Selección de experiencia en tecnología de la información para jardín de infantes 2018
2017 Experiencia en tecnología de la información de jardín de infantes Una tecnología de la información moderna ha roto el modelo de educación y enseñanza anterior. No está limitado por el tiempo y el espacio, lo que permite a los niños ver claramente todo el proceso de desarrollo, convirtiendo lo estático en movimiento, la complejidad en simplicidad, la virtualidad en realidad, el conocimiento aburrido en diversión y la imaginería del lenguaje abstracto, concretando verdades profundas, ayudando a los niños. profundizar en su comprensión, consolidación y memoria del conocimiento, y activarlo. Ahora permítanme hablar sobre mis puntos de vista sobre la aplicación de la tecnología de la información moderna en diversos campos de la educación y la enseñanza. Es novedoso, vívido y contagioso, y es un medio intuitivo de simulación e inspiración. Porque no solo estimula fácilmente el interés de los niños por aprender e induce la motivación para el aprendizaje de los niños, sino que también promueve eficazmente la enseñanza en el jardín de infantes.
1. La aplicación de la tecnología de la información moderna en la enseñanza del arte.
La tecnología de la información moderna tiene técnicas de expresión repetitivas y es extremadamente expresiva. Puede reproducir vívidamente los fenómenos, escenas y procesos de las cosas y. mostrarlos efectivamente. La conexión interna entre las cosas objetivas abre una perspectiva más amplia. La tecnología de la información moderna tiene las características de colores brillantes, reproducción vívida, audiovisuales vívidos, imágenes ricas, dinámica fuerte, vívida e intuitiva, etc., lo cual es muy consistente con las necesidades del aprendizaje artístico de los niños. La tecnología de la información moderna utiliza una variedad de medios para procesar, mostrar y reproducir información, simular y utilizar tecnología de animación. Por ejemplo, en la canción de aprendizaje "Spring Rain Sasha Vujacic", la letra probablemente signifique algo como esto: Spring Rain Sasha Vujacic, Sasha Vujacic, las semillas están hablando, hablando, ay, la lluvia es tan dulce, ay, la quiero. .brotó. Lluvia de primavera, lluvia de primavera, susurro, susurro, las semillas hablan, hablan, ay, me van a desenterrar, ay, voy a crecer. Utilicé material didáctico multimedia y vi el VCD de Chunyu para experimentar aún más la percepción de Chunyu. En la hermosa concepción artística de la música y la demostración de exquisitos cursos multimedia, los niños aprenden canciones rápidamente, experimentan bien la belleza de las canciones y expresan la belleza de las canciones con sus propios movimientos creativos.
2. Aplicación de la tecnología de la información moderna en la enseñanza de las ciencias
La ciencia es una materia muy abstracta y el pensamiento de los niños se basa en imágenes concretas. El entusiasmo y el entusiasmo de los niños por aprender ciencias dependen en cierta medida de sus sentimientos e interés por los materiales de aprendizaje, que pueden activar fácilmente su experiencia de vida y conocimientos científicos existentes y estimular su deseo de aprender. La educación científica en el jardín de infantes puede cultivar la actitud científica, la capacidad cognitiva, la buena personalidad, las emociones y el pensamiento creativo de los niños desde una edad temprana. A través de la interacción con multimedia se pueden realizar pequeños experimentos, pequeñas producciones y pequeñas observaciones para satisfacer la curiosidad de los niños y estimular su interés por aprender y amar la ciencia. Al mismo tiempo, también se trata de cultivar la alfabetización científica de los niños y desarrollar su espíritu innovador, para que puedan ser buenos en el pensamiento y el análisis independientes desde una edad temprana y utilizar una actitud científica para observar, hacer preguntas, descubrir y resolver problemas. .
3. La aplicación de la tecnología de la información moderna en la enseñanza de idiomas
La aplicación de la tecnología educativa moderna en la enseñanza del chino a los niños convierte las imágenes difíciles de tocar en conocimientos concretos, vívidos y abstractos. Al volverse intuitivo y simple, no solo crea una atmósfera de aprendizaje más dinámica y atractiva, sino que también amplía los canales ideológicos de los niños y optimiza la enseñanza. Puede acelerar el desarrollo de la estructura cognitiva del lenguaje de los niños, atraer a los niños para que participen activamente en el aprendizaje y realizar verdaderamente un aprendizaje activo. La ingeniosa combinación de ambos permite a los niños obtener el placer de la investigación, la estética, la cognición y la creación en el proceso de aprendizaje del lenguaje, haciendo de la enseñanza una actividad verdaderamente animada y necesaria para los niños.
En cuarto lugar, la aplicación de la tecnología de la información moderna en la educación y la enseñanza social.
Las llamadas dificultades de enseñanza son lugares donde es difícil para los niños comprender el contenido de los materiales didácticos, y también son el foco del contenido de enseñanza. En la enseñanza, los profesores deben prestar especial atención a cómo guiar a los niños para superar las dificultades y captar los puntos clave. Si se utiliza material didáctico multimedia en este momento, puede inspirar a los niños a pensar y ayudarlos a comprender problemas difíciles. Por ejemplo, en la actividad educativa "Ahorrar agua", para que los niños comprendan la importancia del agua para la vida, preparé un material didáctico especial: sobre un hermoso fondo, una gota de agua cristalina golpea a un bebé. Saltó a una flor marchita, y la flor inmediatamente floreció al ritmo de la música; saltó a una rama seca, y al ritmo de la música, en la rama crecieron hojas de color verde brillante, y de inmediato se volvió vibrante; el gatito, y al ritmo de la música, el gatito inmediatamente salta y maúlla, salta sobre el amigo acostado, y al ritmo de la música, los niños rápidamente se levantan sanos.
A partir del contenido visual de este material didáctico, los niños comprenderán naturalmente que, aunque una gota de agua es pequeña, puede llenar de vitalidad una vida cansada y es la fuente de toda vida. Debemos ahorrar cada gota de agua para que todos podamos estar llenos de energía.
La aplicación del verbo (abreviatura del verbo) tecnología de la información moderna en la enseñanza de la educación para la salud
En el proceso de educación para la salud de los niños, las actitudes de los niños son si el conocimiento sobre la salud se puede transformar en comportamientos saludables. llave. Los niños ya han recibido conocimientos sobre salud y necesitan que se les ayude a establecer actitudes sanitarias correctas. La experiencia del jardín de infantes es un material esencial para que los niños desarrollen la actitud correcta. El uso de medios audiovisuales como el vídeo y la proyección, y la cooperación con diversos medios para aprovechar al máximo sus respectivas ventajas, puede evocar los recuerdos de las experiencias de los niños, reproducir los procesos que han experimentado, especialmente las experiencias emocionales que los acompañan, y promover la formación de un estado saludable.
En resumen, el uso de la tecnología de la información para ayudar a la enseñanza es un estímulo novedoso para los niños. Puede permitirles concentrar completamente su atención, mejorar la motivación de aprendizaje y ayudarlos a superar los puntos clave y las dificultades de las actividades educativas. Y hacer que los niños adquieran conocimientos en un entorno intuitivo, intuitivo y agradable, desarrollen el pensamiento en una atmósfera activa y mejoren activamente diversas habilidades.
2017 Experiencia en Tecnologías de la Información de Kindergarten II. El desarrollo y la aplicación de la tecnología de la información moderna han penetrado en todos los ámbitos de la sociedad y han tenido un enorme impacto en la sociedad. Si no podemos ver el apoyo material que brinda la tecnología de la información moderna para mejorar la calidad de la educación, ampliar los objetos de enseñanza y cambiar los métodos de enseñanza, será difícil utilizar la tecnología de la información de manera efectiva al servicio del desarrollo de la educación preescolar. La introducción de la tecnología de la información moderna en las actividades docentes en las aulas de jardín de infantes es un salto cualitativo en la historia de la educación. Primero, ampliar la información, proporcionar una plataforma interactiva y ampliar los horizontes de los docentes.
El crecimiento de los niños requiere una exposición constante a nueva información. El proceso de aprendizaje es un proceso en el que los alumnos obtienen información a través de sus ojos, oídos, nariz, lengua, cuerpo y otros sentidos, y luego la integran en su propia estructura cognitiva mediante el procesamiento del pensamiento. Como aprendices, los niños pueden percibir directamente cierta información con sus sentidos, mientras que otra necesita ser experimentada indirectamente a través de películas, televisión, otros medios o símbolos como palabras y números. Utilizando el software cai, los profesores pueden mostrar una serie de composiciones de contenido didáctico cuidadosamente compuestas de texto, sonido, imágenes, vídeos y otros medios, de modo que los educados puedan obtener una variedad de información al mismo tiempo. La aplicación de la tecnología de la información moderna en los jardines de infancia proporciona una gran comodidad a los profesores para encontrar herramientas didácticas, liberándolos de la ardua y lenta producción de material didáctico. Los maestros pueden pasar la mayor parte de su tiempo observando y comprendiendo a los niños, y ajustando los planes de actividades de manera oportuna de acuerdo con las necesidades de los niños, de modo que los cursos preformados y los cursos generados se puedan combinar orgánicamente. En el proceso de creación de material didáctico, los profesores también pueden compartir recursos educativos nacionales mediante la discusión y la división del trabajo, y la función única de copia de las computadoras hace posible la cooperación internacional y el intercambio de información.
Los niños son inocentes y vivaces, con una rica imaginación, pero tienen poca experiencia y conocimientos limitados. Por lo tanto, en las actividades artísticas, debemos utilizar activamente diversas artes novedosas para crear una atmósfera de aprendizaje feliz adecuada para los materiales didácticos, de modo que los niños puedan estimular su deseo de conocimiento, expandir su imaginación, generar interés en la investigación, participar activamente en el aprendizaje y participar activamente en el aprendizaje. explorar y crear. La tecnología de la información moderna es particularmente buena para integrar forma, sonido, luz, color, movimiento y quietud, rompiendo las limitaciones del tiempo y el espacio, movilizando el entusiasmo por el aprendizaje y permitiendo que los niños participen activa y felizmente en las actividades de enseñanza. La práctica docente ha demostrado que la introducción de tecnología de la información moderna en las actividades artísticas puede crear una atmósfera de aprendizaje animada, agradable y eficiente, optimizar el proceso de enseñanza, mejorar el efecto y la calidad de la educación y la enseñanza y promover la reforma de la enseñanza en una dirección más científica y progresista.
En segundo lugar, utilice la tecnología de la información moderna para crear situaciones en las que los niños puedan explorar activamente nuevos conocimientos.
"Un buen comienzo es la mitad de la batalla." El inicio de una actividad es el preludio del hermoso movimiento docente del maestro y la primera nota de la relación entre el maestro y los niños. Diseñar cuidadosamente este "inicio" permitirá que los niños tengan un fuerte deseo de conocimiento desde el comienzo de la actividad, lo cual es muy importante para que los niños aprendan nuevos conocimientos. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza de actividades artísticas, los maestros pueden seguir los principios de interés y pertinencia de acuerdo con las características del contenido de la enseñanza y las características psicológicas y de edad de los niños, y utilizar hábilmente los medios audiovisuales de acuerdo con los nuevos contenidos y las necesidades de los niños. prácticas de aprendizaje para promover que los niños desarrollen un fuerte deseo de conocimiento y entren en el mejor estado de aprendizaje.
En tercer lugar, utilizar la tecnología de la información moderna para estimular el interés, enriquecer la cognición de los niños y superar las dificultades de enseñanza.
Cada actividad tiene sus puntos destacados y dificultades.
El interés por aprender es la tendencia cognitiva positiva de los niños y la fuerza impulsora más importante para que los niños adquieran conocimientos, amplíen sus horizontes y enriquezcan sus actividades psicológicas. Las características de dinamizar el conocimiento estático, concretar el conocimiento abstracto y transformar la estructura de conocimiento unidimensional en una estructura de conocimiento de red multidimensional se adaptan al estilo cognitivo de los niños y promueven el desarrollo de la capacidad de pensamiento de los niños. Además, las imágenes vívidas, las explicaciones concisas, la música agradable y los comentarios oportunos y eficaces añaden diversión infinita a la enseñanza, hacen que los niños se sientan inmersos en la escena, despiertan un interés directo, optimizan el proceso de enseñanza y mejoran enormemente la calidad de la enseñanza. .
En la enseñanza, el software también puede congelar, descomponer, demostrar o mostrar repetidamente partes difíciles de entender para los niños. Puede profundizar la comprensión de los niños sobre el contenido de la enseñanza, convertir lo profundo en simple y convertirlo. Estático en dinámico. Transforme la abstracción en concreción, permitiendo que los niños disfruten del aprendizaje, amen el aprendizaje y aprendan de manera efectiva. Los eventos artísticos no son una excepción. ¿Cómo solucionar estos puntos clave y dificultades para que los niños puedan dominarlos mejor? En este momento, los maestros pueden utilizar la tecnología de la información moderna para reproducir situaciones de acuerdo con diferentes contenidos de enseñanza, integrar materiales didácticos, discursos de los maestros y el pensamiento de los niños, para ayudar a los niños a desarrollar sin problemas el pensamiento bloqueado, lograr una comprensión profunda de las cosas y luego resaltar los puntos clave. Superar las dificultades y mejorar los efectos educativos.