Tres planes de lecciones para la clase de tecnología de la información en el primer año de secundaria
Tixi
Enseñar conocimientos y habilidades de destino:
1. Comprenda el mouse y sepa que el mouse se compone de lados izquierdo y derecho y una rueda de desplazamiento.
2. Domine los cuatro métodos operativos de movimiento del mouse, hacer clic, arrastrar y hacer doble clic, y aplique estas operaciones de manera flexible a las operaciones de la computadora.
Proceso y métodos:
1. A través de juegos emocionantes, domine varios métodos de operación del mouse.
2. Mejorar la capacidad de aprendizaje independiente a través de la investigación independiente y el aprendizaje cooperativo mutuo, y estimular la conciencia de innovación mediante el diseño de un futuro ratón.
Actitudes y valores emocionales:
1. Estimular el interés de los estudiantes por aprender a utilizar informática a través de diversos juegos operados con el ratón.
2. Completar tareas a través de la cooperación grupal y cultivar el espíritu de ayuda mutua, unidad y cooperación de los estudiantes.
Enfoque de enseñanza
Familiarizarse con el movimiento del mouse, hacer clic, hacer clic derecho, hacer doble clic y arrastrar.
Dificultades de enseñanza
Operaciones de doble clic y arrastre del ratón.
Preparación antes de clase
Material didáctico multimedia, algo de escritura en la pizarra y algunas medallas de ratón elfo.
Métodos de enseñanza
Este curso adopta métodos de enseñanza como introducción de situaciones, basado en tareas, demostración, explicación e inspiración. Dado que la mayoría de los puntos de conocimiento de este curso se basan en operaciones específicas, si los profesores todavía utilizan métodos de enseñanza tradicionales en el aula, los estudiantes a menudo lo encontrarán monótono y aburrido, y será difícil estimular su entusiasmo por aprender. Por lo tanto, en vista de las diferencias en las características de edad y las capacidades de comprensión entre los estudiantes de primaria y secundaria, los profesores utilizan exhibiciones vívidas de material didáctico, intentan utilizar métodos de enseñanza situacionales, crean situaciones virtuales, exploran el castillo del ratón de cuento de hadas y exponen los puntos clave y Las dificultades de enseñar en juegos emocionantes e interesantes estimulan el interés de los estudiantes en aprender. Durante el proceso de enseñanza, los maestros utilizan las características del buen desempeño de los estudiantes para estimularlos a aprender y comunicarse entre sí en función de las diferencias en los diferentes niveles de dominio y habilidades de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan promover el desarrollo de habilidades innovadoras de una manera atmósfera de unidad, cooperación e investigación independiente.
Métodos de aprendizaje
Aprendizaje cooperativo grupal. De acuerdo con la disposición de los asientos y la capacidad de los estudiantes en aplicaciones informáticas, dos o tres personas cercanas formarán un grupo de estudio, y el estudiante con mayor nivel será determinado como el líder del grupo. Bajo la guía de los maestros, los estudiantes aclaran sus propios objetivos y requisitos de aprendizaje, y luego aclaran sus respectivas divisiones del trabajo a través de discusiones grupales, realizan aprendizaje y exploración independientes de acuerdo con sus propias fortalezas y compensan sus propias deficiencias mediante resúmenes, de modo que mejorar sus capacidades de aprendizaje y conocimientos personales.
Intención del diseño de enseñanza
De acuerdo con el concepto de enseñanza de los "Estándares curriculares de tecnología de la información de Shanghai para escuelas primarias y secundarias (borrador de prueba)", el diseño de esta lección considera principalmente los siguientes aspectos : Primero, considere las diferencias individuales y diseñe tareas en diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes en diferentes niveles. Por un lado, puede mejorar el interés de los estudiantes por aprender y permitirles experimentar la alegría de aprender; por otro lado, puede promover la personalidad de los estudiantes y cultivar sus fortalezas personales; En segundo lugar, para estimular el interés de los estudiantes en aprender, elogie y anime activamente a los estudiantes en diferentes niveles.
Proceso de enseñanza
1. Introducción de la situación y revelación del tema
1. Niños, en esta clase, el Dr. Q nos llevará a conocer a un nuevo Amigo. también es miembro de la familia de las computadoras. ¡Lo conocimos en algunas clases! Veamos quién es. (Demostración de Courseware: El Ratón Elfo se presenta 1)
2. Oh, resulta que el nuevo amigo traído por el Dr. Q es un ratón. Ahora el niño puede tocar el mouse en el escritorio de su computadora y ser cariñoso con el niño.
Parece que a todos les gusta este nuevo amigo y están ansiosos por conocerlo. ¿Qué quieres saber? Puedes preguntarle a la rata elfa ahora. ¿Quién haría esta pregunta? Guíe a los estudiantes para que pregunten: ¿De cuántas partes consta un mouse? ¿Cuál es la postura operativa del mouse? ¿Qué hace un ratón? etc.)
Niños, en la lección de hoy vamos a hacernos amigos de un ratón, a conocerlo, a entenderlo y a utilizarlo juntos. Veamos el tema.
(Mostrar tema: Uso del mouse)
2. Aprendizaje independiente basado en tareas
(1) Aprenda a dominar la postura del mouse
1. Escuche la autopresentación del mouse. (El software del curso muestra la autopresentación de Elf Mouse 2)
2. ¿Tienes algo que agregar después de escuchar la introducción de Elf Mouse? (Respuesta nominada: encontré una rueda de desplazamiento entre los botones izquierdo y derecho del mouse)
3. El profesor nos dijo que esta rueda de desplazamiento es muy útil a la hora de leer páginas web y documentos diversos.
De hecho, la profesora sabe desde hace tiempo que muchos niños de nuestra clase tienen ordenadores en casa, y es posible que algunos de ellos se hayan hecho amigos del ratón duende de casa. ¿Quién quiere ser un pequeño profesor y enseñarte a dominar los gestos del ratón? (Nombra al estudiante que se manifestará en el escenario)
Hablas bien, ¿los niños entienden? Levante el mouse. Si no sabe cómo, puede preguntarle a sus compañeros de clase o leer atentamente el párrafo sobre cómo sostener el mouse en la primera sección de la página 13 del libro, abrir el libro y pasar a la página 13. (Los estudiantes aprenden a sostener el mouse por sí solos)
6. Niños, tomen el mouse juntos y dejen que el maestro aprecie su gesto. (El maestro corrige la postura mientras mira).
Aprenda a operar el mouse
1. Transición: Niños, su postura es correcta. ¡La maestra está tan feliz! Ahora mire la pantalla. Niños, ¿lo sabéis? El mouse parece una pequeña flecha en el escritorio de la computadora, llamada puntero del mouse. Mueva el mouse y la flecha pequeña se moverá en consecuencia. El ratón es la herramienta que controla esta pequeña flecha. Hay muchas formas de operar el mouse. A continuación, el docente invita al grupo de estudio a discutir: ¿Qué métodos conoces para operar el mouse? Los niños pueden pensar en cómo operar el mouse en casa o leer los métodos de operación del mouse que se presentan en las páginas 13 a 15 del libro. (Discusión en grupo de estudio)
2. Indique los métodos simples de operación del mouse: mover, hacer clic, hacer clic derecho, hacer doble clic y arrastrar.
Niños, el estudio y la discusión nos dieron una comprensión preliminar de los ratones. ¿Quieres saber más sobre las ratas? Ahora Elf Mouse decidió invitarnos al Castillo Elf Mouse para una búsqueda del tesoro. Hay mucha historia sobre el ratón en estos juegos. Ahora vayamos a ver. Veamos si hay un archivo llamado "Tarea del mouse" en el escritorio.
4. ¿Quién sabe qué método de operación del mouse usar para "abrir archivos"? (Respuesta por nombre: "Haga doble clic" para abrir el archivo, es decir, haga clic dos veces rápidamente con el mouse sobre el archivo) (Muestre la pizarra: haga doble clic)
5. ! Hagamos "doble clic" para abrir el archivo "Búsqueda del mouse" en el escritorio. Niños, ¿habéis visto la entrada al castillo? Entremos. Leamos juntos "Consejos para el ratón elfo". Demostración del material didáctico: Niños, se encontrarán con un grupo de guardias ratones elfos en la puerta del castillo. Solo derrotando al Elf Rat Guard podrás ingresar con éxito a la sala de habilidades y aprender habilidades de operación del mouse. ) Nuestra primera prioridad es "cazar las ratas". (Escribe en la pizarra: Tarea 1: Pulsa el ratón)
6. Haz clic en el botón "Método de juego". (El material educativo muestra el método de juego: 1. Mueva el mouse hacia la cabeza del mouse. 2. Haga clic con el mouse y golpee la cabeza del mouse con un martillo para obtener 1 punto). ¿Quién leerá el método de juego? ¿Y qué tipo de métodos de operación del mouse se utilizarán en este juego? (Muestra la pizarra según la respuesta: mover y hacer clic)
7. ¿Quién puede decirme qué es "mover" el mouse? ¿Qué es un mouse de "clic"? (Nombre las respuestas de 2 estudiantes)
8. Niños, actuemos para luchar contra los Elf Rat Guards. Los estudiantes que derroten a cinco o más Guardias Rata serán recompensados con una Medalla Rata. Todos los niños que reciban la Medalla Elf Mouse en esta clase tendrán la oportunidad de jugar en el Palacio de juegos Elf Mouse después de clase. Se les otorgará una medalla por jugar el juego una vez. Vamos. (Reproducir música, monitorear relevos, desplazamiento automático)
9. Instruir a las patrullas en la división y entregar medallas.
10. Los niños son realmente geniales. Los Guardias Rata Elfos estaban tan asustados que huyeron. Ahora presione el botón "Salir". Nos acercaremos al Museo de Arte del Castillo para aprender otros trucos con el ratón. Cada vez que los niños aprenden una habilidad, el centro de habilidades también preparará un ejercicio de "pruébalo" para que los niños lo pruebemos. El profesor espera que podamos completarlo de forma independiente. Si encontramos dificultades, podemos preguntar a nuestros compañeros de grupo o al profesor.
¡vamos! (Reproducción de música, monitoreo de relés, desplazamiento automático)
11. ¿Quién puede decirme en qué ejercicio encontraste dificultades y cómo lo resolviste? (Respuesta por nombre)
12. Resumen del profesor: Niños, cuando hagan el último ejercicio de "arrastrar" en la galería de arte, deben hacer clic derecho en un espacio en blanco en el escritorio (es decir, botón derecho). haga clic con el mouse), y en el acceso directo que aparece, seleccione el primer "Organizar iconos" en el menú, luego haga clic con el botón izquierdo en "Organizar automáticamente" y elimine la marca de verificación frente a "Organizar automáticamente" para que los íconos en el escritorio puedan seguir. No, estudiantes, háganlo de nuevo. (Escribiendo en la pizarra: haga clic derecho y arrastre)
Tercero, sienta el nuevo conocimiento y practique de manera integral
1 Transición: Niños, a través del estudio anterior, hemos dominado el movimiento. , haciendo clic y haciendo doble clic, arrastre cuatro métodos de operación del mouse. Ahora vamos al Pabellón del Tesoro en Elf Mouse Castle, donde se esconde un gran secreto del Elf Mouse Castle. Vamos a encontrar el mapa del tesoro de la legendaria Enciclopedia del conocimiento del ratón. Esta es nuestra segunda tarea en esta lección. (Escrito en la pizarra: Tarea 2: Deletrea el mapa del tesoro)
Haz clic con el mouse para ingresar al Pabellón del Tesoro. (El material didáctico muestra el método del juego: 1. Arrastre el mouse para mover las posiciones de los fragmentos del mapa del tesoro. 2. Según la imagen de muestra en la esquina superior derecha, mueva los 16 fragmentos a la posición apropiada para deletrear el mapa del tesoro. .) ¿Quién leerá el método del juego? (Leer por nombre) ¿Qué tipo de método de operación del mouse utiliza principalmente este juego? (Respuesta: arrastrar)
3. Usemos nuestro cerebro rápidamente. Los primeros 10 estudiantes que deletreen el mapa del tesoro recibirán una medalla Elf Rat. ¡vamos! (Reproducción de música, monitoreo de relés, desplazamiento automático)
4. Los niños son de hecho los Xiao Congcong de nuestra escuela primaria Liuyi. Todos armaron el mapa del tesoro. Por favor, dígame en voz alta dónde se esconde la enciclopedia del conocimiento de las ratas. (Respondan juntos: La Enciclopedia del conocimiento del ratón está escondida
en la Sala del conocimiento del Castillo del Ratón Elfo.)
En cuarto lugar, amplíe su pensamiento y sea pionero en innovación
1. Transición: ¡Genial, hagamos clic con el mouse juntos para ingresar al palacio del conocimiento, enriquecernos y leer la enciclopedia del conocimiento del mouse! La maestra pidió a los niños que estudiaran en grupos de estudio. Si no entiendes, puedes preguntarle a los miembros de tu grupo o al profesor. (Reproducción de música, monitoreo de relés, desplazamiento automático)
2. Los niños han aprendido mucho sobre los ratones en "Enciclopedia", ¿quién puede contarme sobre las ganancias?
(Los estudiantes pueden hablar libremente)
3. Los estudiantes miraron más de cerca Sí, la forma del mouse es cada vez más linda y sus funciones son cada vez más. Más completo Es realmente vertiginoso. Finalmente, la profesora invitará a los niños a ser pequeños diseñadores y hablará sobre cómo será en su mente el futuro ratón. (Escribe en la pizarra: Amplia la tarea y diseña el futuro ratón)
4. (Los ratones controlados por voz y varios ratones de dibujos animados también se pueden jugar como muñecos, como ratones de dedil, ratones a prueba de golpes, ratones de lápiz, etc.)
5. bueno, tu imaginacion ¡Realmente rica! Niños, en la lección de hoy, dominamos cómo usar el mouse en el juego y durante la discusión aprendimos muchos conocimientos sobre el mouse que no están disponibles en los libros. Lo que más hace feliz al profesor es que todos son lo suficientemente valientes como para innovar e inventar muchos futuros ratones. ¡La profesora está muy orgullosa de ti!
6. Asigna tarea: dibuja el ratón que diseñaste después de clase y lo mostraremos en la próxima clase.
Extremo
La digitación correcta es una habilidad básica importante en el manejo de la computadora. Practicar las habilidades de digitación puede mejorar en gran medida la velocidad de operación de la computadora y sentar una buena base para el aprendizaje futuro de los estudiantes. Sin embargo, no es fácil para los estudiantes de primaria practicar la digitación correcta y rápida en el teclado, principalmente por las siguientes razones: 1. Es difícil acostumbrarse al orden alfabético del teclado. La disposición de las letras en los teclados de computadora que utilizamos actualmente no es un orden familiar para los estudiantes de primaria. Muchos estudiantes de primaria se quejan de que el orden alfabético del teclado es demasiado confuso y difícil de recordar. Algunos estudiantes incluso propusieron la idea de inventar un nuevo teclado: todas las letras están ordenadas en el orden "ABCD...".
2. Los dedos no son lo suficientemente flexibles. Debido a que la mayoría de los cursos que suelen aprender no utilizan movimientos flexibles de los dedos, los movimientos de los dedos de muchos estudiantes de primaria son relativamente torpes: el dedo meñique y el anular no pueden moverse solos;
3. Los ejercicios con los dedos son aburridos. En comparación con las características activas de los estudiantes de primaria, los ejercicios con los dedos no son muy interesantes. Muchos estudiantes de grado medio y bajo dedican menos de 5 minutos a practicar la digitación, lo que genera grandes obstáculos para completar las tareas de práctica de la digitación.
¿Cómo pueden las clases de tecnología de la información en la escuela primaria ayudar a los estudiantes a practicar la digitación de manera feliz y eficiente? En la práctica, he adoptado los siguientes tres métodos efectivos:
Juegos de rompecabezas, familiaridad con la disposición de las letras del teclado
Las actividades de aprendizaje que involucran múltiples sentidos pueden mejorar efectivamente la eficiencia del aprendizaje. Basándonos en esto, diseñamos un rompecabezas que a los estudiantes de primaria les encanta jugar para ayudarlos a recordar la disposición de las letras en el teclado. Copiamos el diagrama del teclado en papel duro y luego recortamos las teclas de letras y números respectivamente. Después de la confusión, deje que los estudiantes descifren el teclado tal como está:
El primer paso es colgar el diagrama esquemático del teclado en la pizarra o colocarlo donde los estudiantes puedan verlo, y pedirles que resuelvan el teclado. teclas numéricas y teclas de letras para deletrear la clave base. Después de adquirir competencia, los estudiantes deben gradualmente deletrear las filas superior e inferior de claves de letras y algunas claves de puntuación de uso común.
El segundo paso consiste en retirar el teclado de la pizarra y pedir a los alumnos que deletreen las teclas numéricas y de letras paso a paso de memoria. Todo el rompecabezas del teclado se puede dividir en varias tareas pequeñas, como deletrear la fila superior de teclas, deletrear la fila inferior de teclas, deletrear las teclas de símbolos y especificar una tecla. Al mismo tiempo, se pueden realizar algunos concursos y los estudiantes ganadores pueden ser recompensados con pequeñas flores rojas y estrellas de cinco puntas.
Los estudiantes continuaron fortaleciendo su percepción del teclado en el juego con gran interés. La disposición general de las letras del teclado deja una impresión en la mente de los estudiantes una y otra vez, y con la práctica posterior de la digitación, el patrón de disposición de las letras del teclado ingresa gradualmente en la mente subconsciente de los estudiantes.
La clasificación de colores mejora la sensación de división de los dedos
En la actualidad, las teclas de letras y numéricas de la mayoría de los teclados suelen ser de un blanco uniforme, lo que supone muchos inconvenientes para los principiantes en la digitación del teclado. . Cuando muchos estudiantes practican la digitación, no es fácil distinguir la división del trabajo de cada dedo, especialmente las teclas como R, V, C, I, M, ",". Utilizamos una "película que cubre la separación de colores del teclado" para ayudar a los estudiantes a distinguir claramente la división del trabajo entre los dedos. La "película de cubierta de separación de color del teclado" está hecha de una película plástica transparente suave, que se presiona en una forma fija de acuerdo con las teclas cóncavas y convexas. Puede cubrir las teclas del teclado con mayor precisión y no se deforma fácilmente. Se imprimen diferentes colores en la ubicación de cada conjunto de teclas pulsadas con cada dedo para distinguir claramente las ubicaciones de las teclas. Como "1", Q, A, Z y otras teclas. El lugar donde toca el dedo meñique está diseñado en cian claro y también hay teclas como "2", W, S y X. El dedo golpeado por el anillo está diseñado para ser de color amarillo claro, etc. , y el color de la tecla de cada dedo es diferente. De esta manera, los estudiantes no se confundirán fácilmente al practicar la digitación, lo que mejora enormemente la eficiencia de la práctica.
Además, para ayudar a los estudiantes a practicar sus dedos de manera más flexible, también hemos diseñado algunos juegos de dedos para niños, combinados con canciones infantiles pegadizas para practicar la flexibilidad de sus dedos. Por ejemplo, en el juego "El hermano mayor se inclina hacia ti, el segundo hermano te saluda con la cabeza, el tercer hermano te hace una reverencia, el cuarto hermano y el quinto hermano vienen a golpear a la vaca", los estudiantes deben levantar los dedos. uno por uno y hacer el movimiento de doblar los dedos para golpear a la vaca. A través de estos juegos, se ha mejorado enormemente la flexibilidad de los dedos de los estudiantes.
Una variedad de software para enriquecer las formas prácticas.
Estoy familiarizado con la disposición de las letras en el teclado, conozco la división del trabajo de cada dedo y la flexibilidad de mis dedos también ha mejorado enormemente. Esto ha sentado una base sólida para practicar la digitación. Pero si realmente dominas el uso de las técnicas de digitación correctas y alcanzas el nivel de mecanografía, te llevará algo de tiempo practicar. Debido a que los estudiantes de primaria tienen muy poco tiempo para prestar atención a lo mismo, si usan un solo método de práctica, solo se sentirán aburridos. En la práctica, integramos una variedad de software de práctica de digitación y utilizamos niños y juegos para entrenar la digitación de los estudiantes desde múltiples ángulos. Por ejemplo, el software "Flying Saucer" requiere que los estudiantes hagan clic derecho para golpear el platillo volador; el software "Word Spelling" está integrado con la materia de inglés, lo que requiere que los estudiantes deletreen correctamente las palabras en inglés de acuerdo con las indicaciones que tiene "Jinshan Typewriter"; más juegos para elegir: "Rana saltando al río", "La policía atrapa al ladrón", etc. Este software generalmente procede de lo más superficial a lo más profundo, paso a paso, para ayudar a los estudiantes a consolidar sus habilidades de digitación paso a paso.
Aprender cualquier habilidad y simplemente practicarla sin usarla no sólo no reflejará el valor de la habilidad, sino que tampoco logrará mejorarla aún más. Cuando la práctica de digitación de los estudiantes ha alcanzado un nivel relativamente competente, comenzamos a dejar que los estudiantes aprendan a usar el método de entrada Microsoft Pinyin para practicar la introducción de caracteres chinos. Al principio, a los estudiantes solo se les pedía que ingresaran la misma oración en una clase, y se volvieron muy competentes en ingresar esta oración, hasta el punto de escribir a ciegas. Después de tres o cuatro horas de práctica, comencé a utilizar software de discusión en línea para iniciar algunas discusiones en línea, como: ciudades que conoce, historias que le gustan, etc. Los estudiantes participan felizmente en debates en línea con sus compañeros. Durante la discusión, no sólo aumentaron sus conocimientos, sino que también mejoraron enormemente sus habilidades con los dedos.
En este proceso, según los diferentes niveles de los estudiantes, se les pueden otorgar títulos honoríficos como "Pequeño experto en mecanografía", "Experto en mecanografía", "Finger Flicker" y otros títulos honoríficos.
A través de los pasos anteriores, el esquema de disposición de las letras del teclado ingresa gradualmente en la mente subconsciente de los estudiantes. Las pulsaciones de teclas de los estudiantes cambian gradualmente del control visual al control cinestésico y la velocidad de escritura mejora enormemente. Estos han sentado una base sólida para que puedan dominar las herramientas de información de manera competente y luchar libremente en el océano de la información en el futuro.
Tisuo
Antecedentes docentes "Cómo establecer un nombre de usuario de correo electrónico adecuado" es un punto de conocimiento de la Lección 11 del tercer volumen de tecnología de la información para escuelas primarias de la provincia de Anhui. La lección "Solicite correo electrónico para obtener ganancias" no solo permite a los estudiantes comprender el correo electrónico y solicitar correo electrónico gratuito, sino que también les permite aprender cómo recibir correo electrónico y enviar correo electrónico normal, sabiendo que La aplicación de Internet puede aportar grandes beneficios a nuestras vidas. Gran comodidad, haciendo que los estudiantes se apasionen más por la tecnología de la información y la vida en línea. Por lo tanto, solicitar con éxito un correo electrónico juega un papel de conexión en esta lección, y cómo configurar un nombre de usuario de correo electrónico adecuado es un punto de conocimiento muy crítico que puede confundir fácilmente a los estudiantes, por lo que esta microlección juega un papel muy importante en el material didáctico. efecto.
Objetivos de enseñanza
1. Dominar el método de configuración de nombres de usuario de correo electrónico de uso común.
2. Puedes diseñar un nombre de usuario de correo electrónico personalizado.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Puntos clave de la enseñanza
Domine cómo configurar nombres de usuario de correo electrónico de uso común.
2. Dificultades de enseñanza
Puedes diseñar un nombre de usuario de correo electrónico personalizado.
Métodos de enseñanza y aprendizaje
Crear una combinación de presentaciones, diálogos y presentaciones de problemas situacionales.
Proceso de enseñanza
Primero, cree un escenario e introduzca el problema:
Estudiante: Profesor Él, he tenido dificultades para solicitar la dirección de correo electrónico 126.
Maestro: ¿Qué tipo de dificultades encontraste?
Estudiante: ¿El nombre de usuario de correo electrónico que configuré cumple con los requisitos del sitio web, pero no puede funcionar correctamente?
Profesor: ¿Hay algún consejo en el sitio web?
Estudiante: Me han recordado muchas veces que esta dirección de correo electrónico ya ha sido registrada. ¿Qué debo hacer?
Profesor: Esta dirección de correo electrónico ha sido registrada, lo que significa que el nombre de usuario que usted registró ha sido utilizado por otra persona. Veamos cómo solucionar este problema.
2. Responda la pregunta y dé un discurso combinado:
Profesor: aunque el nombre de usuario que estableció cumple con los requisitos del sitio web, si es el mismo que otros, aparecerá el mensaje anterior. en la página y no se puede verificar. ¿Cómo puedo evitar repetirme con los demás y pasar con éxito la verificación del sitio web? La combinación de nombre de usuario es clave. Ahora te recomiendo varios métodos de combinación de nombres de usuario de uso común, pruébalo.
Profesor: Li Ming, debes recordar tu cumpleaños.
Sheng: Por supuesto, mi cumpleaños es el 28 de mayo.
Maestro: Luego deletrea tu nombre y agrega tu número de cumpleaños: limbing0528.
Demostración del profesor: Pruébelo, pero no pasa la verificación. Intente agregar una combinación de años, es decir, limbing20040528.
Profesor: Esto ha sido verificado. Esta es la primera combinación que te recomiendo, letras y números. Los nombres de usuario que utilizan esta combinación son más fáciles de verificar y recordar que los nombres de usuario que sólo utilizan letras.
Maestro: utilice el método de ortografía breve del nombre de la escuela y el método de ortografía breve del nombre de la escuela (obsequio de material didáctico: dcdyxxlm Li Ming, escuela primaria Party City No. 1). Por supuesto, también puede utilizar la ortografía abreviada del nombre de la clase y la ortografía abreviada del nombre. (Curso: yx41blm Clase 1-4 (1) Li Ming) es un nombre de usuario que es fácil de recordar para usted y otros.
Profesor: Li Ming, ¿tienes un nombre en línea?
Estudiante: Por supuesto, mi nombre en línea es Happy Name.
Maestro: Si no te gustan las combinaciones de ahora, puedes usar tu nombre de pantalla como tu nombre de usuario y tu nombre de pantalla "Happy Name" como tu nombre de usuario de correo electrónico. Puede ser la ortografía de un nombre feliz (demostración de material didáctico: kuaileming), o puede ser un nombre feliz (demostración de material didáctico: happy_ming), que no solo es fácil de recordar, sino que también está lleno de personalidad.
En tercer lugar, resuma y fomente la innovación:
Maestro: Li Ming, estos métodos combinan información personal para formar un nombre de usuario distintivo y fácil de recordar, que no solo puede evitarlo. duplicación con otros y pasar la verificación de manera más fluida y eficiente. Por supuesto, hay muchas formas de configurar su nombre de usuario de correo electrónico.
Creo que cuando vuelvas a solicitar una dirección de correo electrónico, definitivamente crearás combinaciones de nombres de usuario cada vez más innovadoras.
Estudiante: Profesor Él, ahora sé cómo configurar mi nombre de usuario de correo electrónico.
Profesor: Estudiantes frente a la computadora, ¿entienden?
h: Hasta la próxima.
Principio de diseño
En el aprendizaje real de cómo solicitar un correo electrónico, la combinación incorrecta de nombres de usuario es una de las razones importantes por las que los estudiantes no solicitan un correo electrónico. Al ver el video "Cómo configurar un nombre de usuario de correo electrónico adecuado", los estudiantes pueden dominar los métodos comunes de combinación de nombres de usuario de correo electrónico y pueden combinar nombres de usuario de correo electrónico personalizados e innovadores que sean fáciles de recordar para ellos y para otros.
Al diseñar microclases, teniendo en cuenta que los estudiantes recibirán tutorías individuales para ver vídeos por su cuenta, primero creamos un escenario problemático en el que el pequeño protagonista del vídeo genera confusión, y luego comience a dar tutorías a través del diálogo entre profesor y alumno, reuniendo a todos. Información personal familiar integrada en su nombre de usuario de correo electrónico. El aprendizaje del conocimiento se lleva a cabo paso a paso, explicando las cosas profundas en términos simples, movilizando la sensibilidad de los alumnos y haciéndolos fáciles de aceptar. Al mismo tiempo, también aumenta el interés de las microconferencias, para que los estudiantes puedan dominar nuevos conocimientos de forma rápida y eficiente.
En la producción de microconferencias se utiliza una combinación de fotografía y grabación de pantalla. La cámara captura el diálogo situacional y el software de grabación de pantalla graba explicaciones PPT y demostraciones de operación. Cambie en el tiempo según la trama y el contenido, lo que permite a los espectadores completar tareas de aprendizaje tan fácilmente como mirar un programa de televisión.
El material didáctico adopta un suave tema verde, junto con ilustraciones sencillas e intuitivas, que son animadas y pueden reflejar el tema de esta lección.