Plan de lección sobre conocimientos sobre vida y salud para séptimo grado, volumen 2, edición educativa de Hunan
Seis grandes planes de lecciones de sentido común sobre la vida y la salud 1. Educación sobre seguridad vital "¿Qué es la salud?"
Heshan No. 1 Escuela primaria cuarto grado volumen 1 2065 438 + septiembre de 2000 plan de lecciones sobre conocimientos sobre vida y salud de cuarto grado volumen 1. Orientar la educación sanitaria ideológica es una parte importante del trabajo escolar. Este semestre seguirá teniendo como propósito "la salud primero", realizar sólidamente actividades deportivas y de salud, cultivar en los estudiantes hábitos de comportamiento beneficiosos para ellos mismos, la sociedad y la salud de toda la nación, mejorar los conocimientos en ciencias de la salud, mejorar la condición física. , promover el desarrollo físico y mental y servir a los estudiantes durante toda su vida.
2. Objetivos docentes 1. Que cada alumno tenga un cuerpo y una mente sanos y sea feliz, sabiendo que la felicidad es beneficiosa para la salud física y mental. 2. Aprovechar al máximo los conocimientos sobre salud y las clases de educación sanitaria semanales para fortalecer la educación sobre prevención de enfermedades y buenos hábitos de higiene para los estudiantes.
3. Mejorar la conciencia de la autoprotección, formar una actitud de respeto a la vida y valorar la salud, y luego respetar y cuidar la vida y la salud de los demás, sentando las bases para la felicidad y el desarrollo de los estudiantes durante toda la vida. . 4. Cultivar a los estudiantes para que desarrollen hábitos de vida sencillos desde una edad temprana, para que no sean extravagantes ni derrochadores y tomen la simplicidad como felicidad.
3. Medidas didácticas 1. Educar a los estudiantes para que participen conscientemente en las actividades del recreo, mantengan suficiente energía y hagan un buen trabajo en cada clase. Utilizar diversos exámenes y concursos para promover la formación de hábitos de comportamiento de los estudiantes.
2. Utilizar una variedad de métodos de enseñanza en la enseñanza, como gráficos murales, modelos, actuaciones, etc. Estimular el interés de los estudiantes, consolidar los efectos de la enseñanza y promover el desarrollo de habilidades. 3. Conectarse con las condiciones reales de los estudiantes, brindarles educación sobre salud mental, educar a los estudiantes para que se unan y se ayuden entre sí, respeten a los maestros y permitan que los estudiantes amen los deportes y la vida.
4. Análisis del libro de texto El libro de texto está cerca de la vida de los estudiantes, desde la selección del texto hasta la conexión del diseño, desde la disposición del contenido hasta la presentación y el diseño, lo cual es refrescante. Las diez lecciones del libro * * * están en consonancia con el nuevo concepto de enseñanza, permitiendo a los niños aprender felices y crecer sanamente y felices.
Verbo (abreviatura de verbo) Los puntos clave y las dificultades de la enseñanza son educar a los estudiantes para que respeten las reglas escolares, cultivar aún más el amor de los estudiantes y guiarlos para que sientan la belleza de la naturaleza y disfruten de las actividades en la naturaleza. . Lo difícil es hacer que todos los estudiantes crezcan sanos y felices. Pueden cuidarse y ayudarse unos a otros ya sea en el estudio o en la vida.
Medidas de implementación del verbo intransitivo 1. Estudie los materiales didácticos, comprenda a los estudiantes, resalte los puntos clave y difíciles y prepare las lecciones cuidadosamente. 2. El formato de enseñanza en el aula es muy flexible y diverso, estimula el interés y el entretenimiento de los estudiantes, permitiéndoles aprender con felicidad y crecer saludablemente en felicidad.
3. Diseñe cuidadosamente cada pregunta y actividad para alentar a los estudiantes de manera oportuna y ayudar a generar confianza. 4. Dar rienda suelta a la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes en las actividades de aprendizaje.
7. Progreso Docente Semanal (Fecha) Actividad Docente Contenido Requisitos Horas de Clase 1, 2 semanas Dieta científica 2 clases al día 3, 4 semanas Elección de alimentos seguros 2 clases 5 semanas ¿Cómo estás? Clase 1: Semanas 6 y 7. Fuimos a escalar montañas Clase 2: Semanas 8 y 9. ¿Ya te vacunaste? Clase 2: Semanas 10 y 11. Higiene de la habitación Clase 2: Semanas 12 y 13. Mantente alejado de las quemaduras. y escaldaduras. Soy un pequeño vendaje. Soy un amigo de las plantas. Permítanme decirles que es responsabilidad de nuestros maestros fortalecer la educación sanitaria de los estudiantes, cultivar los cuerpos fuertes, la fisiología y la psicología saludables de los estudiantes, y cultivar la perseverancia valiente y tenaz, el espíritu de trabajo duro y el espíritu de unidad y cooperación de los estudiantes. ¡Por esto lucharé! 1 de septiembre de 2010, objetivos de enseñanza de la dieta científica diaria: 1. Familiares que entienden de nutrición. 2. A través de la investigación y comparación de alimentos, encontrar la relación entre el equilibrio nutricional y la combinación de alimentos, y formar buenos hábitos de alimentación científica.
3. Aprenda a elegir alimentos seguros. Enfoque docente: Comprender el significado de la dieta científica y aprender a elegir alimentos seguros.
Dificultad didáctica: cambiar hábitos alimentarios nocivos para la salud. Disposición de la enseñanza: Proceso de enseñanza de una lección: Primero, presente a los niños codiciosos a los que todo el mundo llama a menudo, como los gatos. ¿Hay un gato en nuestra clase? ¿Se te hace la boca agua cuando ves algo que te gusta comer? Entonces, ¿cuál es tu comida favorita? Por favor preséntalo.
Hoy primero haremos una pequeña encuesta. ¿Estás interesado? 2. Actividades grupales (1): Primero se realizan estadísticas según pescado, carne, verduras, pasta, snacks, frutas, etc. , luego haz un gráfico y mira lo que encuentras.
Consejo: ¿Tu comida favorita es la misma que comes tres veces al día? ¿Por qué? 3. Paquete de exhibición de material didáctico: 1. Descripción de nutrientes 2. Pagoda de dieta y salud, ¿qué descubriste? Resumen: Ningún alimento contiene todos los nutrientes que nuestro cuerpo necesita. Por lo tanto, si comes una variedad de alimentos juntos, no estarás desnutrido. Actividad grupal (2): El joven nutricionista dividió las comidas en seis grupos de alimentos según los nutrientes contenidos en los alimentos. Por favor haga recetas para la cafetería de la escuela durante la semana.
Verbo (abreviatura de verbo) Seminario: 1. ¿Qué hábitos alimentarios nocivos conoces? 2. ¿Qué son los alimentos seguros? 6. Preguntas y respuestas 1. Elija alimentos seguros (1) Verduras de temporada (2) Verduras fuera de temporada (3) Alimentos procesados que contengan conservantes (4) Alimentos que contengan hermosos pigmentos (2) Alimentos verdes (1) Verduras verdes (2) Seguros alimentos nutritivos (3) La familia nutricional incluye proteínas, grasas y grasas. 7. Resumen: Además de prestar atención al equilibrio nutricional, también debes aprender a comer científicamente, acumular salud poco a poco en tu dieta diaria y cuidar tu cuerpo desde cada detalle de tu dieta.
2. Plan de lección de conocimientos sobre vida y salud de tercer grado
Plan de lección del volumen 6 del curso de vida y salud de tercer grado
Análisis de la situación del estudiante:
Este grado * * * tiene cuatro clases y más de 240 estudiantes. La proporción de niños y niñas es aproximadamente la misma. El 95% de los estudiantes son de ciudades, con buenas condiciones familiares y buena higiene personal. Muchos estudiantes son malcriados por sus padres, tienen malos hábitos personales, son egocéntricos, tienen una conciencia colectiva débil, tienen mala calidad psicológica y no pueden soportar los golpes. Por lo tanto, se debe fortalecer la educación en salud mental. Dales una mentalidad sana para afrontar las dificultades, estudiar y vivir.
2. Objetivos de enseñanza:
1. A través de la educación de conocimientos para la vida y la salud, guiar a los estudiantes a reconocer sus propios potenciales y fortalezas, establecer metas de vida valiosas y dar pleno juego a ellas. su iniciativa. sexo y creatividad. Buscar alta calidad y alta eficiencia...
Plan de lección de vida y salud para el tercer grado de la escuela secundaria
Lección 1: La historia del pequeño embrión
Lección 2: Mira lo que tengo Mantente saludable 3
Lección 3: Protege nuestros dientes 6
Lección 4: Cuidado con las enfermedades que entran en la boca 10
Lección 5: Hago ejercicio y soy feliz 12
Lección 6 Viaja y estudia con seguridad 15
Extraños en la vida
Lección 8 No dejes que los animales te lastimen
Novena lección: Cuidado con el envenenamiento por gas
3. El primer volumen del plan de lecciones de conocimientos sobre vida y salud para séptimo grado.
La esencia de la naturaleza humana es crear constantemente necesidades y satisfacer constantemente las necesidades a través del pensamiento y la creación.
Movimiento inteligente.
Para comprender la naturaleza de la naturaleza humana, podemos aprender de la existencia objetiva, la naturaleza humana natural y los clásicos
La naturaleza humana económica y la naturaleza humana social:
Naturaleza humana natural La naturaleza humana refleja automáticamente las necesidades más básicas de la vida para la supervivencia y el desarrollo.
Rendimiento, es decir, un cuadro de necesidades básicas para la supervivencia, crecimiento, desarrollo, salud, reproducción, etc.
Ahora. En términos de la naturaleza humana natural, no hay distinción entre el bien y el mal.
La humanidad económica refleja la capacidad de las personas para avanzar a partir de la satisfacción de sus necesidades más básicas.
Perseguir más el autodesarrollo, ocupar más recursos y satisfacer las necesidades de los propios deseos.
Desde Adam Smith, el concepto de hombre económico ha sido una premisa básica de la economía.
El contenido ideológico se ha vuelto cada vez más rico con el desarrollo de la propia economía. En la teoría económica moderna
El pensamiento del hombre económico contiene principalmente tres proposiciones. En primer lugar, el hombre económico siempre tiene intereses propios, es decir, persigue sus propios intereses y satisface al máximo sus propios deseos. En segundo lugar, el hombre económico es racional.
Sí, puedo juzgar correctamente mis propios intereses y tengo la capacidad de aprender y adaptarme al entorno, por lo que puedo
maximizar mis propios intereses. En tercer lugar, mientras existan leyes y sistemas excelentes, las acciones libres del hombre económico para maximizar los intereses personales promoverán inconsciente y efectivamente los intereses del público.
El concepto de hombre económico es una extensión del concepto de hombre económico. La naturaleza humana económica es egoísta.
Sí, todo es naturaleza humana basada en el interés propio.
La naturaleza humana de la sociedad refleja la capacidad de las personas para satisfacer sus propias necesidades y al mismo tiempo satisfacer las necesidades de los demás.
Rendimiento. El hombre es un ser altamente dinámico que es capaz de trabajar y crear a partir de atributos naturales.
Cosas. El trabajo y la creación confieren a las personas atributos sociales. El concepto humano de sociedad es sociedad humana.
Ampliación del concepto de atributos sociales. La naturaleza humana de la sociedad es principalmente altruista y todo se basa en los intereses de los demás.
Es posible alcanzar el beneficio mutuo en la humanidad a través de la iniciación.
Entonces, según los tres aspectos anteriores, la esencia de la naturaleza humana es en realidad una persona natural.
Una síntesis de humanidad sexual, económica y social, pero diferentes personas siguen siendo las mismas
En diferentes épocas de una persona, las necesidades de los tres aspectos de la persona son diferentes. grado de desempeño.
4. Plan de lección: "Canción de la vida" para el segundo semestre de sexto grado
Plan de lección de Sonata de la vida
Plan de lección de Sonata de la vida
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Reflexión sobre la explicación del libro de texto
Esta lección es un artículo explicativo que introduce conocimientos relevantes sobre los órganos internos del cuerpo humano y explica que el cuerpo humano está lleno de vitalidad y sonidos de vida.
Presentó una “Sonata de la Vida”. El título utiliza retórica metafórica y es vívido, lo que realza el interés del artículo. En el proceso de explicación, los académicos también utilizan más metáforas para hacer que la explicación sea clara, precisa, vívida y fácil de entender. La estructura del texto completo es clara y adopta el método de resumen-subsunción.
En un formato que combina conocimiento y diversión, explica la relación entre los sonidos de los órganos del cuerpo humano y la salud en un lenguaje vívido y popular.
En segundo lugar, análisis de la situación académica actual
La escritura expositiva no ocupa una gran proporción en los libros de texto de lenguas menores, pero como estilo común, aparece en todos los libros de texto de secundaria superior. estudiantes de la escuela. Los estudiantes ya han comenzado.
Paso Domine los pasos y métodos para aprender textos expositivos, es decir, comprenda el contenido de los textos expositivos, clasifique el orden de los textos expositivos, comprenda los métodos de los textos expositivos y luego mejore la capacidad de expresión
. Este curso tiene una estructura clara y características lingüísticas distintivas, que pueden guiar a los estudiantes a aclarar sus ideas, comprender la estructura general del artículo y comprender las instrucciones.
Contenido y métodos, complete los puntos clave de la enseñanza y, a través de la investigación y el aprendizaje, comprenda y aprenda profundamente las características del lenguaje del artículo para superar las dificultades de enseñanza.
Tres. Objetivos didácticos
1. Ser capaz de leer textos de forma perceptiva y dominar palabras nuevas. Comprender las funciones de los órganos humanos y así dominar las funciones del cuerpo humano. Identifique la explicación principal de este artículo.
Método.
2 Experimente las características vívidas del idioma del artículo de aprendizaje y la secuencia general de escritura de la puntuación total.
Eduque a los estudiantes para que aprecien la vida y se esfuercen por liberar el brillo de la vida.
Cuarto, proceso de enseñanza
(1) Introducción de los temas de la junta
Life Sonata
(2) Percepción de la primera lectura
>1 Los estudiantes leen el texto de forma independiente y resuelven palabras nuevas.
Leer el texto por su nombre, corregir la pronunciación y guiar la percepción del contenido del texto y los métodos de explicación.
Los estudiantes leen en silencio y piensan.
4. Orientar la comunicación y aclarar el siguiente contenido.
Este artículo es un artículo explicativo que introduce conocimientos relevantes sobre los órganos internos del cuerpo humano y muestra que el cuerpo humano está lleno de vitalidad y solidez. Esto
los sonidos forman un ". Sonata de la vida" ". El título de "Sonata de la vida" utiliza el método retórico de la metáfora.
Este artículo adopta una estructura de partitura total, que es muy clara:
La primera parte (1 párrafo natural) siempre dice que los órganos internos de una persona viva deben emitir sonidos para formarse. una "Sonata de la vida".
La segunda parte (2-6 párrafos naturales) explica los movimientos que constituyen la "Sonata de la Vida" desde tres aspectos.
Esta parte se divide en tres niveles.
El primer nivel (el segundo párrafo natural) explica la relación entre el sonido producido por el corazón y la salud humana.
El segundo nivel (párrafos naturales 3 y 4) explica la relación entre el sonido producido por los pulmones y la salud humana.
El tercer nivel (párrafos naturales 5 y 6) explica la relación entre los sonidos producidos por el tracto gastrointestinal y la salud humana.
La tercera parte (7 párrafos naturales) explica que la "Sonata de la Vida" compuesta por diversos sonidos del cuerpo humano se ha convertido en un importante símbolo de la vida humana.
(3) Cuestionamiento y comunicación
1 Los estudiantes leen el texto y se dan cuenta de la viveza y precisión del lenguaje explicado en este artículo.
Guía la comunicación, domina vocabulario y expresiones relevantes, comprende las características del lenguaje de este artículo y lee las partes clave en voz alta. Por ejemplo:
El autor compara el corazón con un "baterista trabajador" porque suena como un ritmo de 60 a 100 latidos por minuto, y los pulmones con una "banda de viento".
", porque "los pulmones tienen tráquea, bronquios, bronquiolos, ramas capilares" y así sucesivamente. De esta manera, entendemos el cuerpo humano a través de metáforas.
De forma visual, clara y Es muy interesante presentarlo con precisión a los lectores. Otro ejemplo es la explicación del autor sobre los sonidos del corazón en diferentes circunstancias: en circunstancias normales, emite los mismos sonidos especiales, los mismos y especiales. Cuando el corazón está dañado, late violentamente. El sonido de los tambores cambió de "tongerte" a "tongerte-te", que es claro, preciso y vívido, y presenta a los lectores el conocimiento sobre los latidos del corazón.
3Expansión del conocimiento
Qué. ¿Qué otros sonidos conoces sobre el cuerpo humano? ¿Puedes decirme cómo juzgar el estado de salud de una persona según tu propia comprensión de los cambios en el sonido?
¿Puedes hablarme sobre el sonido de la tos? ? Los estornudos y los sonidos roncos pueden indicar si una persona tiene un resfriado, bronquitis o faringitis. De las personas
El sonido del bostezo puede indicar qué tan cansada o somnolienta está una persona)
(. 4) Resumen del texto completo
Un breve resumen desde el contenido hasta los métodos de explicación.
(5) Ejercicios de escritura de imitación
Secuencia de explicación general y explicación combinada con el total. puntuación del examen Las características vívidas y precisas del lenguaje guían a los estudiantes a personalizar el contenido y los temas para la escritura imitativa
5. Introducción al recurso
1 Funciones básicas de la vida
2 La esencia de la vida.
5. Plan de lección "Seguridad Humana" para la primera unidad de la clase de educación en seguridad de sexto grado
Las estadísticas muestran que en nuestro país, Las lesiones accidentales se han convertido en la principal causa de muerte entre niños de 0 a 14 años. Se considera el principal problema que perjudica la salud de los niños en el siglo XXI. Las lesiones accidentales se refieren principalmente a accidentes como accidentes de tráfico, incendios, descargas eléctricas, intoxicaciones. ahogamientos, caídas, mordeduras de animales, robos, secuestros y suicidios. Es sorprendente que la gente todavía esté alerta, pero los peligros ocultos de la vida a menudo se ignoran. Todos los peligros y desastres coexisten con la vida casi al mismo tiempo, por lo que la seguridad de la vida. los niños deben atraer la atención de toda la sociedad y de todas las familias.
La seguridad es la garantía más básica para la supervivencia humana. Prevenir el peligro también debería ser la capacidad más básica de todos. Sin embargo, la inseguridad existe en todos los rincones del mundo. La vida, en casi todas partes, hay peligros en todas partes. Si los adultos tienen un rico conocimiento de la vida y experiencia en seguridad, y también tienen la capacidad de defender y rechazar, entonces los niños no tienen estas habilidades, especialmente los bebés y los niños pequeños. capacidades de defensa y son vulnerables en la vida. Es responsabilidad de los adultos protegerlos, eliminar todos los peligros inseguros que los rodean, enseñar a los niños a aprender a sobrevivir, aprender a evitar el peligro y aprender a cuidar la vida y comenzar desde la seguridad.
La "Ley de la República Popular China sobre la Protección de Menores" estipula: "La protección de los menores es responsabilidad de los organismos estatales, fuerzas armadas, partidos políticos, grupos sociales, empresas e instituciones, y organizaciones autónomas masivas de base rural, menores "Las responsabilidades conjuntas de los tutores y otros ciudadanos adultos" especifican las disposiciones legales y las responsabilidades legales para la protección familiar, la protección escolar, la protección social y la protección judicial. Cabe decir que la protección de los niños se basa en la ley. Sin embargo, debido a diversas razones, como la escasa conciencia jurídica y la escasa conciencia sobre la seguridad, todavía existen muchos problemas de seguridad para los niños y la situación es muy grave. En particular, millones de niños abandonados en las zonas rurales están desatendidos, lo que debería atraer la atención de las organizaciones del partido en todos los niveles, departamentos, toda la sociedad y las familias.
Los niños adolescentes deben aprender a protegerse.
1. Pedir al niño que le diga su nombre, cuántos años tiene, quiénes son sus padres y que recuerde dónde está su casa (pueblo, pueblo o condado). Debería poder expresarse correctamente cuando tenga 3 años, y debería poder expresarse correctamente cuando tenga 4 años. Si sale y se pierde y no puede encontrar a sus familiares, necesita encontrar al tío policía. o marque el 110 para llamar a la policía.
2. No sigas a alguien sólo porque le dio un caramelo, ni le digas a alguien que no sabes dónde está ni su número de teléfono. No se debe dejar a los niños sin sus padres o abuelos, ni caminar solos por calles concurridas, lugares públicos y lugares concurridos.
3. Cuando un niño está solo en casa y escucha que alguien toca el timbre o recibe una llamada de un extraño, debe estar alerta y responder: Papá está ocupado, así que no abras la puerta. fácilmente.
4. Cuando salgas, asegúrate de decirles a tus padres adónde vas y cuándo volverás, para que tu familia no se preocupe.
5. Los niños generalmente no salen por la noche y no se quedan afuera. No te hagas amigo de gente mala.
6. Cuando te encuentres con un robo, un secuestro o un secuestro, primero no entres en pánico, haz tu mejor esfuerzo para sobrevivir, trata con los malos de manera deliberada y hábil, envía señales a los demás cuando tengas la oportunidad, huye. y pedir ayuda en el momento en que haya mucha gente o policía. Una vez que haya una oportunidad, o aproveche la oportunidad, encuentre la manera de deshacerse del malo y huir. Presta atención a la apariencia y las características del lenguaje de los malos y entrégaselos a la policía cuando resuelvan el caso. Es posible que los jardines de infancia y las escuelas deseen realizar juegos de escape para niños.
7. Si una niña toca, abraza o besa accidentalmente a alguien, debe decir "no" en voz alta. , para disuadir a las personas malas; si te encuentras con * * *, habla con tus padres, maestros o familiares, porque no es tu culpa, ni siquiera tus mejores amigos y amantes deben aprender a controlar sus sentimientos, prestar atención a protegerse y no; No robes fruta prohibida; presta especial atención a las dulces palabras del sexo opuesto, ten cuidado de no dejarte engañar y no caigas en la trampa de hombres maduros que se aprovechan de pequeños favores o de coches y villas.
Dale a tus hijos un “suplemento de calcio” espiritual
Si bien muchos padres se toman la molestia de complementar el calcio fisiológico para sus hijos, a menudo ignoran otro “suplemento de calcio” más importante que sus hijos. necesidad de crecimiento. "Calcio" - calcio espiritual, que es un elemento vital para el crecimiento de los niños. Según encuestas pertinentes, existen "lesiones ocultas" entre los niños de nuestro país, entre las cuales las lesiones mentales ocultas se producen principalmente en las familias. El 8,6% de los niños dijo que "mis padres muchas veces me dejan solo en casa", el 9,1% de los niños mencionó que el hecho de que sus padres no se preocuparan por ellos era lo que más les temía, y casi el 20% de los niños no se lo contó a nadie ni buscó ayuda. nadie puede saber cuándo fueron heridos o agraviados. Este fenómeno de deficiencia mental de calcio en los niños también existe en los países desarrollados. Por lo tanto, después del "11 de septiembre", los objetivos del ajuste estratégico de la educación estadounidense incluían "garantizar escuelas seguras y libres de drogas" y "mejorar el carácter fuerte y la ciudadanía de los jóvenes". Japón ha promulgado la Ley de Promoción del Aprendizaje Permanente para aumentar la educación sobre seguridad para los niños. Los expertos nacionales sugieren que se deberían agregar "cursos de vida" para guiar a los estudiantes a comprender la vida y aprender a protegerla. Como guardianes del crecimiento de los estudiantes, los profesores deben enseñarles diversos conocimientos y métodos de supervivencia, soluciones a diversas crisis de supervivencia y técnicas de escape.