Plan de lección para el aula "Colores interesantes"
Objetivos de la actividad del plan de lección 1 del aula "Colores interesantes":
Saber que el rojo, el amarillo y el azul combinan entre sí puede resaltar los colores naranja, verde y. púrpura.
2. Siente cómo los tres colores primarios se combinan en nuevos colores en la vida y estimula el interés de los niños en las actividades cognitivas del color.
Preparación de la actividad:
Un material didáctico ppt, una paleta, una pintura roja, amarilla y azul, varios vasos desechables y una tarjeta de registro de colores.
Proceso de la actividad:
Primero haga clic en el ppt, muestre la imagen del castillo de frutas y diríjase a la actividad.
1. Maestro: Las frutas en el castillo de frutas están maduras. Hoy la maestra llevará a los niños al Castillo de las Frutas a recoger frutas. ¿Cómo puedo abrir la puerta de la ciudad? Escuchemos lo que dijo el dueño de Fruit City: "Bienvenido a Fruit City. Si quieres abrir esta puerta, debes llenar los tres círculos de la puerta con tres colores".
2. Maestra: ¿De qué color es? Escuchemos lo que tiene que decir el jefe de Fruit City. (Guo Zhu: "Los tres círculos restantes no se pueden rellenar con ningún color. Deben ser rojo, amarillo y azul. Niños, cambien rápidamente").
2. Descubrió que los tres colores que abren la puerta de la ciudad son naranja, verde y morado.
1. Maestra: Hay una paleta frente a cada niño, con tres colores de pintura en el medio de la mesa. Agregue dos colores para observar el cambio de color (levante la tarjeta de color) y regístrelo en la tarjeta de color. Por ejemplo, ¿de qué color se vuelven el amarillo y el rojo cuando se mezclan? ¿Qué pasa con el amarillo y el azul? Ahora pruébalo tú mismo.
2. Orientación turística del profesor.
3. Resumen: Maestro: Eres tan increíble. Encontraste los tres colores, ¿lo sabías? Naranja, verde y morado. Resulta que cuando los tres colores rojo, amarillo y azul se agregan en pares, pueden convertirse en naranja, verde y morado. ¡Asombroso!
En tercer lugar, juegos intelectuales
Comer fruta. Elige una fruta y di el color de la fruta.
4. Escucha la música, marca el ritmo y la actividad termina.
Fruit Master: "Niños, el baile de la cosecha ha comenzado. Bailemos juntos..."
Plan de lección 2 del aula "Colores interesantes" Objetivos de la actividad:
1. Aprenda a unir el rojo, el amarillo y el azul, y aprenda a realizar observaciones y registros.
2. Debes saber que dos colores diferentes se convertirán en otro color al mezclarlos.
3. Experimenta la diversión del cambio de color.
4. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
5. Anima a los niños a dibujar con audacia y correctamente.
Preparación de la actividad:
1. Botellas de agua mineral con pigmentos rojos, amarillos y azules y varias tapas de botellas de agua mineral de diferentes colores.
2,42 registros de decoloración.
3. Cada uno tiene una caja de bolígrafos de colores.
4. Un trozo de tela negra
Actividad predeterminada:
Primero crea una situación mágica y usa magia para presentarla.
(1) 1. Maestro: "Hoy, el maestro Wang se ha convertido en mago. Quiere realizar un truco de magia para los niños. Debes abrir los ojos y observar con atención. Tú también puedes ser mago. en el futuro "Ahora la maestra va a conjurar mis accesorios mágicos. Ahora contemos los cambios de uno, dos y tres". La maestra y los niños recitaron el hechizo y mostraron las botellas mágicas cubiertas con manteles una por una (las tres botellas son rojas y amarillas)
(2) Guíe a los niños para que reconozcan y observen tres botellas de agua mineral que contienen agua con pigmentos rojo, amarillo y azul.
1. Maestro: Este es el accesorio mágico que acaba de crear el maestro. Ahora, eche un vistazo más de cerca a lo que hay dentro de estas tres botellas mágicas. ¿Cuál es la diferencia entre ellos (o tres botellas de agua)? (Guía a los niños para que nombren rojo, amarillo y azul)
2. Maestro: "Todos los niños respondieron bien. Estas tres botellas mágicas son roja, amarilla y azul respectivamente, pero ya sabes, estas tres hacen la magia. ¿La botella tiene algún poder mágico?
2. Realizar "magia" (1) El maestro primero hace una demostración, sacando una botella de agua mineral llena de agua con pigmento rojo y luego cubriendo la tapa de la botella con pigmento azul. /p>
1. Maestro: ¡Ahora voy a empezar a hacer magia en esta botella mágica! Mientras cantaba el encantamiento “Uno, dos, tres cambios”, seguí agitando la botella de agua mineral hasta que el agua quedó dentro de la botella. se llenó con agua. Se vuelve completamente verde).
(2) Guíe a los niños para que observen el cambio de color, y el maestro y los niños harán registros de observación juntos.
1. . Maestra: ¿Cuál es el color de la botella mágica ahora? El niño dice el cambio de color)
2. botella (anime a los niños a hacer conjeturas audaces)
3. Dígales a los niños el principio del cambio de color y complete la hoja de registro de cambios de color con ellos.
Maestro: Por favor, eche un vistazo más de cerca. Mire el color dentro de la tapa de la botella. Use bolígrafos de colores ()+() =() (guíe a los niños a usar bolígrafos de colores correspondientes para dibujar un círculo entre paréntesis) para registrar esta magia en este papel de registro.
3. Los niños exploran los colores en grupos, cambian y hacen un registro de cambio de color.
(1) El maestro explica las precauciones de funcionamiento
1. Maestro: Niños, ¿quieren convertirse en un mago civilizado? Para ser un mago civilizado, debes hacer lo siguiente. ¿puedes hacerlo? (Cada mago recibirá más tarde una botella mágica y dos tapas mágicas, por lo que pueden turnarse para elegir una tapa mágica para cubrir la botella, pero asegúrese de apretarla, de lo contrario la magia no funcionará. Cuando la magia tenga éxito, tendrá para recordar cambiar el color Registre el cambio de color en el disco.) Ahora, pequeños magos, regresen a sus asientos y comiencen a realizar magia.
2. Los niños regresaron a sus asientos en grupos para realizar exploraciones experimentales.
4. Exigir que los niños produzcan hojas de registro y expresen plenamente su proceso de exploración. (¿Qué color de agua de pintura se usó + de qué color se sumergió la tapa de la botella?) ¿De qué color se volvió?
Verbo (abreviatura de verbo) Actividad final:
Maestro: Ustedes, pequeños magos, se desempeñaron muy bien hoy. También puedes mostrarles este truco de magia a tus padres cuando llegues a casa.
Reflexión de la actividad:
Con los colores alrededor de los niños como contenido principal, cercanos a la vida de los niños y en línea con las características de la edad de los niños, las actividades movilizaron completamente el entusiasmo y la iniciativa de los niños para aprender. inspirador Estimula su interés por aprender y les hace sentir que la vida está llena de belleza, cultivando así sus bellos sentimientos y desarrollando sus emociones sociales. Los profesores desempeñan un papel inspirador y líder en las actividades, tratando a los niños como el cuerpo principal de las actividades de aprendizaje. Prestar atención a la mejora de las habilidades lingüísticas de los niños en actividades artísticas. En las actividades artísticas no sólo hay que observar, pensar, operar, sino también hablar.
Objetivo de la actividad del plan de lección 3 para el aula "Colores interesantes":
Permitir que los niños comprendan los tres colores primarios, prueben combinaciones de colores y cultiven las habilidades de observación y expresión del lenguaje de los niños.
A través de la observación, la comunicación y la discusión, podemos percibir los cambios constantes en las cosas que nos rodean y saber que todo está cambiando.
Inspira a los niños a explorar la diversión de los experimentos científicos.
Preparación de la actividad:
Soluciones de pigmentos rojos, amarillos y azules, vasos de plástico, pinceles para óleo, agua y colores con buenos tonos.
Proceso de la actividad:
La maestra mezcló los cuatro colores: amarillo y azul, rojo y amarillo, rojo y azul de antemano, y luego los colocó en pequeñas botellas de vidrio para atraer la atención del niño. . Cuando la atención de los niños se centra en estas pequeñas botellas, el maestro debe aprovechar la oportunidad para guiarlos, estimular el entusiasmo de los niños por el conocimiento y luego mantener la iniciativa de los niños. Vi a todos los niños prestando atención a las pequeñas botellas que puse sobre la mesa. Algunos susurraban y otros estiraban el cuello para mirarlos. Entonces aproveché la oportunidad y les pregunté: "¿Son hermosos los colores de estas botellas?". Los niños me miraron y respondieron al unísono: "Hermosos, realmente hermosos". Algunos niños preguntaron: "Maestra, ¿por qué son tan hermosas estas botellas?" "Le dije: "Porque tiene colores hermosos". "Entonces, maestra, ¿de dónde vienen estos colores?" Le dije: "Mire", tomé tres botellas pequeñas de rojo, amarillo y azul. "Los colores restantes, todos los colores en el escritorio del profesor, están hechos de ellos." "Maestro, ¿cómo se puede cambiar esto?" "¡Mira, mira al maestro hacer magia!" "Primero vertí un poco de amarillo en la taza y los miré. Vi sus ojos mirándome sin parpadear y sus bocas abiertas. Mira, mira con atención". "Recogí el azul, serví un poco y luego sacudí suavemente el vaso de plástico. "Ah, se volvió verde, el color se volvió verde, ¡la maestra es increíble! "Sonreí y cogí una pequeña botella. "Mira, ¿el verde de esta botella es el mismo que el verde de la taza?" "Igual". "¿Cómo lo cambió el profesor?" "Primero añadió amarillo, luego azul". Verde "Recogí el azul nuevamente y continué vertiendo en la taza. "¿Qué color es ahora?" "Verde oscuro". Continué vertiendo azul. “¿Qué color es ahora?” “Un poco de azul, un poco de verde”, “Eso se llama turquesa”, les enseñé los nombres de los colores. Luego usé amarillo, rojo, rojo y azul para ajustar colores como naranja, naranja, morado, morado y azul. Los niños observaron atentamente y respondieron bien, pero aún no entendían los nombres de los colores.
Más tarde, pedí a algunos niños que intentaran ajustar los colores que les gustaban. Los niños estaban muy activos y se apresuraron a levantar la mano. Invité a tres niños a acercarse y colorear, y los otros niños ayudaron a ajustar el color hasta obtener el color correcto.
Por falta de tiempo, la actividad tuvo que finalizar y los niños seguían insatisfechos. Nadie quería terminar la clase, así que puse colores rojo, amarillo y azul en el área de observación, preparé algunos vasos de plástico limpios y les dije a los niños: "Pueden ir al área de observación para mezclar los colores que quieran cuando quieran". Tiene tiempo, pero después de jugar a Limpiar la mesa y se acabó la salida de clase "El niño me dijo: "¡Maestra, estos colores son muy divertidos!""
A través de esta lección, el niño se dio cuenta. la relación entre los colores y sabía que mientras haya tres colores primarios, puede resaltar muchos colores y movilizar completamente el entusiasmo de los niños por la exploración. Aprenden a observar y observar con atención. :
Esta actividad permite a los niños sentir profundamente los colores. Deje que los niños aprendan sobre varios colores a través de la observación y la experimentación, y experimenten plenamente la riqueza y diversidad de los colores en las actividades de combinación de colores si los niños deliberadamente no pueden sentirlo. , harán la vista gorda. Permita que los niños experimenten la diversión del descubrimiento en actividades experimentales y sientan la diversidad de colores en las actividades de combinación de colores, lo que estimula enormemente la atención de los niños a los colores.
Al mismo tiempo, deje que los niños observen las cosas que los rodean, se interesen por los colores que los rodean y deje que los niños tomen la iniciativa de reconocer varios colores. Durante las actividades de combinación de colores, también mostraron un gran interés por los fenómenos científicos. Al manipular la combinación de colores por sí mismos, los niños se interesan y estimulan enormemente su deseo de explorar. Cuando operé las actividades de colorear para mis hijos, no logré guiar y organizar completamente los diversos fenómenos encontrados en las actividades de exploración de los niños, lo que provocó que el interés de los niños permaneciera en la operación y no lograra realizar su deseo de seguir explorando.
Plan de lección 4 de la clase "Colores interesantes" 1. Objetivos de la actividad:
1. Saber que los tres colores primarios, rojo, amarillo y azul, pueden combinarse entre sí para resaltar el naranja. , Color verde y morado.
2. Siente cómo los tres colores primarios se combinan en nuevos colores en la vida y estimula el interés de los niños en las actividades cognitivas del color.
3. el método de grabación original.
4. Ser capaz de expresar objetivamente su propio proceso de investigación y sus resultados.
2. paleta de colores, rojo y amarillo. Una pintura azul, varios vasos desechables y una tarjeta de registro de colores.
3. Imagen del castillo de frutas para desencadenar la actividad.
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1. Maestro: Las frutas en el Castillo de frutas están maduras. Hoy la maestra llevará a los niños al Castillo de frutas para recoger frutas. ¿Abro la puerta de la ciudad? Escuchemos lo que dijo el jefe de Fruit City: "Bienvenido a Fruit City. Si quieres abrir la puerta, debes llenar los tres círculos de la puerta con tres colores. "2. Maestro: ¿De qué color es? Escuchemos lo que el jefe de Fruit City tiene que decir. (Propietario de la fruta: "Los tres círculos restantes no se pueden llenar con ningún color. Deben ser rojo, amarillo y azul. Niños , por favor cámbialo rápidamente”.)
(2) Los niños exploran los cambios de color de forma independiente y descubren que los tres colores que abren la puerta de la ciudad son naranja, verde y morado.
1 Maestro: Cada uno Hay una paleta frente al niño. Hay tres colores de pintura en el medio de la mesa. Agregue dos colores para observar los cambios de color (levante la tarjeta de color) y registre lo que sucederá cuando se ponga amarillo. y el rojo están mezclados. ¿Qué pasa con el amarillo y el azul? Ahora inténtalo tú mismo.
3. Maestro: Eres muy bueno para encontrar los tres colores. Descubre que cuando se suman los tres colores rojo, amarillo y azul, pueden convertirse en naranja, verde y morado.
(3) Juego intelectual: Elige la fruta y di el color. fruta
(4) Escuchen la música y hagan el ritmo
El dueño de la fruta: "Niños, baile de la cosecha. Allá vamos. Bailemos juntos..."
Enseñar la reflexión:
Esta actividad permite a los niños sentir profundamente la belleza de los colores. Deje que los niños reconozcan varios colores y los utilicen durante la observación y los experimentos. Experimente plenamente la riqueza y diversidad de colores en las actividades de combinación de colores. Si los niños deliberadamente no pueden sentirlo, harán la vista gorda, así que dejo que los niños experimenten la diversión del descubrimiento en las actividades de combinación de colores. Estimula enormemente la atención de los niños a los colores. Al mismo tiempo, les permite observar las cosas que los rodean y interesarse por los colores que los rodean. En las actividades de combinación de colores, los niños también tienen un gran interés en los fenómenos científicos. Interesados en combinar colores por sí mismos, lo que estimula enormemente su deseo de explorar. Sin embargo, cuando realizo actividades de combinación de colores para niños, no logro guiar y organizar completamente los diversos fenómenos encontrados en las actividades de exploración de los niños, lo que hace que el interés del niño se mantenga. en la operación y no lograr realizar el deseo de seguir explorando.
Objetivo de la actividad 5 del plan de lección del aula "Colores interesantes"
1.
2. Interesado en los cambios de color y le gustan las actividades experimentales.
3. Cultivar y desarrollar la capacidad de expresar la belleza. sobre la capacidad.
5. Dispuesto a interactuar con compañeros y profesores, y le gusta expresar sus propias ideas
Puntos clave y dificultades
1. El punto es: inspirar a los niños a aprender sobre su entorno. Prestar atención a los colores en la vida.
2. La dificultad es despertar el interés de los niños por los fenómenos científicos.
Actividades para estar preparados. /p>
1. Pinturas y equipo para colorear.
2. La distribución de la sala de actividades debe ser colorida y coordinada. coloreado.
Proceso de actividad.
1. Inspire a los niños a prestar atención a los colores de la vida circundante a través de actividades para comprender los colores. los colores coloridos de los objetos circundantes en combinación con la vida diaria, e inicialmente comprenden algunos colores.
(2) El maestro pide a los niños que recuerden los colores que observaron y les muestren los bloques de colores correspondientes, y luego. diles qué color te gusta más. ¿Cuál es?
2. Mediante el uso de actividades de color, los niños pueden familiarizarse más con los colores, experimentar la belleza de los colores y estimular su interés por los colores.
(1) Actividades para colorear Proporcione a los niños varias pinturas para dibujar, como árboles, frutas, flores, etc., y luego déjeles pintarlas con los colores correspondientes que sean similares a los colores originales de las pinturas. objetos
(2) Actividades de combinación de colores.
Anime a los niños a colorear imágenes en blanco de árboles, flores, etc., y anímelos a combinar los colores ellos mismos. Después de la actividad, organiza a los niños para que aprecien los trabajos de sus compañeros y hablen sobre qué color les gusta más.
En tercer lugar, estimular el interés de los niños por los fenómenos científicos a través de actividades experimentales.
(1), actividad de combinación de colores. Deje que los niños exploren libremente, experimenten con pinturas y experimenten la alegría del descubrimiento. Luego, deje que los niños discutan e intercambien sus experiencias en la combinación de colores y hablen sobre los cambios de color. Los maestros pueden demostrar experimentos operativos para que los niños descubran los coloridos resultados de la combinación de colores y estimular su interés en una mayor exploración.
(2) Actividades de producción. Deje que sus hijos hagan y jueguen con coloridas ruedas de viento, dándoles el deseo de aprender.
Enseñanza de la reflexión
Esta actividad permitió a los niños sentir profundamente la belleza del color. Deje que los niños reconozcan varios colores a través de la observación y los experimentos, usen colores y experimenten plenamente la riqueza y diversidad de los colores en las actividades de combinación de colores.
El color es intuitivo. Si un niño deliberadamente no lo siente, hará la vista gorda. Por lo tanto, dejo que los niños experimenten la diversión del descubrimiento en actividades experimentales y sientan la diversidad de colores en las actividades de combinación de colores, lo que estimuló enormemente la atención de los niños a los colores. Al mismo tiempo, deje que los niños observen las cosas que los rodean, se interesen por los colores que los rodean y deje que los niños tomen la iniciativa de reconocer varios colores. Durante las actividades de combinación de colores, también mostraron un gran interés en los fenómenos científicos. Al manipular la combinación de colores por sí mismos, los niños se interesan y estimulan enormemente su deseo de explorar. Cuando operé las actividades de colorear para mis hijos, no logré guiar y organizar completamente los diversos fenómenos encontrados en las actividades de exploración de los niños, lo que provocó que el interés de los niños permaneciera en la operación y no lograra realizar su deseo de seguir explorando.
Plan de lección 6 "Colores interesantes" Antecedentes del diseño de la actividad
El objetivo principal de esta actividad no es que los niños conozcan varios colores, sino estimular la atención de los niños hacia los colores de la vida que los rodea. a ellos. Por lo tanto, el diseño debe prestar atención a brindar a los niños oportunidades para observar y explorar, de modo que puedan comprender y utilizar los colores en actividades activas y, al mismo tiempo, experimentar plenamente la riqueza de los colores.
Los niños de clase media pueden estar interesados en la actividad de combinación de colores en sí, pero su interés tiende a permanecer en la operación. Por lo tanto, el diseño no solo debe crear oportunidades para que los niños exploren libremente, sino también organizarlos para discutir diversos fenómenos encontrados durante las actividades de exploración, de modo que los intereses de los niños puedan transferirse a los fenómenos científicos que aparecen en las actividades, provocando así un mayor deseo. para explorar.
Objetivos de la actividad
1. Ser capaz de distinguir los colores de objetos comunes.
2. Me interesan los cambios de color y me gustan las actividades experimentales.
3. Cultivar la capacidad de expresar la belleza.
4. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
5. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
1. Punto clave: inspirar a los niños a prestar atención a los colores de la vida que los rodea.
2. Dificultad: despertar el interés de los niños por los fenómenos científicos.
Actividades para preparar
Pinturas y útiles para mezclar. El diseño de la sala de actividades debe ser colorido y coordinado.
Proceso de actividad
1. A través de actividades para comprender los colores, estimular la atención de los niños hacia los colores de la vida que los rodea.
(1) Observación dispersa. Combinado con la vida diaria, guíe a los niños a observar los colores coloridos de la naturaleza, las gafas de las personas y los objetos circundantes, y aprenda los nombres de algunos colores.
(2)Actividades en grupo. Primero, deje que los niños recuerden los colores observados. El maestro muestra los bloques de colores correspondientes y les pide que identifiquen y nombren los colores. Luego pida a los niños que hablen sobre su color favorito y en qué se parece a su color favorito.
2. A través de actividades que utilizan colores, los niños pueden familiarizarse más con los colores, experimentar la belleza de los colores y despertar el interés por los colores.
(1) Actividad de colorear. Proporcione a los niños varios dibujos para dibujar, como árboles, frutas, flores, etc. y haga que el niño los coloree con los colores correspondientes que sean similares a los colores originales de los objetos.
(2) Actividades de combinación de colores. Deje que los niños coloreen juguetes, ropa y hojas en blanco y anímelos a combinar los colores ellos mismos. Después de la actividad, organiza a los niños para que aprecien los trabajos de sus compañeros y hablen sobre qué color les gusta más.
3. Estimular el interés de los niños por los fenómenos científicos a través de actividades experimentales.
(1) Actividades de combinación de colores. Deje que sus hijos exploren libremente, prueben pinturas y experimenten la alegría del descubrimiento. Luego organice a los niños para discutir e intercambiar sus experiencias sobre la combinación de colores y hablar sobre los cambios de color. Los maestros también pueden realizar más experimentos para que los niños descubran que los resultados de la combinación de colores son ricos y variados, estimulando el interés de los niños en una mayor exploración.
(2) Las actividades de producción permiten a los niños crear suspenso y curiosidad al hacer y jugar con coloridas ruedas de viento.
Reflexión sobre la enseñanza
Esta actividad es muy interesante para los niños y refleja plenamente las características de las actividades del lenguaje. A los niños les gusta hablar y pueden hacerlo con valentía cuando se les da la oportunidad. Esto se debe a que los profesores crean un entorno lingüístico libre y relajado para los niños, como conversación libre, conversación en grupo, conversación individual, etc. , dando a los niños la oportunidad de hacer ejercicio. Las ideas de diseño de actividades del maestro también son muy claras. Los niños resolvieron fácilmente los puntos importantes y difíciles de toda la actividad al introducir temas sin conversación, conversación en grupo, ampliando el alcance de la conversación.
Debido a que la comprensión y el interés de los niños en la próxima temporada también están claramente definidos, siento que la imaginación y las habilidades de observación de los niños han mejorado a través de esta actividad.
Plan de lección "Colores interesantes" 7 Objetivos de aprendizaje
Utilice el lenguaje para expresar su preferencia por los colores y desarrolle habilidades de expresión lingüística.
Recopilar datos a través de diversos canales y desarrollar capacidades de recopilación de datos.
Aprender métodos estadísticos preliminares y desarrollar habilidades de lógica matemática.
Actividades para preparar
Artículos de diferentes colores, como juguetes, papelería, comida, etc.
Encuaderna con antelación dos trozos de papel blanco formando un libro pequeño.
Proceso de la actividad
Forma: Grupo/Grupo
1. Muestre objetos de diferentes colores y pida a los estudiantes que digan los colores que ven.
2. Por favor, dígales a los niños cuál es su color favorito y qué artículos, alimentos o juguetes son de ese color.
3. Entregue a cada niño un libro pequeño y pídales que vayan a casa y recopilen imágenes de sus colores favoritos y las peguen en el libro pequeño para hacer un "libro de colores".
4. Deje que el niño presente su libro de colores al maestro y al niño.
5. Los maestros y los niños usan libros de colores para contar lo siguiente:
Los colores favoritos de las niñas.
El color favorito de los niños.
El color favorito de papá.
El color favorito de mamá.
El profesor también puede hacer una tabla estadística grande y dejar que los niños rellenen el formulario de votación según el libro de colores. Finalmente, podemos ver qué casilla tiene más votos para ayudar a los niños a sentir la diferencia en la cantidad de personas a las que les gustan los diferentes colores.
Diferentes personas
Color chicos
Niñas, padres...
Rojo
Amarillo
p>Azul
...
El maestro también puede contar aleatoriamente los colores favoritos de los miembros de la familia como abuelo, abuela, tío, tía, etc. el contenido recopilado por los niños.
6. El profesor ayuda a registrar y resumir los resultados estadísticos.
7. Coloque libros coloridos en el rincón de libros para que los niños los lean y los aprecien.
Evaluación de la actividad
Ser capaz de nombrar tu color favorito.
Se puede recopilar información.