Plan de trabajo personal para la enseñanza política en el segundo semestre del séptimo grado
Plan de trabajo personal para la enseñanza política en el segundo semestre de séptimo grado 1. Ideología rectora
Adherirse a la implementación de una educación integral de calidad como dirección, dar pleno juego a la función educativa de cursos ideológicos y morales, y "caminar "Ingresar a la escuela secundaria" como enfoque, con el tema básico de la vida de experimentar la vida de la escuela secundaria, promover la comprensión y adaptación de los estudiantes a la vida de la escuela secundaria, cultivar el yo activo y saludable de los estudiantes, completar concienzudamente tareas escolares, y esforzarse por mejorar el nivel y la calidad de la enseñanza.
2. Análisis de los materiales didácticos
Los estándares curriculares estipulan claramente: "Este curso es un curso integral requerido que sienta las bases para el sano desarrollo del carácter ideológico y moral de la secundaria". En consecuencia, la reforma del material didáctico se esfuerza por ser exhaustiva. Cambie la visión del plan de estudios "centrado en las materias" y el marco de los materiales didácticos tome como línea principal la lógica de vida del crecimiento de los estudiantes. Por lo tanto, la principal tarea de la docencia este semestre es ayudar a los estudiantes a adaptarse a la nueva vida de aprendizaje. A través de actividades temáticas se cubren, integran y completan contenidos en diferentes campos como la ética, la salud mental y el derecho estipulados en los estándares curriculares.
Unidad 1: Da la bienvenida a la nueva vida con una sonrisa. Esta unidad incluye dos lecciones: "Aprecia el nuevo punto de partida" y "Capta el nuevo ritmo de aprendizaje". Esta unidad implementa principalmente los requisitos de los siguientes estándares curriculares. (1) Comunicarse activamente con compañeros de clase y amigos para desarrollar una personalidad cálida y alegre. (2) Cultivar las cualidades de unidad, cooperación y ayuda a los demás. (3)1 Tener una comprensión correcta de la relación entre el individuo y el colectivo, comprender que "la unión hace la fuerza" y ser capaz de salvaguardar conscientemente el honor y los intereses del colectivo. (4) Formar buenos hábitos de estudio. (5) Comprender las características del trabajo de los docentes y comunicarse con ellos de manera activa y efectiva. (6) Tratar correctamente la presión del aprendizaje y cultivar conceptos de aprendizaje correctos.
Unidad 2: Conoce el nuevo yo. Esta unidad incluye tres lecciones: "Aprecia la vida", "El latido alegre de la juventud", "Nuevas expectativas para ti mismo" y el tema "Comprender el nuevo yo". Esta unidad implementa principalmente los requisitos de los siguientes estándares curriculares. (1) Saber que los seres humanos son parte de la naturaleza, conocer la singularidad de su propia vida y comprender el valor de la vida. (2) Sepa que debe darse cuenta del significado de la vida y del valor de la vida a partir de los fragmentos diarios. (3) Saber cuidar el entorno y las instalaciones públicas. (4) Aceptar sus propios cambios fisiológicos y promover el desarrollo coordinado de la fisiología y la psicología. (5) Comprender el sentido común de la salud mental en la adolescencia, aprender a superar los problemas de la adolescencia y controlar las propias actividades mentales. (6) Comprenda la importancia de la autoevaluación, comprenda y evalúe objetivamente sus propias fortalezas y debilidades y forme una imagen general clara de usted mismo.
Unidad 3: Vive una vida interesante. Esta unidad incluye dos lecciones: "Ser el maestro de las emociones" y "Probar la vida", así como el tema "Mostrar nuestra vida feliz e interesante". Esta unidad implementa principalmente los requisitos de los siguientes estándares curriculares. (1) Comprender la diversidad de emociones, aprender a regular y controlar sus emociones y mantener una actitud optimista. (2) Tratar correctamente la presión del estudio,
superar la ansiedad ante los exámenes y cultivar conceptos de aprendizaje correctos. (3) Cuidar y respetar a los demás, comprender el principio de "no hagas a los demás lo que no quieres que te hagan a ti", aprender a ponerte en su lugar y tratar bien a los demás. (4) Cultivar sentimientos y formar buenos hábitos de estudio, trabajo y actitudes de vida. (5) Comprender correctamente la mentalidad de rebaño y la curiosidad, cultivar el pensamiento independiente y la capacidad de autocontrol y desarrollar buenos hábitos de comportamiento.
Unidad 4: Vivir una vida sana y segura. Esta unidad incluye el contenido de la Lección 8 "Aprender a decir No", el contenido de la Lección 9 "Protégete" y el tema de "* * *Construyendo diques para protegerte". Esta unidad implementa principalmente los requisitos de los siguientes estándares curriculares.
(1) Ser capaz de distinguir entre el bien y el mal, el bien y el mal, y aprender a tomar decisiones correctas en la compleja vida social. (2) Resista conscientemente las malas tentaciones como la "pornografía, los juegos de azar, las drogas" y las sectas "XX". (3) Comprender correctamente la mentalidad de rebaño y la curiosidad, cultivar el pensamiento independiente y la capacidad de autocontrol, eliminar los malos hábitos y desarrollar buenos hábitos de comportamiento. (4) Aprenda cómo protegerse en situaciones específicas.
3. Medidas docentes
1. Aprendizaje continuo, superación personal, autotrascendencia, enriquecimiento de los propios conocimientos y avance con los tiempos para adaptarse a la enseñanza de las enseñanzas ideológicas y morales. cursos.
2. Realizar planes de enseñanza acordes a la situación real de los alumnos y prepararse para cada clase.
3. Enseñanza diversificada, enfatizando la participación activa de los estudiantes, realizando más debates, análisis, actividades de investigación y reuniones de clase temáticas para mejorar el interés de los estudiantes en aprender y lograr ciertos resultados.
4. Brinde más ejemplos cercanos a la vida de los estudiantes en la enseñanza, anime y oriente a los estudiantes a descubrir, analizar y resolver problemas desde su propio aprendizaje y vida, y centrarse en el cultivo de las habilidades de los estudiantes.
5. Durante la clase, oriente a los estudiantes para que comprendan mejor el contenido de la clase a través de ejemplos de la vida diaria. Anime a los estudiantes a hablar con valentía y expresar sus opiniones basándose en sus propias condiciones reales.
6. Organice los ejercicios y tareas correspondientes de acuerdo con el contenido del texto y solicite a los estudiantes que los completen de forma independiente a tiempo.
Plan de trabajo personal para la enseñanza política en el segundo semestre de séptimo grado 2.
Ideas rectoras
De acuerdo con los requisitos del plan de trabajo docente de la escuela, debemos estudiar en profundidad las aulas eficientes, comprender con precisión el sistema de conocimientos curriculares, explorar concienzudamente los modelos y métodos de enseñanza de las aulas eficientes y cambiar fundamentalmente la enseñanza. conceptos y resaltar la enseñanza a los estudiantes Los requisitos educativos de "Aprender a ser un ser humano, aprender a hacer cosas, aprender a cooperar y aprender a aprender" guían a los estudiantes a establecer los valores más básicos de "respeto, cuidado y responsabilidad". " y completar plenamente las tareas educativas y docentes.
2. Objetivos de la enseñanza
1. Orientar a los estudiantes para que establezcan las metas de valores básicos de "respeto, cuidado y responsabilidad", educar a los estudiantes para que se comprendan correctamente a sí mismos y aprendan a comunicarse con ellos. otros en una forma que los estudiantes estén dispuestos a aceptar Al interactuar con otros, busque el gusto elegante, saboree una buena vida, sea responsable de sus propias acciones, sea capaz de distinguir el bien del mal, conozca la ley, respete la ley, proteja. la ley y levantar el paraguas protector de la ley. Al mismo tiempo, sabemos que las personas son iguales en personalidad y estatus legal, y no se sentirán orgullosas ni inferiores por diferencias familiares, físicas o intelectuales.
2. Entender que una vida armoniosa requiere respeto y tolerancia mutuos. Saber cuidar el medio ambiente y respetar el orden público, que refleje el respeto a los demás y las costumbres culturales diferentes.
3. Sepa que la cortesía es un requisito previo necesario para la comunicación civilizada, domine la etiqueta y las habilidades básicas de comunicación y desarrolle hábitos de comportamiento civilizados y educados.
4. Enseñar a los estudiantes a dominar los métodos de aprendizaje de "aprendizaje independiente, aprendizaje cooperativo y aprendizaje por investigación". Permitir que todos los estudiantes establezcan objetivos de aprendizaje claros, desarrollen buenos hábitos de estudio y movilicen el entusiasmo de los estudiantes por aprender cursos ideológicos y morales.
3. Análisis de libros de texto
El primer volumen del libro de texto ideológico y moral de séptimo grado publicado por People's Education Press incluye cinco unidades y quince secciones. La primera unidad tiene como objetivo orientar a los estudiantes a mostrarse y superarse activamente a partir de la comprensión y el enfrentamiento de sus propios problemas de desarrollo físico y mental, y a ser estudiantes de secundaria sanos, vivaces, optimistas y emprendedores; la segunda unidad está diseñada; ayudar a los estudiantes de secundaria a comprender correctamente los reveses y la adversidad, y capacitar a los estudiantes con una fuerte voluntad y calidad, mejorar la capacidad para resolver conflictos y afrontar los reveses, y guiar a los estudiantes de secundaria a desarrollar cualidades espirituales positivas la tercera unidad, cómo llevarse bien con ellos; otros, tiene como objetivo permitir a los estudiantes comprender y experimentar a las personas más cercanas a ellos en sus vidas. Ponerse en contacto con los demás, comprender y comprender los principios de llevarse bien con los demás y aprender y dominar el arte de interactuar con los demás en un entorno en constante expansión. vida. La cuarta unidad, Establecer el espíritu de equipo, tiene como objetivo alentar a los estudiantes de secundaria a experimentar la vida en equipo, prestar atención al desarrollo colectivo, comprender la competencia razonable y cultivar el espíritu de equipo mientras participan activamente en la competencia; basado en permitir a los estudiantes aprender derecho a través de Establecer una cierta conciencia jurídica, fortalecer el concepto de sistema legal y enfatizar la aplicación de la ley.
Cuarto, Análisis de la situación de aprendizaje
Este semestre, por necesidades laborales, me desempeño como docente ideológico y moral en dos clases de séptimo grado. Sin embargo, debido a que no se sabe mucho sobre los estudiantes y a la mala calidad de los estudiantes este año, los profesores y los estudiantes no se entienden entre sí y es difícil mejorar aún más la calidad de la enseñanza. Por lo tanto, la tarea principal del trabajo de este semestre es comprender los fundamentos de los estudiantes lo antes posible, mejorar los métodos de enseñanza y mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes en un corto período de tiempo y luego llevar a cabo una enseñanza específica;
Medidas de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
1. Fortalecer el aprendizaje, mejorar la conciencia, cambiar conceptos y reformar completamente los métodos de enseñanza en el aula. La enseñanza en el aula debe adherirse al principio de "todos participan, todos demuestran, experimentan el éxito y disfrutan de la felicidad" para enseñar a los estudiantes métodos de aprendizaje y mejorar sus habilidades de aprendizaje.
2. Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación, aprender humildemente de profesores que enseñan bien y tienen logros docentes sobresalientes, e insistir en asistir a no menos de 15 clases este semestre.
3. De acuerdo con los requisitos de la escuela, preparar cuidadosamente las lecciones y preparar conocimientos, métodos y emociones. El lema del aula de “todos participan, todos demuestran, experimentan el éxito y disfrutan de la felicidad” debe implementarse concienzudamente en clase. Las reflexiones docentes deben escribirse a tiempo después de la clase; habrá tutoría después de la clase, y debemos "captar ambos extremos y promover el medio" y no aplicar una solución única para todos.
4. Participar activamente en actividades de formación de docentes, estudiar y dominar detenidamente la educación avanzada y la tecnología de la enseñanza, y hacer pleno uso de la tecnología de la información y los recursos de información al servicio de la enseñanza.
Plan de trabajo personal para la enseñanza política en el segundo semestre de séptimo grado 3 1. Ideología rectora:
De acuerdo con los requisitos del plan de trabajo docente escolar, debemos estudiar detenidamente la nuevos estándares curriculares y adaptarse al desarrollo de los requisitos de la situación de la reforma docente, esforzarse por explorar los modelos y métodos de enseñanza de los nuevos estándares curriculares, cambiar fundamentalmente el concepto de enseñanza, promover activamente la reforma de la enseñanza y la investigación, optimizar la enseñanza en el aula, resaltar el papel de "los maestros como líderes, los estudiantes como cuerpo principal" y esforzarse por cultivar el espíritu de aprendizaje investigativo de los estudiantes, centrarse en mejorar las habilidades de los estudiantes, implementar integralmente el plan para la eugenesia y la buena educación, y convertir a los estudiantes pobres en estudiantes pobres. y mejorar efectivamente la calidad de la enseñanza.
2. Análisis de la situación estudiantil:
Este semestre imparto clases de ideología y moral para cuatro clases de séptimo grado. A juzgar por la enseñanza y los exámenes finales del último semestre, el entusiasmo de los estudiantes por aprender cursos ideológicos y morales sigue siendo relativamente alto. Sin embargo, debido a que están expuestos a exámenes a libro abierto por primera vez, sus habilidades varían mucho y su capacidad. adaptarse a los exámenes a libro abierto también es relativamente pobre. Por lo tanto, sobre la base de hacer un buen trabajo en varias rutinas de enseñanza este semestre, debemos fortalecer la capacidad y la calidad de la enseñanza, esforzarnos por mejorar la capacidad de los estudiantes para utilizar los conocimientos aprendidos para analizar y resolver problemas, e implementar verdaderamente el trabajo docente. .
3. Análisis de libros de texto:
Los estándares del plan de estudios estipulan claramente: "Este curso es un curso obligatorio integral que sienta las bases para el desarrollo saludable de la ideología y la moral de los estudiantes de secundaria". En consecuencia, la reforma de los libros de texto se esfuerza por cambiar a fondo la visión del currículo "centrado en las materias".
El marco del material didáctico toma como línea principal la lógica de vida del crecimiento de los estudiantes, utiliza el conocimiento relevante de la materia como base y apoyo e integra la psicología, la ética, el derecho, las condiciones nacionales y otros aspectos estipulados y requeridos por los estándares curriculares para cultivar a los estudiantes. ' Cualidades ideológicas y morales, de estudio y de vida, y Algunas habilidades básicas necesarias para el crecimiento y desarrollo de las capacidades de autogestión y autoeducación de los estudiantes. Según las ideas contenidas en la compilación y diseño de este conjunto de libros de texto, el principal problema que enfrentan los estudiantes de séptimo grado es avanzar hacia una nueva vida de aprendizaje y adaptarse al nuevo entorno de aprendizaje. Por lo tanto, hemos determinado que el tema educativo para séptimo grado es valorar la vida y ser el dueño de la vida. Los conceptos centrales son el cuidado, la autoestima y la superación personal. La principal tarea de la enseñanza este semestre es ayudar a los estudiantes a adaptarse a la nueva vida de aprendizaje. A través de esta temática se cubren, integran y completan contenidos en diferentes campos como la ética, la salud mental y el derecho estipulados en los estándares curriculares. Específicamente, este libro de texto está dividido en cuatro unidades, a saber, la primera unidad "Recibir la nueva vida con una sonrisa", la segunda unidad "Comprender el nuevo yo", la tercera unidad "Vivir una vida interesante" y la cuarta unidad "Saludable". ". Una vida segura”.
Unidad 1: Da la bienvenida a la nueva vida con una sonrisa. Esta unidad incluye dos lecciones: "Apreciar nuevos puntos de partida" y "Captar el nuevo ritmo de aprendizaje", así como una exploración del tema "Nuestra insignia de clase, nuestro lema".
1. Contenido principal. La primera lección, "Aprecia un nuevo punto de partida", parte de la nueva vida de estudio que enfrentan los estudiantes de secundaria y habla sobre nuevas relaciones con los compañeros y cómo crear un nuevo colectivo. De la adaptación pasiva a la creación activa, esta es la implementación superficial del tema educativo del séptimo grado. La segunda lección, captar el nuevo ritmo de aprendizaje, es implementar el tema educativo del séptimo grado: la adaptación. Este curso se centra en el aprendizaje y tiene dos cuadros: "Aprende un mundo nuevo" y "Disfruta aprendiendo". El primer recuadro, "Aprender el nuevo mundo", comienza con las nuevas características del aprendizaje, habla sobre cómo gestionar su propio aprendizaje y cómo adoptar métodos de aprendizaje más eficientes para adaptarse al aprendizaje de la escuela secundaria. El segundo recuadro, "Disfruta aprendiendo", habla sobre el dolor y la alegría de aprender, y cómo disfrutar la alegría de aprender aprendiendo conocimientos y explorando los misterios del mundo.
2. Requisitos básicos. Esta unidad implementa principalmente los requisitos de los siguientes estándares curriculares. (1) Comunicarse activamente con compañeros de clase y amigos para desarrollar una personalidad cálida y alegre. (2) Cultivar las cualidades de unidad, cooperación y ayuda a los demás. (3) Comprender correctamente la relación entre el individuo y el colectivo, darse cuenta de que "la unidad hace la fuerza" y salvaguardar conscientemente el honor y los intereses del colectivo. (4) Formar buenos hábitos de estudio. (5) Tratar correctamente la presión del aprendizaje y cultivar conceptos de aprendizaje correctos.
Unidad 2: Conoce el nuevo yo. Esta unidad incluye tres lecciones: "Aprecia la vida", "El gozoso ritmo de la juventud", "Nuevas expectativas para ti mismo" y el tema "Comprender el nuevo yo".
1. Contenido principal. La tercera lección, "Aprecia la vida", comienza con los ricos y coloridos fenómenos de la vida y habla sobre la necesidad de cuidarnos unos a otros en la vida y la singularidad de la vida humana. Luego habla sobre cómo apreciar nuestras vidas, cómo respetarlas. vida y cómo continuar con el valor de la vida. La cuarta lección, Happy Youth Beat, habla sobre cómo deshacerse de los problemas y confusiones de la adolescencia, cómo interpretar la juventud, cómo comprender el significado de la juventud y cómo mantener una mentalidad juvenil. La lección 5, nuevas expectativas para uno mismo, incluye tres marcos. El primer recuadro “Siempre soy nuevo y siempre nuevo” tiene dos vertientes: mirarse a uno mismo desde una perspectiva integral y evolutiva las formas de conocerse a uno mismo son: la autoobservación, el conocerse a través de los demás y el conocerse a través de las actitudes y valoraciones; de los demás, comprendernos colectivamente y reflexionar sobre nosotros mismos a través de la introspección. El segundo recuadro, "Descubre tu potencial", habla de cómo realizar tu potencial y cómo explorarlo. El tercer recuadro, "Nueva imagen de uno mismo", comienza con la imagen ideal establecida en la mente, habla de las nuevas expectativas de los estudiantes de secundaria para sí mismos y, finalmente, habla de sus perspectivas para el futuro. La exploración del tema "Hablar sobre la juventud y el nuevo yo" tiene como objetivo guiar a los estudiantes a mostrar su vitalidad juvenil y buscar una vida valiosa y significativa.
2. Requisitos básicos. Esta unidad implementa principalmente los requisitos de los siguientes estándares curriculares. (1) Saber que los seres humanos son parte de la naturaleza, conocer la singularidad de su propia vida y comprender el valor de la vida. (2) Sepa que debe darse cuenta del significado de la vida y del valor de la vida a partir de los fragmentos diarios. (3) Saber cuidar el entorno y las instalaciones públicas. (4) Aceptar sus propios cambios fisiológicos y promover el desarrollo coordinado de la fisiología y la psicología. (5) Comprender el sentido común de la salud mental en la adolescencia, aprender a superar los problemas de la adolescencia y controlar las propias actividades mentales. (6) Comprenda la importancia de la autoevaluación, comprenda y evalúe objetivamente sus propias fortalezas y debilidades y forme una imagen general clara de usted mismo.
Unidad 3: Vive una vida interesante. Esta unidad incluye dos lecciones: "Ser el maestro de las emociones" y "Probar la vida", así como el tema "Mostrar nuestra vida feliz e interesante".
1. Contenido principal. La Lección 6 "Ser el Maestro de las Emociones" contiene dos recuadros: emociones ricas y diversas y aprender a controlar las emociones. En el primer recuadro "Emociones ricas y diversas", el primer elemento "Caleidoscopio emocional" parte de los ricos y diversos sentimientos emocionales de los individuos y habla de cuatro tipos básicos de emociones: alegría, ira, tristeza, miedo y la relación entre las emociones. y las emociones. Emociones ricas y diversas constituyen la colorida vida de las personas. El segundo ítem "Emociones y vida" significa principalmente que las emociones tienen diferentes impactos en las personas, incluidos impactos positivos y negativos. El segundo recuadro "Aprende a controlar las emociones", en el que "las emociones se pueden ajustar", significa que las emociones están estrechamente relacionadas con las actitudes personales, por lo que cambiar las actitudes puede cambiar las emociones. En "Resolver las malas emociones" hablamos de las características emocionales de los adolescentes y de algunos métodos específicos para regular las emociones.
"No olvides cuidar de los demás" se centra en la perspectiva de la educación moral. Para educar a los estudiantes a expresar sus emociones, deben considerar los sentimientos de los demás y guiarlos para que aprendan a expresar sus emociones en ocasiones y métodos apropiados. Lección 7 "Prueba la vida". El primer cuadro, "Interés e Interés", comienza con el origen del interés y habla de qué es el interés. Los intereses se pueden dividir en refinados y vulgares. Sobre la base del primer recuadro, el segundo recuadro trata principalmente sobre cómo "llevar una vida elegante", en la que mantener una actitud optimista y humorística ante la vida, tratar correctamente la curiosidad, no seguir ciegamente a la multitud y enriquecer la vida cultural son objetivos de una vida elegante. diferentes métodos y requisitos. Finalmente, el artículo también escribe sobre cómo mejorar el interés y cultivar el sentimiento. Al explorar el tema de "mostrar nuestra vida feliz e interesante", el libro de texto señala que una vida feliz e interesante es el anhelo y la búsqueda de las personas. Guíe a los estudiantes para que busquen esa vida, demuestren plenamente su vida saludable, positiva y progresista, y ayúdelos a desarrollar confianza en sí mismos y optimismo. A través de esta actividad de indagación temática, los estudiantes pueden estudiar el contenido de esta unidad con preguntas y diseños, movilizar completamente su pensamiento, ejercer su iniciativa subjetiva, guiarlos para desarrollar gradualmente el hábito del aprendizaje independiente y mejorar su calidad ideológica y moral.
2. Requisitos básicos. Esta unidad implementa principalmente los requisitos de los siguientes estándares curriculares.
(1) Comprender la diversidad de emociones, aprender a regular y controlar tus emociones y mantener una actitud optimista. (2) Tratar correctamente la presión del estudio, superar la ansiedad ante los exámenes y cultivar conceptos de aprendizaje correctos. (3) Cuidar y respetar a los demás, comprender el principio de "no hagas a los demás lo que no quieres que te hagan a ti", aprender a ponerte en su lugar y tratar bien a los demás. (4) Cultivar sentimientos y formar buenos hábitos de estudio, trabajo y actitudes de vida. (5) Comprender correctamente la mentalidad de rebaño y la curiosidad, cultivar el pensamiento independiente y la capacidad de autocontrol y desarrollar buenos hábitos de comportamiento.
Unidad 4: Vivir una vida sana y segura. Esta unidad incluye el contenido de la Lección 8 "Aprender a decir No", el contenido de la Lección 9 "Protégete" y el tema de "* * *Construyendo diques para protegerte".
1. Contenido principal. La lección 8 "Aprende a decir no" incluye dos recuadros: "Tentaciones que te rodean" y "Aprende a decir no a las malas tentaciones". El libro de texto resume las "tentaciones que nos rodean" como la tentación del podio, la tentación del dinero, la tentación de las consolas de juegos, las drogas pornográficas y la tentación de las sectas. "Aprender a rechazar las malas tentaciones" introduce métodos como resistir las tentaciones asociando consecuencias, pedir activamente a las personas que le ayuden a rechazar las malas tentaciones, evitar los métodos de inducción, rechazarlas cortésmente y dedicar un tiempo específico a los demás. Lección 9: "Protéjase" comienza con "Infracción y protección a su alrededor". Los adolescentes pueden enfrentar abusos por parte de la familia, la sociedad y otros aspectos, y deben aprender a protegerse. En el recuadro "Prevenga las infracciones y protéjase", el libro de texto recomienda que los estudiantes estén más atentos y aprendan a utilizar la ley y la sabiduría para protegerse. La exploración temática "* * *Construcción de terraplenes para la autoprotección" es una actividad que combina orgánicamente conocimientos resumidos con formación práctica y tiene un significado práctico de orientación para los estudiantes. A través de esta actividad, se pueden mejorar las habilidades de discriminación y autocuidado de los estudiantes y se puede cultivar el espíritu cooperativo y el sentido de responsabilidad de los estudiantes de secundaria. En el proceso de las actividades de indagación, se debe prestar atención a guiar a los estudiantes para que las combinen con la realidad para que los resultados de las actividades realmente puedan desempeñar un papel.
2. Requisitos básicos. Esta unidad implementa principalmente los requisitos de los siguientes estándares curriculares.
(1) Ser capaz de distinguir entre el bien y el mal, el bien y el mal, y aprender a tomar decisiones correctas en la compleja vida social. (2) Resista conscientemente las malas tentaciones como la "pornografía, los juegos de azar, las drogas" y las sectas "XX". (3) Comprender correctamente la mentalidad de rebaño y la curiosidad, cultivar el pensamiento independiente y la capacidad de autocontrol, eliminar los malos hábitos y desarrollar buenos hábitos de comportamiento.
(4) Aprende cómo protegerte en situaciones específicas.
4. Medidas docentes:
(1) Establecer buenas rutinas docentes.
1. Aprendizaje continuo, superación personal, autotrascendencia, enriqueciendo los propios conocimientos y avanzando con los tiempos para adaptarse a la impartición de cursos ideológicos y morales.
2. Realizar planes de enseñanza acordes a la situación real de los alumnos y prepararse para cada clase.
3. Enseñanza diversificada, enfatizando la participación activa de los estudiantes, realizando más debates, análisis, actividades de investigación y reuniones de clase temáticas para mejorar el interés de los estudiantes en aprender y lograr ciertos resultados.
4. Brinde más ejemplos cercanos a la vida de los estudiantes en la enseñanza, anime y oriente a los estudiantes a descubrir problemas, analizarlos, resolverlos desde su propio aprendizaje y vida, y centrarse en el cultivo de las habilidades de los estudiantes.
5. Durante la clase, oriente a los estudiantes para que comprendan mejor el contenido de la clase a través de ejemplos de la vida diaria. Anime a los estudiantes a hablar con valentía y expresar sus opiniones basándose en sus propias condiciones reales.
6. Organice los ejercicios y tareas correspondientes de acuerdo con el contenido del texto y solicite a los estudiantes que los completen de forma independiente a tiempo.
Progreso en la enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):
Contenido del tiempo
Primera semana, primera lección, recuadro 1 y recuadro 2.
Semana 2, Lección 2, Recuadros 1 y 2.
La tercera semana, las preguntas del primer y segundo recuadro de la Lección 3.
Cuadro 3, Lección 3, Semana 4
Repasar el examen mensual en la quinta semana
Primer examen mensual en la sexta semana
Comentarios del examen mensual de la semana 7, pregunta 1 de la lección 4
Preguntas 2 y 3 de la lección 4 de la semana 8
Semana 9, lección 5, recuadro 1 y recuadro 2
Semana 10, Lección 5, Cuadro 3, Revisión del examen parcial.
Duodécima ronda de exámenes
Duodécima ronda de retroalimentación del examen
Pregunta 1 de la Lección 6 de la Semana 13
Semana 14, Lección 6 , Pregunta 2
Semana 15, Lección 7, Pregunta 1
Semana 16, Recuadro 2
No 17 Semana 8 Lección 1 y 2 Preguntas
Semana 18 Lección 9 Preguntas 1 y 2
Revisión del examen de la semana 19
Segundo examen final de diez semanas