Una revisión de la literatura sobre propiedad intelectual del arte
La revisión de la literatura refleja los últimos avances, opiniones académicas y sugerencias sobre temas importantes en una determinada rama o campo. A menudo puede reflejar nuevas tendencias, nuevas tendencias, nuevos niveles, nuevos principios y nuevas tecnologías en temas relacionados.
Dejar que los estudiantes aprendan a escribir reseñas tiene al menos los siguientes beneficios: ① A través del proceso de recopilación de documentos, pueden familiarizarse con los métodos de recuperación de literatura médica y los métodos de acumulación de datos en el proceso; de búsqueda, también amplían sus conocimientos;
(2) Buscar literatura y escribir una revisión de la literatura son los primeros pasos para seleccionar un tema y realizar una investigación clínica, por lo que aprender a escribir una revisión de la literatura también es un proceso que sienta las bases para futuras actividades de investigación científica (3) A través del resumen El proceso de escritura puede mejorar la capacidad de inducción, análisis y síntesis, y favorece la mejora de la capacidad de trabajo independiente y la capacidad de investigación científica; ④ La revisión de la literatura; Tiene una amplia gama de temas, que pueden ser grandes o pequeños, difíciles o fáciles, y pueden elegirse libremente según las propias habilidades e intereses.
La revisión de la literatura es similar al "informe de un libro", la "reseña de la literatura" y el "progreso de la investigación", que se resumen a partir de un informe o trabajo de investigación especial. Sin embargo, una revisión de la literatura se diferencia de un "informe de un libro" y una "reseña de la literatura" en que simplemente resume objetivamente la literatura primaria y no se centra únicamente en el proceso científico como el "progreso de la investigación". Su característica es "revisión", que requiere un análisis e inducción exhaustivos de los materiales literarios para hacerlos más concisos, claros y lógicos. La "narración" se refiere a una revisión más profesional, exhaustiva, profunda y exhaustiva de la literatura compilada de forma exhaustiva; Discusión sistemática. En resumen, una revisión de la literatura es un artículo científico en el que el autor revisa los antecedentes históricos, trabajos anteriores, foco del debate, estado de la investigación y perspectivas de desarrollo de un determinado tema.
Escribir una reseña literaria generalmente pasa por las siguientes etapas: selección del tema, recopilación y lectura de literatura, redacción de un esquema (que incluye resumir, organizar y analizar) y redacción.
1. Selección de temas y recopilación de literatura de lectura
Escribir una reseña de literatura generalmente se debe a ciertas necesidades, como seleccionar temas para conferencias académicas, participar en ciertas investigaciones científicas y acumular. información sobre un determinado aspecto, documentación, etc. Por lo tanto, el autor generalmente tiene claro el tema de la revisión de la literatura, que no es tan difícil como el tema de la investigación científica. Los temas de revisión de la literatura pueden variar desde un campo o disciplina hasta una enfermedad, un método o una teoría. Por primera vez, puede escribir una reseña de literatura basada en sus propias necesidades, especialmente el tema elegido por el pasante. De esta manera, la cantidad de literatura es relativamente pequeña y es fácil de resumir y organizar al escribir. De lo contrario, el tema será demasiado extenso y la revisión de la literatura llevará demasiado tiempo, lo que afectará la práctica y dificultará su resumen y organización.
Después de seleccionar el tema, es necesario recopilar literatura relacionada con el tema. En capítulos anteriores se introdujeron métodos relevantes de recopilación de literatura, como el método de lectura de monografías, el método del anuario, el método de navegación, el método de bola de nieve, el método de recuperación, etc. , que no se describirá nuevamente aquí. Cuanto más completa sea la colección de literatura, mejor, por lo que el método más utilizado es la búsqueda. Después de recopilar referencias relacionadas con el tema, es necesario leer, resumir y organizar estas referencias. Es muy importante seleccionar entre estos documentos un documento de investigación representativo, científico y confiable. En cierto sentido, la calidad de la lectura y la selección de literatura afecta directamente el nivel de revisión de la literatura. Por lo tanto, al leer literatura, debe escribir "notas de lectura", "experiencia de lectura" y "tarjeta de extracto de documento". Tener un idioma propio para registrar la inspiración, la experiencia y las ideas adquiridas durante el proceso de lectura, y extraer la esencia de la literatura no solo proporcionará información útil para escribir una reseña, sino que también ayudará a entrenar sus propias habilidades de expresión y nivel de lectura, especialmente la organización. la literatura Se convierte en una tarjeta de extractos de literatura, lo cual es extremadamente beneficioso para escribir una reseña.
2. Formato y redacción
El formato de una revisión de la literatura es diferente al de un trabajo de investigación general. Esto se debe a que un trabajo de investigación se centra en los métodos y resultados de la investigación, especialmente los resultados positivos, mientras que una revisión de la literatura requiere que el lector introduzca detalles, tendencias, desarrollos, perspectivas y revisiones de los aspectos anteriores. Por lo tanto, el formato de una revisión de la literatura es relativamente diverso, pero en general incluye las siguientes cuatro partes: introducción, tema, resumen y referencias. Al escribir una reseña de la literatura, puede escribir un esquema basado en estas cuatro partes y luego escribir de acuerdo con el esquema.
El prefacio explica principalmente el propósito de la escritura, introduce conceptos y definiciones relevantes, describe el alcance y explica brevemente el estado actual o el enfoque del debate sobre temas relacionados, para que los lectores puedan tener un esquema preliminar del tema. cuestiones que se describirán en el texto completo.
La parte temática es el cuerpo principal del resumen. Existen varios métodos de redacción y ningún formato fijo.
Se puede resumir en orden cronológico y comparar desde diferentes ángulos en función de diferentes preguntas. Independientemente del formato utilizado, los documentos recopilados deben resumirse, organizarse, analizarse y compararse, y deben aclararse los antecedentes históricos, la situación actual y la dirección de desarrollo de los temas relevantes, así como comentarios sobre estos temas. En la sección temática, se debe prestar especial atención a las referencias y reseñas que sean representativas, científicas y creativas.
La sección de resumen es algo similar al resumen de un trabajo de investigación. Resume brevemente el tema del texto completo. Es mejor que los autores que hayan realizado investigaciones sobre el tema resumido proporcionen sus propios puntos de vista.
Aunque las referencias se colocan al final del artículo, son una parte importante de la revisión de la literatura. Porque no sólo muestra respeto por los autores de los documentos citados y la base para citar los documentos, sino que también proporciona pistas para que los lectores profundicen en temas relacionados. Así que tómalo en serio. La disposición de las referencias debe ser clara, fácil de encontrar y precisa. Respecto a esto, escriba "notas de lectura", "experiencias de lectura" y "tarjetas de extractos de documentos". Tener un idioma propio para registrar la inspiración, la experiencia y las ideas adquiridas durante el proceso de lectura, y extraer la esencia de la literatura no solo proporcionará información útil para escribir una reseña, sino que también ayudará a entrenar sus propias habilidades de expresión y nivel de lectura, especialmente la organización. la literatura Se convierte en una tarjeta de extractos de literatura, lo cual es extremadamente beneficioso para escribir una reseña.
3. Notas
Debido a las características de la revisión de la literatura, su redacción es diferente de las "notas de lectura", "informe de libro" y también de los trabajos de investigación científica generales. Por lo tanto, al escribir una revisión de la literatura, se debe prestar atención a las siguientes cuestiones:
La literatura debe recopilarse lo más completa posible. Dominar una gran cantidad de literatura es un requisito previo para escribir un buen resumen. De lo contrario, no podrá escribir muchos resúmenes simplemente recopilando cierta información, o incluso el artículo que escriba no será un resumen en absoluto.
3. Prestar atención a la representatividad, fiabilidad y carácter científico de los documentos citados. Puede haber puntos de vista similares en los documentos recopilados, y la confiabilidad y la naturaleza científica de algunos documentos también son diferentes. Por lo tanto, al citar documentos, preste atención a seleccionar documentos representativos, confiables y científicos.
3. Cotizar fielmente los documentos. Debido a que la revisión de la literatura contiene los comentarios y análisis del propio autor, las opiniones del autor y el contenido de la literatura deben distinguirse al escribir, y el contenido de la literatura no debe alterarse.
4. No se pueden omitir las referencias. Algunos artículos de investigación científica pueden omitir referencias, pero no se debe omitir la revisión de la literatura y debe ser la literatura citada en el artículo, que puede reflejar el tema completo y ser leída directamente por el autor.
En resumen, una buena revisión de la literatura debe contar con literatura, revisiones y análisis completos, y reflejar con precisión el tema.
Uno de los artículos de muestra de revisión de la literatura
Revisión de las instituciones y la teoría del crecimiento y el desarrollo económico
Resumen:
Palabras clave: ( omitido)
La relación entre las instituciones y el desarrollo económico, junto con el origen, el cambio, la innovación y la oferta institucional nacional de instituciones, se denominan los "cuatro pilares" de la nueva economía institucional. Además, en gran medida, los orígenes, los cambios y las innovaciones de las instituciones, la oferta y la demanda están relacionados con el desarrollo y el crecimiento económicos. En resumen, un sistema eficaz promueve el crecimiento y el desarrollo económicos; un sistema ineficiente puede inhibir o incluso obstaculizar el crecimiento y el desarrollo económicos.
Primero, la teoría del crecimiento y desarrollo económico.
1. Sobre el sistema en la teoría del crecimiento económico de Marx
Marx creía que sin producción abstracta, no habría fuerzas productivas y su desarrollo sin instituciones (la formulación de Marx son relaciones de producción, en esencia Arriba está el sistema). La productividad siempre se organiza y opera dentro de ciertas relaciones de producción. Las relaciones de producción avanzadas promoverán el desarrollo de la productividad, mientras que las relaciones de producción atrasadas obstaculizarán el desarrollo de la productividad. Las relaciones de producción relativamente estables (marco institucional) que duran un cierto período de tiempo proporcionan un "espacio" institucional para el correspondiente desarrollo de la productividad. Esta es una revelación extremadamente importante para muchos economistas que estudian la relación entre las instituciones y el crecimiento y el desarrollo económicos.
2. Revisión de las principales escuelas de la teoría del crecimiento económico occidental.
(1) Escuela Modelo
Creen que el crecimiento o desarrollo social y económico es el resultado de la combinación, configuración, superposición y cambio cualitativo de diversos factores de producción que promueven el crecimiento económico. Utilizan varios factores de crecimiento como variables independientes y el crecimiento económico (generalmente expresado por el producto nacional bruto, el ingreso nacional, el ingreso per cápita, etc.) como variables dependientes, determinan relaciones funcionales, establecen varios modelos de crecimiento económico y explican los fenómenos económicos. Los más famosos son el modelo de crecimiento económico de Harold Thomas, el modelo de crecimiento económico neoclásico (es decir, el modelo de Solow = Swann) y el modelo de crecimiento económico de Cambridge defendido por Kaldor, Robinson, Pasinetti y otros.
En esencia, estos modelos de crecimiento económico sólo explican la relación entre el crecimiento económico de largo plazo y el crecimiento económico de corto y mediano plazo, se esfuerzan por igualar el crecimiento de la demanda total determinada por la producción con la capacidad de producción total de los productos, y enfatizan gradualmente la papel del progreso tecnológico en el crecimiento económico, ignorando el papel de los factores institucionales.
(2) Escuela Estructural
Creen que el crecimiento y el desarrollo económicos no son sólo el proceso de crecimiento y expansión del agregado económico (niveles totales y promedio) y de las capacidades de un país; proceso de transformación de la estructura económica de un país. Incluye principalmente la "teoría de la estructura dual" de Lewis; la "teoría del ciclo de la pobreza" de Knox; la "teoría de la gran promoción" de Rodin derivada de la teoría de la "inversión inseparable" de Chenery et al.; " y "Equilibrio y crecimiento desequilibrado". En esta escuela de pensamiento, los factores y antecedentes institucionales ya están implícitos. Entre ellas, la teoría de la "estructura dual" de Lewis es particularmente obvia. Por eso, algunas personas incluso clasifican a Lewis como un nuevo sistema.
(3) Escuela de etapas
La figura representativa es Rostow, quien dividió el desarrollo económico en seis etapas, a saber, la etapa social tradicional, la etapa de preparación para el despegue y la etapa de despegue. fuera del escenario, la etapa de madurez, la etapa de alto consumo masivo y la etapa de búsqueda de calidad de vida. No es difícil ver que el marco del trasfondo institucional es cada vez más evidente.
(4) Naturaleza u origen de la escuela
En esta escuela de pensamiento, Dennison dividió los factores del crecimiento económico en dos categorías: insumos de los factores de producción y productividad de los factores de producción. Se subdivide en ocho aspectos (alguien lo resumió en siete), a saber: el número y la estructura de los trabajadores utilizados; el nivel de educación de los trabajadores; la proporción de la mano de obra asignada al uso ineficaz; ; corto plazo Patrón e intensidad de las presiones de demanda.
Denison utilizó el método de análisis factorial en "Por qué las tasas de crecimiento son diferentes: la experiencia de varios países occidentales después de la Segunda Guerra Mundial", publicado en 1967. Los hábitos se conocen como modelo de Denison. En este modelo surgen dos problemas:
El primer problema: la tasa de contribución de cada factor al crecimiento económico se puede calcular a través del modelo, pero la razón por la cual la productividad potencial de estos factores se convierte en productividad real (¿Qué son los factores)?
El segundo problema: después de calcular los factores que se deben calcular, todavía queda el "valor residual" o "valor residual", que es el llamado "desbordamiento residual". Entonces, ¿a qué factor deberían pertenecer estos "valores residuales"?
Kuznets enfatizó que la alta tasa de cambio en la estructura de la demanda en el crecimiento económico moderno tiene un gran impacto en la alta tasa de conversión de la estructura de producción. Conducirá a alta tecnología e invenciones que crearán nuevos productos, promoverán la formación y el desarrollo de nuevas industrias y, en última instancia, promoverán el crecimiento y el desarrollo de la economía moderna.
(5) Nueva escuela de teoría del crecimiento
Incluye principalmente el "modelo de crecimiento económico de ingresos crecientes" de Romer; el "modelo de crecimiento de acumulación de capital humano ocupacional" de Lucas; Modelo"; el "Modelo innovador de aprendizaje mediante la práctica limitado" de Wenyang, etc. Estas teorías no sólo introducen factores de conocimiento y capital humano en el modelo de crecimiento económico, sino que, lo que es más importante, la nueva teoría del crecimiento confirma el importante impacto de las instituciones y políticas sobre el crecimiento económico y resume un conjunto de políticas para promover el desarrollo económico, tales como apoyar educación; estimular la inversión de capital físico; proteger los derechos de propiedad intelectual; apoyar la investigación y el desarrollo; implementar políticas comerciales internacionales que conduzcan a la formación y difusión de nuevas ideas en todo el mundo;
(6) La evolución de la división del trabajo
Esta escuela representada por Yang Xiaokai señaló por primera vez las deficiencias inherentes a la microeconomía neoclásica, es decir, en lo que respecta a la estructura industrial o división del trabajo. como un factor fijo, y luego estudiar la asignación óptima de recursos, y luego construir un modelo de evolución de la división del trabajo para explicar el crecimiento económico. Creen que cuando las personas tienen menos experiencia, su productividad es baja, por lo que no pueden afrontar los costos de transacción y las personas tienen que optar por ser autosuficientes. A través del aprendizaje práctico, se aumenta la productividad y se cubren los costos de transacción. Por lo tanto, la gente comenzó a elegir niveles más altos de división del trabajo y especialización. Y este tipo de aprendizaje profesional acelerará el aprendizaje y le hará pagar mayores costos de transacción. Esta retroalimentación positiva (círculo virtuoso) permitirá que la división del trabajo evolucione espontáneamente. La razón por la que la división del trabajo puede aumentar la productividad es precisamente porque la especialización crea una cierta asimetría de información. Los vendedores saben mucho sobre sus productos, pero los compradores saben muy poco.
La evolución del modelo teórico de división del trabajo de Yang Xiaokai y otros nos ha dado dos revelaciones:
Apocalipsis 1: Promover la división del trabajo y el comercio y el desarrollo del conocimiento son extremadamente importante para el crecimiento y el desarrollo económicos.
Ilustración 2: La innovación institucional de un país debe desarrollarse en la dirección de promover la división del trabajo, reducir los costos de transacción y mejorar la eficiencia de las transacciones.
(7) Escuela "anticrecimiento" o "crecimiento cero"
Los economistas representados por Meadows creen que el precio pagado por el crecimiento económico y el desarrollo humano es demasiado alto, por lo que abogar el escepticismo contra el crecimiento o el valor del crecimiento; Meadows conectó cinco factores, incluido el crecimiento de la población, el suministro de alimentos, la inversión de capital, la contaminación ambiental y el consumo de energía, en un "circuito de retroalimentación" y estableció un "modelo apocalíptico". Para evitar el fin del mundo, es necesario lograr un "crecimiento cero" de los principales factores de crecimiento económico, por lo que esta teoría se denomina "teoría de los límites del crecimiento" o "teoría del crecimiento cero".
2. Los principales argumentos de la nueva escuela de economía institucional
1. El punto de vista de North
(1) La relación entre instituciones y crecimiento económico y desarrollo
p>
Fue North quien hizo contribuciones creativas al desarrollo institucional y económico de la nueva escuela de economía institucional. El argumento central de su teoría del crecimiento y el desarrollo económicos es simple: la clave para el crecimiento y el desarrollo económicos son los factores institucionales que proporcionan un estímulo personal adecuado y, entre los factores institucionales, los derechos de propiedad. Las relaciones juegan el papel más importante. La base es que en la economía tradicional se supone que el funcionamiento del mercado es un proceso de operación con información completa, condiciones de derechos de propiedad claramente definidas y costo cero. El proceso de negociación de las personas en el mercado se filtra al simple funcionamiento del mecanismo de precios, e incluso el costo de buscar información para realizar una transacción no existe. Dentro de la lógica de este análisis del modelo, otros “sistemas” y “organizaciones” que coordinan la organización y sus actividades económicas se consideran insignificantes. Si los métodos tradicionales de análisis económico no pueden explicar el aumento significativo de la productividad de la industria del transporte marítimo entre 1600 y 1850 sin mucho progreso tecnológico. Por tanto, no se pueden ignorar los factores institucionales. La función del sistema es definir la relación entre los sujetos de la transacción a través de una serie de reglas, reducir la incertidumbre y los costos de transacción en el medio ambiente, protegiendo así los derechos de propiedad, promoviendo las actividades de producción y haciendo realidad las ganancias potenciales en las actividades de transacción.
North señaló: El entorno institucional es una serie de reglas políticas, sociales y jurídicas básicas que se utilizan para determinar la producción, el intercambio y la distribución. Los acuerdos institucionales son las reglas que rigen la posible cooperación y competencia entre unidades económicas. y el sistema en sí es "un conjunto de reglas que siguen los requisitos y cumplen con el código moral de conducta que rige el comportamiento individual". En otras palabras, el sistema es diferente del sistema. Es una serie de reglas que respetan la ley. procedimientos y normas morales y éticas de comportamiento que están diseñados para limitar el comportamiento individual que persigue la maximización del bienestar del sujeto o de los intereses de utilidad. Los marcos institucionales limitan las opciones de las personas. Dado que estas reglas no sólo crean el sistema de incentivos que guía y determina las actividades económicas, sino que también determinan la base para el bienestar social y la distribución del ingreso, la estructura institucional determina estáticamente la tasa de crecimiento de una entidad económica y su conocimiento y salida tecnológica. North cree que muchos economistas clasifican la innovación, las economías de escala, la educación, la acumulación de capital y el avance del conocimiento como causas del crecimiento económico, que en realidad es el crecimiento económico en sí. La verdadera causa del crecimiento económico es el cambio institucional. El cambio institucional es un proceso que va del equilibrio al desequilibrio y de regreso al equilibrio. Cuando varios factores hacen que las posibles ganancias externas no puedan realizarse bajo los acuerdos institucionales existentes, es posible establecer nuevas instituciones para reducir los costos. Creía que el crecimiento económico no se produciría simplemente a menos que la actual organización económica o los acuerdos institucionales fueran eficientes. Además, North analizó la oferta y la demanda del sistema. Cuando la oferta y la demanda del sistema son consistentes, se alcanza el equilibrio del sistema. La condición para lograr este tipo de equilibrio institucional es que el beneficio marginal del proveedor institucional sea igual al costo marginal, es decir, Mr = CM. Con base en esto, North propuso que el estándar o principio básico (ideal) para construir un nuevo sistema eficiente es hacer que la tasa de rendimiento personal sea igual o cercana a la tasa de rendimiento social bajo el nuevo mecanismo (sistema).
(2) El papel del Estado en los cambios institucionales.
Los países no son "neutrales". El Estado determina la estructura de los derechos de propiedad y el crecimiento económico depende de derechos de propiedad claros. Sin embargo, dadas las limitaciones de la tecnología y las organizaciones existentes, la innovación, la adjudicación y la aplicación de los derechos de propiedad son extremadamente costosas. Por lo tanto, el Estado surgió como un acuerdo institucional de bajo costo que brinda protección y cumplimiento de los derechos de propiedad para sostener el crecimiento y el desarrollo económicos, y es en última instancia responsable de la eficiencia de la estructura de derechos de propiedad que causa el crecimiento, el desarrollo, el declive o el estancamiento económico.
(3) Teoría ideológica
La ideología tiene tres características:
Primero, la ideología es un mecanismo de rescate a través del cual las personas comprenden su entorno y reducen el costo de " ensayo y error".
En segundo lugar, las ideologías a menudo se entrelazan con las evaluaciones morales y éticas de la equidad y la justicia de los individuos cuando observan el mundo, es decir, a veces eligen entre teorías e ideologías opuestas. Por ejemplo, si la distribución del ingreso es justa.
En tercer lugar, cuando los conceptos o experiencias originales de las personas son inconsistentes con sus ideologías, cambiarán sus ideologías y desarrollarán una nueva racionalidad que sea más adecuada para sus conceptos o experiencias.
Por lo tanto, la ideología es otro factor importante que afecta los acuerdos institucionales y los cambios económicos.
2. Las últimas investigaciones del Centro Internacional de Crecimiento Económico muestran:
(1) Los países en desarrollo generalmente enfrentan dos problemas principales: mantener el crecimiento económico y mejorar la eficiencia económica, y la raíz del problema. el problema radica en el marco institucional básico, como la búsqueda de rentas.
(2) Los acuerdos institucionales son la principal fuerza impulsora del desarrollo económico. En primer lugar, al afectar la disponibilidad y el poder moldeador de la información y los recursos, las instituciones establecen el plan básico para las transacciones sociales y amplían las opciones humanas, es decir, los objetivos del desarrollo económico. En segundo lugar, la eficacia de los esfuerzos del sistema para "corregir los precios" es una contribución fundamental y de largo plazo al desarrollo económico. En tercer lugar, aunque la innovación tecnológica promoverá el desarrollo económico, la innovación tecnológica en los países en desarrollo depende de varios acuerdos institucionales que promueven la innovación, definen los derechos de propiedad y las relaciones contractuales, o comparten riesgos externos.
(3) Desde la perspectiva de la oferta y la demanda de las instituciones, la demanda de innovación institucional surge del aumento de la ineficiencia en la economía, los cambios tecnológicos, las características del mercado y la legislación establecida para salvaguardar los intereses de los individuos. y grupos. El orden; la oferta institucional depende del orden legislativo, los costos del diseño institucional y la base de conocimientos para encontrar objetivos alternativos. Por lo tanto, los países en desarrollo deben establecer un entorno institucional centrado en el orden legislativo y moldear las fuerzas del mercado para impulsar la innovación.
(4) En los países en desarrollo con economías de mercado subdesarrolladas, el problema fundamental es la falta de antecedentes institucionales para las economías de mercado en desarrollo. Tales como ley y orden, moralidad estable, definición de derechos de propiedad, suministro de capital humano, provisión de bienes públicos, leyes y regulaciones que regulan las transacciones y comparten riesgos, etc. Por lo tanto, en los países en desarrollo, ¿cómo permitir que el gobierno desempeñe un papel "liderazgo", formular un sistema de reglas abierto y transparente, prevenir la búsqueda de rentas, la búsqueda de poder y el fraude, y crear un entorno institucional justo y razonable para el funcionamiento del sistema? La economía de mercado es la clave para una transformación fluida y una alta eficiencia de la economía de mercado. Una condición indispensable para su funcionamiento.
Tres. Comentarios y preguntas simples
1. North incorporó factores institucionales en el marco del crecimiento económico, consideró las instituciones como variables endógenas del crecimiento económico, utilizó la teoría moderna de los derechos de propiedad para explicar la relación entre los cambios institucionales y el crecimiento económico, y Señaló que el cambio institucional es uno de los factores importantes del crecimiento económico. Hizo más madura la investigación y el análisis sistemáticos y contribuyó al desarrollo de la economía.
2. La aplicación del nuevo método de escuela de economía institucional tiene un impacto cada vez más generalizado. Muchos economistas que no tienen una buena opinión de las instituciones han absorbido y utilizado ampliamente los métodos analíticos de los nuevos economistas institucionales. Generalmente se cree que para resolver los problemas de desarrollo económico no sólo debemos centrarnos en factores puramente económicos como la acumulación de capital, la introducción de tecnología, la financiación, la optimización de la estructura industrial y la mejora del empleo, sino también prestar atención al papel de los factores institucionales en la promoción. o obstaculizar el crecimiento económico.
3. La incorporación de factores institucionales en el estudio del crecimiento y el desarrollo económicos ha ampliado enormemente los horizontes de investigación del desarrollo económico, y los objetos de investigación también han pasado de los países o regiones pequeños en desarrollo capitalista a los países en desarrollo.
4. ¿Varias cuestiones que deberían estudiarse más a fondo?
(1) A los ojos de muchas personas, el sistema sigue siendo un concepto muy abstracto sobre cómo cuantificar aún más los factores del sistema.
(2) Dado que el cambio institucional es muy importante en el desarrollo económico, ¿cómo acelerar el ritmo del cambio institucional y promover el desarrollo económico?
(3)En la era de la información, es muy fácil obtener información. Entonces, ¿se verá afectado el estatus de los costos de transacción, una de las piedras angulares teóricas de la nueva escuela de economía institucional?
Muchas opiniones de la nueva escuela de economía institucional son cada vez más aceptadas por la gente y su influencia está creciendo, pero estos problemas aún afectan a la nueva escuela de economía institucional y a sus seguidores y requieren mayor discusión.
Referencia
[1][EE.UU.] Douglas C. North, traducido por Chen Yu y Luo Huaping: Estructura y cambio en la historia económica [M], Librería Sanlian de Shanghai, 1991.
[2][EEUU] Costa, Norte, etc. : "Propiedad, derechos de propiedad y cambio institucional" [M], Librería Sanlian de Shanghai, 1991.
[3] Centro para el Crecimiento Económico Internacional contra Ostrom y D. Feeney, H. Pichet, Wang Cheng et al. Traducido: "Reflexiones sobre el análisis y el desarrollo institucional: cuestiones y opciones", The Commercial Press, 1992.
[4] Zhang Yuyan: "Desarrollo económico y elección institucional: análisis económico de las instituciones" [M], Renmin University of China Press, 1992.
[5] Lin Yifu: Rediscusión de las instituciones, la tecnología y el desarrollo forestal de China [M], Peking University Press, 2000.
[6] Lu Xianxiang: "Nueva economía institucional occidental" [M], China Development Press, 1999.
[7] Li Yue: Economía industrial[M], Renmin University of China Press, 1998.
[8] Rostow: "La economía desde el despegue hasta el crecimiento sostenido" [M], Editorial del Pueblo de Sichuan, 1988.
[9] Kuznets: "Crecimiento económico de varios países" [M], The Commercial Press, 1985.