿Cuál es la conexión entre los dos?
4. El paso de la heterodisciplina a la autodisciplina demuestra que poco a poco vamos madurando.
El paso gradual del cumplimiento pasivo y forzado de reglas y leyes al cumplimiento activo y consciente de reglas y leyes muestra que estamos madurando paso a paso.
5. ¿Cuál es la relación entre reglas y libertad?
(1) La disciplina, la ley y otras reglas restringen el comportamiento de las personas y también protegen sus derechos y libertades. (2) Sólo obedeciendo las reglas y leyes podemos tener verdadera libertad. (3) Si ignoras las reglas y las violas, no puedes tener verdadera libertad. (4) Sólo si estamos dispuestos a aceptar las limitaciones de las reglas e internalizarlas en requisitos de autodisciplina podremos obtener la verdadera libertad.
6. ¿Estudiar? ¿Cuidadoso e independiente? Importancia
En la vida diaria, cuando estamos solos o sin restricciones ni supervisión externas, debemos prestar atención al autocultivo, cumplir conscientemente las reglas y tener reglas, disciplinas y leyes en nuestro corazón. Esta es una independencia cautelosa.
7. Características de la comunicación en Internet
En el mundo virtual online, la comunicación entre personas es anónima y se produce en forma de símbolos. Las personas pueden usar cualquier máscara y comunicarse con otros en cualquier capacidad. ¿En el mundo online las personas pueden disfrutar de muchas cosas que son imposibles de lograr en la vida real? ¿gratis? .
8. Los daños y las causas de la comunicación en red
En el mundo online, es difícil que funcionen las reglas heterónomas y la sociedad ya no es capaz de controlar eficazmente las palabras y los hechos. de todos en el mundo virtual en línea Supervisión y gestión. De esta manera, ¿el mundo en línea se convertirá en un mundo libre de reglas externas? ¿vacío? . ¿A esto? ¿Nadie puede verlo? ¿Qué pasa? ¿vacío? Algunas personas relajan fácilmente su autodisciplina. Existen oportunidades para comportamientos ilegales y poco éticos en Internet.
9. ¿Cómo mantener la moral y el orden en el mundo online?
(1) El estado, el gobierno y los departamentos pertinentes han formulado una serie de regulaciones de gestión de red.
(2) ¿Deberíamos convertir estas reglas externas en nuestros propios requisitos internos, regulando así nuestro propio comportamiento y respetando conscientemente el mundo anónimo? ¿reglas del juego? . De esta manera ganaremos la verdadera libertad.
10. Cumplir con las reglas del mundo anónimo: ser bueno en el aprendizaje en línea y no buscar mala información; ser honesto y amigable, no insultar ni engañar a los demás y no aumentar la conciencia de autoprotección; tener citas con internautas a voluntad; mantener la seguridad de la red y no poder alterar el orden de Internet; tener un cuerpo y una mente sanos y no ser adicto al tiempo y el espacio virtuales.
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