¿Cómo escribir una revista de investigación?
En primer lugar, analicemos la motivación para construir este sistema: 1. Verifique la saturación de los empleados y hágamelo saber. lo que hicieron los empleados en un día; 2. A través de este sistema, los empleados pueden comprender y resumir, y su capacidad de trabajo puede mejorarse rápidamente 3. Déjeme saber qué problemas han encontrado los empleados en el trabajo; De las muchas plantillas de registros de trabajo que analizamos, estas fueron las tres motivaciones más comunes.
Conociendo estas tres motivaciones, podremos decidir el contenido de la bitácora de trabajo en base a estas preguntas. El registro de trabajo de nuestro equipo adopta las reglas de trabajo de KPTP: qué se completó hoy, qué problemas se encontraron, soluciones y arreglos de trabajo para mañana.
Estos cuatro contenidos generalmente pueden cumplir con los requisitos del registro de trabajo de la mayoría de las empresas, pero algunas empresas pueden tener requisitos extremadamente especiales y sutiles, que deben complementarse según circunstancias específicas. Usemos nuestro ejemplo para explicar el proceso en detalle. La empresa exige que todos lleven un diario de trabajo, que antiguamente se escribía en papel. La empresa entrega a todos un cuaderno para escribir registros de trabajo y luego revisarlos.
Las personas que han pasado por esta experiencia deberían entender el dolor que sentí en ese momento. Realmente molesto. Posteriormente comencé a utilizar el software Nissin para escribir diarios de trabajo. En el pasado, el contenido del trabajo se completaba punto por punto de acuerdo con el contenido del formulario. Posteriormente, se cambió al método KPTP a través del anuncio de Nissin, que son los cuatro contenidos del trabajo mencionados anteriormente.
Usar Nissin te ahorra algunos problemas: no tienes que entregarlo después de terminar de escribirlo, el líder puede simplemente leerlo directamente en el software. Sin embargo, esto no es lo más importante. La clave es que tiene una función de "generación automática". Según las tareas completadas en el cronograma, puede utilizar el método de trabajo KPTP para generar automáticamente un registro de trabajo. Esto sigue siendo sorprendente.
Pero si quieres hacer trampa mediante la función de "generación automática", no es realista. Los líderes no son estúpidos. Requiere planificar el horario todos los días y poner el contenido del trabajo del día en una lista de asuntos diarios, que equivale a un bloc de notas. Verifíquelo una vez que complete un elemento y genere automáticamente un registro de trabajo cuando salga del trabajo.
De hecho, siempre que comprenda "¿Por qué necesitamos escribir un registro de trabajo?", podrá comprender cómo escribirlo. ¿No es fácil descubrir su propósito, recetar el medicamento adecuado y escribir un diario de trabajo que satisfaga al líder?
Pregunta 2: ¿Cómo escribir un diario de informe de investigación? Requisitos de título
Hay dos formas de escribir títulos.
Uno es el formato de título estandarizado, el formato básico es "××año×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×dd ×mes×día×mes×día×mes×día×día×mes×día×mes×día×día×mes×día×mes×día×día×mes×día×mes×día×día×mes×dd×dd ×mes×día×día×mes×día
El otro es un título de estilo libre, que incluye una combinación de oraciones declarativas, oraciones interrogativas y preguntas positivas y negativas. Por ejemplo, declaraciones como "Encuesta sobre la situación laboral de los graduados universitarios normales del noreste", "Por qué los graduados universitarios tienden a elegir las áreas costeras y las áreas de Beijing-Tianjin para trabajar" y otras preguntas, las principales conclusiones o cuestiones centrales del informe de la encuesta son indicado en el título, y el subtítulo indica la encuesta Los objetos, alcance y preguntas, como "Encuesta sobre la práctica de la construcción de la disciplina DD ×××××××"
Contenido principal
Tiempo de la encuesta:
Lugar de la encuesta:
Investigador:
Encuestados:
Método de la encuesta:
Resultados de la encuesta:
Espera...
Texto del informe
El texto principal generalmente se divide en tres partes: prefacio, cuerpo y conclusión.
1. Hay varias formas de escribir: la primera es expresar el motivo o propósito de la investigación en sí, tiempo y lugar, objetos o alcance, proceso y métodos, y composición del personal, de donde se puede extraer la pregunta central o conclusión básica; la segunda forma es exponer la historia de la persona bajo investigación, antecedentes, descripción general del desarrollo, situación real, principales logros, cuestiones pendientes y otra información básica, y luego presentar las cuestiones centrales o puntos principales, ir directo al grano; resumir los hallazgos, como afirmar prácticas, señalar problemas, sugerir impactos, explicar el contenido central, etc. El prefacio sirve como toque final y debe ser conciso y directo.
2. Esta es la parte más importante del informe de investigación, que detalla la situación básica, la práctica y la experiencia de la investigación y la investigación, así como varios entendimientos, opiniones y conclusiones básicas específicas extraídas del análisis de los materiales obtenidos de la investigación y la investigación. .
3. Se acabó. Hay muchas formas de escribir el final. Puede proponer métodos y contramedidas para resolver el problema o sugerencias para mejorar el siguiente paso; puede resumir los puntos principales del texto completo y profundizar aún más el tema; el pensamiento futuro de la gente; o puede mirar hacia el futuro y emitir estímulos y llamamientos.
Pregunta 3: ¿Cómo escribir un registro de capacitación? Un registro de capacitación es un registro del aprendizaje de los estudiantes durante el proceso de capacitación. El contenido incluye principalmente: aprendizaje personal, logros, reflexión docente e ideas de mejora docente después de la práctica docente. El recuento de palabras debe ser de al menos 100 palabras para evitar plagio. Los siguientes son contenidos específicos a los que se puede prestar atención en el registro de capacitación como referencia para que los estudiantes envíen registros de capacitación. 1. Comentarios sobre el contenido del curso: (1) Qué ayuda y orientación tienen las conferencias del curso sobre el trabajo de tutoría (3) Evaluación general del curso: ventajas y sugerencias de mejora; 2. Respecto al vídeo Q&A: Mis sentimientos y sugerencias sobre la practicidad y pertinencia del evento nacional de preguntas y respuestas de expertos organizado por Ggio. com. 3. Sobre las discusiones en línea: Sentimientos y sugerencias sobre la practicidad y pertinencia de las actividades de discusión en línea realizadas por las organizaciones. 4. Aprendizaje y sugerencias sobre canales temáticos: comentarios, sentimientos y sugerencias sobre canales temáticos que proporcionan recursos temáticos ampliados. 5. Comentarios sobre el contenido de la presentación: hable sobre la ayuda de las presentaciones en el aula, presentaciones de proyectos, resúmenes de materias, presentaciones de aprendizaje y comentarios y sugerencias sobre las presentaciones. 6. Respecto a los cambios en los conceptos de enseñanza: Después de que los estudiantes participan en capacitación, estudian cursos y reflexionan sobre la práctica, ¿qué cambios han ocurrido en los conceptos de enseñanza? Puedes escribir sobre cambios antes y después del aprendizaje, microcasos, etc. 7. Respecto a los cambios en el comportamiento docente: ¿Qué cambios se han producido en el trabajo de tutoría después de que los estudiantes participaron en el curso de formación? Puede escribir sobre los cambios antes y después del aprendizaje y ejemplos específicos. 8. Cambios en los hábitos de aprendizaje: después de participar en la capacitación, los estudiantes utilizarán Internet como medio para romper las restricciones geográficas, discutir y comunicarse con sus pares de todo el país y cambiar sus hábitos y métodos de aprendizaje. 9. Acerca de la formación: A través de la formación, cambié mi comprensión de la formación, los pros y los contras de la formación a distancia online, etc. 10. Acerca de los servicios de consultoría: Basado en los diversos servicios de consultoría brindados cuando los estudiantes encuentran problemas durante el proceso de capacitación, las experiencias y sentimientos de los estudiantes durante la consulta. ¿Qué es un registro de entrenamiento y cómo escribirlo? 1. ¿Qué es un registro de entrenamiento "registro" en lugar de "diario"? Diario, diario, lleva un diario todos los días. Diario de formación: se refiere al contenido de formación y aprendizaje registrado por los participantes todos los días cuando los profesores en servicio forman sistemáticamente teorías básicas, conocimientos y habilidades profesionales. 2. ¿Cómo escribir un registro de entrenamiento 1? Mire hacia atrás en la experiencia de aprendizaje del día y encuentre un "evento" que crea que es significativo. Este "evento" puede ser una experiencia nueva o especial para usted, o puede ser una experiencia habitual. No es necesario documentar cada experiencia. 2. Para describir un "evento", puedes escribir sobre lo que pasó y lo que sentiste, pero no necesariamente lo que aprendiste. 3. Reflexionar sobre un "evento" y sacar conclusiones. 4. Reflexiona sobre un episodio de aprendizaje y saca conclusiones (lo que aprendiste). Estas conclusiones son sus puntos de aprendizaje. No es necesario limitar el número o la utilidad de la lista de puntos de aprendizaje. Tanto los puntos de aprendizaje que domina como los que no domina deben incluirse en esta lista. 5. Decidir qué puntos de conocimiento aprender en un determinado período de tiempo y formular un plan de acción en consecuencia. El plan debe incluir: (1) qué acción desea tomar (2) cuándo tomar acción (3) medidas y métodos para garantizar la acción.
Pregunta 4: ¿Cómo escribir un diario científico "Mis investigaciones sobre ()"? Puedes escribir sobre qué criaturas observaste y qué hábitos tienen, como escribir un diario, con el tema relacionado con la ciencia
Pregunta 5: ¿Cómo escribir un excelente ensayo en un diario de estudio?
La sociedad actual ha entrado en una era de economía del conocimiento basada en la innovación continua de conocimientos y tecnología.
La educación continua para profesores de primaria y secundaria es una parte importante de la formación docente. Es una forma eficaz de mejorar la calidad general de todos los profesores de primaria y secundaria en el trabajo y promover el profesionalismo docente. También es la clave para la implementación integral de una educación de calidad. Durante el período de estudio, se lograron grandes avances a través de la práctica continua combinada con la realidad. Ahora resuma algunas experiencias de aprendizaje.
A través de la educación y formación continua me he beneficiado mucho de conceptos educativos, teorías educativas, habilidades profesionales, etc. Soy profundamente consciente de que para estar mejor calificados para la educación y el trabajo docente en el nuevo siglo y satisfacer las necesidades de una educación de calidad, debemos mejorar continuamente nuestra propia calidad de manera integral y el establecimiento de conceptos educativos modernos. es la base de la enseñanza docente.
Los métodos de enseñanza son un factor importante que incide directamente en la formación, mejora y cambio de los métodos de aprendizaje, y son la base para cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes. En el proceso de promover la transformación de los métodos de enseñanza de los docentes, se requiere que los docentes logren "cuatro transformaciones". En primer lugar, el papel de los docentes ha cambiado de directivos, controladores, líderes y árbitros en el pasado a organizadores, ayudantes, guías y promotores en la actualidad. Desde el donante hasta el guía, desde el foro hasta los estudiantes, participe en todo el proceso de aprendizaje y experimente la alegría de crecer juntos. Ante el rápido desarrollo del conocimiento científico y tecnológico, en la plataforma de informatización educativa actual, la autoridad absoluta de los docentes ya no existe. Los docentes son los primeros en soportar la peor parte y convertirse en el cuerpo principal del aprendizaje permanente, que es de gran importancia. . Conceptos como empatía, igualdad de pensamiento y comprensión de los estudiantes que se defendían en el pasado se han convertido naturalmente en los comportamientos de los profesores de hoy.
El segundo son los cambios en las estrategias de enseñanza, estudiar los cambios en el diseño de la enseñanza para adaptarse a los cambios en los estilos de aprendizaje, construir un grupo modelo de enseñanza que se ajuste a los cambios en los estilos de aprendizaje, desarrollar y utilizar recursos didácticos, brindar a los estudiantes una plataforma para aprender y explorar Las vacaciones prolongadas, las vacaciones cortas y los cambios en la forma de las tareas diarias brindan a los estudiantes un campo práctico y un campo de experiencia para realizar la alegría de la independencia, la cooperación y el aprendizaje por investigación. Las tareas de los estudiantes han pasado de ser un repaso, consolidación y profundización de conocimientos de ayer, que es una etapa extendida del aprendizaje, a una actividad que recorre todo el proceso de aprendizaje, como generar preguntas y buscar respuestas.
En tercer lugar, los cambios en los métodos de enseñanza enfatizan la situación, la democracia, el proceso, la orientación y la experiencia. Debemos prestar atención al cultivo y entrenamiento de las habilidades integrales de los estudiantes, enfatizar las actividades significativas de práctica del idioma con los estudiantes como cuerpo principal y crear una atmósfera de aprendizaje relajada, feliz y positiva.
Dale el aula a los estudiantes y conviértelo en un palacio para que los estudiantes exploren, incluso sin escatimar en cada detalle. Este es un ámbito que los profesores están persiguiendo ahora. El docente permite que los estudiantes sientan y expresen a su manera: pueden describirlo con palabras; pueden expresarlo a través de acciones, pueden demostrarlo con objetos, etc. Este tipo de diseño de enseñanza amplía el pensamiento de los niños y refleja verdaderamente el proceso de exploración independiente de los estudiantes.
En cuarto lugar, la transformación de los métodos de presentación de la enseñanza se centra en la integración de la tecnología de la información y las disciplinas, construyendo una autopista de información rápida, eficiente y de gran capacidad para el aprendizaje de los estudiantes y promoviendo la transformación de los métodos de aprendizaje. Prestar atención al cultivo y mejora de la alfabetización informacional de los docentes, realizar capacitación y promover la integración de la tecnología de la información y la enseñanza de materias. El aprendizaje en línea basado en tecnologías de la información se ha convertido en un tema explorado por muchos profesores, por lo que puede crear una variedad de aulas. El Happy Dictionary para clases de conocimientos generales es una forma vívida y eficaz.
A través de la formación y el aprendizaje en la escuela, los profesores pueden actualizar sus conceptos educativos, establecer conceptos educativos modernos, dominar la tecnología educativa moderna, optimizar su estructura de conocimientos y mejorar su nivel profesional. Realizar mejor la filosofía y las características educativas de la escuela y promover el desarrollo sostenible de la escuela y el crecimiento profesional de los docentes. A través de esta formación informática se han consolidado y mejorado mis conocimientos informáticos. Creo que continuaré trabajando duro y definitivamente utilizaré la tecnología de la información para realizar el trabajo docente en el futuro.
A través de la educación y la formación continua, puedo "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes" en el trabajo docente, brindándoles orientación en el aprendizaje, cuidado en la vida, inspiración en la comprensión y orientación en el pensamiento. Y ser capaz de tratar a cada estudiante de manera justa y equitativa, satisfacer sus necesidades de desarrollo y progreso, estudiar cuidadosamente las características físicas y psicológicas, intereses, pasatiempos y rasgos de personalidad de cada estudiante, nunca abandonar ni eliminar a ningún estudiante y brindarles a los estudiantes un crecimiento saludable y desarrollo en todos los aspectos.
Primero, a través de la educación continua, primero actualicé mis ideas: para los docentes, la investigación es sinónimo de aprendizaje, reflexión, crecimiento y desarrollo, lo cual es cualitativamente diferente a la investigación de los profesionales. Es una "investigación de diagnóstico destinada a resolver problemas" y es un análisis y una reflexión de múltiples perspectivas y niveles de los profesionales sobre sus propias situaciones y experiencias reales.
A través del aprendizaje, desde el "yo pasado"> gt
Pregunta 6: ¿Cómo escribir a este amigo en el diario de investigación científica? En cuanto a las revistas de investigación científica y tecnológica, por supuesto depende de tu especialidad. Las dos palabras "investigación científica" e "investigación científica" representan muchos campos, especialmente ¿cuál es la principal fuerza productiva en la sociedad actual? Por supuesto, es ciencia y tecnología de alta tecnología que la humanidad está avanzando hacia la civilización y un nuevo desarrollo, desde la agricultura antigua hasta la industria moderna, y ahora hacia la sociedad de alta tecnología actual. Éste es el progreso y la lógica inevitable del desarrollo humano. Por lo tanto, la ciencia y la tecnología son las principales fuerzas productivas. La sociedad actual debería incrementar sus esfuerzos para popularizar la ciencia y la tecnología para todos. Antes había analfabetos, pero ahora son muy pocos. Pero el analfabetismo científico vuelve a ser un problema real. De hecho, los humanos deberíamos poder colonizar parcialmente la Luna, Marte y otros planetas para 2020. ¿Qué detiene nuestro progreso? Respuesta; no creo que sea necesario decirlo, ¿verdad?
Pregunta 7: ¿Cómo escribir un registro de investigación para la plataforma de aprendizaje en línea de los profesores? El llamado aprendizaje en línea se refiere a una actividad de aprendizaje realizada a través de una red informática, que utiliza principalmente el aprendizaje autónomo y el aprendizaje negociado. En comparación con las actividades de aprendizaje tradicionales, el aprendizaje en línea tiene las siguientes tres características: Primero, * * * disfruta de ricos recursos de aprendizaje en línea. En segundo lugar, el aprendizaje individual independiente y el aprendizaje cooperativo son las formas principales. El tercero es superar las limitaciones de tiempo y espacio del aprendizaje tradicional.
Pregunta 8: ¿Cómo escribir un diario? Formato:
En la primera línea escribe el año, mes, día de la semana y cómo está el clima. En medio de la segunda línea escribe el título (según el contenido a escribir). , los profesores de diario generalmente no especifican el título), y en la siguiente línea escribe el texto principal. Se divide en algunos párrafos naturales según el significado a escribir: un párrafo natural al principio, un párrafo natural al final. , y el contenido se divide en párrafos según su extensión y significado (no estoy seguro de esto, lo sabré si escribo más).
Contenido:
Los profesores generalmente no establecen preguntas, pero sí especificarán el número de palabras. No escribas una cuenta corriente (es decir, recuerdas muchas cosas sin entrar en detalles). Puedes elegir lo que te parezca interesante. Como es interesante, prestarás mucha atención a los detalles, para que puedas escribir sobre estos detalles. Básicamente, si hay demasiadas palabras, debes intentar utilizar metáforas, personificaciones y otras técnicas retóricas para escribir el artículo y hacerlo más interesante para los lectores. Intenta escribir algo que le guste al profesor para que puedas obtener altas calificaciones.
Pregunta 9: ¿Cómo escribir hola en el diario docente?
Una breve discusión sobre la redacción de diarios docentes
La primera parte es cómo escribir reflexiones después de clase.
En términos sencillos, enseñar reflexión significa pensar después de enseñar, escribir después de pensar, pensar cuidadosamente sobre las ganancias y pérdidas, pensar si se logran los objetivos de la enseñanza, si la situación de enseñanza es armoniosa, si el entusiasmo de los estudiantes es movilizados y si el proceso de enseñanza está optimizado, si los métodos de enseñanza son flexibles, si se reflejan las ventajas de los métodos de enseñanza, si las estrategias de enseñanza son apropiadas y si los efectos de la enseñanza son buenos. Lo pensé y lo tomé prestado cuando lo escribí y lo tomé prestado después de pensarlo, pero simplemente no pude escribirlo. Como composición o disco, si lo lees con frecuencia, significa que tienes un maestro que no puede hablar. También puede aprovechar el tiempo para hablar sobre problemas o confusiones en la enseñanza, enviarlos a la oficina de docencia e investigación para su discusión, buscar soluciones y luego reflexionar sobre su propia práctica docente. Si puede escribirlo, puede enviarlo o utilizarlo como proyecto de investigación. Si es posible,
Confucio dijo: "Aprender sin pensar conducirá al fracaso, y pensar sin aprender conducirá al peligro". Esta frase también puede utilizarse como referencia en nuestra labor docente. El gran educador Suhomlinsky sugirió una vez que todo profesor debería llevar diarios, ensayos y registros educativos. Estos registros son una fuente de pensamiento y creación y son tesoros invaluables. Son un material rico y una base práctica para su enseñanza e investigación. ¡Más células de reflexión docente, más sabiduría docente e investigadora, más reflexión docente serán de gran beneficio y diversión sin fin!
1. Recordar las acciones exitosas y lograr el propósito prediseñado en el proceso de enseñanza, lo que provocará un * * * efecto de shock en la enseñanza; adoptar medidas temporales adecuadas en la enseñanza en el aula; algunos El proceso de penetración y aplicación de conceptos y métodos de enseñanza; la experiencia de aplicar algunos principios básicos en pedagogía y psicología, etc. Y sobre esta base seguiremos mejorando, perfeccionando e innovando.
2. Recuerde el "fracaso". Incluso la enseñanza exitosa en el aula tendrá inevitablemente omisiones y errores.
Revíselos y organícelos, y lleve a cabo una reflexión, exploración y análisis profundos para convertirlos en lecciones que deben aprenderse en la enseñanza futura.
3. Recuerda enseñar tacto. En la enseñanza en el aula, con el desarrollo del contenido de la enseñanza, el desarrollo armonioso del pensamiento y los intercambios emocionales entre profesores y estudiantes a menudo producen inspiración instantánea debido a algunos eventos accidentales. Estas "chispas de sabiduría" tienden a aparecer repentina e involuntariamente. Si no utilizas la reflexión posterior a la clase para capturarlos a tiempo, desaparecerán con el tiempo, lo cual es lamentable.
4. Recordar las opiniones de los estudiantes. En el proceso de enseñanza en el aula, los estudiantes son los principales sujetos de aprendizaje y siempre habrá "chispas de innovación" brillando en ellos. Los profesores deben afirmar plenamente algunas de las ideas únicas que los estudiantes han presentado en clase, lo que no sólo promoverá los buenos métodos e ideas de los estudiantes, sino que también les brindará aprecio y aliento. Al mismo tiempo, estos valiosos conocimientos también complementan y mejoran la enseñanza en el aula, lo que puede ampliar las ideas didácticas de los profesores y mejorar los estándares de enseñanza. Por lo tanto, su grabación puede servir como material para enriquecer la docencia en el futuro.
5. Recuerda volver a enseñar diseño. Después de una clase, explora con calma las reglas de enseñanza; ¿qué innovaciones hay en los métodos de enseñanza? ¿Qué descubriste sobre los puntos de conocimiento? ¿Cuáles son las nuevas ideas para organizar la enseñanza? Si se han superado los muchos malentendidos en la resolución de problemas; si la iluminación es adecuada; si se ha impartido capacitación, etc. Escriba estas ganancias y pérdidas a tiempo, haga las clasificaciones y compensaciones necesarias, considere qué hacer al volver a enseñar esta parte del contenido y escriba un "diseño de reenseñanza" para que pueda maximizar sus fortalezas y evitar las debilidades. , esfuércese por alcanzar la excelencia y eleve su nivel de enseñanza a un nuevo nivel y alto. En definitiva, a la hora de escribir reflexiones posclase lo más importante es la puntualidad, la perseverancia y la perseverancia. Tan pronto como obtenga algo, escríbalo a tiempo. Si pasa algo, durará. Si no tienes nada, eres corto. Cuando se recuerda, se facilitará el pensamiento y la enseñanza. Si acumulas durante mucho tiempo, ganarás algo.
La segunda parte es cómo escribir un diario docente reflexivo.
La reflexión docente es el resumen y la evaluación que el profesor hace de sí mismo después de cada clase. El propósito es resumir la experiencia, mejorar las deficiencias y proporcionar referencias para futuras clases. Los profesores pueden pensar en las siguientes preguntas al evaluar una clase:
Primero, sobre la enseñanza
1. ¿Esta clase logró los objetivos de enseñanza predeterminados?
2. ¿Qué materiales didácticos se utilizan para este curso? ¿Es efectivo?
3. ¿Qué medios didácticos se utilizan en este curso? ¿Cuál es el efecto?
4. ¿Qué técnicas de enseñanza se utilizan en este curso? ¿Cuál es el efecto?
5. ¿Cuál es la interacción entre profesores y alumnos en el aula?
6. ¿Pasó algo especial en clase?
7. Esta lección>gt
Pregunta 10: ¿Cómo escribir un registro? ¿Estás preguntando sobre el registro de trabajo? El registro de trabajo se puede escribir de acuerdo con los siguientes pasos: (la información proviene de la experiencia de Baidu)
En primer lugar, analicemos la motivación para construir este sistema: 1. Verifique la saturación de los empleados y hágamelo saber. lo que hicieron los empleados en un día; 2. A través de este sistema, los empleados pueden comprender y resumir, y su capacidad de trabajo puede mejorarse rápidamente 3. Déjeme saber qué problemas han encontrado los empleados en el trabajo; De las muchas plantillas de registros de trabajo que analizamos, estas fueron las tres motivaciones más comunes.
Conociendo estas tres motivaciones, podremos decidir el contenido de la bitácora de trabajo en base a estas preguntas. El registro de trabajo de nuestro equipo adopta las reglas de trabajo de KPTP: qué se completó hoy, qué problemas se encontraron, soluciones y arreglos de trabajo para mañana.
Estos cuatro contenidos generalmente pueden cumplir con los requisitos del registro de trabajo de la mayoría de las empresas, pero algunas empresas pueden tener requisitos extremadamente especiales y sutiles, que deben complementarse según circunstancias específicas. Usemos nuestro ejemplo para explicar el proceso en detalle. La empresa exige que todos lleven un diario de trabajo, que antiguamente se escribía en papel. La empresa entrega a todos un cuaderno para escribir registros de trabajo y luego revisarlos.
Las personas que han pasado por esta experiencia deberían entender el dolor que sentí en ese momento. Realmente molesto. Posteriormente comencé a utilizar el software Nissin para escribir diarios de trabajo. En el pasado, el contenido del trabajo se completaba punto por punto de acuerdo con el contenido del formulario. Posteriormente, se cambió al método KPTP a través del anuncio de Nissin, que son los cuatro contenidos del trabajo mencionados anteriormente.
Usar Nissin te ahorra algunos problemas: no tienes que entregarlo después de terminar de escribirlo, el líder puede simplemente leerlo directamente en el software. Sin embargo, esto no es lo más importante. La clave es que tiene una función de "generación automática". Según las tareas completadas en el cronograma, puede utilizar el método de trabajo KPTP para generar automáticamente un registro de trabajo. Esto sigue siendo sorprendente.
Pero si quieres hacer trampa mediante la función de "generación automática", no es realista. Los líderes no son estúpidos. Requiere planificar el horario todos los días y poner el contenido del trabajo del día en una lista de asuntos diarios, que equivale a un bloc de notas. Verifíquelo una vez que complete un elemento y genere automáticamente un registro de trabajo cuando salga del trabajo.
De hecho, siempre que comprenda "¿Por qué necesitamos escribir un registro de trabajo?", podrá comprender cómo escribirlo. ¿No es fácil descubrir su propósito, recetar el medicamento adecuado y escribir un diario de trabajo que satisfaga al líder?