¿Cuáles creía Mead que eran las consecuencias de las diferencias de sexo?
En la década de 1930, el antropólogo M. Meade estudió el comportamiento humano de tres tribus primitivas de Nueva Guinea, y basándose en ello escribió "Tres comunidades primitivas" Género y personalidad (1935).
Comparó en detalle los diferentes comportamientos y rasgos de personalidad de hombres y mujeres en estas tres tribus y concluyó que no existe una conexión inevitable entre los rasgos de personalidad y las características fisiológicas de hombres y mujeres. Las características de los roles de género no son innatas, sino que se desarrollan a través de una socialización sistemática de los roles de género en diferentes culturas.
La socialización del rol de género de los niños comienza en casa. Los mecanismos son las expectativas de género, la identidad de género y la imitación. De hecho, desde que nace un bebé, los padres utilizan diferentes métodos para educarlo según su género.
Por ejemplo, existen diferentes requisitos en cuanto a ropa, juguetes, formas de hablar y formas de comportamiento. Los propios niños expresan su identidad de género: las niñas imitan a sus madres y los niños imitan a sus padres.
Una vez que los niños ingresan en la edad escolar, en la familia, la escuela y la sociedad, en general, las diferencias de roles entre los sexos se fortalecen en muchos aspectos no solo en las expectativas de los docentes hacia los estudiantes de diferentes géneros, actividades extracurriculares y actividades extraescolares; Los programas de ejercicio físico tienen diferentes requisitos y contenidos, y los libros de texto de los estudiantes revelan diferentes expectativas para hombres y mujeres.
Las herramientas de comunicación masiva también tienen un impacto importante en la socialización de los roles masculinos y femeninos. La mayoría de ellas enfatizan las normas tradicionales de los roles de género, haciendo que las audiencias y los lectores, consciente o inconscientemente, acepten y actúen en consecuencia.