Muestra de informe de la encuesta sobre demanda de talento 2017
Muestra 1 del Informe de la Encuesta de Demanda de Talento de 2017
La primera parte son los antecedentes de la encuesta
Con la mayor profundización de la reforma y apertura de mi país y la Con el desarrollo de la economía, la carrera de marketing ha cambiado y se está volviendo cada vez más popular. En todo el país, casi todas las universidades ofrecen esta especialidad; este rápido crecimiento ha llevado a una feroz competencia por el empleo en la industria, lo que hace más difícil encontrar un trabajo único. Al mismo tiempo, para los empleadores, ¿pueden los estudiantes de marketing ser competentes en el trabajo diario de marketing y tener ciertas cualidades profesionales? ¿El plan de formación de la escuela cumple con los requisitos del empleador? Con las preguntas anteriores en mente, nuestro Departamento de Administración de Empresas realizó una encuesta sobre la demanda de profesionales de marketing por parte de los empleadores para allanar el camino para el siguiente paso de la reforma de los cursos de marketing.
La segunda parte del contenido de la encuesta
El contenido principal de esta encuesta se divide en tres partes:
1 Información general de la empresa
2. Situación actual de los recursos humanos empresariales
3. Se pide a las empresas que tomen decisiones en las opciones del proyecto de encuesta.
La tercera parte de la encuesta mostró que
1. Población encuestada
La encuesta se define generalmente como todas las empresas con negocios de importación y exportación que pueden ser encuestadas. por estudiantes del grado 09 de nuestra escuela. En respuesta al problema de que el destino de los estudiantes de marketing después de graduarse puede no corresponderse completamente con sus carreras, también investigamos algunas empresas que no tienen negocios de importación y exportación.
2. Encuesta e implementación
Utilización de un cuestionario estructurado para realizar la encuesta. El cuestionario constaba de preguntas cerradas y abiertas. Para dos de las preguntas que deben ordenarse, utilizamos estadísticas de puntuación para obtener las puntuaciones más alta y más baja y luego las ordenamos. La investigación se inició el 1 de febrero de 2009 y finalizó el 8 de marzo de 2004.
3. Recuperación de cuestionarios
Según las estadísticas de esta encuesta, se recuperaron un total de 427 cuestionarios válidos. Algunas de las preguntas de algunos cuestionarios se respondieron en blanco, por lo que las respuestas quedaron en blanco. en blanco en nuestras estadísticas.
Resultados de la cuarta parte de la encuesta
1. Información general de la empresa
Los campos comerciales de las empresas 1 y 1 se concentran en las industrias comercial y de TI. La industria de servicios representa una gran proporción.
Entre las empresas encuestadas, 181 (44%) pertenecen al ámbito empresarial, 108 (25%) pertenecen a la industria TI y otros campos representan el 25%. Las finanzas, los valores, los seguros, las agencias de comercio exterior, la agricultura y el turismo representaron el 16%.
En el cuestionario, 171 empresas pertenecen al sector servicios (43%), seguidas de 68 empresas manufactureras (17%), 62 empresas comerciales (16%) y otras 60 empresas (15%). 25 empresas distribuidoras (25). La encuesta muestra que el sector de servicios ocupa el primer lugar con una ventaja absoluta.
1,2 Por la naturaleza de las empresas, las empresas privadas y los individuos representan la gran mayoría, y la mayoría de las empresas tienen menos de 500 empleados.
En el cuestionario, 171 (47%) empresas son empresas privadas y 135 (37%) empresas son personas físicas. Las empresas de propiedad estatal representan el 12 por ciento y las empresas con inversión extranjera el 4 por ciento. Desde una perspectiva macroambiental, en esta sociedad donde conviven una variedad de empresas, el número de empresas privadas y de particulares está aumentando. Por otro lado, considerando que nuestros estudiantes son graduados de escuelas vocacionales superiores, es posible que muchas grandes empresas y empresas con financiación extranjera no puedan contactar al personal relevante para la investigación confiando únicamente en nuestros estudiantes. Las empresas donde actualmente los estudiantes realizan prácticas son principalmente empresas privadas y particulares.
2. Estado de recursos humanos de la empresa
2. Licenciatura o inferior.
Entre las calificaciones educativas del personal de las empresas encuestadas, el 80% tiene una licenciatura o menos. Entre ellos, hay 346 estudiantes universitarios y 357 estudiantes universitarios. El número total no es muy diferente. Hay relativamente pocos estudiantes de secundaria, 255 personas, y la mayoría tiene un título universitario. Los estudiantes de maestría, doctorado y posdoctorado representan el 20%, incluidos 116 estudiantes de maestría, 66 estudiantes de doctorado y 50 estudiantes de posdoctorado. Se puede ver que la mayoría de los talentos que necesitan las empresas son talentos de pregrado o universidad.
2.2 Las empresas tienen diferentes puntos de vista sobre los graduados en marketing, pero la mayoría de las empresas informan que los graduados solo tienen conocimientos escritos.
Entre las empresas que reconocen a los graduados, el 14% cree que los graduados en marketing están calificados para trabajos de nivel superior y demuestran profesionalismo; el 12% de las empresas cree que los graduados de escuelas vocacionales superiores tienen mejores habilidades laborales que los estudiantes universitarios. .
Las empresas creen que las deficiencias de los graduados en marketing se reflejan principalmente en el hecho de que los graduados solo tienen conocimientos escritos y no pueden resolver problemas prácticos.
2.3 Alrededor del 60% de las empresas reconocen las distintas titulaciones de los titulados en marketing.
La encuesta muestra que el 59% de las empresas reconocen varios certificados de cualificación. Entre ellas, el 39% de las empresas cree que diversos certificados de cualificación pueden ayudarles a cultivar y seleccionar talentos en niveles relevantes. También hay un 14% de empresas que creen que diversas certificaciones no son dignas de su nombre y no reflejan las capacidades profesionales correspondientes.
A través del anterior resumen de la encuesta sobre las necesidades de los profesionales del marketing, llegamos a las siguientes conclusiones:
1. Analizar las tendencias del mercado a partir de información corporativa.
En las condiciones de la economía de mercado, podemos captar la tendencia del desarrollo económico y analizar los campos de empleo con mayor potencial según los resultados de la encuesta, como la industria de servicios de gama media a baja, el comercio y la TI. industria, etc., cubriendo un amplio abanico de áreas y necesidades de talento. El gran volumen es el campo con mayores oportunidades de empleo y es un reflejo objetivo de las propias leyes de desarrollo del mercado y de la relación entre oferta y demanda. Según los resultados de la encuesta sobre la demanda de talentos de marketing, un gran número de empresas necesitan con urgencia talentos de aplicación de primera línea que no solo dominen conocimientos de marketing relevantes sino que también tengan la capacidad de analizar y resolver problemas prácticos. La mayoría de los graduados vocacionales superiores deben analizar y captar esta tendencia de manera oportuna, ajustar mejor su dirección laboral y lograr un empleo sin problemas.
Peng 2. La formación del talento está desconectada de las necesidades sociales, y es necesario llevar a cabo reformas en la estructura profesional y en los planes de estudios.
A juzgar por los resultados de la encuesta, un gran número de empresas necesitan urgentemente talentos de marketing de primera línea, pero no hay muchos graduados que estén realmente calificados para puestos relevantes. La capacidad de los estudiantes para resolver problemas prácticos no es alta, no tienen suficiente práctica durante la escuela y su estructura de conocimientos no es razonable. Los ajustes profesionales deben centrarse en las necesidades sociales y evitar que la formación del talento esté fuera de contacto con las necesidades sociales. Debemos seguir fortaleciendo la enseñanza de lenguas extranjeras y los negocios internacionales. En segundo lugar, se han reformado integralmente los contenidos, métodos y medios de la enseñanza. En términos de contenido de enseñanza, es necesario abandonar el contenido de enseñanza obsoleto y centrarse en la actualización de conocimientos, es necesario cambiar la práctica pasada de centrarse únicamente en impartir conocimientos, combinar métodos de impartir conocimientos de aprendizaje, aplicar conocimientos y explorar y probar; conocimiento e integrar la educación sobre la creación de conocimiento en el contenido del curso en términos de métodos y medios de enseñanza, debemos cambiar los métodos de adoctrinamiento pasivo del pasado, centrarnos en estimular la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes y el potencial de aprendizaje, y centrarnos en fortalecer la educación de los métodos. , habilidades y carácter relacionados con las actividades creativas; debemos esforzarnos por cambiar la tendencia de los estudiantes a ignorar el aprendizaje de la teoría básica y mejorar el interés de los estudiantes en aprender los cursos de teoría básica;
Para los cursos básicos y básicos profesionales, la mayoría de los cursos se imparten en estudiantes de primer y segundo año en base a los conocimientos básicos estipulados por el Ministerio de Educación y el plan de formación profesional 2+1 de nuestro colegio. Sin embargo, es necesario fortalecer la enseñanza del inglés en todos los aspectos para garantizar la enseñanza del inglés cada semestre, centrándose en la enseñanza de la conversación en inglés de negocios y la negociación en inglés, así como en la impartición de algunos cursos profesionales.
El punto más importante es que los estudiantes deben tener más oportunidades para practicar. Para adaptarnos a los requisitos de la sociedad en cuanto a las habilidades prácticas de los talentos del marketing, debemos aumentar activamente la inversión en la enseñanza práctica profesional y prestar atención al cultivo de las habilidades prácticas de los estudiantes. Al establecer escenarios o casos específicos correspondientes, creamos un entorno que es consistente con la realidad, prescribiendo así el medicamento adecuado para aumentar la capacidad de los estudiantes para adaptarse y operar en entornos específicos. Al mismo tiempo, confirmamos y consolidamos los conocimientos teóricos aprendidos. y entrenar sistemáticamente las habilidades operativas básicas de los estudiantes.
3. Formación de título profesional.
Muchas empresas prestan más atención a la capacidad de aplicación práctica y a la capacidad integral de los estudiantes, pero menos a los diversos certificados de calificación en manos de los estudiantes. Sin embargo, casi el 60% de las empresas todavía reconocen los certificados de cualificación de los estudiantes. La clave es aumentar el valor de la certificación de calificaciones para que los certificados de calificación vocacional puedan representar las verdaderas habilidades y niveles reales de los estudiantes.
Actualmente existen varias organizaciones de acreditación de calificaciones en la sociedad y los certificados no son directamente proporcionales a las habilidades reales. Estos fenómenos han hecho que algunas empresas duden del valor de la certificación de cualificaciones. Las escuelas deben recomendar a los estudiantes que realicen exámenes de certificación de instituciones o departamentos autorizados y brindarles capacitación y asesoramiento relevantes para que los estudiantes puedan realmente aplicar lo que han aprendido.
Muestra 2 del informe de la encuesta sobre demanda de talento de 2017
Informe de investigación sobre la demanda de talento para especializaciones en tecnología de aplicaciones informáticas en escuelas vocacionales superiores Para adaptarse al desarrollo de la economía de mercado, comprenda la situación actual situación de los profesionales de tecnología de aplicaciones informáticas en la sociedad y comprender el futuro La demanda de talento de tres años y los requisitos de capacitación para las carreras de tecnología de aplicaciones informáticas proporcionan una base básica para determinar los objetivos de capacitación y los entornos profesionales para las carreras de tecnología de aplicaciones informáticas en nuestra escuela. Realizamos una encuesta especial sobre la demanda de talentos técnicos en aplicaciones informáticas en las escuelas superiores de formación profesional.
En marzo del XX, nuestro departamento realizó una encuesta y un análisis de la demanda de talentos en tecnología de aplicaciones informáticas en industrias y empresas relevantes a través de visitas a empleadores, cuestionarios, recopilación y análisis de datos, etc.
Los empleadores involucrados en esta encuesta incluyen principalmente empresas grandes y medianas en Anhui, Jiangsu, Zhejiang y otras provincias, empresas que cotizan en bolsa estacionadas en las zonas de desarrollo económico y tecnológico de Wuhu y Hefei en la provincia de Anhui, empresas con financiación extranjera. empresas, grandes y medianas empresas estatales y empresas privadas influyentes. Incluye centros de intercambio de talentos y encuentros de intercambio de talentos en la provincia y zonas aledañas.
La encuesta se resume a continuación.
1. Antecedentes macroscópicos de la demanda de talentos técnicos en aplicaciones informáticas
La demanda de talentos en aplicaciones informáticas está determinada por el entorno de desarrollo social de mi país. imponer grandes exigencias a los talentos de las aplicaciones informáticas tiene un impacto importante en la demanda.
En la actualidad, el sector principal del mercado informático de China sigue siendo el mercado de aplicaciones industriales. ¿En el campo? ¿Promover la industrialización a través de la informatización? Bajo la dirección de la estrategia, el mercado de aplicaciones industriales en su conjunto ha mantenido un crecimiento estable, pero las necesidades y el crecimiento entre industrias son diferentes. El proceso de informatización nacional ha involucrado a todos los ámbitos de la vida. La construcción y operación de sistemas de información en empresas e instituciones es la demanda principal actual y futura para la compra y aplicación de productos informáticos. Estos empleadores exigen que las universidades capaciten a una gran cantidad de técnicos en aplicaciones informáticas.
La demanda social total de talentos en tecnología de aplicaciones informáticas ocupa un lugar destacado en la industria informática, con una demanda anual de alrededor de 10.000 graduados de diversos tipos. Los graduados de universidades vocacionales se dedican principalmente a trabajos básicos en la industria de aplicaciones informáticas. Los especialmente destacados pueden realizar algunos trabajos de desarrollo e investigación, pero la mayoría de ellos se dedican a trabajos de aplicaciones informáticas.
El segundo es la demanda de técnicos en aplicaciones informáticas en industrias y empresas relacionadas
1. ¿Promover la industrialización a través de la informatización? Bajo la dirección de la estrategia, la informatización de las empresas en nuestra provincia también está en pleno apogeo y existe una necesidad urgente de profesionales de la informatización empresarial.
En la actualidad, según la naturaleza laboral de los graduados en informática, los talentos informáticos se pueden dividir a grandes rasgos en las siguientes tres categorías:
(1) Profesionales dedicados a trabajos de investigación. Se dedica principalmente a la investigación sobre teoría informática básica, computadoras de nueva generación y sus tecnologías y productos centrales de software. El requisito básico para ellos es la conciencia y la capacidad de innovación.
(2) Profesionales que se dedican a trabajos de ingeniería. Se dedican principalmente al desarrollo de ingeniería y la implementación de productos de software y hardware. Los principales requisitos para ellos son la aplicación competente de los principios técnicos (incluidas las aplicaciones creativas), el equilibrio del desempeño con otros factores y costos, la ética profesional, la responsabilidad social, el espíritu de equipo, etc.
(3) Talentos profesionales dedicados al trabajo aplicado (basado en información). Se dedica principalmente a trabajos técnicos en la construcción, gestión, operación y mantenimiento de sistemas de información empresariales y gubernamentales, así como a trabajos técnicos en integración de sistemas o servicios de preventa y posventa para empresas de informática y software. Deben estar familiarizados con los principios de funcionamiento de diversos sistemas de software y hardware y ser capaces de realizar técnicamente la composición y configuración de los sistemas de información.
Se puede ver en los resultados de la encuesta que en la actualidad, los estudiantes de informática en los colegios y universidades de nuestra provincia tienen una cierta base para cultivar talentos en (1) y (2), pero el cultivo especializado de Los talentos en (3) son muy débiles. La demanda de la sociedad por talentos informáticos tiene forma de pirámide. Por ejemplo, el informe del Ministerio de Educación sobre la escasez de talento dice que para el XX, China necesitará 60.000 talentos informáticos de alto nivel, 280.000 talentos informáticos intermedios y 460.000 talentos informáticos jóvenes. Sin embargo, la estructura actual de empleados en la industria informática tiene forma de oliva y hay una escasez de talentos informáticos senior y junior, especialmente talentos dedicados a trabajos orientados a aplicaciones en la industria informática. Por tanto, la situación actual de la oferta de talento está lejos de cubrir la demanda de profesionales informáticos de la sociedad.
En cuanto a la comprensión de esta situación, la perspectiva de un líder empresarial es muy representativa: ¿Cómo es la industria informática actual? ¿Cuello azul? ¿No es la razón fundamental del pequeño número de personas que la empresa no lo necesita? ¿Cuello azul? ¿Pero falta de organización y mando efectivos? ¿Cuello azul? Profesionales de aplicaciones avanzadas que aprovechan la productividad del software.
Promover la industrialización a través de la informatización es una tarea urgente para revitalizar Anhui. La escasez de talentos integrales que entiendan tanto la tecnología de mantenimiento de software como de hardware se ha convertido en un obstáculo importante para revitalizar la economía de Anhui. Según el responsable de la Dirección Provincial de Trabajo y Seguridad Social, en nuestra provincia existen 199.000 talentos integrales, lo que representa el 7,4% del total de talentos técnicos. En comparación con el 40% del número total de talentos compuestos en los países desarrollados, todavía existe una gran brecha. ¿Doble certificado? Hay incluso menos estudiantes universitarios disponibles. La revitalización de la industria de TI seguramente estimulará y creará un mercado de gran demanda para técnicos de aplicaciones informáticas en nuestra provincia.
Aprendimos de nuestra encuesta que todavía habrá una brecha de talento de 10.000 en el proceso de informatización de las empresas de nuestra provincia en los próximos tres años. Sin embargo, en nuestra provincia sólo hay más de 1.700 estudiantes de esta carrera, lo que dista mucho de cubrir esta demanda. La enorme brecha de talento hace que sea necesario que aumentemos la capacitación de profesionales de tecnología de aplicaciones informáticas, especialmente en esta provincia, para cultivar talentos orientados a las aplicaciones adecuados para las especialidades de tecnología de aplicaciones informáticas de las empresas de nuestra provincia.
2. Expectativas de las empresas a la hora de contratar talentos informáticos.
En la situación actual del empleo y las condiciones de competencia empresarial, existe un fenómeno de exceso de oferta en el mercado. Por lo tanto, las empresas tienen más opciones y mayores requisitos a la hora de contratar nuevos empleados.
Los resultados de la encuesta muestran que los jefes de diferentes departamentos de la empresa tienen diferentes requisitos en cuanto a las habilidades profesionales de los candidatos. Los directores de recursos humanos creen que las tres habilidades profesionales principales son: capacidades de aplicación de software informático, conocimiento de bases de datos y conocimiento de sistemas operativos. Los directores de proyectos de TI creen que las tres habilidades profesionales principales son: capacidades de montaje y mantenimiento de hardware informático y capacidades de aplicación de software informático. capacidades de gestión y mantenimiento de redes, además de conocimientos de bases de datos y conocimientos de sistemas operativos.
El 87% y el 9% de los directores de recursos humanos y el 865.438+0% y el 7% de los directores de proyectos de TI prestarán atención a la experiencia práctica de los candidatos a la hora de contratar empleados. Muchas empresas analizarán si los graduados han participado en proyectos o pasantías y si se han desempeñado como líderes estudiantiles. El 57,7% de los directores de proyectos de TI afirmaron que primero harían lo necesario para que los nuevos empleados asumieran el puesto directamente y luego impartirían formación específica según fuera necesario en la práctica. Por lo tanto, las empresas actualmente maduras no evitan la cuestión del reciclaje, pero están ansiosas por reducir efectivamente el costo del reciclaje.
3. Desde una perspectiva nacional, el proceso de informatización empresarial también se está desarrollando rápidamente y el número de talentos profesionales necesarios también aumenta año tras año.
Un gran número de empresas tradicionales están acelerando el proceso de construcción de informatización. ¿Utilizar la informatización para impulsar la industrialización y la industrialización para promover la informatización? Este es el objetivo de desarrollo estratégico a largo plazo de mi país. La escasez de profesionales en tecnología de aplicaciones informáticas se ha convertido en un cuello de botella que obstaculiza el desarrollo de la construcción de información.
Desde la perspectiva de la demanda, hay más de un millón de empresas a gran escala en nuestro país, y cada empresa necesita en promedio al menos uno o dos talentos de aplicaciones informáticas compuestas para la construcción de información, a nivel nacional. La demanda de talentos técnicos compuestos debería ser de más de 2 millones. Por tanto, los expertos señalan que las aplicaciones informáticas dependen del rápido desarrollo de la industria de TI. ¿Una carrera en ascenso? Desde la demanda de talentos de bajo nivel hasta la de alto nivel, las perspectivas de empleo son amplias y el mercado profesional aumentará cada vez más.
4. Opinión de los empresarios sobre la calidad y la ética profesional de los profesionales de la informática.
Durante el proceso de entrevista corporativa, todas las empresas de TI, sin excepción, hablaron sobre la formación integral y de calidad de los profesionales de la tecnología de aplicaciones informáticas.
En una era de rápido desarrollo de la economía del conocimiento, no basta con que los titulados superiores dominen los conocimientos existentes, lo importante es tener una capacidad integral, lo que a menudo se denomina calidad profesional.
¿Estás en línea? ¿Cuáles son los cinco factores principales a la hora de seleccionar un candidato? ¿Cuál es la primera opción en una pregunta? ¿Capacidad de aprendizaje continuo? Reconocido por el 66% y el 7% de los líderes de RR.HH. y líderes de proyectos, ¿qué sigue? ¿Capacidad para resolver problemas de forma independiente? La tasa de apoyo alcanzó el 64,3%; ¿Habilidades de comunicación? , que representa el 36 o el 4%; en cuarto lugar, la ética y responsabilidad profesional, que representa el 56,6%;? ¿Has participado en algún proyecto o prácticas? Entonces qué. ¿Conciencia del equipo? Empatado en el quinto lugar, con tasas de apoyo del 53% y 4% respectivamente. La tasa de apoyo al rendimiento académico es sólo del 24%, lo que demuestra que las empresas sólo utilizan el rendimiento académico como referencia para la capacidad de aprendizaje de los candidatos y prestan más atención a la capacidad de una persona para aprender cosas nuevas y resolver nuevos problemas.
Aunque las empresas prestan más atención a la experiencia laboral de los candidatos a la hora de contratar (el 87% y el 9% de los directores de recursos humanos y el 865.438+0% y el 7% de los directores de proyectos TI creen que prestarán atención a la experiencia laboral al contratar empleados (la experiencia práctica del solicitante), pero la calidad y la experiencia no son inconsistentes. Al contratar, consideramos la relevancia del trabajo, la efectividad y la minimización de costos. Una vez que entramos en un puesto de trabajo, nos centramos no sólo en lo que hemos hecho, sino también en lo que podemos hacer en el futuro, lo que requiere que los empleados sean capaces de hacer frente a las condiciones objetivas en constante cambio en el trabajo.
Fortalecer la educación sobre ética profesional y responsabilidad social es un tema que todos consideran importante, pero que en realidad se ignora fácilmente. Estos problemas son difíciles de detectar y no pueden proporcionar análisis y evaluación cuantitativos y, una vez que ocurren, las pérdidas pueden ser enormes; ¿Está bien? ¿Cuáles son los principales problemas que enfrentan los empleados al gestionar proyectos? Entre las respuestas, los cinco elementos principales son: (1) Falta de habilidades de aplicación y experiencia en herramientas y métodos (2) Falta de capacidad para resolver problemas de forma independiente y falta de sentido de responsabilidad (3) Falta de ética y disciplina profesional; (4) Estructura del sistema de conocimiento Irrazonable, alcance limitado, contenido desactualizado (5) Pobres habilidades de comunicación; El 43,7% de los directores de proyectos cree que los empleados no tienen sentido de responsabilidad. Muchos gerentes se quejan de que algunos empleados cambian de trabajo con demasiada frecuencia y a menudo consideran el trato personal más que los intereses colectivos y sociales. Tanto los directores de recursos humanos como los directores de proyectos expresaron su renuencia a tener candidatos que cambien de trabajo con frecuencia. Se puede observar que las cuestiones de valores se han puesto por delante de las cuestiones profesionales y técnicas.
Por tanto, el potencial de desarrollo representado por la capacidad de aprendizaje es una de las cualidades que más preocupa a los empresarios. Al mismo tiempo, las empresas requieren talentos para aprender de las fortalezas y debilidades de los demás. Actualmente, ¿un número considerable de estudiantes? ¿Egocéntrico y ciegamente moralista? Las debilidades son muy obvias.
5. Acerca de los compuestos y de gran calibre
En los últimos años, la demanda y el cultivo de talentos compuestos ha sido un tema candente. En lo que respecta al campo de TI, los talentos compuestos se refieren a talentos que no solo tienen conocimientos y habilidades profesionales en un determinado campo de aplicación, sino que también dominan la tecnología profesional de TI.
Las empresas tienen una demanda cada vez mayor de talentos, y existe una fuerte demanda de talentos integrales y compuestos. Las escuelas también deberían poder ampliar sus campos profesionales para que los estudiantes puedan desarrollar conocimientos y habilidades en campos aplicados mientras están en la escuela.