Métodos activos de enseñanza del inglés
El Dr. Li Ruyun, que regresó a China con códigos de audio en 2000, no lanzó de inmediato operaciones comerciales a gran escala. En opinión de Li Ruyun, la mejor manera de probar la efectividad de algo nuevo es intentar verificarlo constantemente. Por lo tanto, en este caso, Li Ruyun necesitaba una plataforma adecuada para verificar la eficiencia, practicidad y confiabilidad del cifrado fonético mediante mucha práctica.
Ma Shuo, director de la escuela primaria central de Yongding en Mentougou, situada en la zona marginal urbano-rural. Todavía llora cuando recuerda cómo era la escuela hace unos años. La Escuela Central de Yongding está ubicada en la periferia urbano-rural. En comparación con otras escuelas urbanas, la Escuela Central de Yongding es una típica zona educativamente atrasada en términos de hardware, como la construcción del campus y el equipamiento de enseñanza, así como de software, como la calidad de los estudiantes y profesores. "Entre los estudiantes, el 46,2% son hijos de inmigrantes, y sólo hay 11 profesores de inglés en 68 clases, incluidos 6 profesores principales que no hablan inglés. La tasa de aprobación de la autoevaluación de inglés de la escuela es de sólo 13,2, y la tasa de excelente es de sólo 2.3." En ese momento, los cursos de inglés de la escuela central eran relativamente cortos, la experiencia y los profesores en la enseñanza de inglés eran relativamente escasos y los estudiantes carecían de un entorno de aprendizaje de inglés. Estos defectos congénitos son sin duda tres grandes problemas a los que se enfrentan Ma y sus colegas. Sin embargo, depender únicamente del modelo tradicional de enseñanza del inglés ya no puede satisfacer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes en términos de conocimiento, capacidad y emoción. Necesitan urgentemente encontrar un nuevo modelo de enseñanza que permita a los estudiantes entrar directamente en situaciones de lengua extranjera y pensar y comunicarse. lenguas extranjeras.
Por casualidad, Ma y sus compañeros entraron en contacto con Active English. Después de escuchar el informe del Dr. Li Ruyun, el director Ma inmediatamente tomó la decisión y ambas partes rápidamente llegaron a un acuerdo de que la Escuela Central Mentougou Yongding llevará a cabo una reforma integral del plan de estudios de inglés y adoptará métodos activos de enseñanza del inglés. Por otro lado, el inglés activo se utiliza como punto experimental de enseñanza para capacitar a profesores de inglés y voluntarios de inglés en la escuela para que cooperen con la escuela en la realización de una reforma integral de la enseñanza del inglés. Para la enseñanza del inglés en la escuela primaria, el objetivo más importante es estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés a través de métodos correctos y efectivos, cultivar el entusiasmo y la confianza en sí mismos de los estudiantes, para que los estudiantes tengan un cierto sentido del lenguaje y una buena base de pronunciación y entonación y aprender a usar el inglés todos los días. Este objetivo coincide con la filosofía de enseñanza del inglés activo. A través de la capacitación preliminar del equipo de inglés de actividades, los maestros de la escuela entendieron gradualmente la connotación de inglés de actividades: el inglés de actividades es un método avanzado de aprendizaje de inglés basado en un "código fonético" y un sistema de enseñanza. Específicamente, los códigos fonéticos patentados son el núcleo de Active English, y los métodos de enseñanza, los métodos de enseñanza y los estilos de enseñanza son diversas aplicaciones desarrolladas en torno a códigos fonéticos. Bajo esta ideología rectora, los profesores de inglés y el equipo de Positive English han diseñado cuidadosamente una plataforma de capacitación científica y operativa que supera las dificultades gramaticales y brinda a los estudiantes la posibilidad de dominar rápidamente diversas gramáticas, patrones de oraciones y tiempos verbales del inglés. La escuela también crea un entorno de aprendizaje para que los estudiantes practiquen y utilicen el inglés. Comenzando por hablar y leer, los estudiantes son guiados a través de todo el proceso de entrenamiento de habilidades en inglés en una situación interactiva interesante y autónoma para dominar las habilidades de expresión en inglés. Active English ha encontrado un camino de aprendizaje para los estudiantes que no depende del Alfabeto Fonético Internacional, de profesores extranjeros o de un entorno lingüístico. Esto es exactamente lo que buscan escuelas como la Escuela Primaria Central Mentougou Yongding.
En el transcurso de varios años de reforma de la enseñanza del inglés, el equipo de inglés activo y los maestros de la escuela han sido evaluados constantemente y han ajustado constantemente su dirección. ¿Cómo motivar a los de bajo rendimiento? ¿Cómo mantener a los niños constantemente entusiasmados por aprender? ¿Cómo encontrar un equilibrio entre la educación orientada a exámenes y la formación de habilidades? .....Esta serie de preguntas se suceden una tras otra, poniendo a prueba a profesores, estudiantes e inglés activo.
Los datos son aburridos, pero son los más convincentes. Al comparar los datos antes de que Active English ingresara a la escuela primaria central de Yongding, es difícil creer que estos dos conjuntos de datos provengan de la misma escuela.
Antes de la introducción del inglés activo, el índice de aprobación y el índice de excelencia en inglés de la Escuela Primaria Central de Yongding eran de 10,2 y 2,3 respectivamente. Tras la introducción de Active English, la tasa de aprobación y la tasa de excelente han dado un salto cualitativo, alcanzando 56 y 35 de una sola vez. En mayo de 2004, la tasa de aprobación alcanzó el 80% y la tasa de excelencia alcanzó un 55% sin precedentes. En el monitoreo de inglés unificado a nivel distrital, logramos el primer lugar en puntaje promedio, índice excelente y índice de aprobación. Más importante aún, los estudiantes de la Escuela Primaria Central de Yongding todavía muestran una fuerte competitividad en el aprendizaje del inglés después de ingresar a la escuela secundaria. Los estudiantes que ingresan a la sucursal de Yuzhong y a la clase Xinzhong Hongzhi, donde se reúnen tres estudiantes destacados, siempre han estado entre los mejores en el aprendizaje de inglés. La escuela sigue siendo la misma escuela, los maestros siguen siendo la misma escuela y los estudiantes todavía provienen de familias de trabajadores migrantes y campesinos, pero un milagro ocurrió sin darse cuenta en dos años. Además de los cambios en los datos, lo que hace aún más feliz al equipo de Dynamic English son los comentarios de profesores y estudiantes. Para los estudiantes que alguna vez consideraron aprender inglés como una tarea ardua, la codificación fonética les permite experimentar la diversión de aprender inglés y obtener una sensación de logro en el aprendizaje.
Gracias a Active English, el destino de la escuela primaria central Mentougou Yongding ha cambiado. Los estudiantes han pasado de "Quiero aprender" a "Quiero aprender", y sus puntuaciones en inglés han mejorado significativamente. La escuela también tiene resultados sobresalientes debido a la reforma de la enseñanza del inglés, fue aprobada como una del primer grupo de escuelas experimentales nacionales de enseñanza del inglés. Durante el proceso de reforma del plan de estudios de enseñanza de la Escuela Primaria Central Mentougou Yongding, Active English encontró varios problemas, continuó mejorándolos y enriqueciéndolos gradualmente, y finalmente completó la transformación de la tecnología al producto y de la teoría a la práctica.
El inglés activo, que actúa como motor, se estudia durante siete años y se practica durante diez años. Esto puede parecer increíble para el mundo exterior, pero el inglés activo es divertido. Aprender inglés activamente no quiere cambiar su ritmo. Necesita mantenerse firme, caminar con firmeza por el camino de la enseñanza del inglés para niños, que está lleno de tentaciones pero que es fácil de perder, y permanecer impasible.