Puntos de conocimiento de la Unidad 6, Volumen 2, Grado 7
Puntos de conocimiento de la Unidad 6, Volumen 2, Grado 7
Objetivos de aprendizaje:
1 Aprender a describir y hablar sobre el clima
<. p>2. Describe lo que está sucediendo: aprende el uso del tiempo presente continuo.3. Aprende a describir lo que puedes hacer en diferentes condiciones climáticas.
4. Expresa tu amor por el clima y explica por qué.
Función de lenguaje:
Describe el tiempo y lo que está pasando.
Objetivo del lenguaje:
¿Cómo está el clima? Está lloviendo.
¿Cómo te va últimamente? maravilloso.
¿Está aquí la tía Sarah? Sí, ella es.
¿Qué está haciendo? Ella está cocinando.
Estructura del lenguaje:
Cómo introducir oraciones interrogativas especiales
Preguntas de sí/no y respuestas cortas
Uso del presente continuo< /p >
Palabras clave:
Lluvioso, soleado, nublado, nevado, ventoso, frío, caliente, fresco, tibio, húmedo, cocinar, jugar, mirar, aprender
Aprender estrategias y habilidades de pensamiento: coordinación del lenguaje, llamada de información conocida
Inteligencias múltiples: comunicación interpersonal, expresión lógica, capacidad de expresión física
Materiales de repaso después de clase
1 Frases:
1 Tomar fotografías/fotografía
Tomar fotografías de alguien/algo.
Diviértete y diviértete.
Trabajar para alguien Trabajar para alguien Yuan Yuan trabaja para el Programa Global de CCTV
Hay mucha gente de vacaciones aquí.
6 Unos...otros...algunos...otros...uno...otros...uno...otro...(entre los dos)
Hay muchos estudiantes en el aula. Algunas personas escriben, otras leen.
Ponte (acción) ponte (estado) Tom se está poniendo el abrigo.
En la playa En la playa Tom y su familia están jugando en la playa en este momento.
9 estas personas
10. Con esta temperatura alta
2. Patrones de oraciones clave
1. ¿Cómo está el clima? bajo la lluvia. Está lloviendo.
2. ¿Qué estás haciendo? ¿Qué estás haciendo? Estoy viendo la tele
3. ¿Qué están haciendo? ¿Qué están haciendo? Están aprendiendo. Están aprendiendo.
4. ¿Qué está haciendo? ¿Qué está haciendo? Él está jugando baloncesto. Él está jugando baloncesto.
5. ¿Qué está haciendo? ¿Qué está haciendo ella? Ella está cocinando. Ella está cocinando.
Tres. Análisis de puntos clave y dificultades
1. Frases para preguntar sobre el clima: (Se pueden reemplazar las líneas horizontales)
①¿Cómo está el clima en Beijing? (¿Cómo está el clima hoy?)
②¿Cómo está el clima en Beijing? (¿Cómo está el tiempo hoy?)
2. Frases para responder a las preguntas anteriores:
El viento sopla. (adjetivo) Mucho viento.
¿Cómo estás? ①No está mal. ②¡Impresionante! ③ ¡Terrible! ④Bastante bien.
Gracias por participar en el programa "La Vuelta al Mundo" de CCTV.
Me sorprende que puedan jugar con un clima tan caluroso.
Todos se lo pasaron genial.
La gente usa gorros y bufandas.
Usar se refiere al estado de uso de la ropa. 2 Vestir se refiere a la acción de vestirse. Por favor usa tu ropa vieja
4. Expresiones diarias sobre el clima
Soleado/lluvioso/nublado. Hoy está soleado/lluvioso/nublado.
2. Hace muy buen tiempo, ¿no? Hace buen tiempo, ¿no?
Parece que va a llover. Parece que va a llover.
Está lloviendo a cántaros. Está lloviendo a cántaros.
El cielo parece aclararse.
El viento sopla muy fuerte. El viento soplaba muy fuerte.
Está nevando mucho. La nieve caía copiosamente.
Esta nieve no durará mucho. La nieve no durará mucho.
9. La niebla es muy densa.
10. La niebla comenzó a disiparse. La niebla se está acumulando.
11. Rayos y truenos.
12. ¿Cómo está el tiempo hoy? ¿Qué tiempo hace hoy?
13. ¿Cuál es el pronóstico del tiempo para mañana? ¿Cuál es el pronóstico del tiempo para mañana?
14. Bastante diferente a la previsión meteorológica. Esto es muy diferente del pronóstico del tiempo.
15. Bastante cambiante. El clima es cambiante.
16.¿Cuál es la temperatura? ¿Cuál es la temperatura?
17. Ahora hace menos dos grados. menos 2 grados.
18. La temperatura ha bajado mucho hoy. La temperatura es mucho más baja hoy.
Un resumen de los puntos de conocimiento de la sexta unidad de inglés de séptimo grado.
1. Frases
La vuelta al mundo
De vacaciones
Hacer fotografías requiere hacer fotografías
En el playa junto al mar.
Un grupo de personas
Jugando a voleibol de playa.
Sorprenderse
Sorprenderse por algo. /algn. ser sorprendido por alguien o alguien.
Relájate en este clima caluroso
Relájate
Diviértete.
En diferente clima en diferente clima
Agradecer a alguien por (hacer) algo.
¿Cómo te va últimamente? ¿Cómo te va?
Algunos...otros...algunos...otros...
Se parece..se parece a esto. . .
2. Patrones de oraciones/términos de comunicación diaria
(1)-¿Cómo está el clima (+ubicación)? ¿Está lloviendo?
(2)-¿Cómo está el clima? -está vacío. /Hace frío y nieva.
(3)-¿Cómo te va? Muy bien. /nada mal.
¿Gracias por participar en el Programa Global de CCTV?
(5)-¿Está aquí la tía Wang? Sí, lo es/No, no lo es
Unidad 7 ¿Cómo es él?
1. Frases
Parece....
Pelo rizado/pelo corto/pelo liso/pelo largo rizado/pelo corto/pelo liso
Altura media/constitución media/constitución media
Un poco...
Una estrella del pop es una estrella del pop.
Uso del juego.
Usa gafas, usa gafas.
Un nuevo look
Ir de compras Ir de compras
Capitán del equipo de baloncesto
Nadie me conoce.
Segundo, patrón de oración
1) -¿Cómo es?
-Es realmente bajito. Tiene el pelo corto.
Tiene un precioso pelo largo y negro.
3) -No creo que sea tan genial.
4) -¿Cómo eres? Soy muy alto. Soy delgado.
5) -¿Cómo son? -
-Son de complexión media.
6) -Nunca deja de hablar.
Dejar de hacer (algo) significa dejar lo que estás haciendo.
Por ejemplo: Dejó de escuchar
Significa detenerse y hacer algo.
Se detuvo y escuchó.
7) Puedo ir a comprar y nadie me conoce.
Unidad 8 Quiero unos fideos.
1.
Quieres lo que quieres
Tazón grande/mediano/pequeño Tazón grande/mediano/pequeño
¿Qué tamaño? ?
Zumo de naranja
Té verde Té verde
Número de teléfono
Y, y
Cual indica. .. .
Una especie de...
Una especie de muchos tipos...
Un plato de arroz Un plato de arroz
Una botella de zumo de naranja
p>Tres naranjas (contables)
Una botella de zumo de naranja (incontables)
Un poco de pollo (incontables)
Tres gallinas tres gallinas (contables)
2 \Patrón de oración
1) ¿Qué tipo de... quieres...?
¿Qué tipo de fideos quieres?
-Fideos con ternera y tomate. Por favor.
Disponemos de cuencos grandes, medianos y pequeños.
Me gustan las empanadillas, no me gustan los fideos.
Tres.
Términos para la comunicación diaria
(1)—¿Cómo puedo ayudarte?
-Quiero unos fideos
(2) -¿Qué tipo de fideos te gustan?
-Quiero fideos de cordero y patata. Por favor.
¿Quieres una taza de té verde?
-Sí, por favor. /No, gracias
Me gustaría también puede usarse como infinitivo. Es decir:
Querer hacer algo.
Quiere verte hoy.
Quieres a alguien. haz algo. Quiere que alguien haga algo.
¿Qué quieres que haga?
1. Frases
Hacer los deberes.
Hacer mis deberes.
Practicar + deportes o jugar al ajedrez
Jugar al fútbol y al ajedrez
Tocar + tocar instrumentos musicales como: tocar la guitarra.
Ir al cine a ver una película.
Lee un poco
Prepárate para el examen de matemáticas.
Quédate en casa, quédate en casa.
Ir al campamento de verano. Ir al campamento de verano.
Practicar senderismo por la montaña.
Visitar a alguien
Ir de comprasIr de compras
El mes pasado
Hace tres días
AyerAyer
Buscar descubrimientos
Hacer paseos
por la mañana/tarde/noche.
Jugar a juegos de ordenador.
Es hora de hacer algo. . . Ya es hora
Segundo, patrones de oraciones
(1) Fui a visitar a mi tía el fin de semana pasado.
¿Cómo estuvo tu fin de semana?
-Impresionante. /Está bien
Es hora de volver a casa.
Tercero, términos de comunicación diaria
(1)-¿Qué hiciste el fin de semana pasado?
-El sábado por la mañana jugué a Teenis.
¿Cómo estuvo tu fin de semana?
-Impresionante. Fui a la rama.
Tiempo pasado simple
El tiempo pasado expresa acciones o estados de existencia pasados. Los verbos suelen expresarse en tiempo pasado a excepción del tiempo pasado del verbo ser, que se llama. cambio, los demás no se llaman cambios.
La formación del tiempo pasado
(1) Generalmente, se añade -ed después del verbo. Por ejemplo:
Quedarse - quedarse ayudar - ayudar visitar - visitar
(2) Verbos que terminan en e+d.
Me gusta - me gusta - me gusta quedarme - En vivo
(3) Para capítulos cerrados tónicos que terminan en vocal y consonante, se debe escribir la consonante y las letras añadidas -ed. Por ejemplo:
Detener - planeado para detener - planeado
(4) Los verbos que terminan en consonante + y deben cambiarse de Y a I, y luego a -ed. Por ejemplo, estudiar-estudiar preocupación-preocupación-preocupación.
(5) Tiempo pasado de verbos irregulares
am/is-was are-was have-had
Ir - buscar - encontrar y hacer ——Hacer un balancín
¿Adónde fuiste de vacaciones?
1. Frases
Ptttygood es bastante bueno, no está mal
En la esquina
Un poco aburrido es un poco aburrido.
Perdido
Sentirse feliz.
La diversión es muy interesante
Unas vacaciones son unas vacaciones.
Parque Central
La Gran Muralla
Ciudad Prohibida
Plaza_de_Tiananmen
Segundo patrón de oración
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(1)—¿A dónde fuiste de vacaciones?
-Me fui al hueco.
¿Cómo está el tiempo?
-Calurosa y húmeda.
(3) - Un poco aburrido
Esto me hace muy feliz.
Nos divertimos mucho en el agua.
Hacer algo por diversión significa "hacer algo con alegría" y "hacer algo por diversión"
Le ayudé a encontrar a su padre. Esto me hace muy feliz.
Ayuda a alguien. haz algo. Ayuda a alguien. haz algo.
Para hacer a alguien. haz algo. Hacer que alguien haga algo.
Hacer que alguien haga algo.
Déjame conseguirlo para ti.
Encontré a un niño llorando en un rincón.
Descubrir a alguien haciendo algo. Encuentra a alguien que haga algo.
Encontrar a alguien que haga algo. haz algo. (Proceso completo)
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