Resumen de experiencias personales de profesores en línea durante la epidemia: 5 artículos seleccionados
Resumen de la experiencia personal de los profesores en línea durante la epidemia 1
La primavera de 2020 es extraordinaria. Innumerables "guerreros" antiepidémicos están luchando con sus vidas en primera línea para luchar contra la epidemia. Como uno de los educadores detrás de ellos, lo que podemos hacer es imponer estrictamente el aislamiento domiciliario, permanecer con los estudiantes y los padres en todo momento, aprovechar al máximo el poder de la educación, animar al personal de primera línea y, al mismo tiempo, dar pleno aprovechar su iniciativa subjetiva para proteger la posición de la educación, hacer planes y orientaciones para el estudio de los niños en el nuevo semestre y tomar “medidas preventivas”.
Durante este período extraordinario, para garantizar el aprendizaje normal de los estudiantes y minimizar el impacto del inicio pospuesto de las clases, todos los maestros de la escuela Dongguangde, bajo la disposición general del actual director, respondieron activamente a los requisitos de sus superiores y la enseñanza en línea se iniciará el 10 de febrero. Ahora la segunda semana de educación en el hogar está llegando a su fin. Según las dos semanas de enseñanza, la enseñanza de matemáticas de alto nivel en nuestra escuela se resume de la siguiente manera:
1 Los profesores deben registrarse en el grupo escolar de DingTalk antes de las 7:50 todos los días.
2. Al preparar lecciones para la enseñanza en línea, el profesor debe memorizar bien las lecciones y comprender los puntos clave y difíciles de la enseñanza.
3. Los profesores deben implementar los puntos de conocimiento de la nueva lección ese día, recordar a los estudiantes que realicen una vista previa con anticipación todos los días y asignar tareas de vista previa.
4. Los docentes comprenden plenamente la particularidad de la organización de la enseñanza con inicio tardío. Durante la epidemia, aunque los niños estudiaban en casa, prestamos atención, planificamos y supervisamos su estudio y su vida, anteponiendo su salud física y mental. Para evitar los efectos adversos de la exposición excesiva de los niños a teléfonos móviles, ordenadores y otros dispositivos electrónicos y reducir las preocupaciones de los padres, el equipo de matemáticas recomienda que los niños practiquen aritmética oral en casa todos los días, jueguen algunos juegos matemáticos como backgammon y póquer para Calcule 24 puntos y recomiende al lector de conocimientos matemáticos.
5. Después de que los niños terminen las preguntas, verifique sus respuestas y entregue su tarea después de descubrirlo. Revisamos los comentarios en línea todos los días y la cantidad y calidad de las tareas iniciales son desagradables, por lo que discutimos buenos métodos de evaluación. Además de regalar pequeñas flores rojas a los estudiantes, también debemos hacer comentarios alentadores uno por uno y compartir tareas excelentes con ellos. el grupo, elogiado con gran fanfarria. ¡Los resultados son muy obvios! Han pasado dos semanas y los problemas con el aprendizaje en línea y las tareas básicamente se han resuelto. La clave es ¿cómo está aprendiendo el niño? No lo tenemos muy claro. Hay muy pocos niños que hacen preguntas en el grupo y hay muy pocas oportunidades para responder preguntas. A continuación, nos centraremos en este tema, clasificaremos los conocimientos clave del día a través de la transmisión en vivo de DingTalk y luego hablaremos sobre los ejercicios, ¡y habrá mucha interacción para responder las preguntas directamente en línea!
Aunque todavía se está explorando todo, creemos firmemente que a través de nuestros esfuerzos, el efecto de aprendizaje de la transmisión en vivo en línea será cada vez mejor. Porque están suspendidas las clases, ¡lo decimos en serio!
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En primer lugar, los ejercicios de hoy
1 Recuerde a los estudiantes que saquen bolígrafos y cuadernos. y libros de texto antes de clase, prepárate.
2. La política de inicio de sesión de DingTalk antes de la clase se implementa hoy. ¿Qué estudiantes no están listos a las 9:20? Comience a ver las lecciones en video preparadas en el grupo a las 2.9:20.
3. Envíe los puntos clave de esta lección por escrito y pida a los alumnos que los memoricen. Verifique aleatoriamente la recitación de algunos estudiantes y publique videos para supervisar en el grupo.
4. Asignar tareas en casa.
5. Corregir los deberes online.
6. Las preguntas y respuestas en vivo en línea comenzarán a las 15:20 p. m., se enviarán consejos y respuestas a preguntas de práctica en forma de documentos y se explicarán nuevamente los puntos importantes, difíciles y propensos a errores.
7. ¿Ver vídeos de juegos educativos de matemáticas? Tenga en cuenta la situación general.
En segundo lugar, problemas
1. Algunos estudiantes están atrapados en el aprendizaje por video, no tienen una comprensión profunda del conocimiento y su eficiencia de aprendizaje no es alta.
2. Algunos estudiantes no pueden entregar la tarea a tiempo por varias razones. Además, usan varias excusas para no entregar la tarea y su conciencia de aprendizaje no es alta.
3. Durante la transmisión en vivo, algunos estudiantes no ingresaron a tiempo a la transmisión en vivo. La mayoría de los estudiantes eran adictos a los me gusta y no escuchaban con atención.
4. Comentarios de la transmisión en vivo.
Hay veinte o treinta personas en cada clase que no pueden ver la transmisión en vivo a tiempo, ni siquiera ver la repetición. No se puede contactar a los padres de estos niños y es difícil supervisarlos.
En tercer lugar, medidas de mejora
1. La vista previa eficaz es un buen comienzo para la nueva clase a la mañana siguiente. Insista en supervisar a los estudiantes para que completen las hojas de vista previa antes de clase todas las tardes.
2. Verificar aleatoriamente los conocimientos de algunos estudiantes todos los días y enviar videos para su supervisión.
3. Supervisar a los estudiantes para que revisen y corrijan sus tareas de manera oportuna todos los días. Funciones actualizadas de las asignaciones de DingTalk: buenas correcciones de mecanografía, reescritura de asignaciones deficientes.
4. Los premios y castigos se realizan al mismo tiempo. Recompensar a los estudiantes destacados que completen sus tareas y criticar y alentar a los estudiantes que no completen sus tareas. Se premiarán un total de 10 trabajos pendientes.
5. Comunicarse con los padres de manera oportuna.
Cuarto, hacer un buen trabajo
1. El líder del equipo supervisa cuidadosamente y da sugerencias razonables para garantizar el buen progreso de la enseñanza en línea.
2. Insistir en la docencia e investigación diaria en el grupo, aprender de las fortalezas de los demás y explorar los métodos de enseñanza más adecuados para los estudiantes.
3. Servir como demostración y enviar tareas excelentes al grupo para referencia de otros estudiantes.
4. Hacer cumplir el tiempo de finalización de la entrega de tareas. La finalización de tareas ahora es relativamente alta y todas las clases pueden enviar tareas.
5. Implementar la política de inicio de sesión antes de la clase. Aquellos que no se registren serán instados y criticados muchas veces a través de grupos de WeChat y grupos de DingTalk. Creo que estos niños asistirán a clases a tiempo en el futuro.
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Después de cuatro días de enseñanza en línea en vivo, los profesores de quinto y sexto grado pudieron seguir las disposiciones de la escuela y la oficina docente. , y quedaron conmovidos por la profesionalidad de los profesores . Son dignos de ser buenos profesores de la escuela Dongguangde. La responsabilidad del profesor de la clase y la estrecha cooperación de los profesores del departamento tocan sus corazones todo el tiempo.
En primer lugar, profesores:
Podéis activar el modo fichar a tiempo por la mañana para empezar el trabajo del día.
Profesor de la clase: recuerde a los estudiantes que se registren a tiempo todos los días, se preparen con anticipación para ingresar a la sala de transmisión en vivo, compartan el enlace de la transmisión en vivo, implementen y supervisen los conocimientos aprendidos en la transmisión en vivo de la clase y tengan buena interacción entre maestros y estudiantes durante la transmisión en vivo de la clase, y ayudar a los estudiantes a responder preguntas de manera oportuna, revisar la tarea de los estudiantes de manera oportuna en casa.
Profesor de chino: Por la mañana, es muy difícil recordarles a los estudiantes que lleguen a tiempo, que lleguen a la transmisión en vivo, que hagan la tarea, que lean y escriban. Lo veo en mis ojos y lo recuerdo en mi corazón. En particular, el chino es una materia particularmente compleja. En cada clase, los profesores se toman la molestia de ayudar a los estudiantes a dominar rápidamente lo esencial, enfatizar los puntos difíciles y completar las tareas.
Profesor de inglés: el ex maestro de Yinqun tuvo más logros como tutor, pero seguía siendo muy responsable. Utilizó su pausa para el almuerzo para dar clases particulares a los estudiantes e incluso respondió preguntas en el acto. La maestra Yao Tingting es la maestra de clase en su primer año y también completa varias tareas de manera seria y activa. También es muy responsable del trabajo de inglés en las dos clases. Utiliza su tiempo de almuerzo para ayudar a los estudiantes a completar sus estudios. El maestro Ren Shengmiao es nuestro estudiante de secundaria. Es seria y responsable y sigue activamente el ritmo de la nueva era. Los puntos, frases y oraciones clave se explican en vivo a los estudiantes en clase todos los días.
En segundo lugar, estudiantes:
La mayoría de los padres todavía cooperan activamente con los maestros para completar diversas tareas de registro, pero algunos padres no saben cómo operar y no pueden entregarlas a tiempo.
Tercero, confusión:
1. El profesor piensa:
¿Cómo hacer más efectiva la transmisión en vivo de nuestra clase y servir más a fondo nuestra enseñanza? (Aprenda en el sitio como un maestro de la oficina municipal)
Cómo organizar las tareas adecuadas para los estudiantes para despertar su interés en registrarse.
Algunos estudiantes no pueden ingresar a la transmisión en vivo o no pueden enviar sus tareas a tiempo, por lo que la forma en que nuestros maestros se comunican juega un papel importante.
Tareas: Informar claramente a los padres (fotos, vídeos, audios, etc.) para evitar confusión en las entregas de los padres.
2. Los miembros del comité escolar deben tener información de primera mano, estén o no preocupados.
3. Vale la pena pensar en cómo hacer un buen trabajo en la enseñanza en línea de DingTalk, movilizar el entusiasmo por el trabajo de los docentes y servir mejor a la implementación del conocimiento de la enseñanza.
Los profesores que tengan buenas sugerencias u opiniones pueden ponerse en contacto conmigo. * * *Trabajar duro por los niños, por la enseñanza, por la escuela. ¡vamos!
Resumen de la experiencia personal de los profesores de enseñanza online durante la epidemia 4
Afectados por la epidemia, las vacaciones se han ampliado.
Para permitir que los niños "dejen de aprender", nuestros maestros y estudiantes de primer y segundo grado impartieron enseñanza en línea durante cinco días del 10 al 15 de febrero bajo los arreglos de la escuela central y el comité escolar. El resumen de la situación de la enseñanza en línea para los estudiantes de primer y segundo grado es el siguiente:
65438+ compartió el enlace de transmisión en vivo para recordar a los niños que implementen y supervisen el conocimiento y la supervisión del aprendizaje en el aula en vivo después del Aprendizaje en vivo en línea de la oficina municipal a las 10:00 Durante este período, los maestros y los estudiantes interactuaron bien, ayudando a los estudiantes a responder preguntas de manera oportuna, completando tareas de aprendizaje para cada clase y asignando tareas para el día en casa de manera oportuna.
2. De 9:00 a 9:40 todos los días, el profesor de matemáticas organiza una capacitación de cálculo adecuada para que los estudiantes se preparen para la clase en vivo de la tarde de la Oficina Municipal. Después de cada clase en vivo, guió a los estudiantes sobre los puntos clave y difíciles de la clase, les asignó tareas apropiadas en casa e hizo correcciones detalladas.
3. La mayoría de los padres aún pueden cooperar activamente con los maestros para completar varias tareas de control y entregar las tareas a tiempo. Algunos padres están en el trabajo y tienen abuelos que los cuidan, por lo que no saben cómo operar y no pueden entregar la tarea a tiempo.
4. Debido a que la enseñanza en línea es el primer contacto entre profesores, padres y niños, inevitablemente surgirán muchos problemas. Hay poca interacción entre profesores y estudiantes y no hay forma de comprender el estado de aprendizaje de los estudiantes de manera oportuna. El efecto de implementación de puntos importantes y difíciles no es muy bueno.
En resumen, la enseñanza en línea es un método de enseñanza completamente nuevo, conveniente, flexible y rápido, que requiere que sigamos aprendiendo y adaptándonos.
Resumen de la experiencia personal de los docentes de enseñanza en línea durante la epidemia 5
1. La situación básica de la enseñanza y el aprendizaje en el tercer y cuarto grado de nuestra escuela.
A través de una semana de transmisión en vivo y aprendizaje en línea, la familiaridad de los maestros y estudiantes de tercer y cuarto grado de nuestra escuela con la plataforma de transmisión en vivo ha mejorado enormemente en comparación con los estudiantes de primer grado. Antes de la transmisión en vivo unificada de la oficina de la ciudad, los maestros pueden distribuir recordatorios de enlaces en vivo en sus respectivas clases y contar a los estudiantes en línea a través de notificaciones de clase. Para los estudiantes que no están en línea, pueden contactarlos activamente a través de WeChat, teléfono, etc. e intentar ir a clase. Durante el período de enseñanza unificada de la oficina municipal, los profesores suplentes de tercer y cuarto grado siempre pueden estar en línea, tomar notas con los estudiantes y ayudarlos a organizar sus notas después de clase. Y realice un seguimiento de la transmisión en vivo una vez finalizada la transmisión en vivo de la Oficina Municipal para consolidar aún más los conocimientos clave, resumir puntos de conocimiento coherentes, consolidar el contenido aprendido ese día a través del árbol de conocimientos y seleccionar ejercicios de conocimientos básicos. Los estudiantes también pueden comunicarse activamente con los profesores a través de teclados o incluso trigo. El docente hace seguimiento durante el proceso de tutoría en vivo.
2. Flujo de trabajo específico
(1) Trabajo de preparación antes de la conferencia
Para garantizar que todos los estudiantes puedan ver la transmisión en vivo con normalidad y alta calidad. calidad, la universidad Algunos padres pueden cooperar activamente. Sin embargo, debido a la escasa capacidad de autocontrol de algunos estudiantes, no estudian mucho y sus padres los supervisan en privado, por lo que estudian mucho. (Grado de cooperación de los padres 90%)
2. Vista previa antes de la clase
Vista previa del texto un día antes de la clase. Sin libros de texto, es un gran obstáculo para el idioma chino y es imposible analizar y explicar los textos. Los estudiantes son como escuchar libros de la Biblia y la vista previa es particularmente importante.
3. Mira la transmisión en vivo
(1) Regístrese antes de la transmisión en vivo para garantizar la cantidad de personas, mire a tiempo y no llegue tarde.
(2) Determinar si la red está bloqueada.
(3) Publicar el aviso de transmisión en vivo en el grupo DingTalk con 15 minutos de anticipación para facilitar el acceso de los estudiantes.
(4) Prepare las herramientas de aprendizaje con antelación.
(2) Tarea
Combinada con la transmisión en vivo, los estudiantes pueden captar la situación y organizarla a tiempo. Permita que los estudiantes tomen fotografías después de completar sus tareas a través de los libros escolares y envíelas al grupo de estudio de nuestra escuela. (Asignación 100%)
Al leer textos electrónicos y tomar prestados libros de referencia, la mayoría de los estudiantes pueden completar sus tareas en serio y a tiempo, y supervisar a los estudiantes que no completan sus tareas a tiempo. (95% completado)
(3). Corrección del maestro
Las tareas enviadas por los estudiantes en casa se distribuirán rápidamente. Los estudiantes que cometieron errores y los estudiantes con dificultades de aprendizaje serán corregidos a través de WeChat. y grupos de DingTalk Explíquelo nuevamente.
3. Problemas existentes:
Primero, durante la transmisión en vivo, hay momentos en que la red se desconecta y se bloquea.
En segundo lugar, las computadoras domésticas de la mayoría de los docentes son relativamente antiguas y no pueden admitir sistemas de alto nivel ni transmisiones en vivo. Como resultado, el material didáctico producido por los docentes es difícil de transmitir en vivo mediante el uso compartido de pantalla. Pero nuestros profesores se devanaron los sesos y superaron las dificultades mirando la pantalla con sus teléfonos móviles y calculando en papel blanco. Intente explicar los puntos de conocimiento de forma clara y exhaustiva.
En tercer lugar, el estado en línea de los estudiantes durante la transmisión en vivo de la Oficina Municipal es desconocido y difícil de gestionar. Los padres no están supervisados en el trabajo, lo que hace que algunos estudiantes no tomen notas cuidadosamente en clase y que muy pocos estudiantes sean examinados maliciosamente durante el tiempo de clase.
En cuarto lugar, el hardware de algunos estudiantes de familias pobres y de un número considerable de estudiantes abandonados no está a la altura. Los hermanos y hermanas estudian en línea al mismo tiempo, y el efecto de aprendizaje es difícil de garantizar. .
Cuarto, medidas de mejora
1. El maestro de la clase brinda a los padres y estudiantes un resumen diario del aprendizaje en el grupo de la clase todos los días y critica a los estudiantes que no escuchan con atención y no participan activamente. completar su guía de tareas.
2. El maestro debe dar indicaciones de enlace en un momento apropiado antes del inicio de la clase, y realizaré una lista en línea durante la fase de enseñanza.
3. Mejorar aún más las estadísticas laborales y alentar aún más a los estudiantes a través de grupos de clase a aprender del personal de primera línea que lucha contra la epidemia, superar las dificultades, unirse y cooperar, y hacer todo lo posible para hacer un buen trabajo.
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