Artículos de divulgación científica

Según encuestas, en mi país hay más de 5 millones de personas ciegas y casi 10 millones de personas con baja visión, especialmente niños y adolescentes, con una tasa de prevalencia muy alta. Los últimos datos de la Encuesta Nacional de Salud Física de los Estudiantes muestran que las tasas de incidencia de miopía entre los estudiantes de primaria, secundaria y preparatoria en mi país son del 22,78%, 55,22% y 70,34% respectivamente. Lo que es aún más impactante es que un informe de encuesta afirmó que más de 300.000 personas en China son ciegas debido a una alta miopía. Por ello, la prevención y el tratamiento de la miopía en niños y adolescentes ha recibido cada vez más atención por parte de estudiantes, padres y sociedad. ¿Por qué cada vez hay más estudiantes con miopía? ¿Qué debo hacer si mis alumnos son miopes? ¿Es simplemente causado por malos hábitos oculares? Para comprender la situación de la miopía de los estudiantes de primaria y los factores relacionados que causan la miopía, realicé una encuesta entre algunos estudiantes de nuestra escuela.

Segundo cuestionario

1. ¿Eres miope?

A.

2. ¿Por qué eres miope? (No responda si no es miope)

a. Mira demasiada televisión B. Postura sentada inadecuada Otros

¿Cuánta miopía tienes?

A. Por debajo de 100 B. Por debajo de 500 c.

3. Investigación y Análisis: Causas de la Miopía:

La mayoría de las personas no prestan atención a la protección de sus ojos, lo que lleva a la miopía. Los resultados muestran que la miopía es un cambio adaptativo del ojo humano al entorno contemporáneo, y su aparición y desarrollo están estrechamente relacionados con el aumento del entorno para las actividades oculares cercanas y el desequilibrio de la ingesta nutricional. El uso inadecuado de los ojos y la falta de atención a la higiene ocular (como mirar televisión y navegar por Internet durante demasiado tiempo) son las principales razones del fuerte aumento de la miopía en los niños modernos.

1 Ver la televisión demasiado cerca.

Ver la televisión durante demasiado tiempo

La densidad de imagen del televisor es demasiado oscura.

4 La postura es incorrecta al hacer los deberes.

Leer con luz solar demasiado intensa

6.

7 Sentarse mucho tiempo delante del ordenador

8 Dieta poco razonable

9 Observar el láser

10 Leer en el porte

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11 Factores genéticos

12 No hacer ejercicios oculares en serio

Resultados de la encuesta:

La encuesta. Descubrió que la tasa de miopía entre los estudiantes de secundaria está aumentando, pero los estudiantes de secundaria no prestan atención a este fenómeno. Algunas personas incluso piensan que la miopía se puede curar con sólo usar unas gafas. No importa si eres miope. Mucha gente suele achacar esto a malos hábitos oculares, como una distancia de lectura inadecuada, una luz demasiado oscura, un uso prolongado de los ojos, etc. Sin embargo, las investigaciones médicas de los últimos años han demostrado que una dieta desequilibrada, la falta de sueño y el ruido también son factores importantes que inducen la miopía en los adolescentes.

Sugerencias de verbo (abreviatura de verbo)

(1) Al leer, la postura debe ser correcta y la luz debe ser suficiente. Cuando lea y escriba, siéntese a un pie de distancia de su escritorio, con el pecho alejado del escritorio y los ojos alejados del libro de texto.

(2) No leer mientras anda en bicicleta o caminando, y no lea mientras está acostado. Lea y escriba durante 1 hora, mire a lo lejos durante 10 minutos o salga al aire libre para ajustar sus ojos y músculos.

(3) Realiza ejercicios oculares durante diez minutos entre clases.

(4) Intenta evitar en la medida de lo posible navegar por Internet o ver otros objetos radiactivos. Presta atención a tu tiempo de trabajo y descanso, y no dejes que tus ojos se cansen durante mucho tiempo.

(5) No seas exigente con la comida, come menos picante y come más alimentos que contengan vitamina C, vitamina A y D...

(6) Ir Acuda al oftalmólogo para exámenes periódicos y siga las instrucciones. Bajo la guía de un médico, corrija gradualmente la visión o prevenga la progresión de la miopía.

Sexto, experiencia

Para prevenir eficazmente enfermedades oculares como la miopía: en primer lugar, debemos desarrollar buenos hábitos de higiene, comer de forma razonable, hacer ejercicio y, en segundo lugar, garantizar la salud física y mental; , debemos corregir Evite los malos hábitos y desarrolle una buena higiene ocular. En tercer lugar, acuda periódicamente al hospital oftalmológico para revisar sus ojos, especialmente en pacientes con alta miopía, para detectar enfermedades oculares a tiempo y lograr una detección y un tratamiento tempranos. La visión es relevante para nuestras vidas. ¡Debemos cuidar bien nuestros ojos para no arrepentirnos después! Encuentra más.

Investigación sobre la situación actual del aprendizaje basado en la investigación en una escuela secundaria de la ciudad de Changde

En primer lugar, las preguntas planteadas

Con el fin de implementar de manera integral educación de calidad y cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. En 2000, el Ministerio de Educación hizo del aprendizaje basado en la investigación un curso obligatorio y lo incluyó en el plan de estudios general de tiempo completo de la escuela secundaria (revisión de prueba). Desde septiembre de 2001, figura como curso oficial en la Escuela Secundaria No. 1 y se ha convertido en un curso obligatorio para todos los estudiantes. Desde entonces, el aprendizaje basado en la investigación ha florecido en la escuela secundaria No. 1.

Al comienzo de la implementación, los estudiantes también lograron algunos resultados gratificantes. Sin embargo, debido a que el curso se encuentra en su etapa primaria, los estudiantes aún no tienen una comprensión profunda del curso de aprendizaje basado en la investigación, lo que lleva a algunos a mostrar insuficiente entusiasmo por la "investigación" durante el proceso de aprendizaje y a considerarlo como un juego de niños. En lo que respecta a las escuelas, muchas razones, como reglas y regulaciones imperfectas e instalaciones insuficientes, también han obstaculizado e inhibido el entusiasmo de los estudiantes por la "investigación".

Se puede ver que el doble papel de los factores internos y externos ha puesto muchos obstáculos para el desarrollo del aprendizaje basado en la investigación. Por lo tanto, el estado actual de este curso y cómo llevarlo a cabo mejor se han convertido en temas de preocupación común para nosotros.

En segundo lugar, la situación actual y el análisis del aprendizaje basado en la investigación en una escuela secundaria de la ciudad de Changde.

En marzo de 2003, el equipo de investigación de este proyecto realizó una encuesta sobre el estado actual del aprendizaje basado en la investigación entre los estudiantes de nuestra escuela. Se enviaron 120 cuestionarios y se recogieron 100 cuestionarios.

El horario de estudio de investigación en nuestra escuela es todos los jueves por la tarde. A través de encuestas, encontramos que el 85% de los estudiantes están investigando durante este tiempo. Menos del 10% de los estudiantes también realizaron encuestas los fines de semana y casi ningún estudiante realizó encuestas durante las vacaciones de invierno y verano. Se entiende que para completar un proyecto exitoso, se necesita una cierta cantidad de tiempo para recopilar y organizar datos. También requiere investigación e investigación ocasionales sobre el método de implementación del proyecto y la estructura y diseño de la presentación de resultados finales. También debe realizarse fuera de la escuela, porque es necesario realizar cuestionarios, manuscritos y otros trabajos.

En la etapa de selección de temas, el 51% de los estudiantes pueden elegir temas en función de sus propios intereses y aficiones, y tienen ciertos objetivos. 12% Discute con el maestro y pídele que oriente la elección. Otro 65.438+02% de los estudiantes realizaron consultas a través de Internet, libros y otros canales. Los múltiples enfoques para la selección de temas indican que los estudiantes tienen una gran autonomía en la investigación y pueden organizar sus propias direcciones y prácticas de investigación.

¿Cómo pasas tu clase de estudio de investigación todos los jueves? El 56% de los estudiantes estudian e investigan seriamente y conceden gran importancia a este curso. Sin embargo, 2/5 de los estudiantes tuvieron tiempo para realizar actividades o tareas de otras materias durante este tiempo, y algunos estudiantes incluso se conectaron a Internet para entretenerse. Pierden mucho tiempo y no pueden realizar investigaciones de manera efectiva, por lo que algunos grupos de investigación se disuelven o se transfiere personal durante el proceso de investigación, lo que se convierte en un factor adverso que obstaculiza la investigación normal. También es difícil cultivar y reflejar la practicidad, la innovación y la autonomía a las que se debe prestar atención en el proceso de aprendizaje basado en la investigación.

La mayoría de los resultados de investigación actuales del grupo de investigación se presentan a través de informes de investigación. Los informes de investigación pueden reflejar plenamente el proceso de investigación. El 52% de los estudiantes obtuvieron sus propios informes de investigación a través de sus propios resultados de investigación, lo que refleja la capacidad de los estudiantes para analizar y utilizar información. Alrededor del 40% de los estudiantes reimprimieron algún contenido relacionado con este tema de Internet o de libros para completar sus informes, o lo escribieron de la nada. Estas situaciones muestran que algunos estudiantes no prestan atención al aprendizaje basado en la investigación y tienen que improvisar algunas palabras sin sentido para poder afrontar la prueba de desempeño. Para este curso, el 80% de los estudiantes pensó que era muy significativo y la mitad de los estudiantes pensó que debería continuarse o que tendría un impacto en otros estudios. El 7% de los estudiantes piensa que este curso no tiene sentido y es una pérdida de tiempo. Los pocos estudiantes restantes tenían una actitud indiferente. Las diferentes actitudes de los estudiantes hacia esto también afectarán sus acciones reales al realizar estudios de investigación.

Los estudiantes afirmaron plenamente el papel rector del profesor y formularon sugerencias. Espero que los profesores dediquen más tiempo a guiar a los estudiantes, se comuniquen seriamente con los estudiantes, presten más atención a la implementación de los proyectos de los estudiantes y no guíen demasiados proyectos, sino que hagan menos pero sean más precisos.

Los estudiantes también expresaron que ganaron mucho con el estudio de investigación: acumularon más conocimientos, desarrollaron habilidades prácticas e innovadoras y ejercitaron habilidades de pensamiento más sólidas durante el proceso de práctica. El equipo de investigación también mejoró su sentido de identidad; responsabilidad, elevaron su conciencia y ejercieron el espíritu de unidad y cooperación.

Los estudiantes también mencionaron dificultades para desarrollar el aprendizaje basado en la investigación. La mayoría de la gente dice que es difícil encontrar información, que a menudo no hay suficiente información y que grandes cantidades de información son difíciles de procesar. Además, se mencionó que había tiempo insuficiente y una división del trabajo poco clara entre los miembros del equipo, lo que dificultaba la realización del trabajo. Al mismo tiempo, esperamos realizar más experimentos y realizar encuestas sociales en profundidad.

Le preguntamos al profesor. La mayoría de los profesores se mostraron muy positivos sobre el curso de estudio basado en la investigación y también señalaron que era normal que el curso tuviera algunos problemas en un corto período de tiempo. Algunos profesores también creen que el formato de desarrollo actual no puede realmente mejorar las habilidades y puede desperdiciar el tiempo normal de estudio los jueves por la tarde, por lo que debería haber un formato mejor.

Los anteriores son los resultados de nuestra investigación sobre el desarrollo de cursos de estudio basados ​​en la investigación para estudiantes.

Para obtener una comprensión más profunda del desarrollo y desarrollo del curso, llevamos a cabo una investigación en profundidad.

Como nuevo curso, el aprendizaje basado en la investigación tiene como objetivo cultivar la conciencia, la apertura y la creatividad de los estudiantes. Al inicio de la propuesta, los estudiantes se mostraron llenos de curiosidad y frescura. Piénsalo. En el campus, puedes trabajar con tus compañeros en investigaciones experimentales como grandes científicos, o puedes crear organizaciones como la Cruz Roja para realizar investigaciones literarias... Pero también surgen muchos problemas. La primera es la selección del tema. ¿Cómo encontrar un tema que sea adecuado para estudiar en la escuela y que pueda cumplir con los requisitos de tiempo fijo el jueves por la tarde sin requerir demasiadas herramientas? Con tantos requisitos, el entusiasmo de los estudiantes se reducirá considerablemente en la última intersección restante. Un pequeño número de estudiantes dudaron antes de elegir un tema. O pusieron sus nombres al azar en los grupos de investigación de otras personas o escucharon un tema al azar propuesto por el instructor y estudiaron perdidos. Algunos también encontraron un tema al azar y de manera superficial; Por supuesto, también hay muchos estudiantes cuyos temas son novedosos y valiosos. Por ejemplo, investigaciones sobre estudiantes de secundaria que acompañan a los estudiantes a estudiar, la historia del desarrollo y las perspectivas de los teléfonos móviles, mejoras y análisis comparativos de los experimentos de extracción de cloroplastos y separación de pigmentos, investigaciones sobre los problemas psicológicos de los niños de familias monoparentales, etc. En general, la selección temática de los estudiantes abarca diversas disciplinas y perspectivas: sociedad, economía, medio ambiente, psicología, etc., así como literatura, tecnología y contenidos estrechamente relacionados con los libros de texto, lo que es digno de reconocimiento.

También descubrimos que muchas preguntas excelentes tienen algunas características comunes. Cuestiones sociales, temas novedosos, desarrollar temas y realizar investigaciones sobre temas candentes en la sociedad actual. Para temas prácticos, es necesario conectar las disciplinas y comenzar la investigación desde pequeños aspectos, lo que tiene cierto valor práctico. Durante el proceso de investigación, el líder del equipo asignó el trabajo, los miembros del equipo coordinaron el trabajo y los objetivos estaban claros. Finalmente, al escribir el artículo, usted puede tener sus propias opiniones sobre el análisis del tema de investigación. El artículo tiene una estructura rigurosa y un contenido rico.

Aún existen muchos problemas en el proceso de investigación. Por ejemplo, el objetivo es difícil de lograr, no hay suficiente tiempo, la capacidad es limitada, los datos son difíciles de encontrar, los datos existentes son difíciles de compilar y el informe es difícil de escribir... Usted ha elegido un tema, pero ¿qué debe hacer a continuación y qué tipo de resultados debe obtener para ser considerado un buen trabajo? El tiempo es limitado, no solo el tiempo por semana, sino también solo unas pocas semanas en un semestre, por lo que es difícil producir resultados, los resultados no pueden ser demasiado simples, por lo que no tienen valor de investigación, no pueden ser demasiado complejos; , por lo que no hay avances. Comparados con los más de diez años de investigación de los científicos, nuestros pocos meses no son nada. Además, el tiempo es muy complicado y tengo que escribir una lista de seguimiento de vez en cuando. ¿Quién puede garantizar que ganarás algo cada vez? Sumado al estrecho alcance de nuestras actividades, muchos estudios no se pueden realizar en absoluto. Las condiciones limitadas siempre nos impiden desempeñarnos mejor.

El enfoque del aprendizaje basado en la investigación todavía reside en el proceso de investigación, y es particularmente importante que los estudiantes adquieran conocimientos, conceptos y habilidades durante el proceso de investigación. El propósito original de realizar estudios de investigación es adquirir experiencia, desarrollar habilidades y actitudes, promover relaciones interpersonales y desarrollar un sentido de responsabilidad y misión.

Muchos estudiantes sienten que es realmente difícil lograr sus objetivos en la investigación. Esto tiene mucho que ver con si escuchan atentamente las opiniones del profesor. La mayoría de los estudiantes se pusieron en contacto con sus instructores y tuvieron discusiones en profundidad. Después de escuchar las opiniones del profesor, el tutor siempre puede dar a los alumnos algunas opiniones útiles en determinados aspectos. No se puede ignorar el papel del tutor. Como curso nuevo, las personas tienen diferentes actitudes hacia el aprendizaje basado en la investigación. Para un rumbo tan nuevo, diferentes personas tienen diferentes puntos de vista sobre su situación y problemas actuales. Precisamente porque tiene problemas, se ha perfeccionado y madurado en el proceso de descubrir y resolver problemas constantemente. Por tanto, es necesario señalar las dificultades, los problemas y las deficiencias con las que nos encontramos actualmente. Para llevar a cabo mejor el aprendizaje basado en la investigación en el futuro, también debemos afirmar constantemente nuestros logros para hacerlos aún mejores.

3. Planes de implementación y sugerencias para el aprendizaje basado en la investigación

De acuerdo con el "Reglamento provisional sobre la gestión del aprendizaje basado en la investigación en la escuela secundaria Changde No. 1", la dirección Las medidas para el aprendizaje basado en la investigación en nuestra escuela incluyen principalmente los siguientes aspectos:

1. Establecer una organización de gestión de cursos de aprendizaje basado en la investigación.

2. Sistema de gestión de créditos para el aprendizaje basado en la investigación. El llamado sistema de créditos es un sistema de gestión que descompone el proceso y los resultados del aprendizaje basado en la investigación en varios elementos de evaluación y asigna ciertos puntos, formula reglas de evaluación y luego califica el aprendizaje basado en la investigación de los estudiantes de acuerdo con las reglas de evaluación. Este sistema contiene una serie de reglas detalladas para gestionar y evaluar de manera integral el aprendizaje basado en la investigación de los estudiantes.

3. Orientar a los docentes en el desempeño de sus funciones.

4. El personal de la agencia de servicios debe cumplir con sus funciones.

Aunque la normativa proporciona medidas más completas para la gestión del aprendizaje basado en la investigación en muchos aspectos, dado que el aprendizaje basado en la investigación en nuestra escuela acaba de formarse y necesita un mayor desarrollo, es inevitable que haya lagunas jurídicas. Es necesario seguir mejorando el calendario de los estudios de investigación. La escuela estipula que el tiempo para el estudio de investigación es el séptimo y octavo período el jueves por la tarde. Debido al poco tiempo, los estudiantes no pueden salir para inspecciones y solo pueden realizar estudios de investigación en áreas pequeñas como la sala de computadoras y la biblioteca de la escuela. Esto restringe la implementación de temas sociales que requieren investigación e investigación en profundidad, como el "Estudio sobre la contaminación del agua del río Xiangjiang" y la "Recolección y producción de muestras de rocas". También reduce el entusiasmo de los estudiantes hasta cierto punto y no favorece la implementación. pleno desarrollo del aprendizaje basado en la investigación. La mayoría de los estudiantes entrevistados esperan que la escuela pueda extender adecuadamente el tiempo para los estudios de investigación y hacer los ajustes apropiados para permitir que los estudiantes realicen excursiones.

Además, debido a próximos exámenes o necesidades de estudio de otras materias, se ha reservado tiempo de estudio de investigación para estudiar por cuenta propia o ver series de televisión. Aunque la incidencia de este tipo de incidentes es extremadamente baja, también refleja hasta cierto punto que la escuela no presta suficiente atención a este tema recién abierto. Este también es un aspecto que algunos estudiantes quieren que la escuela mejore.

Cuando los estudiantes forman grupos en estudios de investigación, a menudo se forman grupos de más de seis o siete personas. Dado que hay muchos miembros del equipo, las tareas se concentran en algunos miembros del equipo y otros básicamente no participan en el aprendizaje. Esto impide que muchos miembros del equipo aprovechen al máximo su potencial y mejoren su calidad general. En respuesta a esta situación, la escuela debería limitar el número de equipos, preferiblemente a cuatro personas, y animar a una persona a estudiar de forma independiente.

De acuerdo con las diferentes cualidades integrales de los estudiantes, las escuelas pueden guiar a los estudiantes para que se dividan espontáneamente en dos grupos: un grupo de élite con mayor entusiasmo y capacidad de investigación y un grupo ordinario al que no le importa el aprendizaje basado en la investigación; . La escuela puede organizar a los estudiantes para que realicen 7 u 8 clases de estudios de investigación todos los días. Se requiere que el grupo con una gran capacidad de investigación produzca resultados de investigación, mientras que el grupo general tiene como objetivo cultivar la capacidad de investigación.

Subjetivamente hablando, el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje basado en la investigación es muy importante. La escuela puede movilizar eficazmente la iniciativa subjetiva de los estudiantes, lo que favorecerá un mayor desarrollo del aprendizaje basado en la investigación. Los estudiantes bajo investigación tienen ciertos requisitos para sus instructores. Se puede ver que los estudiantes esperan tener un mejor tutor que los guíe, y los buenos tutores también son muy importantes para movilizar el entusiasmo de los estudiantes.

Después de un arduo trabajo, siempre esperamos tener grandes recompensas. Sin embargo, después de un semestre de ardua investigación, algunos estudiantes no lograron obtener los resultados que querían y se desanimaron, desalentándose y perdiendo interés en el aprendizaje basado en la investigación. El semestre pasado, la escuela compiló un álbum de logros de aprendizaje basado en investigaciones, que reconoció los esfuerzos de los estudiantes a lo largo del semestre. Sin embargo, debido a la amplia cobertura de toda la escuela, es imposible cubrirlo todo. En respuesta a este fenómeno, algunas clases realizaron exposiciones de resultados de investigaciones el semestre pasado, lo que jugó un muy buen papel a la hora de movilizar el entusiasmo de los estudiantes. La escuela también puede felicitar a los estudiantes por logros destacados en investigación, como la creación de premios como "Estudiantes con logros destacados en investigación". Si toda la escuela y cada clase toma una serie de medidas para afirmar y mostrar los resultados de la investigación de los estudiantes, creo que movilizará efectivamente el entusiasmo de los estudiantes y promoverá el desarrollo del aprendizaje basado en la investigación.

Aunque las escuelas proporcionan a los estudiantes varios factores objetivos, la comprensión completa y correcta del aprendizaje basado en la investigación es la razón más importante para que ejerzan su iniciativa subjetiva. Aunque la escuela ha proporcionado las condiciones para el aprendizaje por investigación tanto como sea posible, todavía no puede satisfacer las necesidades de los estudiantes debido a su amplio alcance. Por tanto, si las condiciones lo permiten, la escuela puede abrir más agencias de servicios. Por ejemplo, creo que abrir más salas de informática, aumentar las colecciones de las bibliotecas y abrir más laboratorios de bioquímica será más propicio para el desarrollo del aprendizaje basado en la investigación.

Dado que el aprendizaje basado en la investigación en nuestra escuela está en auge hoy en día, creo que la escuela continuará mejorando las reglas y regulaciones en el proceso de absorber experiencias y aceptar sugerencias. El futuro del aprendizaje basado en la investigación en nuestra escuela. la escuela es brillante.