¿Cuáles son los estándares de alfabetización informacional para las disciplinas científicas, de ingeniería y técnicas?
Estándar 1: Los estudiantes alfabetizados en información determinan la naturaleza y el alcance de la información que necesitan.
1. Los estudiantes con conocimientos de información identifican conceptos y términos clave que describen las necesidades de información.
2. Ser capaz de encontrar fuentes de información de diversos tipos y formatos y determinar el destinatario y público de las fuentes de información. (como información masiva versus información académica, información actual versus información histórica, información externa versus información interna, literatura de primer nivel versus literatura de segundo nivel versus literatura de tercer nivel) Identificar y distinguir la existencia de varios formatos ( tales como multimedia, bases de datos, sitios web, conjuntos de datos, patentes, sistemas de información geográfica, tecnología tridimensional, informes de archivos abiertos, informes audiovisuales, libros, gráficos, mapas, etc.). ). Identificar esta información potencialmente útil puede requerir experiencia específica en gestión de datos y una comprensión de la estructura organizacional que produce la información.
3. Tener conocimientos aplicados de la literatura en campos afines y comprender su proceso de producción. Comprender el conocimiento de fuentes bibliográficas especiales en esta disciplina, como manuales, instrucciones, patentes, estándares, especificaciones de materiales/equipos, regulaciones y sistemas vigentes, materiales de referencia industrial de uso común, métodos de producción industrial y manuales de práctica, información de productos, etc. Reconocer que el conocimiento se puede categorizar por disciplinas y considerar que las disciplinas complejas pueden influir en la forma en que se adquiere la información. Al mismo tiempo, la literatura de otras disciplinas también puede ser relevante para las necesidades de información. Reconocer el valor de la información de archivo y su uso e importancia en diferentes disciplinas y reconocer la importancia de la preservación de la información a largo plazo.
4. Sopesar los costos y beneficios de obtener la información requerida para determinar la disponibilidad de la información requerida y decidir si ampliar la búsqueda para buscar información más allá de las colecciones locales. Los ejemplos incluyen colegas consultores, intermediarios de información independientes, expertos o consultores de la industria y el uso de servicios de préstamo interbibliotecario o bibliotecas o centros de información cercanos. Reconocer la importancia de mantener una ventaja competitiva en diversas áreas de investigación, rastrear nuevos productos, mejorar procesos y monitorear las estrategias de marketing de la competencia. Algunos también implican consultar a expertos y asesores de la industria sobre concesión de licencias de patentes y propiedad intelectual.
Estándar 2: Los estudiantes con alfabetización informacional pueden obtener efectivamente la información que necesitan.
Los estudiantes con alfabetización informacional utilizan comandos de recuperación de información apropiados para construir estrategias de recuperación (como operadores lógicos booleanos, operadores de truncamiento y recuperación difusa de motores de búsqueda, indexación interna de libros, etc.). sistemas y motores de búsqueda, se utilizan diferentes lenguajes de comando, protocolos y parámetros de búsqueda para implementar diferentes estrategias de búsqueda (como recordatorios por correo electrónico y opciones de búsqueda, campos y palabras controladas, etc. Cuando no se pueden determinar o encontrar los documentos adecuados, utilice Obtener información). a través de los servicios profesionales online o presenciales de la agencia. (Tales como préstamos interbibliotecarios, entrega de documentos, bibliotecarios, bibliotecarios, asociaciones profesionales, instituciones de investigación científica, recursos comunitarios, expertos y profesionales en la materia, etc.) Evaluar la cantidad, calidad, precisión, puntualidad y relevancia de los resultados de búsqueda y las limitaciones de los resultados de búsqueda. el sistema o método de investigación para determinar si se deben buscar y utilizar otros sistemas de recuperación de información o métodos de investigación.