Introducción del código postal y la dirección de la Universidad Normal de Gansu para Nacionalidades.
2. Introducción a la Universidad Normal para Nacionalidades de Gansu
La Universidad Normal para Nacionalidades de Gansu está ubicada en la ciudad de Hehe, la capital de la Prefectura Autónoma Tibetana de Gannan. Está ubicada en el cruce de Gansu. , Qinghai y Sichuan, y es la puerta de entrada desde el continente al portal de las áreas tibetanas.
El colegio fue conocido anteriormente como Colegio Normal Cooperativo para Nacionalidades, el cual fue fundado en junio de 1984 y junio de 2010. El 16 de mayo de 1986, el entonces camarada Hu Yaobang escribió personalmente el nombre de la escuela durante una inspección en el sur de Jiangxi. En marzo de 2009, la escuela fue ascendida a Gansu Normal College for Nationalities, la única universidad normal para nacionalidades de nivel provincial en la provincia de Gansu. En mayo de 2013, se decidió ayudar a la Comisión Nacional de Asuntos Étnicos y al Gobierno Popular Provincial de Gansu en la construcción de escuelas.
La escuela ocupa una superficie de casi 1.000 acres, con una superficie total de construcción de 312.800 metros cuadrados, de los cuales la superficie total de edificios docentes y administrativos es de 15.600 metros cuadrados, y el La superficie total de las salas de formación experimental es de 33.900 metros cuadrados. El valor total de los activos fijos es de aproximadamente 808 millones de yuanes, y el valor total de los instrumentos y equipos de enseñanza e investigación científica alcanza los 15 millones de yuanes. La biblioteca tiene 2,223 millones de libros y 803.000 libros en papel. Hay 148 salas de formación experimental en el campus y 129 bases de formación fuera del campus. La red del campus logra una cobertura total.
La escuela cuenta actualmente con 726 profesores, incluidos 532 profesores de tiempo completo, que representan el 72% del personal total, 53 profesores, 164 profesores asociados y 356 profesores con título de maestría o superior; 64,85% del total de docentes de tiempo completo %; hay 220 docentes con títulos profesionales superiores asociados o superiores, lo que representa el 37% del total de docentes de tiempo completo. Hay 2 expertos que disfrutan de subsidios gubernamentales especiales del Consejo de Estado, 1 maestro modelo nacional, 1 maestro nacional destacado, 2 maestros provinciales famosos, 2 talentos destacados en la provincia de Gansu, 3 talentos destacados en áreas minoritarias de la provincia de Gansu y "555" talentos. en la provincia de Gansu 1 persona en ingeniería, 13 personas en el “Premio Jardín” de la provincia de Gansu y educación superior general en la provincia de Gansu.
La escuela recluta principalmente estudiantes de Gansu y está abierta a 18 provincias y regiones autónomas, incluidas Qinghai, Sichuan, Yunnan, Tíbet, Mongolia Interior, Ningxia, Shaanxi, Shanxi, Guizhou, Guangxi, Shandong, Henan, Heilongjiang, Jilin y Liaoning. Actualmente hay 10.554 estudiantes ordinarios, incluidos 25 grupos étnicos, incluidos los grupos étnicos Han, Tibetanos, Hui, Yugu, Baoan y Dongxiang, que representan el 68%. Es una de las universidades con el mayor número de estudiantes tibetanos en el continente. .
La escuela cuenta actualmente con 16 departamentos (departamentos) de enseñanza y 53 especialidades y direcciones de pregrado, que cubren 9 disciplinas como educación, ciencia, literatura, derecho, historia y arte, y tiene 1 especialidad destacada a nivel nacional. sitio de construcción, 4 especialidades a nivel provincial, 2 equipos docentes a nivel provincial, 9 cursos de calidad a nivel provincial y 26 premios por logros docentes a nivel provincial. Hay 1 base de investigación clave para las humanidades y ciencias sociales de la Comisión Estatal de Asuntos Étnicos, 2 disciplinas de construcción clave de la Comisión Estatal de Asuntos Étnicos, 1 centro de investigación clave de la Comisión Estatal de Asuntos Étnicos, 2 disciplinas clave provinciales, 1 laboratorio clave provincial , y bases provinciales clave de investigación y cultivo 2. En la actualidad, ¿el Centro de recopilación de libros antiguos tibetanos de Gansu y el Centro de investigación de estudios tibetanos de China "Chinese Dadian"? Hay 12 instituciones de investigación, incluida la Estación de Trabajo de Compilación de Volumen Tibetano, el Centro de Investigación de la Cultura Tibetana Amdo, el Centro de Investigación de la Cultura Popular Hetao, el Centro de Investigación de la Educación de las Minorías Étnicas del Noroeste y el Instituto de Investigación del Ecosistema Alpino. Desde su graduación, los profesores han publicado 2101 artículos, incluidos 22, 49 y 104 artículos de SCI, EI y CSSCI respectivamente. 142 patentes autorizadas; publicó 99 monografías (traducciones) y 118 libros de texto; llevó a cabo 307 proyectos de investigación científica, incluidos 25 proyectos a nivel nacional y ministerial, 38 proyectos a nivel provincial, 45 proyectos a nivel departamental, 18 proyectos horizontales y proyectos a nivel escolar. 181 proyectos de investigación científica; 12 premios a nivel provincial o superior.
En los últimos años, bajo la dirección de la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo, la escuela ha implementado plenamente la política educativa del Partido, ha seguido las leyes de desarrollo de la educación superior y ha implementado el "Programa Nacional de Educación a Mediano y Largo Plazo". Plan de reforma y desarrollo (2010-2020)”, basado en su propia base de gestión escolar y ventajas de desarrollo, ha establecido el concepto de gestión escolar de "Universidad Sunshine con calidad Sunshine" y ha determinado las ideas de desarrollo de una construcción de gran avance. desarrollo transformacional, profundización de la connotación y mejora de la calidad.
Ideología rectora para la gestión de las escuelas: Guiados por la perspectiva científica sobre el desarrollo, captar firmemente la tendencia de desarrollo de la educación superior moderna, ajustarse estrechamente a los requisitos de desarrollo económico y social de las zonas étnicas, centrarse estrechamente en su propia realidad. situación y ventajas diferenciales, y tomar el desarrollo como eje principal, tomando la reforma como motor y la calidad como garantía, debemos mejorar el sistema de formación, resaltar las características de la gestión de escuelas, ampliar las funciones de gestión de escuelas, innovar ideas de desarrollo, acelerar el ritmo de la transformación orientada a las aplicaciones, mejorar el nivel de funcionamiento de las escuelas y la capacidad de servir al desarrollo económico y social regional, y esforzarse por convertir la escuela en una nación regional orientada a las aplicaciones distintiva y de alto nivel.
Posicionamiento de gestión escolar: orientado al servicio, con base en áreas tibetanas, orientado a toda la provincia y las áreas étnicas circundantes, en términos de disciplinas de gestión escolar, se centra en la formación de docentes, teniendo en cuenta el cultivo; de talentos de aplicación especial en la región; a nivel escolar, centrándonos en la educación universitaria general, teniendo en cuenta la educación de adultos y la educación vocacional, en términos de especificaciones de formación de talentos, debemos esforzarnos por cultivar sucesores que sean "políticamente confiables y arraigados; en la base, apto para los negocios" y adaptarse plenamente a las necesidades de las zonas étnicas.
Características del funcionamiento de la escuela: Características de la educación étnica normal: establecer un sistema profesional de formación docente que satisfaga las necesidades educativas básicas de las áreas de minorías étnicas, destacando el cultivo de talentos bilingües tibetano-chino y fortaleciendo la construcción de la educación; disciplinas con la educación básica étnica como dirección principal. Características culturales de las áreas tibetanas: Aprovechar al máximo las ventajas regionales de Gannan como centro de la cultura tibetana Amdo, fortalecer la construcción de las disciplinas culturales tibetanas y convertir la escuela en un centro de recopilación de literatura tibetana, un centro de investigación científica y un centro de difusión cultural de Amdo. para formar un reflejo de las características sociales y culturales de las áreas tibetanas profesionales y orientación profesional. Características económicas de la meseta: Guiada por las industrias pilares del área de servicios, la construcción disciplinaria de la ecología de la meseta y la economía regional étnica se fortalecerá para formar un grupo de especialidades estrechamente integradas con la economía regional de la meseta y brindar una variedad de servicios para la optimización y mejora de la estructura económica e industrial de las zonas tibetanas.
Desde el establecimiento de la escuela, el comité del partido escolar ha unido y llevado a todos los maestros y estudiantes de la escuela a permanecer en la meseta, trabajar duro, ser pioneros e innovar, y mantenerse al día con los tiempos, de manera efectiva. funcionando como base de formación de talentos, plataforma de investigación científica, ventana de herencia cultural y protección social. El papel de estabilizar la posición ha capacitado a más de 20.000 talentos calificados para áreas de minorías étnicas, haciendo las debidas contribuciones a la promoción de la unidad étnica, manteniendo la estabilidad social y acelerando la economía. y el desarrollo social de las zonas de minorías étnicas, y la construcción de una sociedad armoniosa. En 2009 y 2014, la escuela recibió dos veces el título honorífico de "Grupo Modelo para la Unidad y el Progreso Nacional" por parte del Comité Provincial del Partido de Gansu y el Gobierno Provincial; en 2012, el Departamento de Propaganda la nombró Universidad Capital de la Provincia de Gansu; del Comité Provincial del Partido de Gansu, el Departamento de Trabajo del Frente Unido del Comité Provincial del Partido de Gansu y el Comité Provincial de Asuntos Étnicos se aprobó la "Base de Educación para la Unidad Nacional y el Progreso". En 2013, fue identificado como uno del undécimo lote de “Unidades avanzadas para la construcción de la civilización espiritual” en la provincia de Gansu; en 2015, ganó el Premio al Logro Sobresaliente en la Construcción de Cultura del Campus de las Instituciones Nacionales de Educación Superior otorgado por el Ministerio de Educación.
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