La principal fuerza productiva en el desarrollo de la educación en la era de la información.
Desde un nivel operativo, ¿cuál es el nivel actual de enseñanza e investigación en línea en su región? ¿Cuáles son las otras cuestiones urgentes que deben resolverse?
Ye Ping: Desde 2004, hemos organizado acciones colaborativas de formación para la formación escolar en la provincia de Hubei, y hemos propuesto y mejorado continuamente estrategias de acción para promover la formación escolar. La práctica de los últimos tres años ha demostrado que la implementación de la estrategia de acción de formación en las escuelas no sólo promueve eficazmente el progreso de la formación en las escuelas primarias y secundarias de toda la provincia, sino que también brinda oportunidades para el desarrollo de la formación en las escuelas. Redes de formación. Desde una perspectiva macro, la provincia de Hubei ha establecido una red provincial de investigación científica y educación a distancia que se basa en la Red de Información Educativa de Hubei, prestando igual atención a la construcción de plataformas y de recursos, y centrándose en la construcción de plataformas. A finales de 2005 se abrieron la "Red de formación en las escuelas" y el "Grupo de sitios web de enseñanza de la disciplina". En general, aunque el trabajo de la red de formación escolar en la provincia de Hubei ha logrado avances iniciales, todavía se encuentra en un nivel bajo y no ha sido regularizado ni institucionalizado. Existe una necesidad urgente de lograr más avances en la integración de recursos y la integración de fuerzas, especialmente en la construcción de plataformas. Además, debido al desarrollo desigual de varias regiones, no existe un avance regional general.
Zhou: Para garantizar el progreso fluido de la enseñanza y la investigación en línea, los líderes de la Oficina de Educación del distrito de Gongshu, Hangzhou, Zhejiang, otorgan gran importancia a la informatización educativa y aumentan la inversión en la construcción de infraestructura en todo el distrito. Ha lanzado sucesivamente plataformas en línea de publicación de información sobre enseñanza e investigación, como el Foro de Educación de Gongshu, el Blog de Educación de Gongshu y la Red de Educación de Maestros de Gongshu. Estas plataformas han cambiado las condiciones de aprendizaje y trabajo de los investigadores y profesores docentes, han promovido la enseñanza y la investigación masivas y la enseñanza y la investigación en las escuelas, han acumulado recursos para las actividades de enseñanza e investigación de materias y han formado una "bolsa récord de crecimiento" para la enseñanza y la investigación de materias. .
Creemos que existen algunas dificultades en el desarrollo de la enseñanza y la investigación en línea: los equipos que participan en la enseñanza y la investigación en línea están relativamente dispersos y no han formado una fuerza grupal, falta una organización unificada; la coordinación, orientación y orientación del personal regional de enseñanza e investigación en línea son todos a tiempo parcial, el personal docente y de investigación carece de apoyo técnico y el personal técnico carece de capacidad en las materias; los maestros de primera línea tienen una gran carga de trabajo y falta de tiempo y; energía.
Hua Zefeng: la ciudad de Changzhou, provincia de Jiangsu, ofrece diversas plataformas de aplicaciones de tecnología de la información y ricos recursos didácticos para profesores de primaria y secundaria.
Construcción de plataformas: desde una perspectiva regional, las plataformas incluyen: (1) la Red de Enseñanza e Investigación de Changzhou, que proporciona principalmente una plataforma de divulgación e intercambio de información para la enseñanza y la investigación de materias. (2) El blog de estudio de un profesor, que lleva el nombre del profesor, atrae a profesores del mismo campo para que se unan. Disponemos de un blog de formación para cada estudio. Hasta ahora, se han publicado 4.821 publicaciones de blog y se han recibido más de 1.000 respuestas. (3) Modern Educational Technology Blog es un blog profesional para profesores de Changzhou que estudia la aplicación de la tecnología educativa moderna. Además, el Centro de Educación Audiovisual de Changzhou también ha abierto una cuenta para cada escuela del proyecto de tecnología de educación moderna del "Décimo Plan Quinquenal" para cargar planes de investigación de proyectos, datos de proceso y resultados. Lo más importante es que proporciona una plataforma de comunicación profesional. Los problemas encontrados en la investigación pueden ser respondidos instantáneamente por expertos en tecnología educativa o pares a través de Internet, lo que estimula enormemente el interés en la investigación.
Construcción de recursos: la construcción de recursos de información de Changzhou ha logrado resultados iniciales. A través del desarrollo independiente, el desarrollo cooperativo, la adquisición directa y otros métodos, se ha establecido una biblioteca de recursos de tres niveles a nivel de ciudad, distrito y escuela. Los educadores de Changzhou ahora tienen 1500G de recursos educativos, que cubren nuevos recursos estándar del plan de estudios en diversas disciplinas.
A continuación, exploraremos modelos efectivos para el desarrollo, aplicación y gestión de recursos de información. El Centro de Educación Audiovisual de Changzhou tomará la iniciativa en el establecimiento de un "organismo regional de cooperación para el intercambio y el desarrollo de recursos educativos" en cooperación con instituciones de educación audiovisual en las áreas urbanas bajo su jurisdicción, aprovechando al máximo las ventajas de los departamentos administrativos educativos y los profesores. en la región, y buscando el desarrollo tecnológico secundario de recursos educativos digitales que satisfaga las necesidades de la reforma curricular de educación básica regional. Programa de desarrollo de recursos educativos digitales. Además, es necesario establecer un motor de búsqueda de recursos de educación básica en la región, construir una plataforma de gestión de recursos de educación básica y una alianza de recursos, proporcionar servicios de empuje personalizados y personalizados para recursos de educación básica y vincular estrechamente los recursos educativos de la región con lograr apertura, pleno intercambio y espíritu de asistencia mutua para lograr intercambios y cooperación intrarregionales.
En el proceso de creación de redes de formación escolar en la provincia de Hubei, ¿cómo reunir la sabiduría colectiva del personal docente e investigador a través de la enseñanza y la investigación en línea?
Ye Ping: Creemos que tanto la enseñanza como la investigación “en línea” y “fuera de línea” deben estar orientadas a la escuela.
Si bien la formación escolar basada en aplicaciones de red rompe las fronteras del tiempo y el espacio y promueve la comunicación entre docentes, su propósito fundamental sigue siendo promover el desarrollo de nuestras escuelas y el crecimiento de nuestros docentes, y aún debe centrarse en resolver problemas en el desarrollo profesional de nuestros docentes. Debemos definir la investigación escolar basada en redes como "investigación colaborativa basada en la escuela". Se deben aprovechar plenamente las ventajas de la interacción en línea, se debe alentar a los docentes a establecer un sentido de trabajo en equipo y se debe poner especial énfasis en la investigación colaborativa en línea basada en el trabajo en equipo de los docentes. Todo docente debe aprender a utilizar el poder del trabajo en equipo para mejorar sus habilidades profesionales, disfrutar de la sabiduría y progresar juntos.
La característica más importante de la formación escolar basada en aplicaciones de red es que puede crear condiciones para la cooperación entre escuelas y la vinculación regional en la formación escolar. A través de la red, no sólo se puede promover la experiencia de desarrollo de los docentes en diferentes escuelas, sino que también se pueden compartir recursos de investigación (incluidos casos y lecciones, etc.). );
La mayoría de las escuelas que participan en la colaboración del proyecto de capacitación en la escuela también han construido las correspondientes plataformas de capacitación en la escuela dentro de la red del campus, integrando la parte superior e inferior y aprovechando al máximo los recursos y plataformas de la red para llevar fuera de entrenamiento. La escuela utiliza software de mensajería instantánea como foros en línea, QQ y salas de chat para participar en grupos de enseñanza e investigación de la UC, especialmente blogs de docentes, para lograr comunicación e investigación cooperativa entre docentes, compartir recursos de red y la interconexión de ideas. y formar una experiencia de aprendizaje para todos los docentes. A través del análisis de casos, reflexión docente, intercambio de ideas, registro de inspiración, etc. Se genera una nueva comprensión al compartir y comunicar, formando nuevos aprendizajes para los docentes.
¿Cómo profundizar la docencia y la investigación científica en línea?
Canción: En primer lugar, debemos establecer un equipo de docencia e investigación en línea correspondiente, especialmente la formación de equipos de personal de docencia e investigación en línea. Estas alianzas de desarrollo son la base para un desarrollo profundo de la enseñanza y la investigación en línea. En segundo lugar, es necesario establecer un sistema de enseñanza e investigación en línea para promover el desarrollo de la enseñanza y la investigación en línea desde un nivel de mecanismo, incluido un sistema de gestión y un sistema de evaluación. En tercer lugar, las actividades de enseñanza e investigación en línea son diversas. La enseñanza y la investigación en línea son el primer método en línea, seguido de las actividades diarias, y varios métodos se complementan entre sí. Cuarto, formar gradualmente una cultura de investigación para la enseñanza en línea, que incluya principalmente cultura espacial, cultura de relaciones, cultura de estilo de aprendizaje basada en la investigación, cultura de reglas, etc. La cultura de la enseñanza y la investigación en línea se refiere a la suma de la forma de pensar y el comportamiento de la enseñanza y la investigación en línea. Es el valor implícito que afecta la enseñanza y la investigación en línea, y es la base intrínseca y la fuente de motivación para el desarrollo de la enseñanza y la investigación en línea. investigación. Quinto, la enseñanza en línea y la investigación científica deben esforzarse por reflejar la dirección de desarrollo de la cultura avanzada, mejorar la calidad y la eficiencia, explotar las fortalezas y evitar las debilidades, y superar la unilateralidad. Sólo promoviendo continuamente el desarrollo de las ciencias de la educación se podrá reflejar el avance de la enseñanza y la investigación científica en línea.
¿Cómo compartir recursos de alta calidad en beneficio de la educación rural?
Hua Zefeng: En 2005, se lanzó el "Proyecto de Transporte del Festival de Primavera" en Changzhou, Jiangsu. Su propósito es proporcionar a las escuelas primarias y secundarias rurales y a las escuelas desfavorecidas recursos educativos urbanos de alta calidad y el apoyo de tecnología de la información moderna. * * *Disfrutar de recursos educativos de alta calidad, mejorar la calidad de la educación y la enseñanza y el nivel de aplicación de las tecnologías de la información en la educación. Al mismo tiempo, ayudaremos a las escuelas primarias y secundarias rurales y a las escuelas débiles a mejorar las capacidades docentes de los maestros y los estándares de funcionamiento escolar, promoveremos el desarrollo equilibrado de la educación básica en la ciudad y brindaremos una educación verdaderamente que satisfaga a la gente.
Ye Ping: Para promover la aplicación de proyectos modernos de educación a distancia en las zonas rurales, en el proceso de formación escolar regional se deben integrar recursos y fuerzas, apoyándose en las "tres redes en una". "Red rural de educación primaria y secundaria a distancia y otros medios, movilizar a las escuelas urbanas para apoyar a las escuelas rurales, alentar a las escuelas urbanas y rurales a "unirse" para llevar a cabo capacitación interactiva basada en redes y aprendizaje organizacional para maestros urbanos y rurales, consolidar y desarrollar la educación rural y mejorar la calidad de los docentes rurales a gran escala. Su estrategia básica es utilizar los recursos de Skynet para construir una plataforma "red terrestre" y organizar interacciones "red humana".