2022 Diseño de planes de estudio sobre moralidad y estado de derecho para escuelas primarias y secundarias
Diseño del plan de lección 1 sobre moralidad y estado de derecho en escuelas primarias y secundarias 2022 1
Propósito de la actividad:
A través de actividades, los estudiantes pueden conocer los peligros de la contaminación ambiental y comprender algunos conocimientos sobre protección del medio ambiente, inspirar su determinación de proteger conscientemente el medio ambiente y expresar sus buenos deseos de embellecer y proteger el medio ambiente.
Preparación de la actividad:
Recopilar información y ejemplos sobre la contaminación ambiental.
Proceso de la actividad:
Primero, presenta el tema (los profesores pueden jugar libremente).
En segundo lugar, proporcione ejemplos específicos para una comprensión preliminar.
Maestro: De hecho, a nuestro alrededor, no es sólo el humo negro que emiten las fábricas y los gases de escape de los automóviles los que destruyen nuestro medio ambiente, sino también muchas otras cosas. Les pido a todos que investiguen antes del evento. Pidamos a los estudiantes que hablen sobre ello.
Salud: Las fábricas vierten aguas residuales a los ríos.
Salud: La gente tira basura al río.
Salud:...
En tercer lugar, analiza los hechos y profundiza tu comprensión.
Hable sobre el fenómeno anterior y su impacto en nosotros.
1. Hablemos de cómo se contaminan las fuentes de agua.
Sheng: Cuando éramos jóvenes, podíamos nadar en el río frente a nuestra puerta, pero luego nos detuvieron las personas que construyeron la fábrica. Las aguas residuales domésticas del pueblo desembocan en el río y hay muchos insectos pequeños nadando alrededor, por lo que no pueden nadar y hay un olor que es muy desagradable.
Sheng: Solíamos pescar en el río frente a nuestra casa, pero ahora hay menos peces. Pescaremos algunos peces extraños con cabezas pequeñas y colas grandes.
Salud: A principios de este año apareció una marea roja en las aguas del este de Guangdong. Los científicos también dijeron que esto fue causado por la contaminación del agua del mar.
Maestro: Este es un fenómeno de contaminación de las fuentes de agua y en algunos lugares se ha producido envenenamiento del agua potable. Se puede observar que la contaminación del agua no es un asunto baladí.
2. La tala de árboles y el desmonte de tierras a voluntad también es perjudicial para los seres humanos. Dé un ejemplo del daño causado por la tala de árboles.
Estudiante: Nuestro artículo "Cómo cambia el río Amarillo" habla sobre el desbordamiento del río Amarillo, lo que provocó que la gente de ambos lados del estrecho se quejara. Además de las causas naturales, la tala artificial de árboles y la recuperación de pastizales provocaron la erosión del suelo. Una gran cantidad de sedimentos fluyó hacia el río Amarillo, lo que provocó que el lecho del río se elevara y que el río Amarillo se convirtiera en un río colgante, propenso a la erosión. estallando cuando llegaron las inundaciones.
Salud: Este año también se han producido inundaciones en los ríos Yangtze y Songhua. La razón principal es que se han talado un gran número de árboles en los tramos superiores y el agua de lluvia no se puede salvar y desemboca en el río en grandes cantidades, provocando inundaciones y poniendo en peligro la vida y la propiedad de las personas.
Salud: Cada vez hay menos animales en el bosque, como pandas gigantes y tigres, y algunos animales incluso han desaparecido.
Maestro: Desde esta perspectiva, el daño ambiental indirecto también destruirá el equilibrio ecológico y afectará nuestra supervivencia.
En cuarto lugar, conéctese con los hechos que le rodean para profundizar la comprensión de los estudiantes sobre la contaminación ambiental.
Por favor informe su conocimiento sobre la contaminación ambiental local.
Profesor: Los estudiantes han aprendido mucho sobre los fenómenos y peligros de la contaminación ambiental. Se puede ver que los estudiantes están muy preocupados por nuestro entorno de vida. Pero es posible que muchas personas no sepan por qué necesitamos proteger el medio ambiente. ¿Cómo proteger el medio ambiente? ¿Puedes hacer algunas sugerencias?
Invite a los estudiantes a discutir y expresar sus opiniones.
5. ¿Cómo podemos proteger el medio ambiente de nosotros mismos en el futuro?
Permita que los estudiantes informen después de la discusión.
En sexto lugar, resume el profesor.
Diseño del plan de lecciones de moralidad y estado de derecho de la escuela primaria y secundaria 2022 II
1. Objetivos de enseñanza
1. por todos, y por todos. Todos deberían participar activamente en la creación de un entorno de aprendizaje.
2. Dominar algunas habilidades para participar en la creación del ambiente de clase.
3. Formar un espíritu previo de unidad, colaboración y capacidades de innovación.
2. Contenidos didácticos
Esta lección se divide en dos partes: por un lado, orienta a los alumnos a comprender los materiales y herramientas necesarios para decorar el aula, y a saber qué pueden soportar en el proceso de decoración del aula, qué tareas y cómo encajan entre sí, por otro lado, muestra a los estudiantes un aula bien vestida e infantil con un diseño novedoso y único; Estos se basan en disposiciones reales de aulas para estudiantes de la misma edad y son contagiosos y persuasivos.
3. Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Puntos clave: Comprender cómo los alumnos del texto decoran el aula y estimular su interés por la decoración del aula.
Dificultad: Dominar algunas habilidades para participar en el diseño del entorno de clase.
Cuatro.Métodos, métodos y estrategias de enseñanza
En la enseñanza se crean una serie de actividades creativas para mostrar a los estudiantes sus habilidades especiales y experimentar la importancia y la alegría de la cooperación.
5. Preparación para la enseñanza
Profesor: Proporcione materiales de clase inspiradores y bien vestidos, y prepare algunos materiales que puedan usarse para decorar el aula.
Estudiantes: Visitan otras aulas del colegio. Dividir en grupos.
Sexto, proceso de enseñanza
Discusión
1. Niños, hemos visitado otras aulas del colegio estos días. ¿Puedes hablarme de algún salón de clases que te haya impresionado?
Ahora, echa un vistazo más de cerca a nuestra aula. ¿Qué opinas?
3. ¿Quieres que nuestro salón de clases sea más hermoso? Tema de presentación: Decorar nuestra aula.
②Hacer sugerencias
Transición: ¿Tienes alguna buena idea para hacer que nuestro salón de clases sea hermoso y ordenado? Aprendamos de los niños del libro y propongamos ideas juntos.
1. Mira las imágenes del libro y dime qué te dicen.
2.
La profesora indujo a escribir en el pizarrón: ¿Qué se arrojó en el aula?
¿Cómo utilizar los rincones en el aula?
¿Cuáles son las características de esta clase?
¿Qué puedo hacer?
3. Los estudiantes se dividieron en cuatro grupos para discutir una o dos de las preguntas anteriores.
4. Comunicarse con toda la clase.
¿Qué se arrojó en el aula? (Caligrafía, pintura, arte en papel y otros trabajos de estudiantes, pequeños animales y plantas, libros, medallas, etc., cursos, horarios de trabajo y descanso, etc.)
¿Cómo utilizar los rincones en el aula? (Rincón del libro, Rincón de la biología, Rincón de la salud, Jardín del aprendizaje, Jardín Dou Zhang, etc.)
¿Cuáles son las características de esta clase? Muchos niños disfrutan estudiando plantas, insectos, etc. Algunos niños tienen una letra hermosa y otros son pequeños pintores.
¿Qué puedo hacer? Puedo recolectar algunos materiales; quiero traer una maceta con flores de casa; puedo dibujar,...)
⑶Haz un plan
1. ¿Te gusta el diseño del aula de otras clases? Cuéntame tu lugar favorito.
2. Trabajar en grupos para realizar un plan de vestir y discutir los materiales necesarios, las herramientas y el trabajo realizado por cada miembro del grupo.
⑷Asignar tareas
En esta clase, los niños usaron su cerebro e idearon muchas formas de decorar el aula. Utilice su tiempo libre para completar las tareas asignadas por el grupo y decorar bellamente nuestro salón de clases.
(5) Apreciar los resultados.
1. Apreciar la decoración del aula.
2. Cuéntanos ¿qué hiciste en el proceso de decoración del aula?
⑹Intercambiar sentimientos
1. Niños, gracias al esfuerzo de todos, nuestra aula ha adquirido un nuevo aspecto. Hable acerca de sentarse en un salón de clases como este. ¿Cómo te sientes?
2. Los estudiantes intercambian sentimientos.
3. Compartir experiencias e intercambiar historias que sucedieron durante el arreglo del aula.
(7)
Los niños hacen que nuestro salón de clases sea tan limpio y hermoso al pensar, hablar y operar. En el futuro, deberíamos cuidar bien nuestras aulas y cada uno debería ser el pequeño maestro de la clase.
Diseño del plan de lección 3 sobre moralidad y estado de derecho en escuelas primarias y secundarias de 2022
Objetivos didácticos:
1. , señales y puntos de referencia.
2. Hacer que los estudiantes comprendan las normas de tránsito pertinentes.
3. Que los estudiantes comprendan que deben respetar conscientemente las leyes de tránsito.
Puntos clave y dificultades:
1. El papel de los distintos semáforos, señales y marcas. Esto es importante y difícil.
2. Normas de circulación pertinentes. Ese es el punto.
Métodos de enseñanza:
Método de memoria, método de simulación de escenarios, método de explicación
Proceso de enseñanza:
Primero, crear escenarios e introducir nuevos. clase para estimular el interés por aprender
1. Se transmitió por computadora una serie de noticias sobre "accidentes de tránsito importantes causados por infracciones". (Permita que los estudiantes se den cuenta de las consecuencias de violar las reglas, permítales participar en el aprendizaje y el pensamiento con emociones extremadamente altas y, naturalmente, entrar en la situación de aprender nuevos conocimientos. Al mismo tiempo, he recibido una educación profunda y sé lo importante que es es prestar atención a la seguridad del tráfico y mejorar la conciencia sobre la seguridad del tráfico. Importante)
2. (Guía a los estudiantes para que comprendan que esto se debe a infracciones) Entonces, ¿qué leyes y señales de tránsito conoces en tu vida? ¿Cuál es su papel y significado? Hoy nos centraremos en estos. (Presente los puntos clave y las dificultades de esta lección y explíquelos enfáticamente)
2. Aprenda varias señales de tránsito (puntos clave y difíciles)
1. signos con anticipación Tipos de signos, mostrarlos y presentarlos en clase, y contar el significado y función de estos signos.
①Preséntales a tus compañeros de mesa.
⑵Toda la clase puede comunicarse libremente.
(3) Pida a los estudiantes que lo presenten en la plataforma.
Nota: Esto permite a los estudiantes comunicarse libremente en un espacio efectivo, da pleno juego a la autonomía de los estudiantes y al mismo tiempo tiene una cierta comprensión perceptiva, lo que hace que el estudio de este curso sea fácil y agradable, y ayudando a los estudiantes a profundizar su comprensión.
2. Diario de estudio.
(1) Muestre preguntas de discusión:
A. Según el contenido del diario de Liu Yan, busque y confirme las diversas señales de tráfico, señales y marcas mencionadas en su diario. Hable sobre las funciones de estas señales, señales y marcas de tránsito.
(2) Mostrar el diario de inspección. (Los sonidos, las formas y las animaciones se muestran simultáneamente)
(3) Los estudiantes discuten en grupos según el contenido del texto.
(4) Comunicación colectiva (durante la comunicación, la computadora mostrará varias señales de tráfico, señales, marcas y sus funciones mencionadas en el diario)
3. logotipo de analogía.
(1) La computadora muestra varias señales de tráfico.
(2) En algunas demostraciones informáticas, se pidió a algunos estudiantes que hablaran antes de las manifestaciones.
(3) Introducción: Estas señales, señales y marcas de tráfico tienen como objetivo garantizar la seguridad de los vehículos y peatones. ¿Deberíamos escucharlos? (La respuesta es sí), pero ¿a quién más debemos escuchar? (Policía de tránsito, también muestra imágenes de la policía de tránsito en el artículo)
4. Resumen: A través del estudio anterior, sabemos que para lograr la seguridad vial, debemos obedecer las instrucciones de la policía de tránsito. y deberíamos prestar más atención a la observación en horarios normales y memorizar los patrones de diversas señales, señales y marcas de tránsito, comprender sus significados y hacer lo que requieran. Sólo de esta manera los vehículos y los peatones podrán seguir su propio camino y cumplir sus propias reglas, nuestras vidas y propiedades podrán estar protegidas y el tráfico podrá ser ordenado.
5. Introducción: Para garantizar la seguridad del tráfico, además de las medidas técnicas de tráfico necesarias mencionadas anteriormente, el estado también adopta formas legales.
Se han formulado algunas normas de obligado cumplimiento. El nombre completo de este reglamento es "Reglamento de Gestión del Tráfico Vial de la República Popular China" o "Reglamento de Tráfico" para abreviar.
En tercer lugar, estudie un artículo sobre "Leyes de tráfico".
1. Después de indicarles a los estudiantes que lean, dígales que el "Reglamento de Gestión del Tráfico Vial de la República Popular China" fue implementado por el estado en agosto de 1988 y es la ley básica para la gestión unificada del orden del tráfico en nuestro país. No es sólo un requisito del código de conducta para los estudiantes de primaria, sino también vinculante para los ciudadanos. Las regulaciones son muy completas y detalladas. Aquí solo extraemos algunas partes relacionadas con nosotros para que los estudiantes las comprendan y aprendan.
2.Deje que los estudiantes discutan mientras leen.
(1) ¿Por qué el país dicta estas disposiciones legales?
②¿Cuáles son los beneficios de formular estos términos? ¿Qué pasa si no lo haces?
Deje que los estudiantes hablen con entusiasmo y comenten las razones para formular estas regulaciones basándose en sus propias experiencias o ejemplos que hayan escuchado y presenciado.
3. Utilizar el ordenador para mostrar ilustraciones e inspirar a los alumnos a contar el contenido de cada imagen para que sepan qué comportamientos deben aprender y observar.
En cuarto lugar, es similar a la actividad de la escuela a la librería, en la que se establecen muchos "niveles" para que los estudiantes practiquen.
Resumen del verbo (abreviatura del verbo):
A través del estudio de "prestar atención a la seguridad vial", aprendimos muchos conocimientos útiles. No sólo conocemos las señales de tráfico, sino que también entendemos el significado de las normas de tráfico desde una perspectiva legal. La seguridad vial es un tema importante estrechamente relacionado con nuestra vida diaria. Por la seguridad de los demás y la nuestra, no podemos ignorarlo ni por un momento. No sólo debemos respetar conscientemente las leyes de tránsito, sino también darlas a conocer a nuestros padres y a las personas que conocemos bien, para que todos puedan trabajar juntos para mantener un buen orden de tránsito. (Mientras se reproduce música)
2022 Diseño del plan de lección 4 sobre moralidad y estado de derecho en escuelas primarias y secundarias
Objetivos de enseñanza:
1, conocimiento de alarmas contra incendios
2. Diversos métodos de escape y autorrescate en caso de incendio.
3. Mejorar la concienciación de los estudiantes sobre la prevención de incendios y el autorrescate.
Diseño de procesos: preparación del escenario - explicación del sentido común - demostración de material didáctico - simulación in situ.
Métodos de enseñanza: conferencias y demostraciones.
Enfoque docente: Conocimiento de alarmas contra incendios, diversos métodos de escape y autorrescate en caso de incendio.
Dificultades de enseñanza: Dominar diversos métodos de escape y autorrescate en caso de incendio.
Actitudes y valores emocionales: Potenciar la conciencia de seguridad y mejorar las capacidades de prevención de incendios y autorrescate.
Proceso de enseñanza:
Introducción al tema especial
Introducción al problema: Cuando se produce un incendio, ¿cómo se escapa?
Actividades del maestro: Mencione varios escenarios de incendio:
1. Vivo en el primer piso y hay un incendio afuera de mi casa. El fuego es pequeño y el humo grande, la situación es urgente.
2. Vivo en el segundo piso y hay un incendio afuera de mi casa.
3. Vivo en un edificio alto con ascensor. Hubo un incendio afuera de mi casa y la puerta quedó sellada por el fuego.
4. Cables viejos, incendios interiores, llamas abiertas y vidas que penden de un hilo.
Actividades del estudiante: Comentar en grupo la situación del lugar del incendio dada por el profesor y formular los correspondientes planes de evacuación.
(2) Introducción al sentido común
1. Instrucciones de alarma contra incendios: (presentación flash - resumen de diapositivas)
1), recuerde el número de teléfono de la alarma contra incendios " 119", podrás utilizar cualquier teléfono para realizar llamadas cuando se produzca la incidencia (nota: independientemente de que estés en mora).
2) Reportar detalladamente la situación del incendio: Hay un incendio en la unidad y calle del _ _ _ distrito _ _ _, hay _ _ _ material ardiendo, y el fuego es muy fuerte. Por favor, ven y apaga el fuego lo antes posible. mi número de teléfono es_ _ _ _ _ _.
3) Envíe personas para recibir a los camiones de bomberos en las intersecciones principales.
2. Aprenda conocimientos de autorrescate: (presentación flash-resumen de diapositivas)
I) Cómo escapar después de un incendio.
Cuando un incendio azota una vivienda, debemos aprovechar la oportunidad para apagarlo. Agua, edredón mojado, arena, polvo seco, etc. Todas son herramientas de extinción de incendios de uso común en el hogar. Vale la pena señalar que los aparatos eléctricos deben apagarse primero y luego apagarse.
Si se encuentra un incendio grande, debe llamar inmediatamente al número de alarma contra incendios "119", indicar la dirección detallada de la casa y los elementos en llamas, y luego abandonar el lugar del incendio e ir a la intersección principal para guiar a los camiones de bomberos hasta Extinguir el fuego. No seas codicioso de dinero y desperdicies tu oportunidad de escapar.
Si el fuego no sólo cierra las puertas, sino que también las ventanas están en llamas, se deben cerrar todas las puertas y ventanas y bloquearlas con edredones, toallas, ropa, etc. Al mismo tiempo, se deben utilizar métodos como hacer llamadas telefónicas, golpear el lavabo y tirar cosas por la ventana para atraer la atención de forasteros para que puedan ser rescatados.
Recuerda no utilizar el ascensor durante tu escapada. Debido a que los cables a menudo se queman en los incendios, usted puede quedar atrapado en un ascensor sin forma de escapar.
Un resumen de varios métodos de escape;
1) Sobrevive cerrando la puerta 2) Prueba la temperatura de la puerta.
3) Escape por ventanas 4) Pasajes de escape en caso de incendio en edificios de gran altura
5) Escape en caso de incendio en lugares públicos 6) Salida de escape de seguridad
II) Si ¿Qué debo hacer si hay un incendio?
En caso de incendio, si estás en llamas, no corras, porque al correr, se formará un viento, como avivar una estufa, y el fuego arderá cada vez más fuerte. Las personas en llamas correrán y llevarán el fuego a otros lugares, creando nuevos puntos de incendio.
Cuando se produce un incendio, normalmente se quema primero la ropa, los sombreros y los pantalones. En este momento, lo más importante es quitarse la ropa, el gorro y los pantalones lo más posible primero. Si no tienes tiempo para despegar, también puedes rodar por el suelo para apagar el fuego de tu cuerpo, o saltar a la piscina, tanque de agua, río, etc. más cercano para apagar el fuego de tu cuerpo.
(3) Organice a los estudiantes para que estudien y discutan malentendidos sobre la psicología y el comportamiento de las personas durante los incendios.
Modo de escape incorrecto.
1. Escape del peligro por la ruta original
Este es el patrón de comportamiento de escape en caso de incendio más común. Dado que el plano de planta y las salidas de la carretera en la mayoría de los edificios generalmente no son familiares para las personas, una vez que se produce un incendio, las personas siempre están acostumbradas a escapar por las entradas y pasillos entrantes. Cuando descubren que esta carretera está bloqueada, se ven obligadas a buscar. otras entradas y salidas. Como todos sabemos, el mejor momento para escapar se ha perdido en este momento. Por lo tanto, cuando ingresamos a un nuevo edificio u hotel, debemos tener la comprensión y familiaridad necesarias con el entorno, las entradas y salidas. Piénsalo por si pasa algo.
2. Luces brillantes
Esto se debe al instinto, la fisiología y la psicología humanos. En situaciones de emergencia y peligro, las personas siempre huyen en direcciones brillantes y luminosas. La luz y la luz significan la esperanza de supervivencia, que puede señalar la dirección y el camino a los fugitivos, evitar torpezas y facilitar el escape. En este momento, ante un incendio, el 90% de los casos puede ser que se haya cortado el suministro eléctrico o se haya provocado un cortocircuito, disparo, etc. , y el lugar de la luz y la luz es donde el demonio del fuego muestra su poder sin escrúpulos.
3. Obediencia ciega
Cuando la vida de las personas se ve repentinamente amenazada, es fácil perder el juicio normal y la capacidad de pensar debido al pánico. Cuando escuchan o ven a alguien corriendo delante, su primera reacción es seguirlo de cerca y ciegamente. Los patrones de comportamiento comunes de la obediencia ciega incluyen saltar por ventanas, saltar de edificios, escapar (esconderse) en baños, esquinas de puertas, etc. Mientras alguien tome la iniciativa, los seguidores lo seguirán sin dudarlo. La forma de superar el seguimiento ciego es comprender y dominar ciertos conocimientos de autorrescate y escape en momentos normales, para evitar seguir a la multitud en emergencias.
4. De lo alto a lo bajo
Como dice el refrán: Cuando la gente va a lo alto, las llamas flotan hacia lo alto. Cuando se produce un incendio en un edificio de gran altura, especialmente en un edificio de gran altura, la gente siempre está acostumbrada a pensar que el fuego arde desde abajo. Cuanto más alto llegas, más peligroso y seguro eres. Sólo escapando al primer piso y corriendo afuera lo antes posible podrá haber alguna esperanza de supervivencia. Como todos sabemos, a estas alturas, el piso inferior podría ser un mar de fuego. ¿No sería contraproducente correr escaleras abajo a ciegas? Con la mejora continua de la modernización de los equipos de extinción de incendios, cuando se produce un incendio, es aconsejable subir al techo o esperar el rescate después de tomar medidas eficaces de prevención de humo e incendios en la habitación.
5. Arriésgate a saltar de un edificio
Cuando las personas empiezan a notar un incendio, su primera reacción será inmediata. La reacción en este momento es mayoritariamente análisis y juicio racional. Sin embargo, cuando la ruta de escape elegida falla y el juicio es erróneo, la ruta de escape es bloqueada por el fuego, el fuego se hace cada vez más grande y el humo se vuelve cada vez más espeso, las personas pueden perder la cabeza fácilmente. En este momento, las personas no deben saltar desde edificios, ventanas, etc. , pero debería encontrar otra forma de ganarse la vida y nunca correr riesgos a ciegas para evitar caer en el infierno en lugar del mar de fuego.
El profesor guía a los alumnos a rediseñar el plan de escape
(5) Resumen: (El profesor reproduce el vídeo flash y resume al mismo tiempo)
El fuego y el fuego no tienen piedad. Cuando ocurre un desastre, debemos permanecer despiertos, adaptarnos a las condiciones locales y utilizar adecuadamente métodos de escape y autorrescate para garantizar nuestra propia seguridad. Los estudiantes de secundaria no deben quedarse impasibles cuando ocurre un desastre, pero deben garantizar su propia seguridad.
(6) Tarea: Hacer un cartel de autorrescate para la prevención de incendios.
Diseño del plan de lecciones sobre moralidad y estado de derecho de la escuela primaria y secundaria 2022, 5 páginas
Objetivos educativos:
1. >
2. Prevenir la delincuencia juvenil,
3. Concientizar a los estudiantes sobre los peligros del delito.
Métodos y métodos: liderado por los estudiantes, desempeño de los estudiantes, etc.
1. La ley que te rodea (El líder del escuadrón preside la apertura)
1 Caso 1:
En la tarde del 27 de marzo de 2000. un grupo de adolescentes Una banda de secuestradores compuesta por adultos secuestró a un estudiante de secundaria, Xiaogang, en la orilla del río Han en la ciudad de Xiangfan. Justo cuando llamaron a su madre secuestrada para exigir un rescate de 60.000 yuanes, fueron capturados por la policía criminal de la comisaría de Mi Gong de la Oficina de Seguridad Pública de Fancheng. Según la investigación, habían chantajeado a Xiaogang muchas veces, por un importe de 1.000 yuanes. Entre los tres sospechosos, el más joven Fang (17 años) preguntó inocentemente a la policía criminal: "Devuélvanle el dinero (a la víctima), ¿puedo irme?"
2. y las cosas que te rodean.
3. Pida a los alumnos que señalen conductas ilegales que conozcan.
La ley está a nuestro alrededor, y muchas veces es porque no entendemos la ley que cometemos delitos. Es muy necesario adquirir conocimientos jurídicos relevantes.
4. Leyes y regulaciones nacionales relevantes
La legislación penal de mi país estipula que las personas mayores de 16 años deben asumir responsabilidad penal por la comisión de delitos. A este grupo de edad se le conoce como período de plena responsabilidad penal. La persona mayor de catorce años pero menor de dieciséis incurrirá en responsabilidad penal si comete homicidio doloso, lesión dolosa, lesión grave o muerte, robo, tráfico de estupefacientes, prevención de incendios, explosión, contrabando, etc. Este grupo de edad se ha convertido en un período de relativa responsabilidad penal. Si una persona que ha cumplido catorce años pero no dieciocho años comete un delito, se le impondrá una pena más leve o reducida. Esta edad se conoce como período de responsabilidad penal reducida. Las personas menores de catorce años no son penalmente responsables. A este grupo de edad se le conoce como el período de absoluta exención de responsabilidad penal. Al mismo tiempo, la "Ley Penal" también estipula claramente: Si una persona no está sujeta a sanción penal por tener menos de diez años, se ordenará a sus padres que la castiguen si es necesario, también podrá ser internada y; educado por el gobierno.
En segundo lugar, prevención de la delincuencia juvenil
1. Casos 2, 3 y 4
Caso 2:
Xiao Wei es una A. Estudiante de secundaria a quien generalmente le gusta bromear y hacer bromas. Un día, a principios de este año, vio un anuncio al borde de la carretera que decía: "Cuando tengas dificultades o problemas, llama al 110". Tuvo una idea y mintió diciendo que no podía entrar a la casa porque había perdido la llave. La policía que llegó se dio cuenta de sus mentiras, lo criticó severamente y ordenó a sus padres que disciplinaran estrictamente a Xiao Wei. Los padres que siempre adoraron a sus hijos no criticaron ni educaron adecuadamente a Xiao Wei. Por otro lado, aunque Xiao Wei lo encontraba interesante y emocionante, también tenía una psicología pervertida de venganza. Después de eso, a menudo llamaba al "110" para interferir o informar falsamente falsas alarmas, hasta 30 veces al mes. Finalmente, utilizó un teléfono móvil con tarjeta magnética para llamar a la policía y crear una travesura, y fue capturado en el acto por la policía. El comportamiento de Xiao Wei violó las disposiciones pertinentes del "Reglamento de Castigo de la Administración de Seguridad Pública" y fue detenido por los órganos de seguridad pública de conformidad con la ley.
Caso 3:
Min, hombre, 15 años, es el monitor adjunto a cargo de la disciplina en una escuela secundaria en tres condados de la provincia de Henan. El 10 y 15 de junio de 1999, debido a que Pan estaba hablando durante su siesta, Min dio un paso adelante y golpeó a Pan con un palo pequeño, golpeando accidentalmente a su compañero de escritorio Shen en la cabeza. Shen lo regañó después de haber sido golpeado y sus compañeros de clase los separaron. 10 18 A las 12 del mediodía, Min le pidió a Shen que hablara sobre una disputa en Houshan. Shen todavía no cree en la "autoridad" de Min. Min pensó que Shen no lo trataba como el líder adjunto del escuadrón, por lo que golpeó a Shen en la zanja y le cortó el cuello dos veces con un cuchillo. Cuando Shen pidió clemencia, el comportamiento de Min ya había violado la ley penal. Recientemente, Min fue sentenciada a 12 años de prisión.
Caso 4:
Lin, un estudiante de una escuela secundaria en Wuhan, perdió accidentalmente el bolígrafo Parker que su tía trajo del extranjero. Zhong de la escuela pasaba por allí, así que tomó su bolígrafo y regresó a clase. Los compañeros de clase de Lin, Zhang y Song, fueron testigos de lo que hizo Zhong. Lin se enteró de que Zhong había cogido el bolígrafo y se lo había pedido. Zhong fingió no saberlo al principio, pero luego, cuando vio a alguien testificar, dudó y dijo que lo había puesto en el estuche y que no sabía quién se lo había llevado. La escuela hizo el trabajo muchas veces, pero el reloj aún se negó a ser devuelto. Lin demandó al tribunal. Después de la investigación, el tribunal dictaminó que Zhong debería devolverlo dentro de un plazo de acuerdo con los principios generales del derecho civil; de lo contrario, Lin sería compensado por pérdidas económicas de 200 yuanes.
2. Diez signos de delincuencia juvenil
1) Falta de interés en aprender, descenso del rendimiento académico sin motivo alguno, tareas asignadas por el profesor no se completan a tiempo, plagio durante los exámenes, y no presta atención a los resultados de los exámenes, no importa si vuelves a tomar el examen;
2) Mi interés por las cosas comienza a cambiar, soy flojo en el trabajo y distraído en clase, pero estoy muy interesado en artes marciales, romance, videos, libros y CD vulgares e incluso pornográficos;
3) Los niños que a menudo llegan tarde, salen temprano, faltan a la escuela y odian la vida escolar se volverán cada vez más reacios a ir a casa si entran en contacto con delincuentes o personas desempleadas fuera de la escuela;
4) Cambios psicológicos, como trance, cambios de humor, comportamiento anormal, inquietud y mirar a su alrededor.
5; ) Expresar disgusto por el cuidado y ayuda de maestros y padres, e incluso usar malas palabras para expresar hostilidad y contradicción, y en ocasiones dar educación 6) Satirizar, ridiculizar y atacar a los estudiantes que acatan la disciplina y exigen progreso, simpatizar, encubrir o incluso imitar a los estudiantes que tienen malas acciones o comportamientos ilegales, y describir personalidades o comportamientos antisociales como un signo de "coraje";
7) El patrón de vida original ha cambiado, como despertarse de temprano en la mañana y acostarse tarde, desde prestar atención a la higiene hasta ser descuidado, desordenado o incluso sucio, o gustarle vestirse de manera inusual
8) El carácter moral ha cambiado, por ejemplo, de; honestidad a mentiras, palabras vacías, grandes palabras y mentiras, de la humildad a la arrogancia, de la gentileza a la brutalidad, de la cortesía a las malas palabras y la mala educación, o en los padres Siga las reglas frente a los maestros, pero actúe imprudentemente a sus espaldas; /p>
9) Hazte amigo de gente turbia, o hazte amigo de estudiantes desempleados y personas con antecedentes penales fuera de la escuela, o reúnete Juega póquer y mahjong juntos, o entra y sale de lugares públicos en grupos pequeños, comienza peleas cuando surgen problemas, por miedo a traer caos al mundo;
10) Búsqueda excesiva del disfrute material y algunos malos comportamientos de los adultos Hábitos, como fumar y beber.
3. Ser una persona joven que conoce, comprende y cumple la ley.
1. Algunas medidas para prevenir la delincuencia.
2. Adquirir algunos conocimientos jurídicos.
¿Qué inspiración te dio la reunión de clase de hoy? Escriba una entrada de diario semanal sobre este tema.
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