Actividades seleccionadas para padres e hijos para niños de 0 a 3 años
Capítulo 1: Plan de actividades para padres e hijos para niños de 0 a 3 años
1 Hora de actividad: 20 de octubre xx+165438.
2. Ubicación: Jardín de infancia Xinchang, nueva área de Pudong
3 Participantes: niños de 0 a 3 años y padres
Cuarto, ideas de diseño<. /p >
0-3 años es el período de más rápido crecimiento para el cerebro de los niños y también es un período sensible para recibir diversos estímulos ambientales. Absorben toda la información que se les proporciona a su alrededor, lo que se llama pensamiento absortivo. Por tanto, se debe reforzar la formación intelectual durante este período. Ya sea en casa o en una institución de educación infantil, es muy necesario implementar la educación temprana de los niños de forma planificada. La educación temprana es muy importante para la configuración y el desarrollo de la vida psicológica e intelectual de una persona.
Objetivos de la actividad verbal (abreviatura de verbo):
1. A través de diversas actividades lúdicas y prácticas, desarrollar el potencial y promover el desarrollo integral y armonioso del cuerpo y la mente de los niños.
2. Proporcionar a los padres o cuidadores métodos de crianza correctos y experimentar la diversión de los juegos entre padres e hijos.
Materiales de actividad de verbos intransitivos
Apto para juegos de 0 a 3 años y sus correspondientes carteles de electrodomésticos
Seven. Proceso de actividad: ¿Juegos al aire libre? ¿Juegos de interior? Conferencia para padres
8. Proceso de actividad
(1) Interior:
Sala de actividades 1: 12~24 meses
Juegos en grupo:
Actividad 1: Yo Llamado * * *:
Objetivo: Me gusta jugar con mis padres y estoy dispuesto a mostrarme.
Proceso:
1. Los padres y sus bebés se sientan en semicírculo frente a la maestra. La maestra saluda a los padres y a sus bebés, y los padres y sus bebés les devuelven el saludo.
2. Cariño, el gatito está aquí y está paseando por el jardín. Aprendamos de los gatitos. ? A su vez, pida a los padres que se pongan de pie y guíen al bebé a cantar la canción "Alrededor del jardín" e imitar los movimientos. Los maestros y otros padres ayudan a cantar y aplaudir para marcar el ritmo. Después de cada juego, la maestra le preguntará al bebé:? Katie, ¿cómo se llama? Los padres con bebés responden:? Mi nombre es XXX. ? Otros padres aplaudieron y elogiaron juntos al bebé. XXX, XXX, ¡eres genial! ?
3. El juego continúa hasta que se ha presentado a cada bebé.
Actividad 2: ¿Chatear mientras se juega? Pintura de Pelotas
Propósito: Percibir los cambios de colores y experimentar la diversión de las actividades artísticas.
Materiales: 1 porción: caja de comida transparente y papel blanco; tres tazones pequeños de pintura (rojo, amarillo, azul, 1 respectivamente), con 1 a 2 bolas de vidrio y 1 cucharadita en el tazón, una para cada mesa. Proceso:
1. Los padres y los bebés se sientan en semicírculo alrededor del maestro. La maestra presenta las distintas pinturas en la mesa frente a él y guía al bebé para que preste atención a las bolas de vidrio en el recipiente de pintura. 2. Demuestre los pasos para sacar la pelota.
Coloca un trozo de papel blanco en el fondo de la caja de comida y usa una cuchara para recoger las bolas de vidrio del recipiente de pintura y colocarlas en la caja. Luego cierre bien la tapa y agite los lados de la caja con ambas manos. Finalmente, abre la tapa y deja que tu bebé observe los cambios en el papel blanco. Luego cambia por otra bola de cristal de otros colores, agítala como se describe arriba, abre la tapa e introduce un bonito papel de dibujo. Puntos de orientación:
Pida a los padres que ayuden al bebé a recoger la bola de cristal de colores, cierre bien la tapa, dásela al bebé y deje que agite la bola. Si el bebé está dispuesto a intentar sacar cuentas con una cuchara, los padres también pueden ayudarlo a completar la acción, ayudarlo a cambiar otros colores y dejar que repita la actividad hasta que el papel esté cubierto con varias líneas. 3. ¿Están juntos los padres y los bebés? ¿Pintar bolas? Los profesores observan y guían al azar. Puntos de orientación:
No mezcle varias pinturas; guíe a su bebé para que observe los cambios en el papel blanco para estimular el interés de su bebé en la operación; preste atención a las señales del lenguaje durante el proceso para mejorar la percepción de los colores de su bebé. . 4. Después de la operación, guíe a los padres para que lleven a sus bebés a apreciar el trabajo de los demás.
Juegos de dispersión:
Actividad 1: Actividad artística "Erizo pequeño cargando fruta" Materiales: Imágenes de pequeños erizos, un material operativo para cada bebé.
Cómo jugar: Moja los dedos en pintura y recoge los frutos de las espinas del erizo.
Actividad 2: Dividir en rojo y verde.
Materiales: Un muñeco rojo y verde, materiales operativos (hay varias personas en la canasta y hay bloques de construcción rojos y verdes).
1. Deja que el bebé observe el muñeco en la mano de la maestra y aprenda sobre el rojo y el verde. 2. Encuentra otras cosas rojas y verdes en el salón de clases.
3. Los niños operan para separar los bloques de construcción de la cesta. (Guía para padres y maestros para recordar a los niños que vean los colores con claridad) 4. Dale los bloques divididos a la muñeca roja y a la muñeca verde. La maestra elogió a los niños por completar la tarea.
Actividad 3: El pececito escupe burbujas.
Materiales: pintura de fondo de pez, un pastel al óleo para cada persona.
Cómo jugar: Usa pasteles al óleo para añadir burbujas al pez, prestando atención a la conexión de las líneas.
Sala de actividades 2:
Juegos en grupo: 24~36 meses
Actividad 1: Pasar lista "Muchos amigos" Objetivo: cultivar inicialmente la expresión atrevida del bebé capacidad. Materiales: Varias estrellas de cinco puntas hechas de notas adhesivas rojas. Proceso:
1. La maestra canta "Canción Sentada" mientras toca campanas y tambores, manteniendo la postura igual a la del bebé, y el cuerpo se balancea naturalmente al ritmo de la música.
2. Al escuchar el canto de la maestra, los padres ayudan al bebé a guardar los juguetes y luego lo llevan a sentarse frente a la maestra en forma de semicírculo o abanico.
3. El maestro se presentó a los padres y a los bebés en un tono amigable, y luego pidió a cada bebé que se colocara al lado de la madre, saludara a todos en voz alta y les dijera a todos su nombre. Luego la maestra le dio la estrellita roja al bebé y pidió a los padres que se la pusieran en el pecho del bebé. Puntos de orientación:
1. Los padres deben animar a los bebés a ponerse de pie y decir sus nombres.
2. No te preocupes por los padres tímidos. El primer paso es animar a su bebé a ponerse de pie. Di el nombre por él y luego dilo tú mismo lentamente.
Actividad 2: Gran red de pesca
Objetivo: escucharé música y jugaré con mis compañeros para experimentar el placer de los juegos. Material: Cinta musical "Pequeño pez nadando".
1. Introducción del profesor:? Bebé, ¡juguemos juntos a pescar peces pequeños! ? 2. Pide a los padres que se sienten en círculo y el profesor les explica cómo jugar. Los padres hicieron redes de pesca de la mano, escucharon música y cantaron con la maestra mientras caminaban. Otra maestra guió al bebé a hacer peces pequeños. ¿Red de pesca? Perforar hacia adentro y hacia afuera. ¿Esperar hasta la última frase? ¡Quiero atraparlo! ? ¿cuando? ¿Red de pesca? ¿Bajar? , fue detenido en medio de la red? ¿pez? Incluso si te atrapan.
3. ¿Guía a los padres y a los bebés a jugar el juego de 3 a 4 veces para recordarles a los padres que lo hagan? ¿Red de pesca? mientras gira. Mantenga un rango de movimiento pequeño y preste atención a mirar hacia adelante y hacia atrás para evitar golpear al bebé que está taladrando. ¿Te prohibirán jugar por segunda vez? ¿pez? ¿Hacerlo con tus padres? ¿Red de pesca? .
Juego descentralizado: Actividad 1: Little Chef Materiales:
1. Mano de obra 1: 1 trozo de papel publicitario de colores fácil de romper, 1 bote de plastilina de colores, 1 albañil. , unos 2 platos y tazones pequeños, 1 cuchillo y tabla de cortar, 1 palito. 2. Algunas fotografías de comida. Cómo jugar:
Mira las imágenes, reconoce la comida y di su nombre. Intente preparar comidas sencillas con una variedad de ingredientes.
Actividad 2: Quiero volver a casa. Materiales:
Unas cuantas o dos cajas de tarjetas pequeñas triangulares o cuadradas (las cajas tienen triángulos o cuadrados).
Cómo jugar:
Ordena correctamente las formas caóticas de triángulos y cuadrados y envíalas al artista gráfico correspondiente.
Actividad 3: Materiales del pequeño cuidador:
Dos cajas de cartón abiertas, en su interior hay dibujos de conejos blancos y gatitos unas tarjetas con verduras, setas y pescado;
Cómo jugar:
1. Alimenta al bebé con una cuchara según los hábitos alimentarios del animal.
2. Anime al bebé a hablar mientras come, como los conejos comiendo setas y los gatitos comiendo pescado.
(2) Al aire libre: Actividades de juego en grupo: recoger flores. Materiales: copos de nieve; Cómo jugar:
1. ¿Creación de escenas? Muchas florecitas se pierden y no encuentran su hogar. ¿Podrías ayudarme a enviar estas flores a casa?
2. El niño se agachó, recogió las hojas esparcidas por el suelo y las metió con cuidado en la cesta. ¿Qué le dijo la maestra al niño? ¿Gracias? ¿Anima a los niños a responder? ¿De nada? Vea quién puede recoger más flores. Objetivos:
1. A través de juegos situacionales, entrenar la capacidad de los niños para agacharse y recoger cosas.
2. ¿Anima a los niños a probar teorías? ¿De nada? Sea un chico educado. Puntos de orientación:
1. Guíe a los padres para que guíen a sus hijos a agacharse para recoger flores y concéntrese en observar si los niños se agachan.
2. Indique a los padres que recuerden a sus hijos que envíen al bebé a casa con cuidado.
3. ¿Animar a los niños a hablar? ¿De nada? .
Juegos dispersos: Actividad 1: Kickball
Entrega de material: balón, portería de fútbol Objetivo:
Mejorar la fuerza de los pies del niño y ejercitar las patadas del niño habilidad, intenta patear lo más fuerte posible en una dirección determinada.
Cómo jugar:
Los niños se paran en la posición designada, patean el balón con fuerza y patean el balón hacia la portería. También pueden alargar gradualmente la distancia y aumentar gradualmente la dificultad. . Puntos de orientación:
1. Guíe a los padres para que dejen que sus hijos elijan libremente su punto de partida y les permitan experimentar la alegría del éxito.
2. Indique a los padres que les digan a sus hijos las razones del fracaso: fuerza insuficiente y luego usen más fuerza, la dirección es incorrecta, ¿en qué dirección debe ser la patada?
3. Guíe a los padres de niños con grandes habilidades para que alarguen gradualmente la distancia y animen a sus hijos a intentarlo activamente.
Actividad 2: La tortuga gatea.
Materiales: neumáticos, esponjas, cubos de plástico con cascabeles,? ¿Un pequeño caparazón de tortuga? varios.
Objetivo: Practicar escalada y ejercitar la fuerza de las piernas de los niños. Juego: tres niveles:
1. ?Pequeña tortuga? Sube hacia tus padres sobre la suave almohadilla de esponja.
2. ?Pequeña tortuga? Sube a la almohadilla de esponja con altura en el medio. (subir una ladera alta)
3. ¿Pequeña tortuga? Sube hacia adelante mientras caminas con el cubo de plástico sobre tu cabeza y experimenta el dulce sonido del tambor. Puntos de orientación:
1. Guíe a los padres para que animen a sus hijos a trepar con valentía sobre tapetes de esponja de cierta altura a través de palabras y ojos.
2. Indique a los padres que animen a sus hijos a subir al cubo de plástico que está encima de sus cabezas.
Capítulo 2: Plan de actividades para padres e hijos de 0 a 3 años
(1) Contenido de la actividad: ¿Jugar a la pelota? ¿Bip bip?
(2) Edad adecuada: 7?65438+febrero
(3) Valor de la actividad:
Los bebés de esta edad pueden golpear conscientemente dos pelotas con ambas manos ¿Esta cosa puede enviar caballos repetidamente? ¿Mamá, ba? Ba y otras vocales y consonantes, y también tiraba cosas deliberadamente y las recogía. Esta actividad se basa en las características de la edad del bebé, guiando a los padres a entrenar la capacidad del bebé para agarrar objetos, ejercitar la fuerza del brazo del bebé e inducirlo a imitar la pronunciación y practicar el ritmo durante el juego.
(D) Preparación de la actividad: una cesta de pelotas.
(5) Flujo de actividad:
(6) Transferencia de actividad:
En la vida diaria, ¿pueden los padres dejarse llevar? Boom boom. Cambie a otros sonidos y deje que su bebé imite la pronunciación. Utiliza canciones infantiles:
? Boom boom. (triplicar)? Boom boom. Bip bip bip
Capítulo 3: Plan de actividades para padres e hijos de 0 a 3 años
Organizador:
Tiempo de actividad:
Propósito de la actividad:
El período de bebés y niños pequeños de 0 a 3 años es una etapa importante de crecimiento y desarrollo para todos. Como etapa básica, el estado de este período afectará en gran medida el desarrollo futuro del bebé. Para ampliar la influencia social de la educación infantil, permitir que más personas comprendan la educación infantil y crear un buen entorno de vida y desarrollo para bebés y niños pequeños de 0 a 3 años. Objetivos de la actividad:
1. A través de actividades de jardín para padres e hijos, podemos satisfacer las crecientes necesidades de los niños y permitirles desarrollarse de forma independiente. Dejemos que los padres acepten los conceptos científicos de la paternidad moderna, dominen los métodos y técnicas específicos de la paternidad científica y mejoren sus capacidades educativas.
2. A través de múltiples canales, como la publicación de tabloides para padres e hijos, conferencias para padres e hijos y actividades gratuitas para padres e hijos en los jardines de infancia, aumentar la tasa de educación temprana y la tasa de orientación de los padres de los bebés de 0 a 3 años. mayores, y promover el desarrollo de la educación temprana comunitaria.
3. Los profesores exploran las reglas de las actividades entre padres e hijos en la práctica de organizar y guiar, y mejoran la capacidad de los profesores para organizar actividades entre padres e hijos. Al mismo tiempo, también debemos aprender algunos conceptos educativos avanzados de los padres y cambiar constantemente nuestro trabajo a partir de sus sugerencias efectivas. Ubicación:
Preparación de la actividad:
65438+
2. Utilice la plataforma de SMS para invitar a los padres de niños del jardín de infantes a promover en su nombre.
3. 3 mesas grandes (sede), 9 mesas pequeñas y 61 sillas pequeñas (45 de ellas emparejadas con mesas, 5 en cada grupo). Además, se utilizan 16 sillas pequeñas como cercas, 4 botes de basura y tapetes.
Participantes: Familias con niños en edad escolar dispersos en la comunidad
Disposiciones de actividades específicas:
Parte 1: Actividades de observación entre padres e hijos
A la comunidad Los padres de niños dispersos de edad apropiada dentro de la escuela están abiertos a las actividades entre padres e hijos, observan el proceso de las actividades entre padres e hijos y comprenden el proceso y el papel específicos de las actividades entre padres e hijos.
Categoría de salto:
Contenido de la actividad:
Beso caliente: lindo conejito.
Preparación: Un muñeco de conejo.
Proceso:
1. Los padres toman a sus bebés y se sientan en semicírculo frente al maestro.
2. La maestra sonrió y saludó a los bebés y a los padres: ¡Hola bebés! ¡Hola padres! Soy un joven profesor. Encantado de conocerlo. ¡Saluda a la pequeña maestra!
3. Enséñaselo al muñeco conejo y dile, mira, ¿quién es? Oh, el conejito salta para encontrar un buen amigo. Ante quien salta el conejo es el mejor amigo del conejo. Cuando tu bebé conoce un conejo, quiere decirles a todos tu nombre. Luego todos aplaudimos para darle la bienvenida. La maestra anima al bebé a decir su nombre con valentía mientras salta sobre el conejito. Entonces todos aplaudieron y dijeron: ¡XX, XX te da la bienvenida!
4. Después de esta actividad, les dije a mis padres: Esta actividad de ahora era principalmente para cultivar la capacidad del bebé para presentarse con valentía frente al grupo.
Para divertirse: pinzas pequeñas e interesantes
Preparación: un par de pinzas para cada persona, una botella vacía, un cuenco pequeño, cuentas y bloques de construcción.
Proceso:
1. La postura del profesor al sostener las cosas es estándar.
2. Introduce las pinzas, los frascos vacíos y los materiales en el bol pequeño.
Maestra: Esto son unas pinzas. Lo usamos para poner el contenido de pequeños cuencos en botellas vacías. Luego agita la botella, ¿qué tipo de sonido hará?
Consejo: Su bebé ya ha jugado con la técnica de recoger guisantes con una cuchara y ya tiene cierta experiencia en el uso de dichas herramientas. Así que hoy, la maestra proporcionó pinzas un poco más difíciles y colocó muchos tipos diferentes de materiales al mismo tiempo, para que el bebé pueda aprender a usar pinzas para sostener objetos de diferentes materiales y experimentar sensaciones diferentes. Tales como: blando, duro, resbaladizo, áspero.
3. El bebé coge los juguetes de forma independiente y el profesor guía y observa.
Consejos durante la operación: Los padres deben ayudar al bebé a sujetar el biberón con firmeza para evitar que las pinzas lo apuñalen.
Guarda tus juguetes después de 4,15 minutos.
Saltar: Parar y seguir
Preparación de la actividad: Lado del tambor
Proceso de la actividad:
Primero, los padres toman a sus bebés, se paran un círculo alrededor del profesor.
En segundo lugar, la profesora presentó los materiales de la actividad y los métodos de juego.
1 La profesora mostró el pandero:? Este es un tambor pequeño. Hoy Xiao Gu va a jugar con el bebé. Tan pronto como se toca el tambor, el bebé seguirá el ritmo del tambor, vamos, vamos, vamos. Cuando el tambor deja de sonar, el bebé rápidamente se agacha.
2. El profesor de la clase hace una demostración primero, toca la pandereta y realiza movimientos de caminar.
3. Pregunte a los padres: este juego puede ejercitar la sensibilidad auditiva del bebé y al mismo tiempo cultivar la conciencia del bebé sobre las reglas al seguir instrucciones. Los padres deben usar sus propios movimientos y palabras durante el juego para recordarle al bebé que siga las instrucciones y usar movimientos exagerados para estimular al bebé a participar felizmente en el juego.
3. Los padres guían a sus bebés para que sigan al maestro en el círculo y jueguen juntos mientras escuchan el sonido de los tambores y las órdenes.
Pigmento: plastilina interesante
Preparación: plastilina
Proceso:
1 Muestra la plastilina, divide la arcilla y luego frota. la tira larga una vez, luego agarre ambos extremos.
2. Operación infantil, orientación para padres.
Happy: Cruzando el Río
Preparación:
2 almohadillas de espuma y unas pegatinas de estrellas.
Proceso:
1. El profesor preguntó:? El río es rápido. ¿Cómo podemos cruzar el río?
2. El profesor demuestra cómo jugar.
¿Hacer primero un trozo pequeño? ¿Piedra? (La alfombra del piso) se coloca en un lugar para eventos, con un río dibujado en él y personas paradas en un lugar pequeño. ¿Piedra? ¿Ir a buscar otra pieza? ¿Piedra? ;¿Y luego ponerlo en tu mano? ¿Piedra? Ponlo al frente, la gente da un paso adelante, ¿pararse aquí rápidamente? ¿Piedra? De hecho, ¿después de aprenderlo constantemente en el juego? ¿Piedra? Ponlo al frente. Quien llegue al otro lado gana.
3. Práctica del bebé, guía turística del profesor.
Recuerde a los padres que ayuden a sus bebés a utilizar dos colchonetas para colocar alternativamente un camino de piedras.
4. Los bebés compiten en grupos y el profesor premia al líder del equipo con pegatinas de estrellas.
Dirección: Ejercita la capacidad de coordinación del cuerpo.
Sección 2, Orientación de salud de expertos y respuestas para padres
1. Invite a los médicos del departamento de atención pediátrica del hospital a medir la altura y el peso del bebé y brinden a los padres sugerencias y respuestas para los padres.
2. Distribuir información sobre las características de la edad del bebé.
Sección 3. Actividades de experiencia entre padres e hijos
1. Actividades de juego entre padres e hijos
Calificación (19-24 meses):
Objetivo: experimentar la diversión entre padres e hijos. juegos.
Proceso: Sentados en la colchoneta, el bebé y los padres se miran, y el padre extiende las manos hacia adelante.
Transportador (25-30 meses):
Objetivo: Desarrollar la coordinación ojo-mano y aprender a jugar con otros.
Proceso: Párate en círculo, cada persona toma una taza, la maestra vierte los frijoles en la taza de un bebé, el bebé vierte los frijoles en la siguiente taza de la madre y la madre vierte los frijoles en la siguiente. . En la taza de un bebé, un frijol tras otro, los frijoles no se pueden derramar. La última persona vertió los frijoles en el recipiente.
Ejercicio con caña de bambú (31-36 meses):
Objetivo: ser capaz de seguir instrucciones y desarrollar la coordinación ojo-mano y la capacidad auditiva.
2. Músculos pequeños, actividades educativas
Pinch cake (19 a 24 meses):
Propósito: Interesarse por las actividades de Mason y desarrollar la flexibilidad de las habilidades con los dedos. .
Panel de animales (19? 24 meses):
Objetivo: Practicar pellizcos con dos dedos, percibir el color y la forma de los objetos a través de la visión y el tacto, y emparejarlos uno por uno. Alimentación de cachorros (19 a 24 meses):
Finalidad: Cultivar la atención del bebé, ejercitar la coordinación ojo-mano y favorecer la estabilidad, coordinación y flexibilidad de los movimientos de las manos. Shape Box (25? 30 meses):
Propósito: practicar la combinación de patrones y mejorar la observación y la conciencia espacial.
Enhebrado (25 a 30 meses):
Objetivo: Intenta jugar a enhebrar y ejercitar la capacidad de pellizcar las manos con dos dedos. Vestir al oso (25? 30 meses):
Objetivo: Intentar ponerle ropa adecuada al oso y sentir los diferentes cambios de forma. Popeye Mono (31? 36 meses):
Propósito: Percibir inicialmente el equilibrio y experimentar la alegría del éxito.
Xiao Yu (31? 36 meses):
Objetivo: Le gusta romper juegos de papel, no tira el papel usado y tiene buenos hábitos operativos. Abrazadera(31?36 meses):